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托班教案:早期阅读《大嘴巴》

发布时间:2020-04-01

幼儿园托班教案。

俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编帮大家编辑的《托班教案:早期阅读《大嘴巴》》,相信能对大家有所帮助。

目标:

1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看,初步培养幼儿的早期阅读习惯。

2、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

准备:《大嘴巴》大图书制作

过程:

一、观察常见的菜肴图片,说出名称。

二、在教师的帮助下,学习一页一页翻看图书。

1. 先看封面,这本书的书名叫什么?

2. 教师示范,一页一页翻看图书。这是什么?它什么叫?它喜欢吃什么?(请幼儿喂食)

3. 小青蛙吃了小虫,力气大了,它开始唱歌了:小青蛙,呱呱呱,我爱虫子,你爱吃什么?(教师示范)

4. 按以上方法学习:小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小鱼,你爱吃什么?

小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头,你爱吃什么?

小花猫,喵喵喵,我爱吃小鱼,你爱吃什么?

小朋友,啦啦啦,我样样东西都爱吃。

三、教育幼儿样样东西都要吃。

四、反思:

大图书的制作是本次活动的亮点,它会唱歌,书中的动物形象可以让幼儿喂食,同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看,因此,对于年龄小的幼儿来说,活动中教师教具的运用很重要,它具有一定的隐性指导作用。

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小班语言教案:大嘴巴


活动目标:

1、知道书要一页一页轻轻地翻看,初步养成良好的阅读习惯。

2、愉快参加活动,能大胆表述,学习句型“×××(小动物)×××(叫声),我爱吃××。

活动准备:

《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个

活动过程:

一、翻阅大图书,理解《大嘴巴》书的内容。

1、看封面,知道书名,讲解阅读要求。

师:今天严老师带来了一本有趣的图书,我们一起来看一看。(出示图书)

师:看,这是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比,怎么样呀?(大)对了,这是一张大嘴巴。(点字)这个故事的名称就叫《大嘴巴》。

2、引导幼儿大胆讲述图书内容,学习句型。

第一页

师:我们一起来看书。打开封面,翻到第一页。

提问:看,这是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)对了,我们一起来学一学“小青蛙,呱呱呱”叫的真好听,再来一遍。

提问:那小青蛙爱吃什么呀?(你来说说看、你说、你说)提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子?”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻开)原来是虫子。小青蛙吃饱了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我爱吃虫子”

提问:小青蛙怎么唱的?(幼儿集体学唱)小青蛙唱歌真响亮,再来一遍。

第二页

师:我们轻轻地翻一页。

提问:这是谁?(小鸭子)小鸭子怎么叫?(嘎嘎嘎)师:小鸭子,嘎嘎嘎。(慢)

提问:小鸭子爱吃什么?我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小虾)小鸭子吃到了小虾,高兴地唱起了歌“小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小虾。”

提问:好听吗?我们一起来唱一唱。(幼儿集体说)

第三页

提问:猜猜书里还有谁?(幼儿自由说2—3个)

师:严老师轻轻翻过这一页。

提问:谁呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它爱吃什么呀?(骨头)真的吗?我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨头。“小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌,谁来学一学?(个别幼儿学说)唱得真好听,谁也来学一学?声音要再响亮些。(拍手,说得真响亮,真棒)

第四页

师:谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去,看看还有谁?提醒:翻书要一页一页轻轻地翻。

提问:(翻幼儿)是谁呀?(小猫)声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。

提问:小花猫爱吃什么?看看小花猫吃到了什么?(翻)(小鱼)

提问:小花猫吃到小鱼心里怎么样?(高兴)它一高兴呀,就开始唱歌了,它会怎么唱呢?你来试试。(竖起大拇指)他唱得真好,我们一起跟着他唱一唱。

第五页

师:我们轻轻翻到最后一页。

提问:咦,这是谁呀?(小朋友)小朋友爱吃什么呢?(宝宝你来说,你说,你说,你们说)

师:我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。(翻开蔬菜圆)“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果(翻开另两个)还有什么?“牛奶、面包、鸡腿、鱼”

师:原来小朋友不挑食,样样都爱吃,身体长得棒棒的。(动作)“小朋友,啦啦啦,我们样样都爱吃”(慢)

三、幼儿自主阅读。

1、幼儿阅读

师:《大嘴巴》故事真有趣,严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书,你们想不想看?(想)

要求:看书的时候要一页一页轻轻地翻;一边看,一边讲;现在请小朋友起立,不要搬动小椅子,轻轻地走到桌子旁边看书。

教师观察、指导,可以请小朋友和旁边小朋友一起讲,也可以和客人老师一起讲。

2、将图书轻轻地放到书架上。

师:看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。

三、表演故事内容

1、一边学小动物唱歌,一边表演。

师:图书真好看,故事真有趣,来来来,我们一起学学小动物(完整讲述表演)

2、结束

还有许多动物也有大嘴巴,它们喜欢吃什么呢?我们回去想想,把它们也编到《大嘴巴》的图书里,好吗?

大班美术活动大嘴巴精灵教案


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动大嘴巴精灵教案 ,希望能为你提供参考

这是大班美术活动大嘴巴精灵教案,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动名称:大嘴巴精灵领域:艺术 年龄段:大班下1、思考对折剪出对称物体的方法,在学折纸“东南西北”的基础上,探索五官粘帖的方向及位置。

2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。

3、在大胆创意中,体验制作大嘴巴精灵的快乐。

活动目标

1、 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

2、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

活动重难点:

1、重点:注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。

2、难点:思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置,添加出形态各异的精灵。

活动准备:

1、经验准备:初步会折“东南西北”

2、物质准备:

(1)ppt课件(2)已经折好的大嘴巴精灵(两个)(3)彩色正方形纸(若干)(4)各种彩色碎纸(5)剪刀(人手一把)(6)双面胶(若干)(7)胶棒(若干)(8)彩色水笔(若干)活动过程:

一、开始部分(一)情境导入,调动幼儿兴趣,创设游戏情境。

1、师:绿绿的草地上,谁来了,你是怎么看出来的?(教师出示大嘴巴螃蟹精灵,引导幼儿观察螃蟹精灵的特征)2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。

师:小朋友好,我是螃蟹精灵,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比,谁的大,啊……,恩,你的大,你们真是一群大嘴巴小朋友。

3、师:我一个人在草地上玩真没劲,朋友们你们快来陪陪我吧,看看谁来了?(从而引出课件中的各种精灵)二、基本部分(一)出示课件,引导幼儿观察1、师:谁来了,你是从哪里看出来的?(幼儿:小猫咪,喵喵的尖耳朵长长得胡须。)2、师:你们看,我还有好多的好朋友呢,你们喜欢谁,它是什么样子的?(引导幼儿发现各个小精灵的特点:如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方:眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细,如果幼儿有遗漏的地方,教师补充:我喜欢……)教师总结:

真些小精灵们的眼睛有的是大大的,有的是半睁着的,有的眼睛贴脸的边上,有的眼睛贴在中间一点。他们的耳朵有一样长长的(问像什么小动物),也有尖尖的,还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头,有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征,我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。

(二)探索大嘴巴精灵的制作方法3、师:这些小精灵是怎么制作的呢?(出示步骤图)幼:东南西北师:我们来看看东南西北是怎么折的?(请幼儿示范)4、探索对折剪的方法。

师:大嘴巴做好了,怎样把他变成一个可爱的小精灵呢?

师:原来我们可以彩色纸画出来,然后剪下贴在大嘴巴精灵的脸上,给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等,把它变成不一样的精灵。

师:我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢,怎么让它同时剪出两个相同的形状呢?(将纸对折,剪出来)师:你来试一试剪出大眼睛。(请一名幼儿演示,其余幼儿观察)师:真棒,一下子就剪出了两只眼睛,我要帮它打扮一下。(添画出眼睫毛,眼珠)(强化难点)5、思考耳朵眼睛的黏贴位置师:我这里有一对小耳朵,你们来帮我贴一下,看看贴在哪里。

(三)幼儿剪贴操作1、介绍材料,交代要求师:我在后面给你们准备了很多的材料,请你们自己选择,做一个你喜欢的小精灵。

2、幼儿操作,老师观察指导,帮助幼儿实现想法。(通过实践探索,引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。)三、结束部分(一)欣赏作品师:做完的小朋友,可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话,并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。

教师集体小结:请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难,已经解决方法。

师:这是你一开始折的吧,我们玩玩看,出现什么问题啦,(耳朵/眼睛贴反了),那你是怎么解决困难的呢?

(二)开拓思维出示大的可以带到头上的精灵,启发幼儿。

师:我们来看看,这还有一个大精灵呢,下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧!

活动延伸:

1、在美术去,几人合作,制作大精灵。

2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。

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托班社会教案:撅嘴巴嘟嘟


活动目标:

1、通过欣赏故事,知道快乐的表情大家都喜欢。

2、愿意与同伴一起分享玩具,感知与同伴一起玩的快乐。

活动准备:幼儿用书,小洋娃娃一个。

活动过程:

一、通过语言,引出主题。

1、教师:小朋友,你会噘嘴巴吗?

2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作,再让大家相互看看噘嘴巴的样子。

3、教师:你喜欢噘小嘴巴吗?噘小嘴巴好看吗?下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

二、教师带领幼儿看书,讲述故事内容,让幼儿进一步了解故事内容。

(1)故事里有谁?嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的?

(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗?

(3)后来,嘟嘟怎么样了?

三、引导幼儿讨论:

1、小朋友要大人抱好不好?不让别人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?

2、使幼儿知道:小朋友长大了,不能再让大人抱了,噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

四、音乐活动“小娃娃”。

1、教师:今天,我们班来了一位洋娃娃,大家一起唱歌。

2、这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友,大家再唱歌 ……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

附故事:撅嘴巴嘟嘟

有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱,不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具,他就又噘起小嘴巴。

玩具象说:“你的嘴巴总是噘着,像个小喇叭,让我来吹吹!”小蜜蜂说:“你的嘴巴总是噘着,像朵喇叭花,让我来采蜜吧!”玩具熊说:“你只要不噘嘴巴,大家都会喜欢你!”嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

大班优秀美术教案《大嘴巴精灵》及教学反思


下面给大家提供的是“大班优秀美术教案《大嘴巴精灵》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标:

1、思考对折剪出对称物体的方法,在学折纸“东南西北”的基础上,探索五官粘帖的方向及位置。

2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。

3、在大胆创意中,体验制作大嘴巴精灵的快乐。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重难点:

1、重点:注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。

2、难点:思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置,添加出形态各异的精灵。

活动准备:

1、经验准备:初步会折“东南西北”

2、物质准备:

(1)ppt课件(2)已经折好的大嘴巴精灵(两个)(3)彩色正方形纸(若干)(4)各种彩色碎纸(5)剪刀(人手一把)(6)双面胶(若干)(7)胶棒(若干)(8)彩色水笔(若干)

活动过程:

一、开始部分

(一)情境导入,调动幼儿兴趣,创设游戏情境。

1、师:绿绿的草地上,谁来了,你是怎么看出来的?(教师出示大嘴巴螃蟹精灵,引导幼儿观察螃蟹精灵的特征)

2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。

师:小朋友好,我是螃蟹精灵,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比,谁的大,啊……,恩,你的大,你们真是一群大嘴巴小朋友。

3、师:我一个人在草地上玩真没劲,朋友们你们快来陪陪我吧,看看谁来了?(从而引出课件中的各种精灵)

二、基本部分

(一)出示课件,引导幼儿观察

1、师:谁来了,你是从哪里看出来的?(幼儿:小猫咪,喵喵的尖耳朵长长得胡须。)

2、师:你们看,我还有好多的好朋友呢,你们喜欢谁,它是什么样子的?(引导幼儿发现各个小精灵的特点:如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方:眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细,如果幼儿有遗漏的地方,教师补充:我喜欢……)

教师总结:

真些小精灵们的眼睛有的是大大的,有的是半睁着的,有的眼睛贴脸的边上,有的眼睛贴在中间一点。他们的耳朵有一样长长的(问像什么小动物),也有尖尖的,还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头,有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征,我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。

(二)探索大嘴巴精灵的制作方法

3、师:这些小精灵是怎么制作的呢?(出示步骤图)幼:东南西北师:我们来看看东南西北是怎么折的?(请幼儿示范)4、探索对折剪的方法。

师:大嘴巴做好了,怎样把他变成一个可爱的小精灵呢?

师:原来我们可以彩色纸画出来,然后剪下贴在大嘴巴精灵的脸上,给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等,把它变成不一样的精灵。

师:我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢,怎么让它同时剪出两个相同的形状呢?(将纸对折,剪出来)师:你来试一试剪出大眼睛。(请一名幼儿演示,其余幼儿观察)师:真棒,一下子就剪出了两只眼睛,我要帮它打扮一下。(添画出眼睫毛,眼珠)(强化难点)5、思考耳朵眼睛的黏贴位置师:我这里有一对小耳朵,你们来帮我贴一下,看看贴在哪里。

(三)幼儿剪贴操作

1、介绍材料,交代要求师:我在后面给你们准备了很多的材料,请你们自己选择,做一个你喜欢的小精灵。

2、幼儿操作,老师观察指导,帮助幼儿实现想法。(通过实践探索,引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。)

三、结束部分

(一)欣赏作品师:做完的小朋友,可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话,并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。

教师集体小结:请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难,已经解决方法。

师:这是你一开始折的吧,我们玩玩看,出现什么问题啦,(耳朵/眼睛贴反了),那你是怎么解决困难的呢?

(二)开拓思维出示大的可以带到头上的精灵,启发幼儿。

师:我们来看看,这还有一个大精灵呢,下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧!

活动延伸:

1、在美术去,几人合作,制作大精灵。

2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。

活动反思:

本节课最大的亮点一个是教师精简了3个不同方向的简笔画嘴巴作为示范,能让学生短时间内掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”,但在夸张上还不够深入挖掘;二是设计了一个情境,能让低年级学生马上进入教师预想的“助人为乐”的思想上去,避免学生给大嘴怪加上破坏、作恶等不良特征,同时也对学生进行了一个潜移默化的思想教育。

缺点与不足之处有:

1.整节课没有突破传统教学模式,可以在其中加入小组学习,让学生会的自己解决,节约时间。

2.课上应该再加些大嘴怪的学生作业欣赏,不在多,是可以帮助学生打开思路,避免最后作业千篇一律。

3.课堂节奏掌握的还稍有欠缺,可以请学生摒弃铅笔,直接在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪,或直接用颜色画出(前提是学生在平时课上习惯直接绘画)。

幼儿百科:精灵(英语:Elf)是一种日耳曼神话(北欧神话)中所出现的生物,他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象,这是因为他们首次作为一个种族,是出现在挪威和日耳曼等地区的日耳曼神话当中,而在北欧五国及斯堪的纳维亚半岛等地区又多为金发碧眼的日耳曼人。

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