托班社会活动:《爱惜、保护小手》
发布时间:2020-04-01 幼儿园社会活动教案 幼儿园说课稿社会活动 幼儿园社会活动说课稿 设计思路:9月孩子刚刚入园,日常生活自我料理能力非常差,不会用勺,吃饭过程内撒饭粒情况严重;洗手时有些孩子不挽衣袖、不晓得搓手;穿脱衣衫、收拾衣衫均要等其它人协助。在欣赏乐曲《我有双小小手》时,小孩们讲:“我的小手会着装。”“我的小手会洗面。”……小孩们有這樣的热情与心愿,可是还做的不是非常好。在爸爸妈妈们的调研问卷统计中可发现:小孩的很多事均是爸爸妈妈们包办替代的。我们进行“我有双小小手”的主题教学,使孩子明白自个儿的小手本事非常大,能做很多的事,并在生活中懂得使用小手做量力而行的事情,提升孩子的日常生活自我料理能力,叫他们对自个儿的手充满自信,而且充满热情地使用自个儿的巧巧手。与此同时,还融合安全领域,启发小孩保卫自个儿的手。这一次教学设计来源是孩子常常在日常生活中一不留神将自个儿的手碰伤,接着痛苦的或恐惧的告知大人自个儿的手破啦,幼儿教师从孩子日常生活中找寻教学内容,勉励小孩爱惜、保护自个儿的小手,保卫自个儿的小手。
教学目标:
1、明白爱惜、保护小手,不玩尖利的物品。
2、明白手划伤后简易的处理与保卫方式。
教学预备:手受了伤害的小狗熊玩具
要点难点:明白哪一些物品尖利不可以玩
教学地点:娃娃家
教学模式:小队教学
教学过程:
1、展示小狗熊玩具,通过小故事导入:“今日小狗熊在玩时可一不留神啦,弄伤了自个儿的手,它自个儿非常疼,都快哭鼻子啦!”
探讨:
(1)这一个小狗熊的手怎样了?(出血了)
(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了)
(3)啥物品会把手划伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品非常尖,非常锐利。)
(4)引导孩子记憶:自个儿的手有没被划伤过,手划伤了有哪一些不便。
2、探讨怎么样方可使我们的小手不受伤。(平日里不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。)
总结:我们四周有许多物品,有些是非常尖的,有些是非常锐利的,例如果我们去玩这一些物品,便会把手划伤,给自个儿带来危险与很多不便。因此孩子们别去玩这一些物品,避免我们的手受伤,影响我们的教学与日常生活。
3、探讨怎么样保卫、处理小狗熊(或者自个儿)受了伤的手。
(1)例如果手一不留神被划伤啦,可不可以用没洗过的手去捂伤口?为何?(不可以,由于没洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了如何是好?(倘若擦伤了皮,要先清理洗涤伤口,接着涂上红药水或紫药水;严重的要找大夫处理。)
(3)手包扎后还需留意哪一些事宜?(不可以把伤手浸在水中,不可以任意揭掉包布,要按照约定时间找教师、大夫换药等。)
总结:例如果我们的小手已然受了伤,就更加要好好保卫,這樣方可使它快快复原健康,为我们服务。
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托班社会活动:我爱我的幼儿园
目标:
1.参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
2.激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
准备:
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程:
1.谈话,引出课题。
教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
2.带领幼儿参观幼儿园 。
幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画一画自己的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思:
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解 幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。
托班社会活动:小草要喝水
活动目标:尝试用小容器浇水,激发宝贝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。
活动准备:若干只大桶,各色小桶若干只,数学“3”卡片。
活动流程:激发兴趣――浇水尝试――结束部分。
活动过程:
一、激发兴趣——念儿歌
太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝贝做好操,喝口开水解解渴。
1、师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?
幼:小狗、小猫、小兔、老师…..
师:我们宝贝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝贝。
2、师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对**老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝贝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝贝和**老师一起去给小草小花喝水了。
二、浇水尝试
1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?
幼:水、水桶。
师:现在**老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(红色的)。
师:什么形状的呀?(圆圆的)
师:**老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的
师:**老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的
师:我们一起来数数有几只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶
师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3
师:哎呀,这3只水桶还不够呢,**老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝贝,我们每人拿一只水桶吧。
2、师:宝贝,我们看看这只大桶里有什么呀?(水)对了,**老师先到大桶里舀水,然后拿去给小花小草喝水“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草也要一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”
3、 师:宝贝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝贝参与活动,自由结束教学活动)
托班社会教案:农场小帮手
活动目标:
1、能识别猫、狗并能说出它们的名称。
2、知道动物小猫、小兔分别喜欢吃的食物,并能够选择动物喜欢的食物放到动物盒里。
3、愿意与动物交流:“小X,请吃XX。”体验游戏带来的快乐。
活动准备:入场音乐、课件、小猫、小兔动物盒、两座房子、卡片小鱼、萝卜等。
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿兴趣。
1、教师:今天,李老师带小朋友们到农场里去参观,让我们开上小火车出发喽!(播放音乐入场)
2、出示农场图片。
——教师:哇!农场到了,请小朋友们坐在草地上休息一会吧!让我去找一找农场的主人王老先生。
——出示王老先生的家,教师做敲门动作:“您好!请问有人在吗?咦!这里有一封信,是写给小朋友的,让我们听一听信上都写了些什么?”
——教师读信:亲爱的宝贝们,我有事儿要外出一趟,请小朋友们帮我照看一下农场里的小动物们,一定要记得给小动物喂它们最喜欢吃的食物,谢谢你们,再见!王老先生。
教师小结:让我们一起来找找看小动物都在哪里吧!
二、识别小猫、小兔,说出它们的名称及喜欢的食物。
1、出示小猫的房子,请幼儿观察。
——教师:瞧!这里有一座房子,我们来看一看谁住在里面?(喵喵喵)它是谁呀?(小猫),来,让我们给小猫问声好吧!
——教师提问:你知道小猫最喜欢吃什么吗?(小鱼)让我们问问小猫我们的答案正确吗?
——出示课件:你太棒了,小猫最喜欢吃小鱼。
2、出示小兔的房子,请幼儿观察。
——教师:让我们敲敲门看一看这座房子里住着谁?(小兔)让我们给小兔打个招呼吧!
——教师提问:你知道小兔最喜欢吃什么吗?(萝卜)让我们问问小兔我们的答案正确吗?
——出示课件:你太棒了,小兔最喜欢吃萝卜。
教师小结:我们现在都知道小猫最喜欢吃小鱼,小兔最喜欢吃萝卜,瞧!小汽车都把萝卜和小鱼都运过来了,我们一起来喂小动物吧!
三、游戏:动物吃一吃
1、教师示范喂小猫吃鱼,并提醒幼儿要对小猫说:小猫请吃鱼。
2、请一位能力强的小朋友示范喂小兔吃萝卜,并提醒幼儿说:小兔请吃萝卜。
3、教师分发自制小鱼、萝卜,请幼儿根据老师的要求,选择动物喜欢的食物放到动物盒里。
教师总结:今天我们帮王老先生喂了小狗和小兔最喜欢吃的食物,你们表现的真棒!真不愧是农场的小帮手,农场里还有好多小动物等着我们来喂呢!来,让我们继续往前走吧!(李臻)
托班社会活动《暖和啦》
活动目标:1.尝试感受冷、暖。2.了解一些取暖的方法。活动准备:1. 在户外活动后进行。2. 各种取暖物品数件,如手套、围巾、大衣、热水袋等。活动过程:1.谈话引入(评析:对室内和室外进行对比,让宝宝感受冷暖。)
从户外回来,外面暖还是里面暖和?
用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了,小脸蛋也冻冷了。
2.尝试做动作取暖(评析:体验通过运动可以使身体变得暖和。)
引导宝宝尝试各种方法,搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。
配上音乐,把动作做一遍。
师小结:冬天,宝宝们可以多做运动把自己变暖和。
3.感受物品取暖(评析:了解各种取暖物品的特性,说说自己的感受。)
妈妈是怎么让宝宝变暖和的?出示围巾、帽子,手套、请宝宝带带。
感知其它取暖工具,摸摸热水袋、暖手宝。
集体感受空调的热风。
4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。(评析:感受暖和的心情,增进师幼情感,分享开心。)
师:冬天虽然很冷,但是宝宝们不怕冷,因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体,天天上幼儿园。
反思:
今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验,活动内容比较有意义。活动准备为目标服务,准备1是课前带幼儿到户外,使幼儿感受冷,服务目标1;准备2是课堂中的取暖材料提供充足,使幼儿多方面感知取暖方式。
课中以幼儿感受为主,不足的是教师语言过多,感觉我一直在讲。课后,我也回忆了自己讲过的话,觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域,认知为主。另一个原因,还是课前老师的语言还不够仔细斟酌,面对托班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题:面对语言表达能力较弱的托班幼儿,老师如何更好的发挥幼儿的主体性?根据自己本节课,在此可以做的更好点:在环节设计中,可以适当加入小情境,烘托轻松的活动氛围。再者,教师提问语可以生活化些,使幼儿直接表达他们的感受。