托班幼儿活动方案。
优秀的人总是会提前做好准备,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“托班教学活动:噘嘴嘟嘟”,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学目标:1、通过欣赏小故事,明白愉快的表情大伙儿都喜爱。2、乐意与小伙伴一块儿一同分享玩具,了解与小伙伴一块儿玩的愉快。
教学预备:
1、儿童用书。
2、小洋娃娃一個。
教学过程:
一、通过语言,导出主题。
1、幼儿教师:孩子,你会噘嘴吗?
2、让孩子自个儿做一做噘嘴的动作,再让大伙儿互相瞅瞅噘嘴的模样。
3、幼儿教师:你喜爱噘小嘴吗?噘小嘴漂亮吗?下方我们孩子们讲一個小故事“小噘嘴”。
二、幼儿教师带着孩子阅读,述说小故事内容,让孩子进而清楚小故事内容。幼儿教师:(1)小故事里有哪些人?嘟嘟的嘴常常是啥模样的?
(2)玩具象、蜜蜂与玩具熊喜爱嘟嘟的噘嘴吗?
(3)之后,嘟嘟怎样啦?
三、启发孩子探讨:
1、孩子要爸爸妈妈抱行不行?不让其它人碰自个儿的玩具行不行?经常噘嘴行不行?
2、使孩子明白:孩子长大啦,不可以再让爸爸妈妈抱啦,噘嘴的小孩其它人不喜爱。
四、Music教学“小娃娃”。
1、幼儿教师:今日,我们班来了一名洋娃娃,大伙儿一块儿唱K,这一位孩子表演好后将洋娃娃赠送给另一個孩子,大伙儿再唱K……让孩子体会大伙儿一块儿玩的愉快。
小故事:
有一个叫嘟嘟的小娃娃整日噘着小嘴。他总让母亲抱,否则就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具,他就又噘起小嘴。
玩具象讲:“你的嘴常常噘着,像个小扬声器,叫我来吹一吹!”蜜蜂讲:“你的嘴常常噘着,像朵牵牛花,叫我来采蜜吧!”玩具熊讲:“你只需不噘嘴,大伙儿均会喜爱你!”
嘟嘟乐了。孩子与玩具小动物都乐意与他一块儿玩啦。
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托班语言活动教学:我是小主人
幼儿教学目标:1、能够有礼貌的接待客人。
2、懂得使用待客语言:你好、请进、请坐、再见。
幼儿教学预备:
1、门铃一只;请一名外班幼儿教师协作幼儿教学。
2、预先与爸爸妈妈们谈话过,清楚孩子家中有哪一些伙伴。
3、角色教学游戏玩具数个。
幼儿教学过程:
1、“外班幼儿教师按门铃激起孩子兴致。
门铃响啦,我们应当怎样做?(问“你是哪个?”)
2、外班幼儿教师答道:“我是X教师,我是X教师的伙伴,X教师在吗?”
3、此刻应当怎样做?(请进,X教师好)
4、外班幼儿教师进来后向教师问好,客人进来了我们又应当怎样做?(请客人教师坐,在家应该请客人饮水,将好物品拿给客人吃)
5、引导孩子说一说自个儿家中的伙伴。你们是怎样接待的?
6、请几位孩子各自饰演客人,其余孩子做主人。
7、孩子分组开展角色教学游戏。
幼儿教学提议:
教学后可运用场景练习礼貌用语。
2020大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《小猪嘟嘟》”。让幼儿乐意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问,学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果。。。。就。。。。”造句。
活动目标:
1、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果。。。。就。。。。”造句。。
2、乐意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问。
3、了解自己的长处或特点,增强自信心。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
活动准备:
1、汉字卡:“如果”、“就”。
2、幼儿用书,磁带。
活动过程:
一、出示图书,激发幼儿阅读的兴趣。
1、集体看故事的第一幅图。
师:画面上有些什么?说的是什么事情?
二、引导幼儿看图书,初步了解图书内容。
1、教师:请小朋友仔细看看再说一说,等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。
2、引导幼儿阅读图书,注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。
3、集体阅读、讨论,进一步理解故事。
1)、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?
2)、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂,需要大家一起来帮助?
3)、教师根据幼儿讲述的某幅图片,教师帮助幼儿理解。
——师:小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?
——师:小猪看到了什么?他想干什么?
——师:嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
4、教师出示汉字卡片“如果”“就”,请幼儿认读,并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。
——嘟嘟看见苹果树,他想干什么?小猴子是怎么帮助他的?
——嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?
5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读,并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。
小猴子、小松鼠他们在一起说些什么?小猪嘟嘟说了些什么呢?
6、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。
——小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?
——你觉得自己有哪些长处或特点呢?(鼓励幼儿大胆说说自己的特点,增强自信心。)
师总结:我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子!
三、结束部分
复习儿歌《小猫和小弟》
教学反思
因为小班有个主题活动“有趣的动物”,其中就有关于猪的认识,我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的,所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单,便于幼儿理解和掌握的,而且如果根据歌词表现动作的话,也是小班幼儿所能达到的,设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。
中班语言教学活动:小猪嘟嘟学跑步
《小猪嘟嘟学跑步》
活动目标:
(一)认知目标
1.通过电脑多媒体教学,激发幼儿参与讲述图片内容的积极性。
2.通过语言表达图意,培养幼儿思维的敏捷性,语言的连惯性。
(二)情感目标
通过鼓励幼儿大胆自信地讲述画面内容,理解图书中所表达的内容,知道做什么事情都要坚持才能取得成功的道理。
活动重难点:引导幼儿通过观察画面细节,理解故事内容。
活动准备:
故事大书,ppt,多媒体。
活动方法:
1.观察法2.讲述法3.表演法
活动过程:
(一)开始部分。
教师和幼儿随《快乐小猪》的音乐入场。
(二)基本部分。
一、出示绘本,介绍图书名称,认识书中主要人物,激发幼儿的兴趣。
师:老师请来了一个新朋友,看看它是谁?
这是小猪,它有一个好听的名字叫嘟嘟我们和它打个招呼吧。
小猪嘟嘟很可爱,它可爱学习了,他要学习一个新的本领,猜猜是什么本领?
二、初次阅读ppt,幼儿欣赏《小猪嘟嘟学跑步》的课件,了解图画书的内容。
——出示ppt1:小猪嘟嘟看见谁在跑步?他觉得跑步真是太“?”了(引导幼儿学习词语“帅”),他也想怎么样?
——出示ppt2:看看小猪嘟嘟在干什么?小朋友们都来学学跑步的动作(学习用身体表现词语)。跑步累不累呀?你怎么知道小猪嘟嘟跑步累呀??(引导幼儿观察图画细节:小猪嘟嘟流汗了)小猪嘟嘟说:“哎,真累呀,还是回家睡觉吧”
——出示ppt3:小猪嘟嘟想起了谁?(山羊老师)山羊老师是怎么说的?(学习词语:坚持)。
——出示ppt4:小猪嘟嘟是怎么想的??他一定要跑到哪里?(引导幼儿观察图画细节:山顶)。
——出示ppt5:谁飞来了呀?(引导幼儿用动作表现小蝴蝶)怎么对小猪嘟嘟说的?
——出示ppt6:谁又蹦蹦跳跳的追上来?(引导幼儿用动作表现小兔子)他对小猪嘟嘟怎么说的?
——出示ppt7:路过水塘,谁看见嘟嘟跑步?(引导幼儿用动作表现小青蛙)他又是怎么说的?
——出示ppt8:斑马跑来了,他对小猪嘟嘟又是怎么说的?
——出示ppt9、10:要是你听了这么多小伙伴的话,你会怎么想?怎么做呢??嘟嘟又是怎么想?怎么做的?(学习词语:嘲笑)
——出示ppt11:观察图画,看看,嘟嘟成功了没有?你怎么知道嘟嘟成功了?(引导幼儿观察图画细节)。
三、完整观看ppt,加深对故事的理解。。
——提问:故事的名字叫什么?
——教师根据课件生动的讲述故事。
——教师引导幼儿用动作来表示故事情节,学说故事中小动物和嘟嘟的话。
——引导幼儿提炼故事主题,明白做什么事情都要坚持才能取得成功的道理。
四、结束活动
引导幼儿大胆表述自己的想法,领会故事的内容。
托班语言活动《吃什么》
活动名称:托班语言《吃什么》
活动背景:
三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一块儿吃东西,(开心的野餐活动,我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。)一只小兔说:“我吃狐狸。”(奇怪?!兔子敢吃狐狸?)一只小兔说:“我吃大灰狼。”(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!这可是其他故事中没有的事。)一只小兔说:“我吃老虎。”(什么?!老虎可是森林之王,是什么样的兔子!老虎也敢吃?)躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了,害怕极了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了,真让孩子们高兴。)
三只小兔吃什么?哦!他们在吃动物饼干。(谜底揭晓,不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了)
诙谐的故事,有趣的环节,凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了,真让人痛快,孩子看到这些图片会有什么反应呢?让孩子带着问题观察图片,来编个故事,会有什么样的故事结果呢?带着这个问题,我们开展了以下活动。
活动目标:
1、初步学习观察图片,试一试自己连起来说说图片。
2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。
活动准备:
图片、自制奖杯若干。
活动过程:
一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。
1、教师用简单的要求直接导入活动。
我们一起来看看图片讲讲故事,比一比谁的故事讲的最好听?
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《托班教学活动:噘嘴嘟嘟》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了托班幼儿活动方案专题,希望您能喜欢!