幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思

发布时间:2020-09-16

活动目标:

1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1、画笔、纸、图片

2、课件《小水滴旅行》

活动过程:

一、导出主题活动

1、教师从旅行入手介绍水滴,师:小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求:请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

1、提问:小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了?

追问:它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙?

小结:太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气。

2、提问:小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

小结:水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云。

3、提问:小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

4、小结:白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

四、完整欣赏一遍故事

师总结:小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思:

整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

幼儿百科:水滴用来形容水点的形状。

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