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幼儿园中班教案《睡莲》及教学反思

发布时间:2020-11-10

幼儿园中班教案及反思。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园中班教案《睡莲》及教学反思”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

通过观察与操作,初步感知不同纸制作的睡莲的吸水性能,并尝试记录实验结果。

培养幼儿观察和探索的兴趣。

主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

不同质地的纸(如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸)折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。

认识上述各种纸张。

活动过程:

一、引起幼儿的兴趣。

1、出示一纸制的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想,纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放?(幼儿猜想)

2、指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里,仔细观察。

请小朋友想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?

(请幼儿讲述后教师小结)

二、猜想活动

出示不同纸质的睡莲,幼儿猜想。

指导语:请你们猜一猜,把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中,哪种纸做的睡莲先开放呢?哪种纸做的睡莲后开放呢?

三、幼儿实验

指导语:请你们试一试,看结果和自己想得一样不一样?

讲解记录表:

不同纸质的睡莲花(白卡纸、油光纸、牛皮纸、拷贝纸)的开放顺序。

指导语:请你把看到的记在记录表中,你看到那一朵第一名开了,就在它的下面写上“1”,第二名开的写上“2”,第三名开的写上“3”,第四名开的写上“4”。

引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中,仔细观察,并把结果记录在记录表上。

四、交流实验结果:

请个别幼儿讲述自己的发现。

讨论:为什么拷贝纸作的睡莲第一名开呢?

小结:有的纸吸水性强,吸水的速度就快;有的纸吸水性弱,吸水的速度就慢;拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强,吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快,所以拷贝纸作的睡莲就第一名开了。

延伸活动:

为幼儿设疑:把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里,谁第一名开,谁最后一名开呢?

幼儿可以继续在区域活动。

教学反思:

本次教育活动能结合幼儿的年龄特点和认知水平,通过幼儿猜想,睡莲在沙中和水中开放,幼儿发挥想象,激发幼儿的探究欲望,然后循序渐进,然后通过实验验证,幼儿睡莲只能在水中开放,那么,教师引导幼儿继续探究,不同纸质的睡莲开放的顺序,猜想然后实验验证,使幼儿更加对不同纸的吸水性有了更深的了解。然后通过活动延伸,更好的激发了幼儿的探究兴趣,非常圆满的完成了教育目标。

幼儿百科:睡莲多年生水生草本;根状茎肥厚。叶柄圆柱形,细长。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

幼儿园大班教案《睡莲》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《睡莲》及教学反思”!

活动目标:

1、幼儿感知画面丰富的色彩、活泼的笔触及形与色的完美结合。

2、幼儿能体验盲女用心去感受自然之美的沉静,并能对盲女的境遇产生深切的同情。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

实物投影仪、图片、绘画工具。

活动过程:

1、出示《睡莲》,引导幼儿讨论欣赏。

你看到了什么?有什么感觉?

2、引导幼儿观察画面,简单描述画面的色彩、线条、形象和笔触:莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不一样?他是怎么画的?请你说一说,用手学一学。

3、展示莫奈的另外几幅《睡莲》,让幼儿自由欣赏和讨论:这些画画的怎么样?你最喜欢那一幅?为什么?你想把它挂在家里的什么地方?

4、引导幼儿根据活动前的观察记忆和对莫奈作品的欣赏学习,再次创作水粉画“睡莲”

5、展示幼儿作品。

课后反思:

幼儿在美术欣赏中常常会感受到一些教师没有感受到的东西,说出一些教师意想不到的话语,这就足以证明他们有自己独特的视界。

因此作为教师还必须鼓励儿童不要拘泥于教师的解释,甚至不必拘泥于创作者原有的创作意图,而是通过对话,根据自己对作品所传达的信息的体验和理解,充分发挥想象力、创造力,发表自己的见解,实现两种视界的融合,生发出对话双方意想不到的新东西。

幼儿百科:睡莲的叶呈圆形或近圆形,或卵圆形,而有些品种呈披针形或箭形;叶全缘,但热带睡莲的叶缘呈波纹状;叶正面绿色,光亮,背面紫红色,某些品种的页面有暗褐色斑点或斑驳色;叶脉明显或不太明显。而热带睡莲中少数品种的叶片在大缺裂顶端处与叶柄着生点之间,长出小植株,称之“胎生”。

关于“幼儿园大班教案《睡莲》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

幼儿园中班教案《睡莲》含反思


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园中班教案《睡莲》含反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《睡莲》含反思》

中班教案《睡莲》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿培养观察和探索的兴趣,通过观察与操作,初步感知不同纸制作的睡莲的吸水性能,并尝试记录实验结果,主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦,快来看看幼儿园中班《睡莲》含反思教案吧。

活动目标:

通过观察与操作,初步感知不同纸制作的睡莲的吸水性能,并尝试记录实验结果。

培养幼儿观察和探索的兴趣。

主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

不同质地的纸(如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸)折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。

认识上述各种纸张。

活动过程:

一、引起幼儿的兴趣。

1、出示一纸制的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想,纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放?(幼儿猜想)

2、指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里,仔细观察。

请小朋友想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?

(请幼儿讲述后教师小结)

二、猜想活动

出示不同纸质的睡莲,幼儿猜想。

指导语:请你们猜一猜,把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中,哪种纸做的睡莲先开放呢?哪种纸做的睡莲后开放呢?

三、幼儿实验

指导语:请你们试一试,看结果和自己想得一样不一样?

讲解记录表:

不同纸质的睡莲花(白卡纸、油光纸、牛皮纸、拷贝纸)的开放顺序。

指导语:请你把看到的记在记录表中,你看到那一朵第一名开了,就在它的下面写上“1”,第二名开的写上“2”,第三名开的写上“3”,第四名开的写上“4”。

引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中,仔细观察,并把结果记录在记录表上。

四、交流实验结果:

请个别幼儿讲述自己的发现。

讨论:为什么拷贝纸作的睡莲第一名开呢?

小结:有的纸吸水性强,吸水的速度就快;有的纸吸水性弱,吸水的速度就慢;拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强,吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快,所以拷贝纸作的睡莲就第一名开了。

延伸活动:

为幼儿设疑:把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里,谁第一名开,谁最后一名开呢?

幼儿可以继续在区域活动。

教学反思:

本次教育活动能结合幼儿的年龄特点和认知水平,通过幼儿猜想,睡莲在沙中和水中开放,幼儿发挥想象,激发幼儿的探究欲望,然后循序渐进,然后通过实验验证,幼儿睡莲只能在水中开放,那么,教师引导幼儿继续探究,不同纸质的睡莲开放的顺序,猜想然后实验验证,使幼儿更加对不同纸的吸水性有了更深的了解。然后通过活动延伸,更好的激发了幼儿的探究兴趣,非常圆满的完成了教育目标。

小百科:睡莲多年生水生草本;根状茎肥厚。叶柄圆柱形,细长。

2020幼儿园大班教案《睡莲花开》及教学反思


【活动目的】

1、通过实验纸吸收水会张开,让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

2、乐于参与活动,养成仔细观察和探索的习惯。

3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

【活动准备】

每组一盆水,若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)

【活动过程】

1、导入:引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣,导入活动内容)

2、教师示范折"睡莲"。

A、把正方形纸对折三次

B、将角对边折.

C、再剪去多余部分,将花瓣向花心折。

3、幼儿分组折纸,(教案出自:教案网)教师巡回观察指导。

4、将折好的"睡莲"放入水中:

A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?

B、"睡莲"为什么会开花?

C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

D、师对幼儿的回答进行小结:

纸的主要成分是植物纤维,内有细小的毛细管,纸遇到水后,水沿着纸的毛细管上升,使纤维膨胀,于是,原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸,其吸水性不同,因而"花瓣"张开的速度也不同。

5.活动结束,请幼儿们收拾材料。

活动反思:

忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备,它可以为整个活动做好铺垫的作用,在活动开展之前,我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片,在活动的进行中,孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”,把复印纸说成了彩纸,可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间,还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱,睡莲花折的不太平整,这也可能对实验的结果带来一定的影响,经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上

幼儿百科:睡莲多年生水生草本;根状茎肥厚。叶柄圆柱形,细长。叶椭圆形,浮生于水面,全缘,叶基心形,叶表面浓绿,背面暗紫。叶二型:浮水叶圆形或卵形,基部具弯缺,心形或箭形,常无出水叶;沉水叶薄膜质,脆弱。

幼儿园中班优质科学教案《探究美丽的睡莲》及教学反思


【活动目标】

1、幼儿在动手操作的观察中,了解纸有吸水的特点,感知不同质地的纸张吸水性不同。

2、教幼儿初步学会做观察记录

3、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

1、纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个;

2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干;

3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。

【活动过程】

一、幼儿自由探索纸的吸水性。

1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察,了解纸的吸水特点。

2、提问:“你看到了什么?”引导幼儿初步了解纸能吸水。

二、看“睡莲”碟片,引起幼儿兴趣。

1、今天老师带了一段很美的录像,我们一起来欣赏。

2、提问:“刚才,碟片里有什么?”

三、初步实验,进一步了解纸有吸水性。

1、老师也为你们准备了一朵睡莲,看看它是什么做的?

2、把它拿起来放在桌上,看看会有什么变化?

3、想一想,把它放在水里,它会有什么变化?

4、试一试吧!

5、提问:你看到了什么?为什么它在桌上不开,放在水里会开?

6、幼儿讨论,教师小结,纸能吸水。

四、分组实验,了解纸质不同,吸水性不同。

1、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的纸有什么不同?

2、大家听口令,同时将不同水联放入水中,看看有何现象?

3、提问:看到了什么?它们是同时开放的吗?为什么有的先开,有的后开?(幼儿讨论后回答)

4、小结:这五种纸厚薄不同,软硬不同,光滑度不同,因此它们吸水的快慢速度也不同。

五、学做记录。

1、再次实验,把结果记在心里,再写到卡片上。

2、验证结果。

【活动延伸】

生活中,还有什么能吸水?

活动反思:

忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备,它可以为整个活动做好铺垫的作用,在活动开展之前,我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片,在活动的进行中,孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”,把复印纸说成了彩纸,可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间,还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱,睡莲花折的不太平整,这也可能对实验的结果带来一定的影响,经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上。

幼儿百科:睡莲是多年生浮叶型水生草本植物,根状茎肥厚,直立或匍匐。叶二型,浮水叶浮生于水面,圆形、椭圆形或卵形,先端钝圆,基部深裂成马蹄形或心脏形,叶缘波状全缘或有齿;沉水叶薄膜质,柔弱。

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