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意愿画活动中培养幼儿的创新思维_幼儿园教案

发布时间:2020-04-22

幼儿园画教案。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供意愿画活动中培养幼儿的创新思维_幼儿园教案,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

“意愿画”教学中创新思维的培养

不少老师认为:绘画活动只要让幼儿依葫芦画瓢,画出几张画,课堂不出问题就行了。其实,并非这样简单,培养幼儿的创造性思维是绘画活动的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平,即是指人在已有知识经验的基础上,从问题中找出新关系,寻求新答案的过程,这种思维具有新疑性、独创性、发散性。如何在绘画活动中培养幼儿的创造思维,在实践中我总结出以下几点。

一、积极鼓励,引导幼儿发散思维

绘画活动中,让幼儿进行艺术创造并非易事,因为他们完成作品大部分是临摹,这样一年两年之后,幼儿的创造性思维在临摹中逐渐减弱,已经习惯了照抄别人的模式,习惯性思维占据了幼儿的脑海。因此,当设题让幼儿创作时,孩子会说:“我什么也画不出来”,“太难了”。出现这种状况,原因之一就是让幼儿长期的临摹,缺乏想象力的训练。

在《蚂蚁飞上天啦》的活动中,我将绘画和语言有机地融合在一起,一改过去教师准备图片幼儿讲述的看图讲述模式,先让幼儿展开合理的想象,然后让幼儿自己画图,最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与,围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想,从中也可以看到幼儿的思维不受约束,而设想的方法也远远超过了大人,收到了很好的活动效果。又如装饰画中画树,幼儿可以画出春天的绿树,秋天的红树,那么可以不可以画出蓝树、黑树呢?我不刻意地限制幼儿,鼓励他们只要画面需要,什么颜色都可以去画,以此类推,幼儿敢于用多种手法表现事物,表现内心的情感,从而摆脱了习惯性思维的束缚。

二、创设游戏情景,培养创造思维能力

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”作为教育者应多给幼儿提供这种探究的机会,并让他们感受到成功的喜悦,这将激励他们不断的去探索,从而走上成功之路。 yJs21.COM

画小鸡的形态对中班幼儿来讲还是比较困难的。在添画活动《孵小鸡》的活动中我设置了一个游戏式的情景,让幼儿在愉悦的环境中来主动地观察和表现小鸡的外形特征及动态:“哎,这不是ji妈妈,你在这儿干什么呀?”“噢,你是在找蛋宝宝啊。”“ji妈妈找蛋宝宝干什么呢?”“原来森林里要举行家庭演唱大奖赛,可ji妈妈还有一些蛋宝宝没有孵成小鸡。小朋友,你们愿意帮助ji妈妈孵小鸡吗?”然后教师示范教本领,引导幼儿沿着小圆孔撕出小鸡的外形,小鸡的眼睛、嘴巴、小脚等让幼儿来自己画在认为合适的地方。孩子们在老师的牵引下,能逐渐地掌握方法进行绘画,能力差的幼儿也没有被困难吓倒,努力认真地学习。

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秋天的画(秋季幼儿园活动教案)


活动名称:秋天的画(秋季幼儿园活动教案)

活动前言:常常有人将秋天比喻成一幅画,那么小朋友,你们说在秋天的这幅画里都有什么呢?让我们一起来观察秋天中大自然的变化,并且收集资料,自己勇于的大胆想象与创作吧!

活动目标:

1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

2.学习用剪、切、拼、贴等技能,大胆创造作品。

活动准备:

各种秋叶、各种果实适量,桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。

活动过程:

(一)创设氛围,引起幼儿兴趣。

1.出示作品,让幼儿说一说、议一议。

2.教师:你们喜欢秋天吗?为什么?

让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。

3.教师总结:老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物

做成秋的画,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

(二)幼儿进行活动,教师巡回指导。

1、由幼儿自由选择区域,开动脑筋创造。

让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想

法和方式来解问题,获得有益的经验。

2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。

如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?

(三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。

幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。最后,作品展示给家长观看,让幼儿体验到成功的喜悦。

小编总结:孩子的秋天是快乐的,在秋天中,小孩子们玩的东西有很多,包含形状各异的秋叶、五颜六色的果实等等,让我们一起鼓励孩子们利用大自然的相关标本进行剪切,来创作不同的作品。

幼儿园中班活动教案:手掌画教案


中班主题活动手掌画教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,会观察自己的小手,知道每人都有大小一样的两只手,每只手上都有五个手指,手指的长短、粗细是不一样的,学习词:两只、一双、长短,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看手掌画教案吧。活动目标:

1、会观察自己的小手,知道每人都有大小一样的两只手,每只手上都有五个手指,手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词:两只、一双、长短。

3、知道可以用多种方法进行绘画。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

铅笔、绘画纸、油画棒、范画。

活动过程:

一、师生一起游戏:“我的小手真好看。”师:爸爸瞧、妈妈看,我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看,------我的小手又出现。老师边说边做,幼儿边学说,边做。

二、师:“小朋友,我们把手出来看一看,我们都有几只手?”“对了,有两只手,两只手也可已说是一双手。”

练习:老师说一双手,幼儿说两只手,再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说:大家都有一双手(两只手)。

三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来,手指对手指比),得出:两只手是一样大的,所以,也叫一双手。

四、数一数每只手上有几个手指得出:每只手上都有五个手指。

五、看一看五个手指一样长吗?

1、找出最长的手指,并捏住它,老师介绍:“这个最长的手指长在中间,所以叫它中指。

2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿:“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。

3、老师请幼儿伸出一个手指点东西,介绍点东西的手指叫食指。

4、师:“还有一个手指没有名字,所以叫它无名指。”

5、老师和幼儿一起说手指谣,巩固幼儿对手指的认识。

六、出示示范画,引导幼儿的兴趣

1请幼儿说说手的用途。

师:“小朋友,你们的小手能做些什么事呢?”幼儿自由讨论猜测,教师认真倾听,引导幼儿积极思考,积极猜测。

“你们的小手真能干。今天,老师再教小朋友一个新的本领,我们先来看一幅画。”

2、出示示范,引导幼儿观察

师:“小朋友,这幅画画的是什么?”“画得好看吗?”“你们看看这棵树的树干像什么?”“对了,是手,今天我们学习一种新的作画方法,是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上,用铅笔沿着手的轮廓把手画下来,画完后再把它装饰成一棵树。

七、布置作业及要求

1幼儿作画时,提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动。先用铅笔画好之后再图颜色。

2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西,可以按老师的示范画,也可以发挥自己的想象,画出自己喜欢的画。

3幼儿作画,老师巡视指导.八讲评展示幼儿作品,表扬想象力丰富的幼儿。

主题意愿画:快乐的蜗牛一家 (中班)


主题意愿画:快乐的蜗牛一家

目标:

1、引导幼儿有目的的观察蜗牛,并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征

2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法,并大胆地表现出来

3、初步学会欣赏作品

准备:活蜗牛一只,欣赏作品画6幅,每人一本绘画册,彩笔等。

过程:

一、观察活动

教师和幼儿一起饲养小蜗牛,引导幼儿观察小蜗牛,并用词语概括蜗牛的形状和特征

老师:蜗牛的身上有什么?

幼儿:蜗牛的身上有圆圆的房子

老师:这是什么?

幼儿:房子上有像旋涡一样的花纹

老师:小蜗牛还有什么?

幼儿:有长长的脖子,有一张小嘴巴,两个小触角

老师:蜗牛的小眼睛在什么地方?

幼儿:找不着

老师:蜗牛的小眼睛在它的触角上

二、边讲故事边教幼儿画

1、天在一片绿草地上,小白兔看到了一个圆圆的房子

2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹,非常漂亮

3、小白兔蹲在那静静的看着,看着看着,咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头,头上有一双大大的眼睛,一张小小的嘴巴

4、头上还有两只长长的触角,哦,原来是一只小蜗牛哇

三、启发幼儿想象蜗牛一家

老师:小朋友,你的家里都有哪些人?

幼儿:有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……

老师:那你们再想想,小蜗牛的家里会有谁呢?

幼儿:有蜗牛爸爸,蜗牛妈妈,蜗牛宝宝等

老师:小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢?

幼儿:它们到草地上捉迷藏,爬树比赛等

四.教学分析与反思:

这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动,绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物,我们一起饲养,一起观察,还利用下雨天到户外寻找小蜗牛,在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动,幼儿观察的很仔细,故幼儿画的比较好。不足,教师在线条上引导的还不够,幼儿画的较单一,不过色彩画的还比较丰富。

幼儿园大班美术活动教案:吹画


一、设计意图

吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开,显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便轻松,画面变化无穷,符合孩子好奇,好动的心理特点。从作画的过程来说画面不断变化的过程,实际上也是孩子不断想象创作的过程。在不断联想构思的过程中,孩子的手,眼,脑协调运动思维发散越来越流畅,想象越来越丰富。学"吹画"不但能发挥孩子的想象力,还能激发幼儿对美的熏陶。

二、活动目标

1.能力目标:尝试用吸管吹画的方法,表现树枝的特征,大胆想象并添画;

2.情感目标:幼儿体验吹画过程中的乐趣。

三、活动准备

学具准备:颜料,卡纸棉签棒,吸管,小勺,纸巾等;

教具准备:范画,课件;

四、活动过程

(一)、.以春天为主题,谈话引出课题;

提问幼儿春天来了,有什么变化;

(二)、教师出示课件,让幼儿欣赏吹画作品,引起幼儿对吹画的乐趣,引导幼儿观察形状,颜色;

1.老师通过视频示范作画的过程;

2.幼儿尝试吹画;

3.教师指导吹画树枝的方法;

4.幼儿自由作画,教师巡回指导;

(三)、引导幼儿欣赏吹画作品,鼓励幼儿互相评价

先让幼儿自评、互评、老师评。

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