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《表扬的“后果”》《我们是好朋友》

发布时间:2020-07-29

幼儿园好朋友的教案。

不容争辩,当我们化身为孩子们的老师,我们应该常常对行为进行观察分析,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。如何动笔写一篇教育笔记呢?小编经过搜集和处理,为您提供《表扬的“后果”》《我们是好朋友》,但愿对您的学习工作带来帮助。

表扬的“后果”一天区域活动时,孩子们有的玩折纸,有的玩“钓鱼”,有的玩拼贴,宽敞的教室里生气勃勃,孩子们聚精会神地玩着,不时露出可爱的笑脸。我不时地巡回指导,引导着孩子们。结束时间到了,我让孩子们把物品收拾好摆放在区角上,我挨个检查,发现玲玲玩的“拼贴”收拾得最利索,胶水都盖好放在盒子里,摆放整齐,我心想:这孩子自理能力强!还有几个小朋友没整理好,玲玲走过去帮助她们整理好了。

我被玲玲感动了!她不光做好了自己的事情,还有助人为乐的精神,值得表扬!于是,我请玲玲站到前面,对孩子们说:“今天玲玲不仅把自己的物品收拾得整整齐齐

,还帮助了其他小朋友。玲玲真是一个好孩子,我们共同为她鼓掌!”在掌声中,我看到了玲玲的兴奋和自豪。

在榜样的带动下,孩子们及时整理物品的现象增多了,自理能力增强了。可令我没想到的是:玲玲的注意力转移了,她开始管这、管那,当别人不需要帮助时她也去插手,俨然一名多管闲事的小警察!有一次玲玲竟与千鑫打架了,原因是千鑫拒绝了她的帮助,那老师就不表扬她了!

一次表扬不仅有正面的效果,没想到还有负面作用。我想:孩子不仅需要表扬,也离不开批评,这样才能引导孩子健康成长。

我们是好朋友yJs21.COm

今天早晨,李玉鑫眼圈红红的走进教室,我问她怎么了,还没等说话,她就委曲得哭了。原来是奶奶忘记给她带书了,等她发现,奶奶已经走远了。了解情况后,我对她说:“没关系,老师的借给你吧”倔强的李玉鑫只是趴在桌上流眼泪,怎么也不肯。

活动课上,我又让她同桌玉玲和她一起看。玉玲把书放到两个人的中间,一开始她还是不肯看,看她不接受帮助我有点着急了,这时玉玲小声对她说:“你忘了我们是好朋友!”没想到还是朋友的力量大,李玉鑫慢慢抬起头和玉玲一起看书了,不一会儿,一天的乌云散了,她们在一起又有说有笑了。

幼儿园的孩子虽小,但同龄小朋友之间更容易进行沟通。小朋友之间的关心、帮助,有时是老师不可替代的。

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你是我的好朋友


手工课上,孩子们都在聚精会神地涂色,一个个调皮可爱的小动物在他们的涂抹之下变得更加生动可爱。看到多数小朋友已经涂好了,我准备集中讲解。正在这时,文豪大声说:“老师,你快看坤坤的脸上……”立刻小朋友的注意力一下子转到了坤坤那里。我连忙过去一看,呀,坤坤的脸上啥时多了好多彩色的线条。“怎么回事?”我问,“是皓皓帮我画上的。”“他也画了我的脸。”皓皓不甘示弱的答道。可不是嘛,皓皓的脸上也有些杠杠。看到这种情景我又气又好笑,佯装生气地对他们说:“你们两个谁画谁都不对,问题等一会再解决,快先去把脸洗干净了。”原来,坤坤在涂色时不小心将彩笔画弄到了皓皓的脸上,于是皓皓也不甘示弱就在坤坤的脸上画上了杠杠。于是我便对皓皓说:“你们不是好朋友吗?再说坤坤又不是故意往你脸上画的,而且事后他又对你说了对不起,但是你却在接受了道歉之后,又在小朋友的脸上画,这样做你认为对吗?”“不对”皓皓说,通过一番说服教育终于皓皓意识到自己错了,主动找坤坤承认了错误,两个好朋友又在一起开心地涂起色来……

拉拉手我们都是好朋友


语言的掌握对幼儿智力的发展有着极其重要的意义,而口语表达能力的培养又是整个幼儿语言训练的中心环节。因此,发展幼儿的口语表达能力是及其重要的。我班孩子大部分是外来民工子女且都是从不同地方来的,普通话水平和口语表达能力较差为了让孩子们能大胆正确的与同龄孩子交流,促进幼儿的口语表达能力。在周二下午我们和中二班的孩子进行了“拉拉手我们都是好朋友”结对交流活动。

来到中二班后,孩子们热情的欢迎我们的到来。活动一开始我们首先请中二班的孩子以及我们班的孩子进行了自我介绍。然后让孩子们自由的进行交流认识,抱一抱、亲一亲,一会儿功夫孩子们就都相互认识了。然后我请中二班的孩子带着自己的新朋友坐在一起,相互间说说自己的爱好、特长。最后我给每对孩子进行了拍照留念。整个活动孩子们参与度很高,活动进行的非常顺利。

结对活动结束后,孩子们纷纷向班中的孩子介绍起自己的新朋友,愿意交流了,自信心也有所增强。为了孩子们不忘记自己的新朋友我还特意为他们制作了结对卡,张贴在活动室中,让孩子记住自己的新朋友。并能大胆自信的向班中孩子介绍自己的新朋友。

接下来我们还会利用晨间活动、区域活动或中午休息时间等带领孩子去看望自己的新朋友,交流自己新学的本领以及各种开心的事。让老中班幼儿与新中班幼儿成为好朋友,让本地幼儿在交流中带动民工子女说好普通话,发展口语表达能力。

2020我们已经成为了好朋友


新学期新的开始,面对每个活泼可爱的孩子,我并不是很熟悉,但对于嘉欣来说我再熟悉不过了,扎着两个羊角辫,一双水汪汪的大眼睛,非常漂亮的小女孩,给我留下了深刻的印象。

她原是我们亲子班的一位成员。初次见到嘉欣,她胆怯的躲在奶奶的身后,无论我怎样想亲近她,她都不予理睬。在亲子班相处以后我发现她是一个较内向且倔强的孩子。从她奶奶哪儿了解到,爸爸在外地工作不常回家,妈妈由于工作时间长,也不常在家,嘉欣主要接触的人也只有奶奶和爷爷,所以导致嘉欣很怕生,不爱接近生人。

自从嘉欣上了小班以后,她的奶奶总是跟我说:“嘉欣在家总说喜欢你”,听了这句话我心中一震,从表面上看她好像不是很亲近我,原来她的心中是这么喜欢我。让我觉得我应该更加的去关爱她。于是,平时我就主动接近她和她说说话,时时关心她。有一次,吃过中午饭小朋友准备去睡觉,我一个人在教室里搞卫生,擦桌子、扫地,正当快要扫完的时候,嘉欣手里拿着簸箕站在了我的面前说道:“老师给你”。我抬头一看是嘉欣,我拉着她的手笑着对她说:“谢谢你!”,这时,我觉得我们已经成为了好朋友。

这件事情让我觉到,对待像嘉欣这样性格的孩子,我们要更加的关爱他们、了解他们、走进他们,这样才能和他们做朋友。

家长朋友是我们坚实的后盾


安全工作一直是幼儿园工作中的头等大事。

孩子们的安全一直牵动着幼儿园、家长、老师的心。

“志愿者”是我们幼儿园在安全工作中的一项新的举措,经过尝试、试行,着实取得了很好的效果,成为幼儿园的一道风景线。

家长朋友们积极报名参加,踊跃参与到家长志愿者的行列中,为了我们的孩子,为了我们孩子的安全,他们不顾工作的忙碌与辛苦,甚至跟单位请假、带病、在孩子缺课的种种特殊情况下,也来参与其中,我们很是感动和欣慰。

新学期的第二周,轮到我们班值勤。

考虑到节后很多爸爸妈妈开始上班比较忙碌,我们跟两位奶奶——李若嫡奶奶、李欣倩奶奶商量,能不能进行值勤,两位奶奶马上爽快的答应:“刘老师,我们还以为老人执勤不合适,要早知道可以,我们早就报名啦!”“老师,您说怎么着就怎么着,以后每天站岗都行。

”看着两位老人真诚的样子,听着两位老人真心的话语,我笑啦!感觉他们真的很可爱!可敬!几天的值勤工作很快就要结束了。

中午开会,张园长说到“志愿者”的议题,“东区的两位奶奶就很好啊!”听到这话,我心想:下午一定要转达给两位老人。

离园的时间到了,孩子们陆陆续续的接走,两位值勤的奶奶做完自己的工作后来到教室,我马上传达中午张园长的话,“阿姨,今天中午开会,我们领导表扬您啦!”两位奶奶很不好意思地说:“刘老师,自从您和我们说了之后,我们就觉得责任很重,您看!”说罢,从口袋里掏出了螺丝刀、小刀子,“老师,您在教室里给孩子们传授知识,我们能做的就是保护好孩子、保护好幼儿园,如果真的有事情,我的这些东西指定能派上用场。

”奶奶一边说着一边笑着。

此刻,我的眼泪忍住不让它流出来······

教育随笔:我们已经成为了好朋友


新学期新的开始,面对每个活泼可爱的孩子,我并不是很熟悉,但对于嘉欣来说我再熟悉不过了,扎着两个羊角辫,一双水汪汪的大眼睛,非常漂亮的小女孩,给我留下了深刻的印象。

她原是我们亲子班的一位成员。初次见到嘉欣,她胆怯的躲在奶奶的身后,无论我怎样想亲近她,她都不予理睬。在亲子班相处以后我发现她是一个较内向且倔强的孩子。从她奶奶哪儿了解到,爸爸在外地工作不常回家,妈妈由于工作时间长,也不常在家,嘉欣主要接触的人也只有奶奶和爷爷,所以导致嘉欣很怕生,不爱接近生人。

自从嘉欣上了小班以后,她的奶奶总是跟我说:“嘉欣在家总说喜欢你”,听了这句话我心中一震,从表面上看她好像不是很亲近我,原来她的心中是这么喜欢我。让我觉得我应该更加的去关爱她。于是,平时我就主动接近她和她说说话,时时关心她。有一次,吃过中午饭小朋友准备去睡觉,我一个人在教室里搞卫生,擦桌子、扫地,正当快要扫完的时候,嘉欣手里拿着簸箕站在了我的面前说道:“老师给你”。我抬头一看是嘉欣,我拉着她的手笑着对她说:“谢谢你!”,这时,我觉得我们已经成为了好朋友。

这件事情让我觉到,对待像嘉欣这样性格的孩子,我们要更加的关爱他们、了解他们、走进他们,这样才能和他们做朋友。

好朋友


大班的孩子已经对朋友非常重视,有时候会因为自己的“好朋友”一句“不跟你玩了”而哭鼻子。

这时候,我们应该做的就是正确的引导孩子.

今天下午,我们班乐乐大声跟我说:“老师,妮妮哭了。

”我说:“怎么了,妮妮?”“辉辉不跟我玩了”妮妮哭着说。

妮妮和辉辉是最要好的朋友,平常形影不离,因为家住的也很近,从小就认识,一起来上幼儿园,放学也一起回家。

可算得上是青梅竹马了。

一直关系很好的两人,为何突然间不一起玩了呢?我找来辉辉,并没有直接问他为什么不跟妮妮玩了,而是问他:“辉辉,老师想问你,最近都跟谁玩啊?”辉辉说:“婷婷啊!”奥,原来是这样啊,婷婷就坐辉辉旁边,他们俩一起玩,也是正常。

我又问:“是不是你最近不太跟妮妮玩啊!”“没有啊,我们还是一起上学,不过现在我的座位离她远了,我就跟婷婷玩了。

”原来是这样。

我告诉妮妮,“辉辉还是你的好朋友,只不过他还需要其他的朋友啊,辉辉是你的朋友,婷婷是辉辉的朋友,那婷婷也是你好朋友啊!”妮妮点点头。

高兴的去找他们玩了。

孩子虽小,有的时候却把友谊看的很重,这时候我们一定要鼓励他们,让他们可以与很多小朋友成为朋友。

好朋友的魔力


不知为何,最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。不过当爸爸走后她能迅速调整自己的心情,很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室,这一幕刚好被她的好朋友子涵看到,因为早晨的时间非常紧张,两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了,欣怡的心情还是相当的低落。

早餐过后,快乐的区角游戏开始时了,只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。当她们装扮一番正要准备游戏的时候,子涵走上前问道:“欣怡,你今天早晨怎么了,怎么不高兴啊!”听到子涵的问话声,原本心情有点低落的欣怡突然抬起了头,小眼睛特别有神的看着子涵,弱弱地说:“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说:“原来是这样啊,咱们去和宋老师说说,明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口,子涵就帮忙解释说明事情的经过。当得到老师许可时,两个好朋友就高高兴兴的去表演了,欣怡的脸上又重新出现了笑容。

对于小朋友来说,朋友是他们一同游戏的玩伴,一起分享小秘密的伙伴,一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不开心的事情的时候,可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受,可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象,相同的阅历,相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应该给予好朋友们足够的空间,充分施展“好朋友的魔力”,让小朋友在充满魔力的环境里健康快乐得成长。

做鞋子的好朋友


今天中午午睡的时候,孩子们上床睡觉,我发现地上的鞋子脱的到处都是,没有几个是整整齐齐摆在床边上的,其实这个问题已经很久了,所以我决定想办法解决一下这个问题。

“孩子们快看,地上的那些到处扔的鞋子是谁的呀,怎么这样啊?”我说话给孩子们听。孩子都趴在床边上瞅地上的鞋子,说,这是谁的,这是谁的,就是不说那是我的鞋子。我趁机说:“孩子们,以前呢,有个小朋友不珍惜自己的鞋子,整天上床前就乱扔鞋子,可是有一天,他起床下床穿鞋子的时候,发现鞋子不见了。直到有一天,鞋子自己跑出来了,对这个小朋友说:“小主人,你不珍惜我,我也不珍惜你,以后你要是睡觉再乱扔鞋子的话,我就走了,再也不出来了,我叫小主人你光着脚去上学,小朋友们会嘲笑小主人你的。”这时小主人吓得赶紧说:“鞋子,鞋子,你不要这样好不好,我以后再也不乱扔你了,我和你做好朋友好不好?我保证我以后上床前,把你整齐地摆放在床边上,你不要再跑了好不好,要是你再跑了,我光着脚丫去上学,小朋友们嘲笑我怎么办呀,我求你了好不好?”小鞋子听了小主人的话回答说:“好吧,好吧,小主人,我就原谅你这一次,要是你以后再乱扔的话,我就真的不回来了,这一次就算了吧。”小朋友们都听见了,你们以后要是再不把自己的鞋子摆放整齐的话,你们的鞋子也会跑掉的。”听我说了这些以后,那些乱扔鞋子的小朋友赶紧下床来把自己的鞋子摆放的好好的。

从那次以后,孩子们上床前,每次都把自己的鞋子摆放的整整齐齐的,还说:“老师,我要永远做鞋子的好朋友。”孩子们就是这样,要随机对他们进行适当的教育,才能在细节上做得好。

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