中班音乐三只带斑点的小青蛙说课稿

中班音乐《三只带斑点的小青蛙》说课稿

今天我说课的内容是幼儿园中班上册音乐第三课《三只带斑点的小青蛙》，这是一首明快活泼，通俗简练的儿童歌曲。全歌以欢快流畅的旋律，塑造了小青蛙捉虫、跳进池塘玩耍的幼稚可爱的形象。

根据以上对教材的分析，我设定了如下教学目标：

1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。

2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。yJs21.coM

3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。

本科教学的重点是：

在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。

难点是：

幼儿感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

根据以上的教学目标和教学重难点，我设计了如下的教学方法：

在游戏中学唱歌曲，让幼儿体会到在玩中学的乐趣。

根据教学需要，我做了如下的准备：

1.在活动室地面上用线画两根“圆木。

2.磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3.号码牌2套。（数字为1—3）

4.音乐磁带，录音机。

综合以上对教材的分析，我设计了如下教学流程：

1.集体复习歌曲《头发，肩膀，膝盖，脚》。

2.幼儿初步感受歌曲《三只带斑点的小青蛙》的旋律。

3.幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。

4.教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。

教师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹲在“圆木上游戏，谁愿意来试试？（教师给请到的小青蛙每人挂一个号码牌）

教师：你们看，3只小青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个？谁是第二个？•••••现在请按号码牌顺序蹲在圆木上，大家来看看，他们蹲的顺序对不对？现在我们一起唱歌，唱到青蛙跳进池塘时，小青蛙就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

教师：你们看，池塘边有两根圆木呢！这次我们可以请更多的小青蛙来游戏了！

教师先请三个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。

以上是我说课的全部内容，请各位同仁批评指正，谢谢大家。

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中班健康说课稿《小青蛙跳跳跳》

网站小编为你编辑《中班健康说课稿《小青蛙跳跳跳》》一文，希望为你人工作带来帮助！

各人好。本日我说课的内容是中班康健运动《小田鸡跳跳跳》。我说课的内容重要环绕说运动内容、说运动目的、说运动预备、说讲授要领和说讲授流程五个方面来睁开。

一、说运动内容：

中班幼儿生动好动，种种行动的生长日趋美满，跳跃本领加强了许多，跳跃的远度、高度和一连跳的长期性有了显着的进步。然则中班幼儿身材的和谐性和均衡本领还比力差，在纵跳起跳时会涌现蹬地腿蹬不直，蹬地不充实，落地时屈膝缓冲过大轻易坐到地上的征象。蛙跳是一种可以或许有用地熬炼幼儿和谐本领和均衡本领的活动项目，可以有用的改进这些征象，使起跳、落地震作更流通，跳跃的间隔更远，跳起的高度更高，从而进步幼儿的跳跃本领。

《幼儿园教诲引导纲领》在康健范畴明白夸大造就幼儿对体育运动的爱好是幼儿园体育的主要目的。奈何让中班幼儿有爱好地训练跳，并使其可以或许在增长行动难度的根本上牢固跳的技巧，是当前中班跳跃类体育运动所须要办理的题目。幼儿园教案为此，本次运动创设“小田鸡跳荷叶”“小田鸡吃虫子”的情境，以饰演小田鸡的运动情势来引发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱到场运动，以熬炼幼儿的跳跃本领。运动的行动练习内容主如果蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢共同的和谐性和枢纽关头的机动性，具有极大的代价。

二、说运动目的：

1、目的定位：运动的目的是教诲运动的出发点和归宿。凭据中班幼儿的年事阶段特色和根基行动的生长环境我将本次运动的目的定位于：

（1）经由过程摸索模拟田鸡跳的行动（重点），学会蹲跳、原地纵跳，控制准确的起跳和落地姿态（难点）；

（2）乐于加入体育运动，体验到场体育运动的兴趣，加强自信念。

目的的订定涵盖了认知、本领、情绪三个方面。

2、重点定位于：摸索模拟田鸡的行动，

难点在于：能故意识地掌握脚丫运动，坚持身材行动的和谐机动。

三、说运动预备：

1、物资预备：绿色卡纸做成的荷叶多少，小田鸡头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏运动的质料，它便于“跳荷叶”环节的举行，小田鸡头饰可以增长运动的意见意义性。幼儿园教育随笔一段较生动的音乐主如果作为旌旗灯号，音乐播放时开端运动，音乐制止是制止运动，可用于掌握幼儿的活动量。

2、情况部署：用绿色卡纸部署一个水池，“小水池”旁边一块小空隙作为地步。园地请求平整。“小水池”、“地步”是本次体育运动景象创设（小田鸡在水池上玩跳荷叶、小田鸡在地步里捉虫吃）的园地请求。因为运动的练习内容是蹲跳、纵跳，地面平整才气包管幼儿的平安。

3、常识履历预备：幼儿熟悉田鸡，对田鸡的形状特性和生存习性有也许的相识。幼儿已有一些跳跃行动的履历和对田鸡的相识，有助于迁徙新的行动履历，也有利于幼儿更快地进修。熟习怎样模拟田鸡蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。便可更有目标地引诱运动举行，实时改正幼儿的搭档行动。

四、说讲授要领：

思量到体育运动自己的特色及中班幼儿的年事阶段特色，本次运动重要接纳了以下几种讲授要领：

1、提问法：在体育运动中接纳提问法可以勉励幼儿本身去摸索思索，从而开导他们努力勇敢地想象模拟田鸡跳。另一方面，另有助于相识大要上幼儿根基行动的生长状态。运动开端时经由过程提问田鸡是怎样跳的牢固幼儿对田鸡蹲跳的熟悉，资助办理训练蹲跳的历程中大概涌现的部门能力衰的幼儿不轻易学会的题目。

2、景象创想法：运动的主体环节创设了两个情境：“小田鸡跳荷叶”、“小田鸡捉虫吃”。这使整个别育运动变得越发有意见意义，从而引发幼儿的爱好，幼儿手工制作使其努力热忱地到场到体育运动中。

别的我还接纳了自立摸索法、树模法、反复训练法等对运动加以整合，使幼儿在实验训练的历程中得到愉悦的履历。

五、说讲授流程：

在全部运动我重要计划了五个环节，包罗热身出场—自由摸索—牢固训练—团体游戏—放松运动。

（一）第一个环节：出场

热身活动，引诱幼儿模拟一些动物的行动：蜗牛逐步地走，螃蟹横着走、小鸭子摇晃着走、小兔蹦蹦跳、小鸟阁下飞。爱模拟是幼儿的一个很主要的生理特色，在这一环节的配置中，我重要捉住了幼儿的这一个特色，来进步他们到场运动的爱好。同时还可到达运动前的热身结果。我计划的一系列的模拟行动是一个循规蹈矩的历程，行动由慢到快，运动量由小变大：先学蜗牛逐步走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇晃着走、学小鸟阁下飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出重要运动内容：模拟新朋侪—小田鸡。

（二）第二个环节：引诱幼儿自由摸索

在这一个环节中经由过程提问，开导幼儿故意识地摸索模拟田鸡跳的要领。

1、提出题目：“小田鸡是怎么跳的呀？”

此时，应只管即便开导勉励自立摸索模拟田鸡跳的要领，我重点不雅察提取幼儿说出的田鸡跳的比力要害要领。同时存眷幼儿的行动环境，凭据幼儿的个别差别，因人施教。

2、请几个幼儿举行树模，试一试。

请个体幼儿上来给各人演示模拟田鸡跳，重点存眷幼儿的行动是否和谐机动，偏重提醒幼儿模拟田鸡蹲跳时要留意哪些行动方法，让幼儿把行动做得更到位。该环节我重要接纳了提问法。（三）第三个环节：牢固行动履历

1、树模蹲跳，引诱幼儿留意行动方法：双腿要用力蹬，落地的时间要往下蹲。

蹲跳是本次体育运动的重点和难点，树模可以牢固幼儿的行动履历，还能起到肯定的夸大感化。

2、引诱幼儿训练蹲跳。师：“那如今我们来当回小田鸡，把蹲跳的本事学好。”

每个幼儿戴上头饰，开端自由训练，旁观幼儿行动是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，实时改正做错行动的幼儿，再次赐与树模。

创设景象“小田鸡跳荷叶”，牢固蹲跳的行动。

师：“如今我们把本事学好了，我们到水池上玩跳荷叶吧。记着了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要失进水里了。音乐响起的时间再开端跳哦，音乐停的时间停下来。”播放音乐，幼儿开端跳荷叶。

3、音乐制止，师：“小田鸡们玩累了，我们先在荷叶上苏息一下，放松放松吧。”

情境的创设可以引发幼儿爱好，让幼儿在风趣的情境中把蹲跳的行动举行牢固训练。可凭据幼儿活动的环境，操纵音乐作为一种旌旗灯号，合时让幼儿停下来苏息，调解活动量。运动中还要留意不雅察，引导、勉励和资助本领差的幼儿完成蹲跳行动的进修运动。此处重要接纳了树模法、行动训练法，牢固加深幼儿蹲跳的行动履历，为下一个环节做预备。

（四）第四环节：游戏“小田鸡吃害虫”

1、师：“苏息一下，发明肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小田鸡是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿树模模拟田鸡纵向跳吃虫子，举行引诱，让幼儿将行动做得更到位一些。

2、师：“那小田鸡们我们一路跳到田里去捉虫吃吧。等等小田鸡们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松运动，然后睡一觉。”

这一环节是运动的难点，再次创设景象，重要练习幼儿的纵向跳跃本领。在开端游戏前虽有提出明白的请求，然则幼儿每每会记不住，以是就须要在运动历程中留意引导。中班幼儿身材的和谐性和均衡本领还比力差，在纵跳起跳时会涌现蹬地腿蹬不直，蹬地不充实，落地时屈膝缓冲过大轻易坐到地上的征象。到场此中，和小朋侪一路学田鸡原地纵跳吃虫子，可以实时提示幼儿改正搭档行动，夸大平安留意事项，防备碰撞。同时存眷孩子们的体力状况，恰当调治孩子的运动量。在此重要照旧接纳提问法。

（五）第五环节：放松运动

师：“吃饱了，小田鸡们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”

领导幼儿做一些放松舒缓的行动，拍拍腿，甩甩四肢举动，末了悄悄地“睡觉”，使本来高兴的神经渐渐规复到相对平静的状况，在轻松痛快的氛围中竣事运动。

关于中班健康说课稿《小青蛙跳跳跳》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

小青蛙开音乐会

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小青蛙开音乐会》！

为了培养幼儿的节奏感，我们开展了一次别开生面的音乐活动《小青蛙开音乐会》，活动中不仅培养幼儿的节奏感，而且锻炼了幼儿的肢体动作。内容如下;

活动目的：

1.幼儿感受乐曲的节奏。

2.能够用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

3.提高参加音乐活动的兴趣。

活动准备：音乐，青蛙相关动画，头饰、胸饰等

活动过程：

1教师引入情景:

夏天来到了，天气变得越来越热，我们到处可以听到青蛙的叫声。

2教师给幼儿播放关于青蛙的动画片。

幼儿知道青蛙从蝌蚪变青蛙的过程

3小青蛙要开音乐会了，邀请小朋友参加。

4教师播放音乐，幼儿感受乐曲节奏的变化

1）开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？Iuml;——Iuml;——Iuml;——Iuml;——

2）有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下Iuml;——0——Iuml;——Iuml;——

3）又有些小青蛙想参加它们的排练Iuml;—Iuml;—Iuml;——Iuml;——Iuml;——IumlIumlIumlIumlIuml;——Iuml;——Iuml;——

4）它们要排队形了IumlIumlIumlIuml0——Iuml;——Iuml;—Iuml;—

5幼儿扮演青蛙，练习青蛙跳

活动中幼儿熟悉了4/4拍乐曲的节奏变化，提高了对音乐的兴趣！锻炼了幼儿肢体协调能力。以上就是本次活动全部内容，希望对幼儿教育工作者有所帮助！

关于小青蛙开音乐会的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

小青蛙跳跳跳说课稿

健康领域 《小青蛙跳跳跳》

大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。

一、说活动内容：

中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

二、说活动目标：

1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；

（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。

2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，

难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

三、说活动准备：

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。

3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。

四、说教学方法：

考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。

2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。

此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说教学流程：

在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。

（一）第一个环节：进场

热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二个环节：引导幼儿自由探索

在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

（三）第三个环节：巩固动作经验

1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”

每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”

情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。

（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”

这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。 教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

（五）第五环节：放松活动

师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

小班音乐说课稿 好听的歌说课稿

小班音乐《好听的歌》说课稿

一、说教材

1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：

并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

二、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：

激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活动

（一）、激发兴趣

“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。

（二）、动手探索

根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？

（三）、幼儿交流

于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。

（四）、观看多媒体

小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有很多奇妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小朋友想不想听听？采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

（五）、欣赏诗歌（2遍）

将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠定基础。

（六）、音乐游戏（好听的歌）

把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。让幼儿在轻松的氛围中结束活动。

中班音乐《买菜》说课稿

中班音乐《买菜》说课稿

一、活动背景：

本次活动是我们中班“秋天的画报”主题下的一个教学活动。买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动，所以对菜场里的菜已经有了一定的了解，在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动《买菜》。孩子们既可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容又来源于幼儿的现实生活，为生活所服务，何乐而不为呢？

二、活动简析

（一）活动目标：

根据幼儿对于音乐的理解表现我确定本次活动的目标：

1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，初步表现歌曲活泼欢快的说唱风格。

2、用看图谱的方法，理解记忆歌词，学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

3、尝试根据生活经验为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪！

（二）、活动准备：

物质准备：歌曲节奏图谱、音乐磁带、歌曲创编图谱若干张。

知识铺垫：参观过菜场，知道一些蔬菜的名字。

（三）、活动过程：

环节一利用谈话导入活动，引起兴趣。引发幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣，并以此引出课题。

环节二初步熟悉歌曲旋律，学习辨认节奏图谱，记忆歌词内容。初次听赏音乐，感受音乐的“活泼、欢快”的音乐性质这一环节非常重要，在让孩子感知到音乐性质以后，对于后面如何把握歌曲风格，探讨、交流有节奏的演唱，都做了一个很好的铺垫作用。同时借助活动图谱的作用，孩子能够很容易理解歌词，记忆歌词，对歌曲产生主动学习的积极性。而且，歌曲图谱对于孩子了解整首歌曲内容，把握歌曲节奏节拍等，都起到一个统领全局的作用。

环节三进一步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲，唱出歌曲中活泼、欢快的音乐特点。作为本次活动的难点部分，借助歌曲图谱的节奏型区分、借助教师的清唱示范以及重点乐句的重点练唱，孩子在反复的练习中，很容易掌握这样一个难点部分。所以解决说唱标识以后，整个歌曲图谱对于孩子来说，已经没有了疑问，很容易理解整张歌曲图谱，也很容易根据歌曲图谱完整地唱出整首歌曲。

环节四鼓励孩子有感情演唱歌曲，并用集体唱、小组唱等多种形式复习演唱歌曲。这一环节对于孩子来说很重要。歌曲唱得好不好听，有没有听觉美感，都在这一环节中得以体现。为了让孩子能够唱出歌曲中“活泼、欢快”的风格特征，教师在帮助孩子复习的过程中，可以借助自己欢快的清唱示范、借助录音机活泼的歌唱示范，给予孩子一种美的听觉享受，从而激发出孩子自身感受美、表现美的活动激情。

环节五引导孩子根据歌曲创编图谱，补充创编新歌词。借助简笔画的标识作用，孩子能够很容易看懂新图谱，也愿意一起来创编新的歌曲内容。教师用简笔画的形式帮助孩子集体记录创编内容，能够跟随孩子的思路，把孩子想到的内容很快、很方便地记录下来。整个创编过程显得轻松、愉快，不知不觉中就将整个活动推向了高潮。

活动反思：

整个活动在教师的饱满的热情带动下，孩子情绪活跃，主动参与的积极性非常高。如在再次感受歌曲性质，学习有感情演唱中，孩子受教师清唱示范、录音机中完美嗓音的熏陶，演唱出来的歌曲，带着明显的“欢快活泼”的说唱感觉，很多孩子都沉浸在自己所营造的美的享受中。结束部分的创编活动，也是孩子比较感兴趣的内容。很多孩子不满足于创编教材原来设计意图的创编菜场中的菜，而是把创编的范围扩大，而且创编构思还特别有趣，创编目的性非常强。如大家提出“要创编超市的东西”、“要创编水果一类的……”。说明中班的孩子，已经有了初步的归类能力，在创编实际过程中，孩子还会判断这一个内容是不是属于计划创编的一类的，探讨、交流的积极性还非常高，整个活动不仅完成了教学目标，还达到了非常好的教育后效。

中班音乐说课稿：小雨沙沙沙 幼儿园中班音乐说课稿：小雨沙沙沙

一、学生情况

我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

2.活动目标：

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

3.活动准备：

歌曲动画课件

歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲图谱

洒水壶

4.活动重难点：

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，

投入的歌唱，和谐的歌唱。

二、教法

听唱法

图谱记忆法

游戏法

整体教学法

三、学法

体验法

直观记忆

四、活动过程：

一、准备部分：

1律动

2练声

二、学习歌曲

1导入歌曲

2熟悉旋律

“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“听了这首歌，你有什么感觉？”

请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

3熟悉歌词

老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容

请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？

看动画，记忆歌词

（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）

春雨发出什么样的声音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花园里（鱼池里，田野里）

花儿快乐得怎么样？——-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）

看图谱

师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴

然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。

“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”

4幼儿练唱歌曲

播放动画，集体演唱。

随录音演唱

请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

中班音乐说课稿(热门)

作为一名优秀的幼儿园教师，我们的工作任务写说课稿是少不了的，为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性，我们将会准备一份生动有趣的说课稿，有了说课稿上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？以下是小编为大家整理的“中班音乐说课稿(热门) ”,可能你会喜欢，欢迎分享。

本篇文章将以中班音乐课为主题，展现一份热门的音乐说课稿。音乐课是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育，能够培养幼儿的音乐能力、情感表达能力和团队合作意识。下面，我将从教学内容、教学目标、教学方法和教学过程四个方面，详细介绍本次中班音乐课的设计。

一、教学内容：

本节课的教学内容为儿歌《小星星》，这是一首简单易唱的儿歌，旋律简单优美，歌词朗朗上口，适合幼儿学习和模仿。

二、教学目标：

1. 认识和掌握儿歌《小星星》的歌词及基本旋律；

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力；

3. 发展幼儿的动作协调能力和音乐感知能力；

4. 培养幼儿的合作意识和集体观念。

三、教学方法：

1. 歌唱教学法：通过老师演唱示范，让幼儿跟唱，掌握儿歌的基本旋律和歌词。

2. 手语教学法：引导幼儿学习儿歌中的手语动作，通过手势与音乐相结合，进一步提高幼儿的音乐表达能力。

3. 舞蹈教学法：教师引导幼儿进行简单的舞蹈动作，配合儿歌的节奏，培养幼儿的动作协调能力。

四、教学过程：

1. 热身活动：引导幼儿进行一系列简单的音乐活动，如拍手、跺脚等，活跃气氛，为后续歌唱做好准备。

2. 歌唱训练：老师通过手势示范，教唱儿歌《小星星》，并反复演唱，让幼儿跟唱。逐步教授歌曲的不同部分，帮助幼儿掌握歌曲的结构。

3. 手语动作学习：老师逐句讲解儿歌的歌词，并教授相应的手语动作。幼儿跟随老师的示范进行学习，并通过手势表达出歌词的意思。

4. 舞蹈展示：老师引导幼儿进行简单的舞蹈动作，配合儿歌的旋律，展示给其他幼儿观看。鼓励幼儿积极参与，展现个人风采。

5. 合作活动：分组进行合唱，每组幼儿分配不同的角色，通过合作完成全曲歌唱，并进行小型演出，加强幼儿的团队意识和集体观念。

通过以上内容的设计，这堂中班音乐课旨在培养幼儿的音乐能力、情感表达能力和团队合作意识。通过歌曲的学习，幼儿能够培养对音乐的兴趣，并通过歌唱、手语和舞蹈等形式，提高幼儿的音乐表达能力和动作协调能力。此外，通过合作活动，还能够培养幼儿的集体观念和合作意识。相信通过这堂音乐课的设计，幼儿们将在快乐的氛围中收获美妙的音乐体验。

小班语言：三只小兔说课稿

幼儿园小班语言说课稿：《三只小兔》

一、说教材：

《三只小兔》应该说是一个“历史”比较悠久的童话故事了，那为什么孩子们对它还是青睐有加呢？因为作品采用了拟人的手法，让三只小兔成为有“人的感情、语言和思维方式“的形象。这三个形象既有兔子的特点，又有儿童的特征，因此，成了深受幼儿欢迎的”会说话的动物。这“会说话的动物”与孩子眼中的世界能融为一体。再加上故事中三只小兔的活泼快乐、善于动脑筋想办法、团结友爱以及与妈妈之间的相亲相爱，更是让孩子们爱不释手。而“三只小兔”的名字也充满了童趣——“长耳朵”、“短尾巴”、“红眼睛”。读来朗朗上口，好听又好记，非常适合小班幼儿的口味。童话中“兔妈妈”的形象表现为勇敢、能保护自己的孩子。小班幼儿对“妈妈”这个词非常敏感，就会更融入角色。“大灰狼”是“坏人”的代表与替身，它最终的狼狈下场会让孩子们充满兴奋、拍手称好，与小兔子一起体验勇敢以后获得成功的喜悦！

《三只小兔》这篇童话的语言风格很特别，角色之间的对话不是“说”，而是“唱”出来的。而且还是重复的唱，节奏也很欢快、鲜明。符合小班幼儿的认知、学习能力，能提高他们学习角色对话的兴趣。而且作品在情节结构上也采取了重复的格式，这种重复是上升、递进的重复，每重复一次，情节便向前推进一步。同时，把倾听者的情绪也推向了高潮，能跟随情节的变化而不断伏动。

这篇童话通过三只小兔战胜大灰狼的事件，向孩子们证实了一点：独自在家时不能随便给陌生人开门。并且要机智勇敢地与坏人做斗争，要学会自我保护。在现实生活中，现在的孩子几乎全是独生子，被大人宠爱、溺爱，缺乏一定的自我保护的意识。这篇童话能起到一定的潜移默化的教育作用。因为，“安全”是孩子健康成长的重要保障！

二、说目标：

1、通过故事，教育幼儿学习保护自己，独自在家时不能随便地给陌生人开门，并且要机智勇敢地与坏人做斗争。

2、帮助幼儿理解故事内容，记住故事情节，并学习其中的对话。

3、学习词语：眯着（眼睛）、抢着（开门）、捏着（鼻子）。

小班幼儿年龄小，对于“童话”总是百听不厌。但他们对作品却往往只停留在“倾听”的台阶上，缺乏对故事中心主题和人物形象的理解，对故事内容也只是肤浅的认识。因此，我把本次教学活动的重点订为：帮助幼儿理解故事的主要内容，记住故事的情节，并学习其中的对话。在幼儿理解故事的基础上，深化主题，渗透自我保护的安全意识的培养，知道独自在家时不能随便地给陌生人开门，要机智勇敢地与坏人做斗争，这个思品安全教育便是本次活动的难点所在。

三、说教法：

根据小班幼儿思维的具体形象以及注意不稳定、兴趣带有浓厚的情景性和随意性等特点，我采用了欣赏配乐故事、图片观察、游戏法以及角色表演法，并加强活动中的师幼互动、幼幼互动，以此来调动孩子学习的积极性和主动性。

1、欣赏配乐故事——可以刺激孩子的听觉，集中他们的注意力，并用对比强度大的背景音乐来吸引幼儿，切实地感知不同动物说话、唱歌声音的不同之处。

2、图片观察——可以利用色彩艳丽的画面、能活动的动物形象来刺激幼儿的视觉，提高幼儿对作品本身的兴趣。

3、游戏法——能让幼儿感受身临其境的境界，促进师幼之间的感情，更能在游戏中体会自我保护的实景。此法能帮助解决教学的难点。

4、角色表演法——能把活动推向高潮，不仅能提高幼儿参与活动的积极性、主动性，更能让幼儿在反复的练习中学说角色的对话。

四、说教学过程：

（一）猜谜语，制造悬念，引起幼儿学习新本领的兴趣。

1、今天，老师来给你们猜个关于小动物的谜语。

红眼睛，长耳朵，

白白的毛儿短尾巴，

走起路来蹦蹦跳跳，

爱吃萝卜和青菜。

2、出示“兔妈妈”，并介绍兔妈妈的三个孩子，知道它们的名字叫“长耳朵”、“红眼睛”、“短尾巴”。请全体幼儿学学小兔子的跳，活跃气氛。

（二）出示背景图，利用可活动的动物图片，倾听教师有感情地讲述故事。

1、教师：三只小兔都是兔妈妈的乖乖，现在，就让我们一起来听听《三只小兔》的故事吧！

2、边操作图片，边有感情地讲述故事内容，并在讲述中进行提问：

（1）大灰狼会想什么办法来让小兔子开门呢？

（2）小兔子会给大灰狼开门吗？

3、倾听配乐故事，并引导幼儿跟唱角色的对话。

4、通过幼儿自身的肢体动作，来感知眯着、抢着、捏着等动词的意思。

(三)角色表演：给幼儿戴上头饰进行表演。

老师讲述故事，重点练习其中的对话，要求在表演时能大胆地“唱”对话。能区别出大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声。

(四)游戏“陌生人敲门”。让幼儿有亲身的感知。知道不随便给陌生人开门，要机智勇敢，学会保护自己。在游戏中，老师可以充当“陌生人”。

五、说活动延伸：

把动物的头饰投放到语言区域中，引导幼儿自主结伴进行角色表演。加深对作品的理解，让更多的孩子都有表演的机会，并让安全教育渗透于快乐的表演中。