幼儿故事雪花。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园音乐教案：《雪花飘》》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标:
1、初步感受歌曲的性质、节奏和内容，知道歌曲的名称，引发幼儿学习歌曲的兴趣。
2、幼儿在创设的雪景中，体验冬天雪化的美。
活动设计思路：
教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，对下雪没有直观的经验，但在主题活动“冬天不怕冷”中发现和了解到孩子们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心。
这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“小班幼儿学习以具体形象为特点”的原则，在情境中学习为主，特意在教室的环境创设采用师生共同创设雪景作为开始，让幼儿充满着冬日的气息中与环境产生互动，从而为理解歌曲内容服务，通过在情景中学习来发挥他们的想象力，为第二教时学唱歌曲打下基础。
在教学的过程中，以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。（语言智能、空间智能、身体智能等）的发展，激发他们亲近自然的情感，意在促进幼儿的全面发展。[幼儿园教案网 ]
活动准备：
1、幼儿在“冬天不怕冷”主题活动中观看一过雪景并对雪有了初步感知的经验
2、雪景中的房子、树
3、幼儿的圆舞伴
4、师生共同制作的雪花
活动过程：
一、开始（发展孩子的音乐智能、空间智能、语言智能、身体智能）
1、 幼儿边念语言节奏边进活动室：宝宝们！冬天到了，你们怕不怕冷啊？（不怕）那跟妈妈一块去玩了。
Ｘ Ｘ| Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ |
（师幼） 冬天 到 北风 吹 好 宝宝
Ｘ Ｘ |ＸＸ Ｘ:||
不怕 冷 下雪 喽
师生共同洒雪,提问：
师：雪花美吗？
幼儿：美
师回应：那妈妈带你们去玩雪好吗？
幼儿：好
师：要求我们要跟着音乐有节奏的玩。
妈妈带着宝宝进行有节奏的练习，踩雪、扫雪、堆雪的动作练习。
2、 语言节奏游戏：（节奏、语言、观察）的智能
师：找个位子坐下来休息一会儿。
师：我的宝宝们真能干，可是客人老师没有看清楚我们在干什么呀！老师把他拍成了照片，我们和舞板宝宝一起告诉客人老师好吗？[幼儿园教案网 ]
1、请出舞板宝宝，小床铺好。
2、请出小指挥
3、问幼儿：耳朵听谁？眼睛看哪里？小手拍哪里？
幼儿：（小指挥）（眼睛看图片）（小手拍舞板）
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ | ＸＸ Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ |
（小） 他 在 干 啥（宝宝）他 在 洒 雪（大家）他在 洒 雪
一次幼儿回答三个内容。
根据幼儿回答的情况预设：客人老师说：返回第一张照片，这张照片在干什么？我不明白，能不能在告诉老师
幼儿再次回答（他在洒雪）
师：哦这回客人老师明白了。原来你们在洒雪。
3、 练声
看看我是谁呀？（老师扮演雪花）
小雪花：（小朋友你好）
幼儿：（小雪花你好）
你们能用好听的声音来和我打招呼吗？
第一遍老师要求：1、能听着琴声用好听的声音和我打招呼。
2、小录音机准备，我看看谁的录音机充电充得满满的。
3、老师检查幼儿的坐姿
1=C、D、E 1 2 |3 4 |5—— | 5 4 |3 2 |1 -|
(雪花) 小朋|友- |好-（幼）小雪|花你|好-|
1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|
冬天|下小|雪-（幼）飘呀 |飘 呀|飘
1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|
冬天|下大|雪-（幼）飘飘 |飘 飘|飘
针对幼儿出现的问题：幼儿声音不好听、或没有唱起来
老师回应：再次提出要求
第二遍要求：我喜欢讲礼貌的孩子，看看谁最棒能和我小雪花打招呼，而且声音又好听。
二、基本
（一）、感受音乐的节奏
（1）、我的宝宝真有礼貌，能用好听的声音和小雪花打招呼，小雪花也带来了礼物，带来了一首好听的音乐，你们想听吗？听听这个音乐你感觉是怎样的？欣赏音乐《小雪花》
师：真好听，你感觉怎样？
幼儿：（是慢慢地、很好听、很美的音乐）
师回应：（对呀，好听的音乐是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你们小耳朵真棒！
（2）、这么好听的音乐，我看见某某小朋友小手都想拍起来了，
师：那我们一起给这么好听的音乐拍手好吗？
[NextPage]
幼儿：（好的）
师回应：小手准备，我们跟着音乐来拍手。
（3）、师：想想除了拍手，我们还可以拍身体哪里呀!
幼儿：（拍头、拍脸、拍肩、拍脚）
师回应：那我们听着音乐一起来拍拍自己喜欢的地方？（幼儿再次欣赏，并为歌曲拍出节奏）
（二）、感受理解歌词
（1）、知道歌曲的名称
师：告诉你们一个秘密，这不但是好听的音乐还是一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！听听歌里唱了谁呀？老师清唱歌曲
师：你们听见歌里唱了谁呀？
幼儿：（小雪花）
师回应：对呀歌曲有个好听的名字就叫《小雪花》，出示PPT并认字小雪花。老师指读幼儿练习歌曲名字小雪花。
（2）、师：那你还听见小雪花在干什么呢？
幼儿：（飘、不见了等等）
师回应：你们小耳朵这么灵，那我们再来听一听音乐，边听音乐边看图片（结合ppt、音乐）再次欣赏歌曲
老师提问
1、你听见了什么？欣赏一
反
应
分
析
反
应
一
幼儿：（飘在天上）
师：（雪花飘在天上象什么？）幼儿：（象花）
老
师
回
应
1、幼儿练习（飘在天上象朵花）
2、那我们一起来学学小雪花吧?
3、空间智能我们这边、那边都是天空，小雪花飘到空的地方去才能看得清楚。YJs21.com
幼
儿
表
演
老
师
观
察
幼儿的动作 并表扬个别孩子的方向感，花做得很美。
这里的天空小雪花飘得真美，看它们变得花有高、有底、还有左边、右边美丽极了。
而且我看得很清楚。
2、你还听见了什么？我们再来听听吧？欣赏二
反
应
分
析
反
应
二
幼儿：（雪花不见了）幼儿：融化了
融化就是没有了，不见了。
老
师
回
应
为什么不见了，哪里去了
什么是融化？
师生互动，老师我们宝宝说得对吗？给我们鼓掌吧！
再反过来问：融化了还有吗？
练习说飘在手里不见了。
（3）、老师表演：我看见你们本领好大，我也想来表演了。
（4）、情感提升后再次肢体感受，（结合下雪的场景）（vcd）边听音乐。
A、老师说：多美的小雪花呀，你们想不想也来学做雪花呀？
要求1、边听歌声做小雪花
2、带上美丽的指雪花表演
3、找最空的地方表演，我才能看得清楚
B、幼儿表演。停住不动。老师问个别幼儿中示范
老师：小雪花都哪里去了，我怎么找不到了
幼儿：（不见了、藏起来了、融化了）
师回应：你们本领真大，原来雪花飘在手里不见了。
三、结束
再过几天新年要来到了.那我们一起给各位老师拜个早年好吗？律动：《拜年咯》
要求：空间智能
找个空的地方让每个老师看见你在表演好吗？
带上舞板宝宝边念儿歌边退场
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幼儿园中班美术活动教案：雪花飘
设计意图：
冬天，最令人陶醉的自然是雪景，总是在人不知不觉的时候，悄悄地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那时万物都是银光耀眼的。雪是那么洁白，美丽，而又那么可爱，它们姿态万千，给我们带来独特的美感，它们到处飘扬飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏的游戏。而剪纸是我们中国传统的民间艺术，尤其是在一些喜庆的节日里，人们特别的喜欢用一些剪纸作品来装饰美化环境，剪纸作品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在即将到来的节日里，我们小朋友将通过自己动手剪雪花这个活动来引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。
活动目标：
1. 欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。
2. 通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。
3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。
活动准备：
1. 活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。
2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。
3.展示板。
活动过程：
1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教师：你们见过雪花吗？是什么样的？
2. 观察图示，探索雪花折叠剪的方法。
（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。
教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？
个别幼儿尝试。
（2）幼儿操作探索折叠的方法。
（3）欣赏雪花，探索剪的方法。
教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？
教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？
3.教师交代用要求，幼儿操作。
教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！
教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。
幼儿操作，教师指导。
4. 张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。
（1）幼儿介绍自己的作品。
（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。
活动延伸：
用剪好的雪花布置活动室。
幼儿园小班音乐教案：小雪花
幼儿园小班音乐教案：小雪花
目标：
1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：
・《小雪花》歌曲磁带、录音机。
・小雪花的头饰一个。
・小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：
1．发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。
2．学唱歌曲。
・放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
・教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
・幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
・幼儿跟着老师轻轻唱歌。
・幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
幼儿园小班体育游戏教案设计《风吹雪花飘》
活动目标：1.了解冬天会下雪，喜欢雪，知道雪对庄稼的用途2.提高四散跑得能力，不推不挤3.进一步发展动作的协调能力和反应的灵敏性活动准备：学会风吹雪花飘的儿歌活动重点：提高发散跑的能力活动难点：能听懂教师指令，能够按指令行动，不乱跑活动过程：
一.引导幼儿进入游戏场地，进入游戏状态音乐响起，幼儿进入活动场地--"我们又来做运动了对不对，我们先来做准备活动吧，跟着音乐做运动"（活动热身，避免受伤）二．进入主题活动，开始游戏--"小朋友们，你们喜欢雪花吗？" （喜欢）--"那你们想变成雪花吗？" （想）--"好，现在啊，老师变成风婆婆了，把你们都变成小雪花宝宝了，现在小雪花们，和风婆婆做个游戏吧"游戏过程：
请小雪花分散站到场地上，游戏开始，宝宝们开始念儿歌，"冬天到，下雪了，大风吹的雪花飘"幼儿开始四散跑，两臂在身体两侧上下摆动跑步。老师说："风变大了"幼儿听到指令快跑，并发出呼呼的声音。老师又说："风变小了"幼儿把两臂放下，轻轻慢跑，当教师说："风停了"，幼儿停止跑动，最后教师问："谁到地理保护麦苗"幼儿围着教师蹲下。
幼儿蹲下后，老师讲解雪花的作用：
雪花冬天会从天上被风吹下来，飘啊飘，飘到小河里，飘到麦田里，小雪花啊，对农民伯伯来说，作用可大了！小雪花飘到田地里，用自己的身体保护麦子，避免冬天那么冷对麦子的伤害。等到春天呢，小雪花就要和麦子再见了，它们会变成水，这些水呢，会滋润我们的庄稼，让小麦苗喝的饱饱的，到明年的春天，就会更加茁壮的成长，像我们小朋友一样，我们也需要喝很多的水才能快快健康的长大。
--"好了，我们知道小雪花的很大的作用了，我们再玩一遍这个游戏好不好，最后谁想像小雪花一样保护庄稼？"（幼儿都要保护）--"你们真棒，都像做好事，帮助小麦苗长大，你们都是一群有爱心的小雪花啊"三．活动结束评价--"小雪花现在都盖到了庄稼身上了，发挥了他们的巨大的租用，我们要变回小朋友了，你们喜欢小雪花吗？为什么？"让幼儿自己说出雪花的作用，培养他们的科学观--"好了，风婆婆要带小朋友回教室了，下次我们再变成小雪花做好事吧"听音乐，下课。
幼儿园小班音乐教案《小雪花》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐教案《小雪花》》
小班音乐教案《小雪花》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣，感受小雪花歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌，快来看看幼儿园大班手工《美丽的圣诞树》教案吧。
活动目标：
1．感受小雪花歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
活动准备：
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
活动过程：
1．发声练习：北风吹。
12|3一|32|l―|
(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2．学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
小百科：雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。
喜欢《幼儿园音乐教案：《雪花飘》》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿故事雪花专题，希望您能喜欢！