让幼儿感受成功

源源是我们班上学期转来的孩子，性格较内向，不善言谈。早上入园总是一副不高兴的样子。上课回答问题也不够积极，总是怯怯的。可是自从参加了市里的逻辑狗比赛，源源变得开心自信了许多，早上入园还没到门口，就能听见他大声的跟老师问好。我跟其妈妈交流最近源源的表现究其原因是因为家长和老师给了孩子展现的平台，孩子得到了肯定，感受到了成功，所以他自信了，人也变得开朗起来。当孩子有所展现的时候，不管成绩如何，都要去鼓励孩子，引导幼儿正视自己。家长不要以大人的眼光和高要求去苛求孩子达到什么？其实任何事情只要孩子尝试了，不必去太计较得失与结果，尤其对自尊心特别强的孩子。张云智小朋友在班内歌咏比赛的初选，让我得到了同样的体会。他告诉我由于太匆忙妈妈没给他准备伴奏带，虽然他知道效果肯定不好，但是他仍然坚信的告诉我和小朋友们：“我不用伴奏也可以唱好歌。”他的话显然有些底气不足。但是他却用他小小的声音将歌曲唱完了。当他下台时，很多小朋友对他议论纷纷。但是我却肯定的告诉小朋友，张云智做得很棒，因为他勇敢的站在老师和小朋友们面前展示自己，这本身就是对自己的一次挑战，因为以前的云智上课都坐不住，但是现在他能够在这么多人面前唱歌，这就是进步。我的话一说完，孩子们没有了声音，云智也很激动的看着我。我知道他的目光中折射着老师对他的肯定，也坚信他以后会好好表现的决心。幼儿的发展是有差异的，对孩子的要求不能“齐步走”，而是因人施教，循序渐进。让每个孩子都来感受成功的喜悦吧，因为成功是一个人永远勇于向前的催化剂，是自信的源泉。

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幼教随笔：让孩子感受成功

幼儿的发展是有差异的，对孩子的要求不能“齐步走”，而是因人施教，循序渐进。让每个孩子都来感受成功的喜悦吧，因为成功是一个人永远勇于向前的催化剂，是自信的源泉。

又到了孩子们最喜欢的体育游戏时间，今天的体育游戏是《摘果子》。我把绳子上别了许多“梨子”。在孩子们的欢呼声中，游戏开始了。这热闹的场面也感染了宋睿哲小朋友，他是班里个子最矮的。该他去摘"梨子"了，可是他跳了一次、两次、三次......都没有摘到。刚才那股兴奋劲儿全没有了，一脸的失望，最后无奈地坐到了一边。

我走过去，拉起宋睿哲的手，走到“梨子”下面，顺手将绳子向下移了移说：“宋睿哲，你一定行的！”他用疑惑的目光看着我，我给他以鼓励的眼神。他跳起来，果然摘到了“梨子”。手里拿着“梨子”，宋睿哲激动的说：“孙老师，我摘到了！”这时，小朋友们都为他鼓掌。在下面的游戏中，宋睿哲一直兴趣不减。

幼儿的发展是有差异的，对孩子的要求不能“齐步走”，而是因人施教，循序渐进。让每个孩子都来感受成功的喜悦吧，因为成功是一个人永远勇于向前的催化剂，是自信的源泉。

让幼儿在游戏中体验成功的快乐

今天的户外活动，我组织幼儿一起玩了赛龙船的游戏，看孩子们玩的多么愉快呀。他们玩得多么非常高兴！只听到有几个孩子在喊：“潘老师，你看我们的龙船划的快不快？”于是我就乘机组织他们进行比赛。先将幼儿分成两组进行比赛，我一声令下，预备开始，只见两组的幼儿正紧张的划着龙船，每一组的幼儿都想在比赛中得第一名。就这样，幼儿们在赛龙船的游戏中，玩得兴致勃勃。游戏是孩子们成长的一部分，幼儿的生活和学习都离不开游戏，幼儿只有在幼儿中才能尽情大胆地参与同伴、师生之间的交往，才能使他们的个性、社会性得到充分的发展。赛龙船的游戏就是让幼儿在活动中学会与同伴友好的合作，通过这一游戏活动让幼儿充分体验幼儿之间相互合作获得成功的乐趣。从而能灵活和创造性的让幼儿在玩中游戏，因此，在活动一开始，我先幼儿自由的尝试几种具有创造性的游戏如：让幼儿两人从两边同时走独木桥，让幼儿想一想怎样才能走过小桥，而且自己和对方不被挤到桥下。还让幼儿拿一张报纸变成一个“连体人”一起向前走或跑，尽量不让报纸撕开，通过两个游戏激发幼儿之间的合作意思，和体验成功的快乐。接着再让幼儿玩赛龙船的游戏孩子们的兴趣会更高了，只见孩子们几人一组，后面的小朋友搭在前面的小朋友的肩上，我一声令下，大家一起蹲着向前走，一排排的龙船就好像一条长长的巨龙，龙腾虎跃的欢舞着，就这样孩子们在愉快的气氛中玩着赛龙船的游戏。在游戏中孩子们不仅学会了同伴之间相互合作的意识，而且还体验合作成功的乐趣。通过游戏活动，使幼儿们在游戏中充分体验了成功的快乐，和愉快的参与游戏活动的积极性，幼儿们在游戏中即玩得开心，又学得开心。充分体现了幼儿的主体地位，使午饭后至午睡前这段空挡时间的气氛显得格外的活跃和愉快，也收到了较好效果。

让进餐成为一种享受

浩浩是我们班上的一位小男生，长得很可爱，平时不太爱讲话。经过一段时间的观察我发现每到吃饭时，孩子们都能安静愉快的进餐，可是浩浩小朋友不是呆呆地坐在那里，就是有意无意地摆弄着面前的勺子，而有时也会看着满满的一碗饭发呆。当老师问他为什么不吃饭时，他也只是看了看老师不予理采。每次遇到这种情况，我们不是耐心的跟他讲道理就是喂着吃。但是，这些话用的次数多了，时间长了，也就不管用了。而我们更不能天天喂着宝贝吃，所以每到吃饭时，浩浩的进餐就成了一大难题。

针对浩浩的吃饭问题，我们与家长进行了沟通交流，并制定出了一系列的措施。而在幼儿园我们利用餐前的时间，向孩子们讲吃饭的好处及重要性，让他们初步了解食物吃入肚子中是如何消化的。同时通过教学活动利用图片、课件、图书等辅助教学手段，通过观察，让幼儿知道食物的重要性。进餐时，教师根据不同的菜品和菜色，向幼儿介绍其营养价值，如：多吃青菜脸蛋会变的很漂亮；多吃米饭会比爸爸长得还要高……教师运用夸张的手法教育孩子，收到了意想不到的效果。通过一段时间的培养与锻炼，浩浩在吃饭上有了明显的变化，家长甭提有多高兴啦。但我还想说良好的进餐常规不只是靠在幼儿园中获得，它还需要家园的配合，家长的配合对于培养幼儿正确的进餐习惯同样重要。

孩子在成功中享受活动的快乐

经过一学期的剪纸练习，孩子们对剪纸技能有了一定的掌握，区域活动开始了，孩子们忙着选择了自己的游戏，巧手坊里的小朋友拿着小剪刀喀嚓喀嚓的剪起来了，他们正在认真地制作“奶牛”，正在这时，突然听到有小朋友用剪刀敲打着桌子的声音，循声找去，原来是乐乐拿着纸和剪刀在敲，问他怎么回事，他说：“我不会，我不会剪。”我在一旁说：“你试着剪，剪错了又没关系的。”劝说了好一会，乐乐才又拿起剪刀剪起来，剪到奶牛的嘴巴——镂空部分时，又停了下来：“老师，我不会挖奶牛的嘴巴呀！怎么办？”我说：“你试着做做，肯定行的”。在我的鼓励下，他尝试了几次

，结果他发现了一个好方法，慢慢的把纸对折一下，然后剪出镂空的嘴巴。其实他剪得很不好，几乎要将奶牛的嘴巴边上剪断了，但为了激发他的积极性，我还是表扬了他：“看，你不是自己会剪的嘛，奶牛的嘴巴剪的很好看啊！”剪奶牛时有一个难点，就是镂空小小的的嘴巴。乐乐看做自己剪的奶牛，笑了。

乐乐小朋友在剪纸方面有些弱，而且碰到困难就不肯剪。于是，在活动中我们经常去引导、鼓励，慢慢地激发他尝试、学习，获得成功的快乐。在与家长的沟通、交流下,孩子的剪纸技能会越来越棒的。

通过一系列的劳动，让幼儿感受快乐

在一个班集体中，往往会有这三种人：第一种是引人注目型，比较活泼、开朗甚至调皮的孩子。第二种是乖巧型，即所谓的懂事的孩子，听老师的话，不蛮横霸道。第三种是无理取闹，年龄偏小的幼儿，别人干吗他不知道是非，也跟着瞎掺和。

以上三种，我们更关注第一种和第三种。对于这样的孩子，相对而言，事情要来的多。其实，有时，我们都说要给幼儿讲道理，这必定理所当然，对于有些幼儿有用，有些则起不了多大作用。因此，我们对于不同的幼儿应对症下药。

孩子天生都是好动、爱玩的。在尝试了一些办法之后，我觉得有效的办法是让幼儿多做事情，通过一系列的劳动，让幼儿感受快乐，平时，顾伟豪是我们班出了名的捣蛋鬼，午餐时间我让他帮忙分饭碗，这不，他精神十足，兴致勃勃地干了起来;张晓明是一个不能空闲的小朋友，被视为有“多动症”现象，那天，让他在美术课上分蜡笔，一个一个分得可清楚啦，谁没有分到的话，他都会主动跟老师说，也不用我们操心;天佑是我们班年龄较小的幼儿，平时总爱走这跑那，那天为了给他找点事情做，我请他站在卫生间门口，当起了小侦探员，让他看着卫生间里幼儿的一举一动，那天，有小朋友吵架了或者不洗手的幼儿，他都会向我汇报。

整如幼教期刊里一篇文章中提到：我们可以把劳动作为奖励内容，可以让劳动富有游戏性，可以在实践中降低工作难度，劳动还能促进合作与交流。这就是劳动的魅力。我们应该从娃娃开始，让孩子爱劳动、会劳动、有机会劳动，从中，让那些“无所事事”的幼儿真正感受到自己是一个能干的孩子，而成为大家眼中的榜样。从而，也证实了劳动带给大家的快乐。

幼儿教师随笔：让感谢成为习惯

我在幼儿园担任体育教师，一个偶然的机会，我被临时安排到大班带生活活动。自主游戏后便是喝牛奶时间，我请孩子们排队来我这里打牛奶。我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才把牛奶递给他，这是几年前当保育员时形成的习惯。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。第一个来打牛奶的小男孩什么也没说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我小心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要小心。接着第二个孩子将杯子递过来，第三个、第四个……直到最后，也没有一个孩子想到说“谢谢”，我有些失落。等孩子们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对孩子们说：“刚才可能不少小朋友已经注意到，老师在给你们打牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗?”孩子们都注视着我，表情疑惑。

我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“老师给你们出一道思考题：你怎么才能让老师将打好的牛奶马上递给你?”话音刚落，孩子们七嘴八舌地说开了。“趁老师不注意，一下夺过来!”一个铜铃般的声音。“那如果牛奶泼出来烫伤人怎么办?”我否定了她的回答。“挠老师的痒痒，这样老师的手就松开了。”坐最后一排的小男孩大声说道。“这个小朋友动了脑筋，但要思考怎样才能让老师心甘情愿地把牛奶递给你?”我示意他坐下再思考。这时，坐在角落里的一个扎羊角辫的高个女孩引起了我的注意，她的手犹豫地举到半空又怯怯地缩了回去，反复了几次。我慢慢走过去，一边微笑着用眼神鼓励她，一边示意她回答。“……亲亲老师的脸…”她站起来怯怯地说。孩子们一听，顿时哄堂大笑，乱成一团。这个回答还真出乎我的意料，我示意孩子们安静。“这倒是一个很不错的方法，那你为什么要亲老师的脸呢?”“因为……因为老师帮我打了牛奶……”小女孩一边说，一边挠着耳朵。我连忙接过她的话：“因为老师帮你打了牛奶，你心里很……”“感激!”孩子们抢着帮她回答了。我满意地笑了笑，示意她坐下。

接着，孩子们你一言我一语地抢答，什么帮老师捶背，帮老师捏胳膊，话音此起彼伏。等孩子们的声音逐渐减弱时，我说：“刚才你们所说的方法都是想表达对老师的感激之情。其实有一种方法更简单也更有效，那就是对老师说一声-一”我故意拉长了声音。“谢谢——”孩子们积极应答。我笑着说道：“记住，以后老师给你们打牛奶或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’。”

这事已过去一段时间了，但孩子们接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中闪现，他们对这一切似乎已经习惯了。我并不贵怪他们，因为他们毕竟还小。而作为教育工作者不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。

在一个集体教学活动结束后，教师因为口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“谢谢”；在区域活动中，教师因为不小心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗?感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。

让孩子感受你的爱

“爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单!”

今年我任教的是小班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这32个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的态度。一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽!”他们就开开心心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在开始的几天里午睡室里难免会传出叽叽喳喳说话的声音。看到这一情况，我忙说：“呀!那个小朋友在说话，把小嘴巴关起来，好吗?”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声音越来越大。我一急声音就响了起来：“安静!”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。这可怎么办呢?

于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么?”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不和小朋友说话我就告诉他。”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦!

就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。

原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。而且现在的时代在变化，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达到事半功倍的效果。

功到自然成读后感

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。我们听了一场关于“功到自然成读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

功到自然成读后感 篇1

读了《功到自然成》一文，我的感悟很深。王羲之早在七岁就开始学习书法，而且练得非常刻苦。

七岁时，小王羲之在父亲的枕头下发现《笔论》，出于好奇就开始偷偷读起来，他爸爸认为他年纪尚小，可他坚持要学习，还说长大就晚了。爸爸很感动，向他传授习字。开始他也很刻苦。一段时间后，觉着太枯燥，不怎么用心。一次他去山上走走，满山的.景色吸引了他，只顾游玩忘记了回家。等到肚子饿了才发现天色已晚，于是他敲开一户人家的门，想讨点吃的，开门的是一位瞎子奶奶。老奶奶取柴、做饭等动作非常熟练，和平常人没什么区别。他很吃惊，便向奶奶问有什么窍门，奶奶平淡地说：“功到自然成”。联想到自己，他很惭愧，便跑回家抓起笔练开了字。从此他练字非常用功，最终成为一名伟大的书法家。

再联想到我自己，学习不投入、缺乏耐心。读了这篇文章之后我要尽力改掉这些毛病。

家长感言：明白道理与付诸行动还有一点距离！

功到自然成读后感 篇2

—— 读《铁杵磨成针，功到自然成》有感《铁杵磨成针，功到自然成》这个故事是讲李白小时候不认真学习，天天逃课玩耍。有一天，他看到有一个老奶奶在水边磨铁杵，就问老奶奶为什么磨铁杵，老奶奶说是为了磨绣花针啊!李白又问这么粗的铁杵怎么能磨成呢？

老奶奶说，把杵磨成针自然可以！李白听了深有感悟，从此发奋读书，成了一代大诗人！是啊，做什么事都是的，只要肯下功夫，你就能做到！

我就要向李白学习！以前学围棋的时候，我开始觉得很有意思，但只有三分钟热，后来觉得很无聊！不要天天练习，只想玩，到后来，根本就没学！

有一次做围棋的练习题，三心二意，想着一会儿放动画片，就胡乱做了一下，就了事。爸爸看了题目就把我找来了，一题一题地讲，又让我做了几题，我不肯，爸爸说不做不让玩，错一题再罚一题。我听了后赶快认真的做了一遍，全对！

这是我不注意的，钓鱼三天，晒网两天。我不坚持！这样三天打渔两天晒网的，怎么能学得好一样东西呢？我以前练过书法，学过手推车，但他们都半途而废。每个学得好的人，汗水与成功成正比！

就像现在，我已经学会了古筝。我每天练习30分钟。我仔细听我演奏的每个音符是否正确和到位。现在虽然没有考试，但我坚持要考！所以说，坚持就是胜利！

将杵磨成针是自然的！名师点评：语言浅显，表达不准确提示：

作文是学生综合运用知识能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

功到自然成读后感 篇3

近日，我读了《功到自然成》一文，以前对成功的认识比较肤浅和片面，认为，当大官有权有势是成功，当大老板赚大钱是成功。

成功是人们的追求，是人们的梦想，是人们的奋斗目标。

什么是成功呢?成功是成和功两个字组成的，我认为成功是;胜利、辉煌、喜悦、愉快，是完成一项工作或任务的高兴，是人生价值的体现。有一次我做数学作业，一道奥数题难住了我，我左思右想，还是没有做出来，第二天我查阅资料，反复运算，反复求证，直到深夜，终于将这道难题功下来了，当时，我心里有一种说不出的喜悦和高兴。

人人都向往成功者，如何才能成功呢?，首先要在功字上下功夫，成功不会从天上掉下来，现实生活中没有宝葫芦。只有勤奋学习、艰苦奋斗、顽强拼博、努力攀登、博览经典、坚持不懈。做到这些，你就在成功的路上前进了一步，但是，不是每个人都能成功，不是每件事都能顺利，做事有成功也有失败。成功时不要骄傲，要再接再厉，失败时不要灰心，认真总结经验教训，振作精神不断向目标前进。所谓;失败是成功之母。

功到自然成读后感 篇4

读了《功到自然成》一文，我的感悟很深。王羲之早在七岁就开始学习书法，而且练得非常刻苦。

七岁时，小王羲之在父亲的枕头下发现《笔论》，出于好奇就开始偷偷读起来，他爸爸认为他年纪尚小，可他坚持要学习，还说长大就晚了。爸爸很感动，向他传授习字。开始他也很刻苦。一段时间后，觉着太枯燥，不怎么用心。一次他去山上走走，满山的景色吸引了他，只顾游玩忘记了回家。等到肚子饿了才发现天色已晚，于是他敲开一户人家的门，想讨点吃的，开门的是一位瞎子奶奶。老奶奶取柴、做饭等动作非常熟练，和平常人没什么区别。他很吃惊，便向奶奶问有什么窍门，奶奶平淡地说：“功到自然成”。联想到自己，他很惭愧，便跑回家抓起笔练开了字。从此他练字非常用功，最终成为一名伟大的书法家。

再联想到我自己，学习不投入、缺乏耐心。读了这篇文章之后我要尽力改掉这些毛病。

功到自然成读后感 篇5

古今中外，有许多名人就是因为一些深奥的道理而受到启发，从而奋发向上，最终有了成就。其中有少年立志造桥的茅以升、自幼立志学医的华佗、聪明刻苦的少年高斯……

今天，我一口气读完了一本《名人故事》。我从书中懂得了许多深奥的道理。特别是故事的主人公——“诗仙”李白让我久久难忘。李白小时候看到一位头发发白的老婆婆在磨针，很好奇。可老婆婆意味深长的一番话 “铁杆磨成针，功到自然成”让他心中顿悟。老婆婆的话，就像一把重重的锤子猛击在了李白的心上。从那以后，他决心用“铁杆磨成针”的精神振奋自己，加倍努力勤学，再也不偷懒了。由于李白的勤学努力，终于使他成为一位著名的大诗人，人称“诗仙”。

李白的这个故事虽然以前也听人说过，可从来没有往心里去想过。现在读着读着，似乎也明白了：每件事的成功不在于它的难度，而在于自己肯不肯去做。如果你做了，还有一丝成功的希望。如果不做，就连希望都没有了。只要你努力，坚持不懈，就一定会成功。俗话说得好“世上无难事，只怕有心人”。

原先，我一遇到难事就要退缩，就泄气，甩手不干，所以常常只能半途而废。现在，我知道了，只要我肯动脑，肯下苦功，就一定会找到解决问题的方法，只要我持之以恒，时间就一定会对我微笑的。

从现在开始，我要像李白那样把老婆婆那句“铁杆磨成针，功到自然成”作为自己的座右铭，用老婆婆那种坚持不懈的精神来振奋自己，永记在心。我想，只要工夫用到家，十年，二十年，三十年，天天不停地磨，铁杆虽然粗，但总有一天会磨成针的。我相信只要一直坚持这样，将来一定会收获很大的。