幼儿园大班说课稿数学。
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班盘算运动《快活数学》”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班盘算运动《快活数学》”！
大班盘算运动《快活数学》运动目的：
1、温习10以内的加减法，实验看图口述并明白运算。
2、造就幼儿的互助与竞争意识，体验数学的魅力。
运动预备：
1、10以内加减算式卡片多少张，加法图片多少张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、生果卡片多少，礼花一个，成功、掉败、高兴的音乐各一首。
运动历程：
一、引题
1、师：小朋侪，接待你们来到快活数学大本营，我是快活数学栏目主持人—小问号。我们栏目标标语是：快活数学，快活无穷！我们如今高声的把标语喊出来：快活数学，快活无穷！ye!起首我要向你们先容本日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，接待你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，接待你们！贴有小熊的是小熊队，接待你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜好吃生果，本日我为你们预备了很多的生果，你们想要获得生果吗？那我们马长进入快活数学第一关。
二、快活数学第一关。
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要答复一道标题，每答对一题，嘉奖一个生果。答错不嘉奖也不赏罚。但要本身自力答复。获得生果的选手，要本身拿起生果贴到本身队的好汉榜上。看那一队的生果个数最多。如今请各队的一号选手答题。
2、师：答题开端。请听题33=？幼儿园教案（请三位选手轮番答复）幼儿：33=6师：（出斧正确谜底）答复准确，某某和某某获得生果嘉奖。
3、师：如今请各队的二号选手答题。（依次举行）
小结：第一关六轮必答题竣事，我们来存眷各队的生果得数，某某队获得几个生果，可以用数字几来表现？（板书）小朋侪看哪个队的生果个数最多？米老鼠队如今临时领先，但唐老鸭和小熊也不要灰心，在背面的环节里，你们另有时机。如今我们进入本日的第二个环节—快活数学，第二关。Ye!
三、快活数学第二关。
1、师：第二关“我说你来算”。本日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花圃里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋侪请你算一算。
2、我这里另有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由评论辩论，请幼儿口述。
（2）、完备报告，并板书：23=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把谜底静静地放在内心。
4、挑衅开端：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队傍边的一队担当挑衅。师：你们选谁？唐老鸭队担当挑衅，请听题。（唐老鸭队可所以恣意队员答题。答题是否准确由挑衅队判定，答对拍三下，幼儿手工制作答错拍一下。）恭喜唐老鸭队获得一个生果。如今请唐老鸭队出题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个生果。我们再来存眷各队的生果个数。（表彰第一名，勉励其他队）
四、快活数学，第三关。
1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。好比：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这种要领来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子背面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开端。留意：队长必需在我说开端之后才气敲响抢答器。好！预备！抢答开端。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个生果？唐老鸭队几个生果？小熊维尼队几个生果？
五、统计
1、三关事后，我们来看各队的生果得数。（幼儿唱数，统计）某某队获得生果最多，某某队和某某队生果也许多。米老鼠、唐老鸭另有小熊维尼异常开心，给我们送来了礼花，我们一路庆贺一下（打出礼花）跳起来吧！
2、竣事：如今我们到课堂里继承庆贺。（带幼儿分开运动室）
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小班语言说课稿：快活的像小鸟
导读：这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。
活动名称：快活得像小鸟
活动目标：1、理解是个内容，初步学说儿歌。2、能大方的表演和回答问题。
活动班次：小二班
活动准备：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件
活动过程：
1、行进间律动入室。
2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的道具，请幼儿自由自由选择。
3、幼儿开始选择并在音乐声中自由活动，教师随时提问、指导幼儿：你学谁？干什么？
4、音乐声停，幼儿各自入座，再次提问：“你学谁的什么本领了？”
5、小结儿歌:我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，在可爱的幼儿园里，快活得像小鸟。
6、演示课件，幼儿随说儿歌。
7、幼儿变成快活的鸟飞出活动室。
8、活动结束。
快活的像小鸟
――小班语言
活动说课
一、说教材
这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。
二、说重点
根据小班幼儿的年龄特点，我为本次活动制定两条教育目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。第二，能大方的表演和回答问题。
三、说教法
首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。
四、说设计
活动的第一个环节：幼儿自由选择道具：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。活动的第二个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。
通过本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的优美，受到了语言艺术的熏陶。
小班说课稿：快活的像小鸟
一、说教材
这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。
二、说重点
根据小班幼儿的年龄特点，我为本次活动制定两条教育目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。第二，能大方的表演和回答问题。
三、说教法
首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。
四、说设计
活动的第一个环节：幼儿自由选择道具：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。
活动的第二个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。
通过本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的优美，受到了语言艺术的熏陶。
大班数学运动《进修6—9的相邻数》
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重点范畴：科学、社会运动情势：分组
预设目的：１、经由过程风趣的游戏运动，让幼儿在操纵中找出6—9的相邻数。
２、进修与搭档友爱来往、互助游戏的要领。
３、造就幼儿的着手操纵本领、迁徙本领和逆向头脑。
运动预备：1—10数字一套；灌音带、灌音机；幼儿学具：1—10的纸牌。
运动预设：
1、游戏《鼓掌问答》温习5以内的相邻数。边鼓掌边问，幼儿边鼓掌边答复。如问：小朋侪，我问你，3的朋侪是几和几？幼儿答复：x先生，报告你，3的朋侪是2和4。（可请个体或团体答复）
2、游戏《认邻人》：请多少幼儿自选楼房栖身，并熟悉本身的邻人。进修6的相邻数。知道其与前后数的干系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开端，把1—10的纸牌放在桌面上，幼儿手工制作两个幼儿猜“铰剪石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次举行，巡回引导。
4、小结，查抄幼儿的进修环境。《摸一摸，说一说》随便抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋侪在那里》。幼儿胸前佩带数字卡1—10，围成圆圈。
（1）请个体幼儿轮番游戏：我是7，谁是我的好朋侪，请快快站出来。
（2）音乐游戏《我的朋侪在那里》,幼儿听音乐找本身的好朋侪。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，竣事运动。
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幼儿园小班说课稿：《快活得像小鸟》
一、说教材
这是一首短小的儿歌，具有童趣和快乐的风格，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在模仿动物特征的游戏的过程中自然而然的掌握儿歌内容。幼儿玩的过程中，增加了与同伴、老师的互动，而这个互动的过程，也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。
二、说目标
基于以上对教材的分析，我为本次活动制定两条教育目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。第二，能大方的表演和回答问题。
三、说教法
首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。
四、说设计
活动的第一个环节：幼儿自由选择道具：小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。
活动的第二个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。
活动的第三个环节：师生互动，朗诵儿歌。
1、幼儿戴上头饰，按角色轮流朗诵并表演儿歌。
2、集体完整朗诵儿歌。
3、结束：让幼儿变成快活的鸟飞出活动室。
在这一环节中采取分角色表演和完整朗诵的方法，引导幼儿和教师一起表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了儿歌内容。同时我还多采用赏识激励法，比如：表扬幼儿声音好听、动作做的好看、送给幼儿一个大拇指或者抱一抱幼儿。教师每一句鼓励的语言、每一个鼓励的动作都会使幼儿感到轻松、愉快做到寓教于乐。
通过本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的优美，受到了语言艺术的熏陶。
附儿歌：
快活得像小鸟我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，在可爱的幼儿园里，我快活得像小鸟。
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