幼儿园小班教案及反思。
幼儿园游戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。游戏让小朋友能够在轻松自在的游戏教学氛围中,快乐学习成长。广大家长应该尊重幼师,配合幼儿园的工作,实现“家园”互动。平常你有了解过幼儿园游戏的种类吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“小班游戏教案及教学反思《小鸡捉虫》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动背景:
3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入,幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性,以幼儿爱不释手的小鸡为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量。
活动目标:
1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1、多媒体课件
2、点子卡2、3、4、5各一张,黄、黑、白、花四种盒子,小鸡的家
3、人手一份操作材料。
活动过程:
一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。
重点提问
数一数,草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数,说出总数)
小结
草地上有一只鸡妈妈,有3只小鸡。
2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育
二、帮小鸡捉虫。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫,看看谁的本领大。
重点提问
小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育
小结
原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子:观察小鸡的家。
重点提问
小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)
小结
原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问
虫子有多少,怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫,并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数,并正确地说出总数)
小结
数数的时候要一个一个的数,点一个数一个,这样才不会数错。
5、比多少
重点提问
比一比,哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)
小结
有的数量是一样的,有的数量多,有的数量少,比一比就知道了。Www.yjs21.com
三、 小鸡互相送礼(虫)。
幼儿扮演小鸡,并互相交流,换礼物(虫),说说:我送你几条小虫。——表达教育
四、活动延伸
在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
活动反思:
1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。
2、表达教育的体现重点在于三个环节
(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。
这一环节中,孩子们都会热情的和小鸡打招呼,大胆的和小鸡交流,一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物,因为动物和孩子有特殊的感情,让孩子打招呼的游戏,能调动孩子敢于表达。
(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)
这一环节中,孩子们开始模仿小鸡捉虫,一些大胆的孩子很快乐的模仿着,一些胆小的孩子动作有点放不开,在老师的鼓励和表扬下,这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫),会说:我送你几条小虫。
这一环节中,孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
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小班游戏活动教案:小鸡捉虫教案
小班游戏活动小鸡捉虫教案(附教学反思)主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少,了解小鸡会捉虫的本领,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看小鸡捉虫教案吧。活动背景:
3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入,幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性,以幼儿爱不释手的小鸡为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量。
活动目标:
1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1、多媒体课件
2、点子卡2、3、4、5各一张,黄、黑、白、花四种盒子,小鸡的家
3、人手一份操作材料。
活动过程:
一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。
重点提问
数一数,草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数,说出总数)
小结
草地上有一只鸡妈妈,有3只小鸡。
2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育
二、帮小鸡捉虫。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫,看看谁的本领大。
重点提问
小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育
小结
原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子:观察小鸡的家。
重点提问
小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)
小结
原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问
虫子有多少,怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫,并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数,并正确地说出总数)
小结
数数的时候要一个一个的数,点一个数一个,这样才不会数错。
5、比多少
重点提问
比一比,哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)
小结
有的数量是一样的,有的数量多,有的数量少,比一比就知道了。
三、 小鸡互相送礼(虫)。
幼儿扮演小鸡,并互相交流,换礼物(虫),说说:我送你几条小虫。——表达教育
四、活动延伸
在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
活动反思:
1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。
2、表达教育的体现重点在于三个环节
(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。
这一环节中,孩子们都会热情的和小鸡打招呼,大胆的和小鸡交流,一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物,因为动物和孩子有特殊的感情,让孩子打招呼的游戏,能调动孩子敢于表达。
(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)
这一环节中,孩子们开始模仿小鸡捉虫,一些大胆的孩子很快乐的模仿着,一些胆小的孩子动作有点放不开,在老师的鼓励和表扬下,这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫),会说:我送你几条小虫。
这一环节中,孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
幼儿园小班游戏教案《小鸡捉虫》
活动目标:
1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
材料准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、 录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景
活动过程:
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:"鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:"宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答"我们伸出小脑袋!"( 带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:"宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答:"我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:"宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答:"我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问:"谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈:"宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。"
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
中班体育游戏教案《小鸡捉虫》
活动目标
1、知道快速跑的方法,前后摆动双臂。
2、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。
3、能在游戏中感受到快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
材料准备
母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。
活动过程
一、开始部分,游戏热身(准备活动)
1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地,整理好后,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)
二、中间部分(跑的动作练习)
(一)练习跑的动作,讲解规则
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大灰狼,我们应该怎么办?”
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
师:应该怎么跑,谁知道?(请个别幼儿示范跑,强调动作要领,以及注意要避开其他小朋友)
(二)开始玩游戏
1、第一次捉虫
(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃,在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。)
师:现在你们知道了遇到危险如何保护自己,妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫,记住哦,如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。(大灰狼出场音乐响起,鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量,并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项)
2、第二次捉虫
鸡妈妈再次带小鸡捉虫
3、第三次捉虫
师:小鸡们,天亮了,我们去捉虫吧!(捉一会后,大灰狼出场,小鸡们逃跑,大灰狼捉走一只小鸡。)
师:我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了),怎么办,有只小鸡被抓走了?(引导幼儿说出营救的办法)
4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴
师:现在我们一起去把鸡宝宝就出来,但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后,不要乱跑,不要大声说话,不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同时注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
师:小鸡们,如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊!那怎么办呢?(引导幼儿说出一起打败大灰狼。)我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行,要用到什么工具呢?(让幼儿发现沙包。)那好,我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全,打跑大灰狼马上回家。(鸡妈妈再次带宝宝出去,碰到大灰狼后用沙包赶走它,大灰狼赶走后立即回家)
三、结束部分:
1、教师首先进行点评
2、放松活动
师:我们今天捉了这么多的虫子,肚子饿了没有啊,现在我们回去休息吃饭吧。(幼儿教育)
小班音乐游戏教案及教学反思《小小鸡》
活动设计背景
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。
活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。
活动准备
1、小小鸡一群,供幼儿观看。
2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。
活动过程:
(一)看小鸡,听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)
(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)
3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。)
教学反思
第一、运用情景游戏法,让孩子置身于小鸡的游戏中,通过扮演自己喜欢的小小鸡,感知音乐的欢快乐感;
第二、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动交流。
中班体育游戏活动教案:小鸡捉虫教案
中班体育游戏活动小鸡捉虫教案主要包含了活动目标,材料准备,活动过程等内容,知道快速跑的方法,前后摆动双臂,发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看小鸡捉虫教案吧。
活动目标:
1、知道快速跑的方法,前后摆动双臂。
2、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。
3、能在游戏中感受到快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
材料准备
母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。
活动过程
一、开始部分,游戏热身(准备活动)
1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地,整理好后,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)
二、中间部分(跑的动作练习)
(一)练习跑的动作,讲解规则
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大灰狼,我们应该怎么办?”
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
师:应该怎么跑,谁知道?(请个别幼儿示范跑,强调动作要领,以及注意要避开其他小朋友)
(二)开始玩游戏
1、第一次捉虫
(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃,在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。)
师:现在你们知道了遇到危险如何保护自己,妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫,记住哦,如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。(大灰狼出场音乐响起,鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量,并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项)
2、第二次捉虫
鸡妈妈再次带小鸡捉虫
3、第三次捉虫
师:小鸡们,天亮了,我们去捉虫吧!(捉一会后,大灰狼出场,小鸡们逃跑,大灰狼捉走一只小鸡。)
师:我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了),怎么办,有只小鸡被抓走了?(引导幼儿说出营救的办法)
4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴
师:现在我们一起去把鸡宝宝就出来,但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后,不要乱跑,不要大声说话,不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同时注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
师:小鸡们,如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊!那怎么办呢?(引导幼儿说出一起打败大灰狼。)我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行,要用到什么工具呢?(让幼儿发现沙包。)那好,我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全,打跑大灰狼马上回家。(鸡妈妈再次带宝宝出去,碰到大灰狼后用沙包赶走它,大灰狼赶走后立即回家)
三、结束部分:
1、教师首先进行点评
2、放松活动
师:我们今天捉了这么多的虫子,肚子饿了没有啊,现在我们回去休息吃饭吧。(幼儿教育)
小班体育游戏教案及教学反思《老鹰捉小鸡》
活动目标:
1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领,学会躲闪。
2、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣。
讲故事:鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃,忽然天上飞来了一只大老鹰,小鸡们吓的大喊:“妈妈救命”鸡妈妈大声说:“孩子们快排好队,到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老
鹰”扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡,使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见
状,大吃一惊,张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路,机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了,也一个拉着一个,左躲右闪,不让”老鹰”抓住。
教师:孩子们,鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?
现在我们出去做游戏,你们听老师的话吗?
幼儿:听话
二、开始游戏
(幼儿扮演小鸡,一位老师扮演鸡妈妈,另一位老师扮演老鹰)
师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)
幼儿:老鹰来了
师:哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)
三、归纳总结
游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。
四、儿歌韵律,放松活动
孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!
教学反思:
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
2020小班游戏教案及教学反思《老鹰捉小鸡》
活动设计背景
因本班幼儿年龄小,并且才入园规矩意识不强,因此设计次活动激发儿童的学习兴趣
活动目标
1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣。
2、发展动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
教学重点、难点
1、引起学生的主动性和积极性
2、培养学生对体育活动的兴趣
3、在活动中组织学生的秩序
活动准备
小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,自制障碍.
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
(一)开始部分
(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)边唱歌边做动作走进活动场地。
(二) 基本部分:
1、由老师带领小朋友扮演的小鸡分组做活动,通过各种自制器械训练幼儿平衡的技能。
2、再玩小鸡捉米的游戏,训练幼儿手指的灵活性。
3、老师和小朋友做老鹰捉小鸡的游戏,以此来训练幼儿快速跑的能力,学会躲闪。
(三)结束部分:
把小鸡拣到的米带回去,然后回到教室。
教学反思
整个活动过程比较成功,活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小,组织以来比较困难,很多时候不听话,活动秩序比较混乱。
2020小班游戏教案及教学反思《小鸡出壳了》
活动目标:
1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及平衡能力,激发幼儿参与体育游戏的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。
2、母鸡头饰一个、虫子若干条。
3、宽敞的活动场地,25厘米宽的小路。
4、小鸡出生的课件及欢快的音乐。
活动过程:
一、丰富小鸡出壳的经验
1、出示课件:鸡蛋图片并提问。
问:蛋壳是谁的家?小鸡在蛋壳里是什么样的?引导幼儿讨论回答。
提问:蛋壳里的小鸡渐渐长大,住不下蛋壳房子了,怎么办?他是怎么出来的?(幼儿自由回答并表演)
2、出示课件:小鸡出壳。
提问:你们看清楚小鸡是怎样出生了吗?(请个别幼儿表演,并一起练习)。
二、小鸡出生。
1、幼儿扮演蹲在蛋壳(呼拉圈)里的鸡宝宝。
教师便描述便带领幼儿表演小鸡出壳式的情景:鸡蛋鸡蛋圆溜溜,小鸡宝宝住里头,小鸡宝宝要出壳,她要怎么做,小脚蹬一蹬,蹬一蹬,蹬一蹬。屁股顶一顶,顶一顶,顶一顶。翅膀推一推,推一推,推一推。小嘴啄一啄,啄一啄,啄一啄。哇!小鸡出壳了!
2、重复游戏。
三、小鸡吃虫
1、师:有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫子吧。
2、讲解游戏规则。带领幼儿走过场地上宽25厘米的鹅卵小路,来到草地上,将食指并拢作嘴巴,啄起小虫,跟妈妈沿小桥回到集合地点。
3、放松活动,游戏结束,幼儿在教师的带领下走出场地。
活动反思:
今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。
在活动的一开始,我利用富有夸张性的小鸡动作,调动起孩子们参与活动的兴趣,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片,引发出两个问题:谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演,扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝,孩子们都知道,但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的,孩子们却很陌生,此时,我利用直观的多媒体课件攻破这个难点,为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆,我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳,孩子们趣味盎然,表现的非常投入,非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节,我先强调游戏规则,让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走,培养小班幼儿遵守只须,自觉排队的意识。当第二次游戏时,我提高难度,游戏环节中增加了小桥,让孩子们在保持平衡的前提下,一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
最后一个环节是放松活动,我准备了比较舒缓的小鸡音乐,让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节,结束活动。
当然,我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程,忽略关注个别幼儿,没有很好的督促他遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现,请各位评委给予指正。
中班游戏教案及教学反思《小鸡出壳》
设计背景
根据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标,幼儿对动物的了解达到了一定的水准,就此我设计了这项活动。
活动目标
1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。
2. 了解小鸡的父母是怎样的。
3. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。
活动准备
1. 用大纸箱自制一个鸡窝。
2. 女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。
活动过程
老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”
教学反思
1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。
2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。
3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。
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