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幼儿园托班主题活动――大脚丫与小脚丫

发布时间:2020-03-17

幼儿园小脚丫说课稿。

俗话说,磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园托班主题活动――大脚丫与小脚丫,仅供参考,欢迎大家阅读。

托班主题活动――大脚丫与小脚丫

名称一:我的脚丫丫目标:感知小脚丫的特征材料:水桶、动物脚印图、瓶子、音乐过程:1.出示小动物的脚印,让幼儿找找它们是谁的脚印。2.听着音乐做做脚丫操:取一个塑料瓶放在脚下,听着音乐玩。3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。4.带领幼儿将脚浸在水里,然后在干的地上走路,看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。5.引导宝宝看看、想想,手印、脚印怎么不见了?提示:1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。2.此活动适宜在室外的水泥地上进行,但到各地上的尖锐物除去。3.适宜在天气比较热的夏天进行。名称二:洗脚 目标:清楚发准ya的声音材料:教学挂图、儿歌录音过程:1.教师出示挂图,请幼儿看看讲讲:――“图片里的小朋友在干什么?”2.教师介绍儿歌名称,并朗读儿歌2-3遍。3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。4.幼儿看书,教师播放录音若干遍,引导幼儿模仿着读儿歌。提示:1.这首儿歌很有趣,教师在教学过程中,可借助肢体语言来表达。2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话,教师不必着急,在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。[[]附:儿歌]洗脚 (邓国英)小脚丫,胖脚丫,脚盆里,划呀划,扑哧扑哧打水花,好像两只小白鸭。名称三:比一比、乐一乐目标:感知大小材料:幼儿和老师的鞋子等过程:1.教师和幼儿围坐在地毯上,大家脱去自己的鞋子和袜子。2.和同伴比一比,谁的脚大?谁的脚小?3.用同样的方法比鞋子的大与小。4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏:不能用手帮忙,两个人的脚与脚对齐。6.游戏结束,幼儿自己将鞋袜穿好。提示:1.如果没有地毯,可用席子或塑料垫板替代。2.教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。3.此活动在进行时,教师要更多地让幼儿体验愉快感。4.在以后复习对大与小的认识时,让幼儿做数学练习《大和小》。

大脚丫与小脚丫――托班整合活动设计

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可爱的小脚丫


活动目标:

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备:

1、录音机,磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程:

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

(一)、感知游戏

1、部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

(三)、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

谁的小脚丫


活动目的:1.认识几种有特征的动物的脚丫

2.体验辨认小脚丫的乐趣

活动准备:动物的小脚丫图片  毛绒玩具(小鸡 小鸭 大象 小猫)

  在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认

活动过程:

一.请孩子看看,唱唱自己的脚

1.我们来唱唱我们的小手小脚

歌曲《小手小脚在哪里》

2.数一数自己有几只脚,我们的小脚有什么本领呀?

教师带领幼儿走一走,跳一跳,跑一跑,感受脚是我们的好朋友

二.幼儿辨认这是谁的小脚丫

1.出始小脚丫的图片,让幼儿找一找是哪只小动物的

2.说一说小脚丫的特征

小鸡的脚丫尖尖

小鸭的脚丫扁扁

小猫的脚丫像梅花

大象的脚丫大又圆

3.再次辨认这是谁的小脚丫

三.游戏:找一找,踩一踩小脚丫

1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫)

3.继续寻找其他的小脚丫

小班综合活动《小脚丫》


小班综合活动《小脚丫》

一、幼儿情况分析

小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃,但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等,幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分,因此,教师在游戏中要善于指导,多给幼儿留有自由选择、操作的时间,让幼儿感受同伴间合作的愉悦,从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

二、活动背景条件

在游戏活动之前,给幼儿提供一些材料和工具,让幼儿自由探索,通过实践,发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索,多实践,使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩,提高了幼儿对游戏的兴趣。

三、活动目标

1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。

2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

四、活动材料

4.大脚板,大型玩具,五角星。

5.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。

6.双面胶、透明胶。

五、活动过程

1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场

2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。

教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)

“你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)

3.让幼儿学会制作小脚丫。

(1)激发幼儿制作的兴趣。

教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”

(2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)

(3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。

教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。

4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。

(1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)

(2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。

(3)幼儿交换位置进行游戏。

5.游戏“我把星星带回家。”

(1)教师激发幼儿对游戏的兴趣

(2) 交代游戏规则。

(3) 幼儿进行游戏。

小班健康活动设计:小脚丫


活动设计人:孙琦

活动对象:小班

活动名称:小脚丫

活动目标:

1. 初步认识和了解小脚丫。

2. 知道脚可以做许多事情,喜欢自己的脚。

3. 能爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

活动准备:

大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。

活动过程:

一. 听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

1. 教师直接引发主题,激发幼儿自由表现的愿望:“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”

2. 幼儿听音乐自由表现脚的活动。

3. 幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。

问题:“你的小脚能做什么事?”

二、看看我们的小脚丫(让幼儿观察、了解脚的外形特征)。

1. 幼儿学习正确脱袜子。

教师一边朗诵儿歌《脱袜子》,一边指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

2. 观察小脚丫

看一看:“你的脚长得怎么样?”教师认真倾听,及时小结。

数一数:“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。

想一想:“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”

试一试:“有什么办法可以让自己变得更高一些?”引导幼儿认识脚掌、脚跟,表达用脚掌脚跟活动的体验。

三、保护小脚,引导幼儿了解卫生安全用脚。

1. 大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋,获得不同的体验。

问题:“这里有很多鞋,你穿一穿,活动一下,有什么感觉?”

2. 闻一闻脚丫――问题:“闻一闻你的脚,有什么感觉?还有什么办法可以让脚舒服些?

教师引导幼儿思考爱护脚的方法。

四、印下小脚印,幼儿自主印画。

1. 教师出示大小不同的三个脚印,引导幼儿象形、排序。

2. 提问:“这是谁的脚印?给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来?”幼儿想法,并描画脚印。

延伸活动:

1. 提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法,如:水印、颜色印画,进一步激发幼儿喜爱自己的小脚,在活动中加深对脚的观察和了解。

2. 活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动,如:用脚画画、撕纸、夹物品等,增强脚的活性,激发幼儿对脚的关注和兴趣。

附:儿歌:脱袜子

缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。

活动的真实过程

活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程:

“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”

幼儿听音乐自由表现脚的活动。

“你的小脚能做什么事?”“在游泳时,小脚能用来打水……”

“缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。”

“你的脚长得怎么样?” “你们一共有几个脚趾?我们一起数数。” “脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?” “有什么办法可以让自己变得更高一些?”

“这是谁的脚印?给它们排排队。”

“有什么办法把我们的脚印留下来?”

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