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2020幼儿园大班教案《巴喳巴喳》及教学反思

发布时间:2020-05-27

幼儿园大班教案及反思。

居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“2020幼儿园大班教案《巴喳巴喳》及教学反思”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《巴喳巴喳》”。让幼儿学习理解词语"躲""蹿""钻""溜""目不转睛",引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思,学习朗诵和表演儿歌,萌发爱护动物的情感。

活动目标:

1、引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思,学习朗诵和表演儿歌。

2、学习理解词语"躲""蹿""钻""溜""目不转睛"。

3、萌发爱护动物的情感。

4、通过阅读,理解诗歌《巴喳巴喳》。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、教学挂图《巴喳巴喳》。Yjs21.coM

2、活动小图片(啄木鸟、松鼠、小兔、小鸟、蛇),大人穿的靴子一双。

3、语言磁带。

活动重难点:

理解诗歌象声词代表的意思。

表演儿歌。

活动过程:

一、出示靴子,引出话题。

1、请你想一想,穿上它会发出什么声音?

2、幼儿说说可能发出的声音,教师请幼儿穿上试一试,感受各种声音。

3、有一个人,他穿上皮靴,走进森林,森林中的动物们会欢迎他吗?我们先来欣赏一下儿歌《巴喳巴喳》。

二、教师有表情地朗诵儿歌,引导幼儿欣赏并理解儿歌内容。

1、一位穿着大皮靴的人,走进森林,小动物们喜欢他吗?为什么?你从哪里听出来的?儿歌李有很多象声词,分别是哪些?请大家再听一次。

2、讨论:小动物们不喜欢人的表现。

3、讨论象声词代表的意思。

4、为什么这些小动物都不喜欢人呢?引导幼儿说说自己的想法。

5、这个"巴喳巴喳"最后有没有伤害小动物呢?为什么?引导幼儿说说自己的猜想。

6、你认为我们应该怎样对待小动物们?引导幼儿说说要爱护他们,不伤害它们。

三、学念儿歌。

1、教师放慢速度,幼儿跟念儿歌两遍。

2、分组分段朗诵儿歌,在念到"躲""蹿""钻""溜"时,提醒幼儿放慢语速,来显示小动物们害怕的心情。

四、表演儿歌。

1、幼儿分组扮演角色朗诵儿歌。

2、部分幼儿扮演小动物,其余幼儿有表情地朗诵儿歌。

附诗歌:《巴喳--巴喳》

穿上皮靴在林子里走,

巴喳--巴喳!

"笃笃"听到这声音,

一下子飞进了树枝间。

"吱吱"一下窜上了松树。

"咩咩"一下钻进了草丛。

"沙沙"一子溜进了黑洞。

全都悄没声儿地蹲在看不见的地方,

目不转睛地看着"巴喳--巴喳"越走越远。

活动反思:

在教学中让幼儿创编诗歌时,幼儿要根据已有的声音经验想到动物的叫声,再根据已有的知识经验想象动物躲藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验,幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如,但在动物躲藏时的动作许多幼儿都忽略了,只是简化成了一个"躲"字,而不是"钻""跳""飞"等形象动词。

本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中老师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验,激发幼儿对声音的兴趣,提高了幼儿的创造性讲述能力。

幼儿百科:皮靴是用软皮做的长筒皮鞋。

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幼儿大班语言公开课教案《巴耳兔找快乐》


【活动目标】

1、对故事感兴趣,能理解故事内容。

2、能体会故事中主要角色的情感变化,知道快乐是要靠自己去寻找。(重难点)

【教具准备】

兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。

【活动过程】

一、引入活动

1.小朋友们,今天你们觉得快乐吗?什么让你觉得快乐?(请个别幼儿发言)

2.出示伤心的巴耳兔图片,请幼儿观察,它快乐吗?从哪里看出来的?引出故事《巴耳兔找快乐》

二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容

1.师生动地、有表情的讲故事的前半段,要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考:a.哪些人帮助了他?给他出了什么主意呢?b.巴耳兔的眼睛颜色有几次变化?怎样变化的呢?

请幼儿大胆发表发言。(师根据幼儿的回答,在黑板上贴图)

2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。(后来,他又怎么做的呢?让我们继续听故事)

幼儿听后,提出问题:他找到快乐了吗?是怎样找到的呢?

请幼儿自由的发言。

师小结:快乐需要自己去寻找。

3.根据幼儿对故事的掌握情况,结合操作图片,分段复述故事。

鼓励幼儿大胆表现角色对话,幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥,以游戏口吻练习对话。

4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

三、结束活动

小朋友们,你们想知道老师今天快乐吗?我今天很快乐,因为你们表现得都很不错,后面的家长们快乐吗?让我们赶紧去问一问他们吧!

教学反思:

今天准备了充分的图片,幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应,幼儿很容易就理解了故事内容,有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好!

幼儿园中班语言活动:勇敢的狮子王辛巴


活动目标:

1.倾听故事,理解并说出辛巴勇敢行为表现

2.感受好朋友间的友情

活动准备:挂图11号

活动过程:

一、故事引入

小朋友有没有见过狮子?你喜欢狮子吗?我们来一起听一个关于小狮子的故事。

二、结合挂图,逐段讲述故事

1.讲述故事第一段。

问:辛巴的好朋友有哪些?最好的是谁?辛巴最大的敌人是谁?辛巴最喜欢做的事情是什么?

2.讲述故事第二段。

问:从图上看,辛巴它们遇到了什么?

辛巴它们该怎么办呢?小朋友帮它们想想办法吧。

3.讲述第三自然段。

问:辛巴和宾波想了一个什么办法?

猴子干什么去了?乌鸦会做什么呢?接下来会发生什么事呢?

4.讲述故事第四自然段。

问:哪些朋友来帮助辛巴它们了?它们是怎样帮助辛巴的?

三、教师是完整教师故事一遍

问:你认为辛巴是一只怎样的小狮子?有哪些勇敢的行为?(引导幼儿说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人不害怕,辛巴的脚被兽夹夹住时,鲜血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并没有大声哭喊,只是把牙咬得紧紧的等);如果后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波,你觉得会发生什么?你们有好朋友吗?有过什么让你们印象深刻的事情吗?和我们一起分享一下吧

(结束)

反思

狮子王辛巴这部动画片比较老,很多小朋友都没看过,当我提问引题的时候,大多的小朋友都知识说出了狮子的外型特征,对于它的故事完全不知道。分段讲述时,小朋友都能通过图片理解其内容,通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的,聪明的小狮子,在遇到危险时不紧张,能够想出好办法,从故事中小朋友们都喜欢上了这只小狮子,在中饭后的休息时间,我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片,加深他们对辛巴的印象

2020幼儿园大班教案《海报》及教学反思


活动目标:

1、初步了解海报的用途。

2、学习用多种方法制作海报。

3、让幼儿学会与同伴合作,体验合作化的快乐。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验动手的快乐。

5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备:

1、小舞台节目单、屏风式展板。

2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。

3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。

活动过程:

1、谈话活动,引出海报的主题。

讨论《梦幻西游》中的有趣故事。

提出进行《梦幻西游》演出的建议,提问:可以请谁来做观众?有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。

2、讨论设计海报。

观察海报:《麦兜响当当》,了解设计海报的主要要素。

重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。

讨论:你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢?可以怎么设计?

3、提出制作要求

——小组商量,确定设计海报的节目。

提出分工合作的要求。

介绍制作的工作,装成品材料和废旧材料。

幼儿制作海报,教师重点指导能力弱的幼儿。

4、介绍、评价海报

相互介绍,欣赏海报。

讨论可以把海报张贴在哪里?

活动反思:

梦幻西游记孩子十分喜欢,今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。

对于广告中的几大要素,我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方,包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。

在评价共同合作的时候,过于强调孩子分工合作和作品的装饰,没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。

幼儿百科:海报这一名称,最早起源于上海,是一种常见的宣传方式。

2020幼儿园大班教案《知了》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班教案《知了》及教学反思”!

活动目标

1了解知了的有关知识,知道知了的发音器官。

2通过折纸活动掌握知了的外形特征。

3发展幼儿的动手能力和创造力。

4增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

教学重点、难点

教学重点:观察和了解知了的外形特征。

教学难点:掌握知了的外形特征。

活动准备

课件手工纸笔

活动过程

一谈话引入

1师:小朋友们老师带来一位昆虫宝宝,你们猜猜它是谁?

2播放课件,请幼儿观看回答。

3师:这节我们学习肚子唱歌的知了。

二探索发现

1师:请幼儿观察知了是什么样的。

幼儿:翅膀是透明的,

头下面有一根长管,

这个细管就是它的嘴。

2师:猜猜他们吃什么?

幼儿1:它吃树叶。

幼儿2:我猜它吸树干里的水。

3师:知了都会叫么?

幼儿1:都会叫。

幼儿2:不都会叫。

师:为什么有的会叫有的不会叫呢?

看课件,请幼儿观察比较。

幼儿:有的肚子上有个半圆,有的没有。

师:这个半园叫发生器,有发生器的才会叫。

师:知了有公有母的,有发生器的是公知了,没有发生器的是母知了。

三动手操作

1请幼儿折纸知了。

2展示幼儿作品。

四小结

师幼共同总结知了的外形特征:知了有的会叫有的不会叫,发生器在肚子上。

教学反思:

折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

幼儿百科:蝉(学名:Cicadidae;英文名:Cicada、Cicala或Cicale),动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有:角蝉总科、沫蝉总科、叶蝉总科、蜡蝉总科)的唯一一科。

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