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让孩子感受你的爱

发布时间:2021-11-01

爱的童话。

毫无疑问,作为一名新时代的优秀教师,我们需要经常分析自己的教育教学行为,而教育笔记可以丰富老师授课经验,提高主观能动性。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢?以下是小编收集整理的“让孩子感受你的爱”,仅供参考,欢迎大家阅读。

“爱,也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单!”

今年我任教的是小班,看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸,心中有喜也有忧。喜的是迎来了这32个小天使,忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。在开学的这段时间里,由于孩子们的生活习惯有所不同,对于午睡呈现出不同的态度。一部分孩子有午睡的习惯,而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了,于是只要老师说:“宝贝们,睡觉喽!”他们就开开心心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯,于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在开始的几天里午睡室里难免会传出叽叽喳喳说话的声音。看到这一情况,我忙说:“呀!那个小朋友在说话,把小嘴巴关起来,好吗?”孩子们听了我的话后,没什么反应,仍然各说各的,而且说话的声音越来越大。我一急声音就响了起来:“安静!”这下不仅说话的孩子没有停下来,而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。这可怎么办呢?

于是我想了一个好办法:和孩子说悄悄话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个小朋友跟前,抚摸了一下他的头,贴在他的耳边,说了声悄悄话,他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了,接连几个,他们马上静下来,好奇的问我:“老师,你对他说什么?”我装出一副神神秘秘的样子说:“你们想知道我说了什么吗,那么谁先闭上眼睛,不和小朋友说话我就告诉他。”孩子们听了我的话后,赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是,我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子,老师喜欢你,请你快快闭上眼睛,好好睡一觉,祝你做个美梦!

就这样,孩子们都甜甜地睡了,睡梦中,他们的小脸上洋溢着笑容。

原来,让幼儿安静的睡觉是那么的简单,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到你的爱,让他们自觉的遵守你的规则。

通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就要抓住良机,寻找适宜的教学方法。而且现在的时代在变化,环境也在变,孩子更是在变,作为一名幼儿园老师,只有读懂孩子的心,了解孩子的需要,因势利导,灵活教育,才能达到事半功倍的效果。

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让每位孩子感受到你的爱


爱,也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单!今年我任教的是小班,看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸,心中有喜也有忧。

喜的是迎来了这37个小天使,忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。

在开学的这段时间里,由于孩子们的生活习惯有所不同,对于午睡呈现出不同的态度。

一部分孩子有午睡的习惯,而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了,于是只要老师说:“宝贝们,睡觉喽!”他们就开开心心的睡了。

可是还有一部分孩子没有午睡习惯,于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。

于是在开始的几天里午睡室里难免会传出哭声和叽叽喳喳说话的声音。

看到这一情况,我忙说:“呀!那个小朋友在说话,把小嘴巴关起来,好吗?”孩子们听了我的话后,没什么反应,仍然各说各的,而且说话的声音越来越大。

我一急声音就响了起来:“安静!”这下不仅说话的孩子没有停下来,而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。

这可怎么办呢?于是我想了一个好办法:和孩子说悄悄话。

没想到效果很好。

我轻轻地走到一个小朋友跟前,抚摸了一下他的头,贴在他的耳边,说了声悄悄话,他笑眯眯的闭上眼睛。

我这一举动一下子被孩子们吸引住了,接连几个,他们马上静下来,好奇的问我:“老师,你对他说什么?”我装出一副神神秘秘的样子说:“你们想知道我说了什么吗,那么谁先闭上眼睛,不哭不和小朋友说话我就告诉他。

”孩子们听了我的话后,赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。

于是,我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子,老师喜欢你,请你快快闭上眼睛,好好睡一觉,祝你做个美梦!就这样,孩子们都甜甜地睡了,睡梦中,他们的小脸上洋溢着笑容。

原来,让幼儿安静的睡觉是那么的简单,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到你的爱,让他们自觉的遵守你的规则。

通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就要抓住良机,寻找适宜的教学方法。

而且现在的时代在变化,环境也在变,孩子更是在变,作为一名幼儿园老师,只有读懂孩子的心,了解孩子的需要,因势利导,灵活教育,才能达到事半功倍的效果。

感受孩子的爱


刚开学时,班级上的事情特别的多,身体也吃不消了,我的喉咙失声了,连话都说不出来了。一天上午,我一到班上,孩子们便马上发现我的声音沙哑了,一个个都跑过来关心我,老师:你怎么了,老师你的喉咙会不会很疼,老师你坐下来休息一会吧,老师你要多喝水,多喝水会好的很快的,孩子们的关心让我心里暖烘烘的,被病痛折磨的倦意也消失了不少,我告诉孩子们,老师这是话说的太多,喉咙受伤了,这时,我从孩子们眼中看到了不舍,这一下午,孩子们却特别的安静,让我非常的感动。下午,我坐着弹子琴,一个孩子从我身边走过,一双柔软的小手爬上我的脖子,轻轻地抚摸着我:老师,我帮你揉揉就不疼了,我笑着看着他,这个平时总是让老师操心的孩子,我感到特别的欣慰,我说:嗯,你帮我揉一下,老师就好多了,这一阵子他总要来到我的身边,用他的小手轻轻的抚摸着我的喉咙,并不忘问我,老师,你好点了没有。是的,这孩子每天上课总不专心,玩具也不爱护,也不收拾,睡觉时也不好好睡,总是给老师惹出很多的麻烦,但他却有着不同常人的关爱之心,这些都在他一次次的话语中表现出来。每个孩子都有自己的闪光的地方,他对老师的关爱就是他最闪光的地方,当我们用心去感受这些孩子们身上的爱时,我们就能更好的去疼爱这些孩子。

是你让我感受到了爱与被爱


丛佳欣是个长的小小的、大眼睛、非常可爱、乖巧的小女孩儿。但是她有一个特点:胆子小,不敢大声说话,不敢上下楼梯。但是就是这样一个很普通的小宝贝儿,却让我真实地感受到了爱与被爱!事情要从刚入园的时候说起。

丛佳欣开始上幼儿园的时候经常哭,想妈妈,再由于她长的小,胆子也小,所以我就特别关注她。开始想妈妈的时候我就抱着她,再后来就慢慢开始领着她。每次妈妈来送她的时候我总是过来欢迎她,拉着她的小手,把她送到小朋友的中间。她的乖巧让我非常喜欢她。

在此期间,由于生病的关系,丛佳欣小宝贝儿有很长一段时间没有来幼儿园。

有一天,门口出现了一个可爱的身影。我一看,哦,原来是丛佳欣来了。今天是姥姥领着她来的。“佳欣

,早上好啊。“我蹲在门口笑嘻嘻地说。”“佳欣,你跟着孙老师进去玩吧。”姥姥笑眯眯的说。小家伙对我一点也不陌生,走进我的怀里。令我惊讶的是:她竟然说:“老师,我想亲你一下。”还没有等我反应过来,我的脸上就被亲了一口!天啊!当时我的世界都静止不动了。说实话,在家里我经常和儿子你亲亲我,我亲亲你,互相表达着母子之间的爱意。可是从来没有想到过还会被别人亲。在我的潜意识中,我认为孩子亲,是对母亲的爱的一种表达方式。那是不是…?我的内心被强烈的震撼了!抱起这个长着一双大眼睛的小天使,此时此刻,我感觉到我是那么的幸福。

有人说:“爱是可以互相感觉到的,你为他付出了多少,他就会为你付出多少。”是我,让她感受到了母爱,也是她,让我感受到了放飞爱与被人爱的幸福。“老师,我想亲你一下。”的声音一直回响在我耳边,让我心生怜爱、心生感激。

教育随笔:让每个孩子都感受到爱


教育随笔:让每个孩子都感受到爱

幼儿教育,是一门科学。孩子们是一本本有趣的书。要想读懂孩子这本书,最有用的钥匙就是“爱”。这是作为一名幼儿教师所必需的基本素质。爱的温暖能拉进教师与孩子的距离,能感化幼小的心灵我深深地感到,孩子的世界是最纯真、最透明、最敏能拉进教师与孩子的距离,能感化幼小的心灵。感的,老师的一举一动,甚至是目光轻轻地扫一下,也会让孩子们产生深刻地感受,他们的心灵,会像接受电波一样,立刻引起共鸣反应。所以他们需要教师的爱,只有用自己的爱心去接近他们、感化他们,才能读懂这本书。

我觉得师德的核心就是“爱孩子”。没有爱,没有感情,就没有教育。在工作中,我一贯恪守严与爱相结合的原则,做到既爱孩子,又严格要求。几年来的工作经验告诉我,孩子的心是最真诚、最稚嫩的。爱是幼儿的一种需要。爱能使幼儿获得安全感、满足感和亲切感,可促使幼儿充满自信、积极向上,有利于他们的智力开发和身心健康的发展。

教师要把爱倾注给每一个孩子。而幼儿教师对孩子的爱有其独到之处,必须从幼儿年龄特点出发,既要爱在心上,又要表现在言行中。根据幼儿情感多为直接体验的特点,我注重用直接的真情实感去感染孩子,进而使幼儿认识到教师是宽慰和帮助的来源,更加乐于接受教师的引导,主动探索学习,主动接受集体常规和良好习惯的要求。我非常注意从接小班的第一天开始,就给孩子们留下美好的印象。孩子年龄越小越需要得到老师的爱抚,从而产生安全感、幸福感。和孩子们在一起,摸摸他们的头,拍拍他们的肩,帮他们翻翻衣领,塞好衣服,提提裤子;冬天焐焐孩子的小手,夏天擦擦孩子的汗水……他们的脸上都会洋溢出纯真的笑容。

我们班有一位叫明明的小朋友,他的性格很内向,平时很少主动和人说话,也不太爱运动。户外活动时,别的小朋友抱起皮球就拍,而他总是躲在一旁看别人活动。我观察到这个孩子不是不想拍球,而是因为自尊心强,不敢拍,他怕拍不好别人笑他。于是,当小朋友们和另一位老师活动时,我就把他领进睡眠室,说:“远洋,我们一起拍球好吗?”他没有说话,抱着球直往后退,我轻轻地说:“没关系,你拍一个,我拍一个,今天郭老师也是来学拍球的,咱俩比比赛,看看谁先学会,怎么样?”他吃惊地睁大了眼睛,然后又笑了,举起了球,轻轻地拍了起来。就这样,他开始拍了第一个球。我及时在班上表扬了他,他很高兴,第一次意识到自己也能学会拍球。对自己也有了信心,现在已经成为一个活泼开朗、大胆探索的孩子了。

教师对孩子的爱是超越母爱的爱,是无私的、深沉的、持久地、崇高的、发自内心的爱。教育植根于爱,只有爱才能教育孩子,使孩子茁壮成长,我以这种爱感染者、教育着我的这些孩子们,看到孩子们不断的进步,也更增强了我做好工作的信心。

让孩子感受成功


幼儿的自信心不是与生俱来的,需要家长、老师耐心的培养,在幼儿的一日生活中,为他们创造成功的条件,让他们感受成功的快乐十分重要。教学活动中遇到的几个“小插曲”,愿和老师们一同分享。一、吃饭中感受成功的喜悦:笑笑是我们班的一位小男孩,聪明活泼自理能力强,唯一的遗憾就是入园就哭,为啥?用父母的话说“不喜欢吃饭,从小就这样。”为此,早上爸爸打着送,妈妈哭着哄着送。家里也经常为此产生矛盾。了解情况之后。我先跟笑笑父母做好思想工作。早上送来,不管怎样?直接走,不多说一句话。我们接待之后,也不催笑笑吃早饭,等到中午,他肚子饿时,给他乘上少量的饭菜。并对他说:“笑笑你的肚子一定饿了吧,我都听见响声了,这份饭最少了,相信笑笑一定能吃完。”消除了心理的顾虑,再加之肚子确实饿了,笑笑很快便把饭菜给吃干净了,于是我故意扯高嗓门对小朋友说:“谁说笑笑不喜欢吃饭,瞧人家吃得多干净,来老师再奖励你一块馒头。”感受了第一次成功的喜悦。笑笑对饭菜慢慢没有那么大的抵触了,现在入园的情绪也好了很多。二、绘画中放手涂鸦:虽然进入中班,但是班内很多孩子的绘画水平还是停在三到四岁的涂鸦期。更有的孩子一上课就吵:“老师我不会。”这让我一开始也大伤脑筋。后来在慢慢的教学中,我总结出,不要急于评价孩子未完成的作品,在孩子提出疑义时,及时的表扬“你画的很好,”及时肯定孩子,给孩子自信,孩子在老师的引导下,也能画出属于他们的画。其实每个孩子都是天才,要相信这句话。久了,孩子自然不会再吵“老师我不会了。”三、生活中鼓励幼儿自我锻炼:云智小朋友肠胃不好,经常带的药是需要午饭饭前服用的。刚开始时,我怕忘记就对他说:“云智你中午饭前提醒老师给你吃药好吗?”其实只是随口一说。没想到他真的记住了。中午我对他进行了肯定,奖励给他一个小粘贴。接下来几天可想而知,都是他自己提醒老师给他喂药的。其他孩子仿佛也受到启发,纷纷主动记住自己的药和带来物品。其实,像这样的例子还很多很多,我相信老师们也有自己的一套教育方法。虽然孩子们性格特点各有不同,但我相信只要你不吝色你的赞美之言,让孩子体验成功的喜悦,我想我们的孩子都会成为祖国的栋梁之才!!

感受孩子纯真的爱


今天上午参加了“庆祝香港回归十周年”的彩排,回到幼儿园已经接近吃午饭的时间了,我习惯性的总要到班里去看看孩子们,因为今天还没和他们打过招呼呢……

走进活动室,发现孩子们已经做好进午餐的准备了,张老师正在分菜,看到我来了,睿睿叫了起来:“刘老师,好久不见了!”其他孩子也跟着一起打招呼:“刘老师,好久不见了!”我愣了一下(因为平时进活动室,他们总会说:刘老师好),赶紧接着说:“是啊,过了一个双休日,是好久不见了,你们好!我来看看今天谁吃饭最棒?谁是‘三净宝宝’?”孩子们听完我的话,赶紧扒起碗里的饭来……

记得上次我在超市里碰到了班里的两个孩子:阳阳和怡怡,(阳阳是个调皮又有点腼腆的男孩,怡怡的依恋感很强,尽管小班接近尾声,可时不时还会听到她“我要妈妈”的哭声。)在超市碰面后的那几天里,怡怡来园后会扑到我怀里说:“刘老师,我好想你呀。”阳阳会在同伴面前得意地说:“我们在超市碰到过哦!”……

孩子用他们最真实地感受述说着心声,表达着和老师之间的那份亲密,我读懂了孩子的话语,感受到他们纯真而朴实的爱,我的心中溢满了幸福!

让孩子感受绿色世界


走进幼儿园,到处是一片绿色的海洋,孩子们亲手播种的花草迎风摇曳;走廊里,老师们用麻绳、木棍、贝壳等制作成的壁挂精美、雅致、富有童趣;园内张贴环保标志,设置垃圾分类回收箱。孩子们雀跃在蓝天白云下,嬉笑于绿草鲜花间,处处洋溢着春天般的勃勃生机,流淌着美丽和祥和。

我班的孩子对小动物非常感兴趣,他们会自己去观察它们是什么样的?它们在干些什么?它们和小伙伴在一起住得开心吗?孩子们用绘画、记录等多种方法记录自己的观察结果。并且孩子们生成了自己的讨论话题“水里生活着哪些小动物?它们生活的地方有什么不一样?它们喜欢生活在什么样的环境中?它们是吃什么长大的?”孩子们通过向爸爸妈妈了解,通过自己的发现,通过老师的帮助,了解了许多有关水生动物的许多知识。种植和饲养的活动不仅可以培养幼儿从小热爱大自然的美好情感,也激发了幼儿的探索欲望和学习的兴趣。而利用各种费旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室,更让幼儿感受到了大自然的丰富多彩,如用树叶粘贴成各种小动物的形象,拼剪成各种图案,用费旧的报纸做成大树。我们的教室变得更加有意义,培养了幼儿关心环境,保护环境的情感。

今日的幼儿是明天的希望,把绿色的种子播种在孩子心中,世界上的万事万物都有千丝万缕的联系,世界上的一切生物都是生长在地区的怀抱里,共同保护我们绿色的世界,完善绿色的梦!

教师随笔 教育是让每个孩子都能感受到爱


让一个孩子喜欢你并不难,难的是要让所有的孩子都喜欢你。这就需要你把所有的孩子都装到心里,不要忽视他们的任何一个眼神和表情,真心实意地疼爱他们,才能走进他们的童心世界,赢得他们的爱与尊重。自此以后,我在关注某一个或某几个孩子时,也会体谅其他孩子的感受,即使是小男孩,我也会拿起小梳子在他们的头上梳几下:“嗯,石老师一梳,变得更帅了!”我的教育就是让每一个孩子都能感受到我的爱。

清晨,娜娜一反常态,无精打采地跟在妈妈身后慢吞吞地走进了班级。还没等我问好,率直的妈妈就拉了一下我的手,小声道:“娜娜闹脾气了,说石老师只喜欢长头发的女孩子!”

“长头发的女孩”?这几个字让我眼前闪现了一幅画面:中午起床后,老师都会给长头发的女孩梳辫子,而且我还喜欢给她们变着花样梳。而娜娜是短头发,每次只能眼巴巴地看着我们。我明白了,的确是我忽略了短头发女孩的感受,是我的举动让她们产生了错觉。我马上蹲下身,将娜娜搂在了怀里:“石老师最爱娜娜了,石老师今天要把短头发的娜娜变得更美!”听到我的话,孩子的头很自然地靠在我的肩上,很满足很满足。看着妈妈临走时信任的眼神,我的心中不禁有些许愧疚之情,热热的感觉从脸颊蔓延到耳根。

中午利用孩子们午睡的时间,我在门口的小店里买了6个漂亮的小发卡。

起床后,还没等长头发的姑娘们来找我梳小辫,我便宣布了新的决定:“今天,石老师要先请短发的女孩子来找我。”话音未落,长头发的婷婷不满地追问道:“石老师,该给我们梳小辫了,她们又没有长头发。”几个长头发姑娘同样附和着:“对呀,她们又不用梳小辫。”我故作神秘地将短头发的女孩们带进了盥洗室,并悄悄地关上了门。

当6个短头发的小女孩戴着漂亮的小卡子出现在大家面前时,我看到了小伙伴们羡慕的目光,更看到短发女孩们灿烂的微笑。

下午离园时,娜娜快乐地投入到妈妈的怀抱,指着自己头上的小卡子兴奋地说:“妈妈快看,漂亮吗!石老师喜欢我!”

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