春季2020主题活动 | 玩转春天 ，你需要get这些活动！

春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。在这美好的时节，为了让幼儿开拓视野，捕捉春天的气息，感受人与自然的和谐，开展“走进春天”系列活动正当时。

大厅环创之春日序曲

大厅展板春天的色彩、百花齐放，植物的生长、桃花朵朵开

环创系类之自然角拾趣

原木风 & 葫芦娃

生机勃勃 & 豆类大比拼

坚果集结队 & 饲养乐

种植知多少 & 轻泥——蚕宝宝

写生系列之描绘春天

选定目标

细心观察

尽情创作

发挥灵感

我眼中的春天

我们一起走进春天，将眼中的美好画面记录在纸上，携手描绘春意。

游玩系列之我的春装

看，大自然是这地球上最美的造物主。

春意捕捉童趣无限

致我们美好的童年

采摘系列之春季的收获

开心分享

田间探索

齐心协力

欢乐采摘

探索系列之小蝌蚪变形记（策划书范文网 WwW.928D.COM）

一个富有创造性的科学区，更像是一个实验室，而不是博物馆。——格林曼

幼儿通过有趣的科学小探索，对这个“长着尾巴黑乎乎的小东西”产生了浓厚的兴趣，一场主题活动即将开展。

此次活动让孩子们走进美丽的大自然，让他们学会去观察身边美好的事物，寻找春天，感受春天的气息，同时也拓展了幼儿的视野，收获了许多经验，小编希望所有的孩子们都能在大自然的怀抱中快乐成长！

YJS21.cOm更多幼儿活动方案小编推荐

春季2020主题活动 | 春天的秘密

活动由来春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

主要活动

1.天气暖和了

2.小小服装师

3.春种

4.冬眠的小动物醒来了

5.空气变脏了

6.环保小卫士

活动一：天气变暖和了活动目标▪️让幼儿知道春天的明显特征。

▪️通过“一年之季在于春”，让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。

活动形式：集体、小组分组。

活动准备：图片、录音机、磁带，以及户外。

点击播放大图，查看详细内容

活动二：小小服装师

活动目标▪️能够大胆使用颜色来表现春天的美。

▪️给幼儿一个可以想象、创造的空间，并给予肯定与鼓励。

▪️能够运用各种方式进行设计，多种材料及方法进行装饰。

活动形式：分组。

活动准备：春季服装若干，各种纸张（包括废旧材料），塑料袋若干，各种颜料，笔，剪刀，胶水等。

活动三：春种

活动目标▪️认识各种植物的种子。

▪️参加种植，初步发现植物生长规律。

▪️培养幼儿责任意识，了解植物的生长需要条件，知道爱护植物。

活动形式：家长参与的园内集体与分散相结合。

活动准备自然角幼儿感知经验的丰富，种子生长实验观察，多种植物的种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结构图。

活动四：冬眠的小动物醒来了

活动目标▪️了解动物的生存环境和习性。

▪️知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。

▪️知道“惊蛰”的意义。

活动形式：集体、小组。

活动准备通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片，主题墙饰、光盘等。

活动五：空气变脏了

活动目标▪️能够区分四季风，并简单知道风从哪里来。

▪️知道沙尘暴是怎样形成的，了解治理沙尘的方法。

▪️能够说出沙尘天气给人们带来的危害。

活动形式：集体。

活动准备：“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。

活动六：环保小卫士活动目标▪️了解人类与环境的利害关系，知道如果没有良好的生活环境，物种就难以生存。

▪️初步知道一些有关环保的内容。

▪️能够利用废旧材料进行小制作。

▪️大胆想象，创编与表演。

活动形式：家长参与的分组活动。

活动准备有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。可回收的废旧物品，图片等。

思维接力棒“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害，要想治理就需要我们大家共同爱护我们的家园，爱护环境保护环境。

小班春季2020主题活动 | 美丽的春天

主题由来

春天是万物复苏的季节，更是幼儿喜欢的季节。小草绿了，小花开了，冬眠的小动物们都睡醒了。孩子们脱下了厚厚的棉衣，再也不是臃肿的小企鹅。随着天气渐渐的暖和，幼儿在户外的时间也多起来，他们发现土里有绿色的小芽，树上的叶子也有变化，还有很多新奇的事物都发生了改变。对任何事物都很好奇的小班幼儿来说，没有什么比探索新鲜事物更感兴趣的事情了。

游戏化的一日生活是小班幼儿的课程模式，他们更喜欢和春天做游戏、喜欢观察春天的变化……《美丽的春天》活动中幼儿能够通过多种感官观察春天、感知春天、体验春天、探索春天，从而提升幼儿的认知水平，丰富幼儿的生活经验和情感体验，感受春天的美好。

主题目标：

1．喜欢观看春天的花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2．能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

3. 能自然的与人交谈，别人对自己说话时能注意听并做出回应。

4. 能手口一致地点数五以内的物体，并能按数取物。

5. 能跟随熟悉的音乐去感受音乐的节奏，并能做出身体动作。

主题活动：

活动一：春来啦

活动目标：

1．感受春天的明显特征。

2．能口齿清楚的说儿歌。

活动准备：

在开展活动之前教师可以带幼儿去户外或是公园感受春天的景色和春天的变化，并拍摄一些照片回来布置照片墙。

活动过程：

1．发现春天的变化。

师：小朋友们，你们觉得春天美吗？你们都在春天里发现了什么？(幼儿说，教师总结)

2．学说儿歌《春来啦》。

师：你们说的真好，在春天我们有那么多的好朋友，有小花、小草、还有小鸟在叽叽喳喳的叫，我们把我们的好朋友们放到一个儿歌里面吧，老师说，你们听听，我们的好朋友都在里边吗？(教师说儿歌，幼儿认真的听)

师：我们的好朋友都在儿歌里吗？你们在儿歌里都听到谁啦？

3．师幼一起说儿歌，边说边拍拍手打节奏。

活动资源：

儿歌《春来啦》

风儿吹，雨儿下，

小河水，哗啦啦。

小鸟叫，喳喳喳，

小花开，春来啦。

儿歌《春天》

春天天气真正好，

地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫，

花儿开口朵朵笑。

活动二：我是春天的小种子

活动目标：喜欢模仿，能够运用身体模仿种子生长的过程。

活动过程：

1．引导幼儿模仿种子的生长过程，教师描述，幼儿做动作。

师：我们都是一颗小小的种子，有一个小朋友把我们种在了泥土中，怎么这么黑暗呀，好困呀。(引导幼儿闭上眼睛团缩成一团蹲在地上)

师：小朋友希望我们快快长大，给我们浇了好多水，我们喝到了水，好开心。(可以请配班老师扮演浇水的小朋友，假装给每个幼儿浇水，引导被浇过水的幼儿用自己的方式表达开心)

师：喝饱了水，小种子们要发芽了，但是我们必须穿破头顶上厚厚的土才行。(引导幼儿做向上顶的动作)

师：哎呀，终于出来啦，阳光照在我们身上暖洋洋的，太阳公公对我们说快快长大，快快长大。

2．小种子长高了。

师：我们长高啦(引导幼儿慢慢站直，双手合十举向头顶)，我们要开花(慢慢打开双手)，花越开越大，风吹来啦，我们都站不稳啦(引导幼儿轻轻摇晃自己的身体)，下雨了，我们收起花苞躲雨吧(把双手放在头上)，雨停了，蜜蜂姐姐来了，我们让蜜蜂姐姐采蜜吧！(引导幼儿双手做开花状，放在胸前，教师扮成小蜜蜂去采蜜)

3．小蜜蜂采花蜜。

师：真甜呀！你的小花开的真漂亮！(教师假装品尝蜂蜜，可以往幼儿身上贴一个小贴纸表扬他的“花蜜”很甜)谁还想当小蜜蜂去采蜜？(如果时间比较充裕的话，还可以请其他小朋友当小蜜蜂去采蜜)

活动三：挖春泥

活动目标：愿意亲近大自然，喜爱感受大自然的气息。

活动准备：玩具小铲子和小桶。

活动过程：

1．我们一起去挖春泥。

教师带领幼儿在幼儿园内或是附近的公园中挖一点泥土回来，不用挖太多，几个小朋友可以把土放在一个小桶里。

2．感受泥土，亲近自然。

教师可以引导幼儿用手抓一抓泥土的感觉，闻一闻泥土的味道，同时还要叮嘱幼儿，在挖泥土的时候尽量不要伤害泥土里的小动物，所以挖的时候要轻轻的挖，不把它们弄疼，也不把小草弄疼。

3．整理工具我最棒。

挖土回来后，要引导幼儿一起把挖土的工具整理好，并把小手洗干净。如果有时间还可以讨论一下在挖土的过程中，都碰到了哪些小动物，自己是怎么做的。可以用挖来的土在自然角和幼儿一起养一些比较好养的花花草草。

活动四：美丽的春天(表演区)

活动目标：能跟随音乐自由的表演。

活动准备：关于春天的歌曲；蝴蝶、花朵、纱巾等幼儿用来装扮自己的物品。

活动过程：

1．教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐大胆表现。

2．鼓励幼儿用自然材料装扮自己，享受表演的快乐。

活动建议：教师和幼儿一起制作装扮材料，会增加幼儿表演的兴趣。

活动五：植物生长日记(自然角)

活动目标：在观察下，尝试用简单的方法记录植物的生长情况

活动准备：插片一盒

活动过程：

1．帮助幼儿做好观察记录。

在幼儿记录前，教师帮助幼儿用插片插成一截短棍，并插在每盆植物中。

2．记录蒜苗的生长情况。

教师介绍记录方式，请幼儿每天观察蒜苗的生长情况，如果小蒜苗长得比插片棍高了，就请小朋友在插片棍上插上一个插片，蒜苗再长高了，小朋友就再插一个插片，最后看看蒜苗能长多高。

3．记录分享，感受植物的生长。

教师用相机记录幼儿每天观察和插插片的情况，一段时间后，与幼儿一起观看照片进行回忆，再次感受蒜苗的生长情况。

活动建议：要提示幼儿每天观察和记录。

活动六：春天来啦(社会领域)

活动目标：

1．感受春天的季节变化。

2．能将自己观察的结果和感受表达出来。

活动准备：照相机。

活动过程：

一、讨论春天的变化

师：小朋友们，你们感觉现在和冬天的时候一样吗？(不一样)有什么不一样？(教师引导幼儿从气温、穿着以及屋外的景色等多方面来感受春天的季节变化)

二、出去走一走，观察并感受春天

1．找一找，看一看春天发生了什么变化。

教师可以让每个幼儿找一找，看一看，春天来了都发生了哪些变化。

2．拍照记录我的新发现。

鼓励幼儿每人都拍一张自己观察到的并能表现春天变化的图片。

三、分享我的新发现

教师将幼儿拍摄的照片冲洗或打印出来，让幼儿说说自己的发现，教师记录下每个孩子拍摄的内容。

师：请小朋友们说一说，你们都在哪儿找到春天啦？

幼：我发现我们幼儿园里的小草变绿了。

师：还有谁发现春天来了，小草就变绿了？把你们的照片举起来给大家看看吧。

四、展示我的新发现

将冲洗好的照片和孩子们对自己照片的描述用多种方式布置成一幅大画作，组成一幅春天的图画。

活动延伸：

可以在图书区为幼儿提供《遇见春天》、《春天什么时候来》的绘本，引导幼儿了解春天的变化。

活动七：我和春天捉迷藏

活动目标：

1．尝试油水分离的绘画方法。

2．喜欢参与玩色游戏，体验油水分离绘画方法的神奇。

活动准备：活动前教师带领幼儿到户外寻找“春天”、外出的影像；白色油画棒、水彩、刷子、毛笔、海绵棒。

活动过程：

一、看视频，引发兴趣，帮助幼儿回忆经验

1．观看外出视频，回忆已有经验。

2．发现春天的秘密。

师：你们发现了这么多春天的秘密，春姑娘要和我们玩个捉迷藏的游戏。

二、绘画活动，请幼儿将自己看到的秘密画在纸上

幼儿绘画，教师巡回指导帮助有需要帮助的幼儿，收集幼儿的问题。

三、涂涂画画，体验油水分离的神奇

师：请小朋友自己选择一种用具，沾上颜色画一画、涂一涂，把整张纸都涂满，看看有什么神奇的事情发生？

四、幼儿玩色，活动自然结束

1．鼓励幼儿大胆的涂涂画画。

2．教师巡回指导幼儿。

师：谁发现秘密了？(鼓励幼儿大胆表达自己发现的新秘密)

活动延伸：将材料投放在美工区，幼儿通过涂涂画画了解春天的特征，感受色彩的神奇。

活动建议：

1．色彩浓度要适宜。

2．为幼儿提供丰富的玩色材料，如，棉签、纸团、各种毛笔、刷子等。

春天带娃户外怎么玩？这些活动来帮你！

春天是一个美好的季节，因为美好所以短暂，北京的春天亦是如此，借着“两会蓝”的机会，家长们快带着娃们去撒欢吧，可是户外玩什么呢，家长们又开始绞尽脑汁了，快来看看下面这些亲子游戏吧，简单好玩又有趣！闻花香，拍花照这个季节的花儿非常美丽，闻闻花香或者给花儿拍拍照片，都很美。

踩高跷不用的奶粉罐，两边钻一个小孔，变成高跷，锻炼幼儿的平衡能力，非常实用。

套圈圈把矿泉水瓶装满水放在地上，并且画上范围，然后制作一些大小不一的圈圈，远距离扔过去套上就算赢。

丢沙包跟孩子一起玩丢沙包，把小时候的强项捡起来，如今你未必能赢孩子哦！

观察光与影观察日出、日落、月光都可以，只要孩子有兴趣的，还可以买一个望远镜，和孩子一起观察星星，与家长交流自己看到的，培养幼儿的观察能力与语言表达能力。

观察小动物观察春天里的各种小动物，让孩子们用自己的方式将自己观察到的内容记录下来，然后讲给大人听。

阳光下涂涂画画可以带着一盆水和一只毛笔刷，在户外的水泥地上任孩子随意涂涂画画，然后看着阳光把它们晒干，好玩又有趣。

挖野菜春天有各种野菜长出来，很多野菜对身体都有好处，家长们可以教孩子们认识野菜，挖野菜，回家后可以将挖来的野菜与孩子一起烧成美味，让幼儿无形中感知了食物的制作过程，增加幼儿的生活经验。

其实，孩子们最期待的不是每年或者好几年才有一次的长途旅行，他们更希望的可能是每个周末，哪怕有一个小时的亲子活动时间，现在天气这么好，为什么不能满足孩子们的愿望呢？哪怕是陪孩子去户外散散步、晒晒阳光，任凭春风吹拂，也是一件极美享受！当然，陪孩子玩考验的是家长的耐心和智慧，希望这些亲子游戏可以帮到大家。

春季2020主题活动：“大树”活动设计方案

一、 主题的产生： 

冬去春来，小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。于是，孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点，生成了一个新的主题——树。

二、主题的价值：

1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。

2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在研究的过程中便于就地取材。

3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。

三、主题总目标：

1、 幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。

2、 认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简单道理。

3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制作出不同树的形态及特征。

四、活动准备及提供活动的帮助：

1、活动区提供材料：

（1） 美工制作区：易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。

（2） 图书区：有关树的图书、图片。

（3） 益智区：树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。

（4） 表演区：柳条、树的模型。

（5） 建构区：废旧纸盒

2、家长提供的帮助：

（1） 上网查询有关树的资料。

（2） 协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。

（3） 引导孩子随时观察身边的树的变化。

五、围绕主题进行的活动：

活动一：树的种类

1、 讨论：千奇百怪的树

2、 户外观察：常绿树和落叶树

3、 常识活动：认识马尾松

4、 音乐活动：柳树姑娘

5、 古诗：《咏柳》、《大林寺桃花》

6、 美工活动：布置绿色树林

7、 手工制作：我喜欢的树

活动二：树的变化

1、 小组观察讨论：下雪了，树变了

2、 观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化

3、 户外写生：柳树 桃树

4、 故事《小桃仁》

5、 游戏：有趣的木桩

6、 分组讨论：

（1）树没有了皮能不能活

（2）树干为什么都是圆柱形的

（3）大树的年轮

7、美术活动：四季的树

活动三：树的用途

1、 认知活动：树给我们带来的方便

2、 集体谈话：多种多样的木头制品

3、 小组讨论：纸是由树做成的吗

4、 劳动实践：大家一起来植树

5、 表征活动：我们这样爱护树木

6、 故事《猴山》

7、 体育游戏：小猴摘桃

2020主题活动：故事—春天的电话

【设计意图】

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：

1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”

现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透教育。

教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？

我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

2020主题活动：语言—春天的色彩

活动背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3．学习创编．体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1．创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2．大胆绘画，表现春天色彩。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3．学习创编．体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

(3)整体欣赏(播放课件)

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4．结束活动

师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思

一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。