幼儿园小班主题活动方案。
幼儿园开展活动，可以在一定程度上促进幼儿身心的发展，教师以活动的形式进行教学，更是有利于师生之间感情的交流。为了防止突发状况，我们需要在活动前多准备几套方案。那么，举办幼儿活动还有哪些正面的影响呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班春季2020主题活动 | 美丽的春天”，仅供参考，希望能为您提供参考！
主题由来
春天是万物复苏的季节，更是幼儿喜欢的季节。小草绿了，小花开了，冬眠的小动物们都睡醒了。孩子们脱下了厚厚的棉衣，再也不是臃肿的小企鹅。随着天气渐渐的暖和，幼儿在户外的时间也多起来，他们发现土里有绿色的小芽，树上的叶子也有变化，还有很多新奇的事物都发生了改变。对任何事物都很好奇的小班幼儿来说，没有什么比探索新鲜事物更感兴趣的事情了。
游戏化的一日生活是小班幼儿的课程模式，他们更喜欢和春天做游戏、喜欢观察春天的变化……《美丽的春天》活动中幼儿能够通过多种感官观察春天、感知春天、体验春天、探索春天，从而提升幼儿的认知水平，丰富幼儿的生活经验和情感体验，感受春天的美好。
主题目标：
1．喜欢观看春天的花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
2．能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
3. 能自然的与人交谈，别人对自己说话时能注意听并做出回应。
4. 能手口一致地点数五以内的物体，并能按数取物。
5. 能跟随熟悉的音乐去感受音乐的节奏，并能做出身体动作。
主题活动：
活动一：春来啦
活动目标：
1．感受春天的明显特征。
2．能口齿清楚的说儿歌。
活动准备：
在开展活动之前教师可以带幼儿去户外或是公园感受春天的景色和春天的变化，并拍摄一些照片回来布置照片墙。
活动过程：
1．发现春天的变化。
师：小朋友们，你们觉得春天美吗？你们都在春天里发现了什么？(幼儿说，教师总结)
2．学说儿歌《春来啦》。
师：你们说的真好，在春天我们有那么多的好朋友，有小花、小草、还有小鸟在叽叽喳喳的叫，我们把我们的好朋友们放到一个儿歌里面吧，老师说，你们听听，我们的好朋友都在里边吗？(教师说儿歌，幼儿认真的听)
师：我们的好朋友都在儿歌里吗？你们在儿歌里都听到谁啦？
3．师幼一起说儿歌，边说边拍拍手打节奏。
活动资源：
儿歌《春来啦》
风儿吹，雨儿下，
小河水，哗啦啦。
小鸟叫，喳喳喳，
小花开，春来啦。
儿歌《春天》
春天天气真正好，
地上长出小青草，
树上小鸟喳喳叫，
花儿开口朵朵笑。
活动二：我是春天的小种子
活动目标：喜欢模仿，能够运用身体模仿种子生长的过程。
活动过程：
1．引导幼儿模仿种子的生长过程，教师描述，幼儿做动作。
师：我们都是一颗小小的种子，有一个小朋友把我们种在了泥土中，怎么这么黑暗呀，好困呀。(引导幼儿闭上眼睛团缩成一团蹲在地上)
师：小朋友希望我们快快长大，给我们浇了好多水，我们喝到了水，好开心。(可以请配班老师扮演浇水的小朋友，假装给每个幼儿浇水，引导被浇过水的幼儿用自己的方式表达开心)
师：喝饱了水，小种子们要发芽了，但是我们必须穿破头顶上厚厚的土才行。(引导幼儿做向上顶的动作)
师：哎呀，终于出来啦，阳光照在我们身上暖洋洋的，太阳公公对我们说快快长大，快快长大。
2．小种子长高了。
师：我们长高啦(引导幼儿慢慢站直，双手合十举向头顶)，我们要开花(慢慢打开双手)，花越开越大，风吹来啦，我们都站不稳啦(引导幼儿轻轻摇晃自己的身体)，下雨了，我们收起花苞躲雨吧(把双手放在头上)，雨停了，蜜蜂姐姐来了，我们让蜜蜂姐姐采蜜吧！(引导幼儿双手做开花状，放在胸前，教师扮成小蜜蜂去采蜜)
3．小蜜蜂采花蜜。
师：真甜呀！你的小花开的真漂亮！(教师假装品尝蜂蜜，可以往幼儿身上贴一个小贴纸表扬他的“花蜜”很甜)谁还想当小蜜蜂去采蜜？(如果时间比较充裕的话，还可以请其他小朋友当小蜜蜂去采蜜)
活动三：挖春泥
活动目标：愿意亲近大自然，喜爱感受大自然的气息。
活动准备：玩具小铲子和小桶。
活动过程：
1．我们一起去挖春泥。
教师带领幼儿在幼儿园内或是附近的公园中挖一点泥土回来，不用挖太多，几个小朋友可以把土放在一个小桶里。
2．感受泥土，亲近自然。
教师可以引导幼儿用手抓一抓泥土的感觉，闻一闻泥土的味道，同时还要叮嘱幼儿，在挖泥土的时候尽量不要伤害泥土里的小动物，所以挖的时候要轻轻的挖，不把它们弄疼，也不把小草弄疼。
3．整理工具我最棒。
挖土回来后，要引导幼儿一起把挖土的工具整理好，并把小手洗干净。如果有时间还可以讨论一下在挖土的过程中，都碰到了哪些小动物，自己是怎么做的。可以用挖来的土在自然角和幼儿一起养一些比较好养的花花草草。
活动四：美丽的春天(表演区)
活动目标：能跟随音乐自由的表演。
活动准备：关于春天的歌曲；蝴蝶、花朵、纱巾等幼儿用来装扮自己的物品。
活动过程：
1．教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐大胆表现。
2．鼓励幼儿用自然材料装扮自己，享受表演的快乐。
活动建议：教师和幼儿一起制作装扮材料，会增加幼儿表演的兴趣。
活动五：植物生长日记(自然角)
活动目标：在观察下，尝试用简单的方法记录植物的生长情况
活动准备：插片一盒
活动过程：
1．帮助幼儿做好观察记录。
在幼儿记录前，教师帮助幼儿用插片插成一截短棍，并插在每盆植物中。
2．记录蒜苗的生长情况。
教师介绍记录方式，请幼儿每天观察蒜苗的生长情况，如果小蒜苗长得比插片棍高了，就请小朋友在插片棍上插上一个插片，蒜苗再长高了，小朋友就再插一个插片，最后看看蒜苗能长多高。
3．记录分享，感受植物的生长。
教师用相机记录幼儿每天观察和插插片的情况，一段时间后，与幼儿一起观看照片进行回忆，再次感受蒜苗的生长情况。
活动建议：要提示幼儿每天观察和记录。
活动六：春天来啦(社会领域)
活动目标：
1．感受春天的季节变化。
2．能将自己观察的结果和感受表达出来。
活动准备：照相机。
活动过程：
一、讨论春天的变化
师：小朋友们，你们感觉现在和冬天的时候一样吗？(不一样)有什么不一样？(教师引导幼儿从气温、穿着以及屋外的景色等多方面来感受春天的季节变化)
二、出去走一走，观察并感受春天
1．找一找，看一看春天发生了什么变化。
教师可以让每个幼儿找一找，看一看，春天来了都发生了哪些变化。
2．拍照记录我的新发现。
鼓励幼儿每人都拍一张自己观察到的并能表现春天变化的图片。
三、分享我的新发现
教师将幼儿拍摄的照片冲洗或打印出来，让幼儿说说自己的发现，教师记录下每个孩子拍摄的内容。
师：请小朋友们说一说，你们都在哪儿找到春天啦？
幼：我发现我们幼儿园里的小草变绿了。
师：还有谁发现春天来了，小草就变绿了？把你们的照片举起来给大家看看吧。
四、展示我的新发现
将冲洗好的照片和孩子们对自己照片的描述用多种方式布置成一幅大画作，组成一幅春天的图画。
活动延伸：
可以在图书区为幼儿提供《遇见春天》、《春天什么时候来》的绘本，引导幼儿了解春天的变化。
活动七：我和春天捉迷藏
活动目标：
1．尝试油水分离的绘画方法。
2．喜欢参与玩色游戏，体验油水分离绘画方法的神奇。
活动准备：活动前教师带领幼儿到户外寻找“春天”、外出的影像；白色油画棒、水彩、刷子、毛笔、海绵棒。
活动过程：
一、看视频，引发兴趣，帮助幼儿回忆经验
1．观看外出视频，回忆已有经验。
2．发现春天的秘密。
师：你们发现了这么多春天的秘密，春姑娘要和我们玩个捉迷藏的游戏。
二、绘画活动，请幼儿将自己看到的秘密画在纸上
幼儿绘画，教师巡回指导帮助有需要帮助的幼儿，收集幼儿的问题。
三、涂涂画画，体验油水分离的神奇
师：请小朋友自己选择一种用具，沾上颜色画一画、涂一涂，把整张纸都涂满，看看有什么神奇的事情发生？
四、幼儿玩色，活动自然结束
1．鼓励幼儿大胆的涂涂画画。
2．教师巡回指导幼儿。
师：谁发现秘密了？(鼓励幼儿大胆表达自己发现的新秘密)
活动延伸：将材料投放在美工区，幼儿通过涂涂画画了解春天的特征，感受色彩的神奇。
活动建议：
1．色彩浓度要适宜。
2．为幼儿提供丰富的玩色材料，如，棉签、纸团、各种毛笔、刷子等。
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2020主题活动：春天—手工美丽的蝴蝶
教学目标：
尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。
教学准备：
1.前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2.本次活动准备：
*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐教学过程：
一、引发兴趣师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。
1.逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？
3.老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。
4.提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？
二、实践操作*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？
*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？
1.老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2.集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？
*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶
三、分享交流师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？
1.幼儿互相交流
2.幼儿与老师交流
四、后续延伸：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》
教学反思：
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。
本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。
春季2020主题活动 | 玩转春天 ，你需要get这些活动！
春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。在这美好的时节，为了让幼儿开拓视野，捕捉春天的气息，感受人与自然的和谐，开展“走进春天”系列活动正当时。
大厅环创之春日序曲
大厅展板春天的色彩、百花齐放，植物的生长、桃花朵朵开
环创系类之自然角拾趣
原木风 & 葫芦娃
生机勃勃 & 豆类大比拼
坚果集结队 & 饲养乐
种植知多少 & 轻泥——蚕宝宝
写生系列之描绘春天
选定目标
细心观察
尽情创作
发挥灵感
我眼中的春天
我们一起走进春天，将眼中的美好画面记录在纸上，携手描绘春意。
游玩系列之我的春装
看，大自然是这地球上最美的造物主。
春意捕捉童趣无限
致我们美好的童年
采摘系列之春季的收获
开心分享
田间探索
齐心协力
欢乐采摘
探索系列之小蝌蚪变形记
一个富有创造性的科学区，更像是一个实验室，而不是博物馆。——格林曼
幼儿通过有趣的科学小探索，对这个“长着尾巴黑乎乎的小东西”产生了浓厚的兴趣，一场主题活动即将开展。
此次活动让孩子们走进美丽的大自然，让他们学会去观察身边美好的事物，寻找春天，感受春天的气息，同时也拓展了幼儿的视野，收获了许多经验，小编希望所有的孩子们都能在大自然的怀抱中快乐成长！
非常详细|小班《美丽的草原》2020主题活动教案
?年龄段：3~4岁 开展时间：9~11月?
主题设计意图：
这个暑期有多名幼儿去草原旅游，结合幼儿的旅游经历，巩固已有经验。且本学期开学阶段，处于夏秋交替时节，草木繁盛，幼儿园内外绿意盎然，易于观赏、观察。另外，美丽的草原这个主题，所涉及内容广，完全包含五大领域内容，幼儿各方面均可借此很好地发展。根据幼儿具体形象思维的发展特点，美丽的草原主题，可以通过各种感官直接感受，开展渠道和手段易于掌握。因此，苗苗五班在开学初期首先开展了“美丽的草原”这一主题。
主题活动目标：
一、语言领域
1、能口齿清楚地说儿歌、童谣。
2、观察内容简单、特征鲜明的实物或图片，能用自己的语言进行表达。
3、主动要求成人讲故事、读图书。
二、健康领域
1、能向指定的方向走或者跑，分散跑时能躲开固定的障碍物。
2、学会边说儿歌边做简单的模仿操。
3、能用笔涂涂画画。
三、社会领域
1、保持愉快的情绪，愿意与同伴交往，乐于参与集体活动。
2、能和同伴共同游戏，友好相处，有玩具大家玩（不推拉、不独占、不争抢）。
3、知道对东西的态度应该是爱护、爱惜。
四、艺术领域
1、初步喜欢观看花草树木等大自然中美的事物。
2、愿意听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
3、能模仿学唱短小歌曲。
4、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
五、科学领域
（一）科学领域
1、喜欢户外散步，喜欢在自然环境中游戏，能够关注到一些事物和现象。
2、认识常见的动植物，能注意到周围的动植物是多种多样的。
3、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
（二）数学领域
1、能手口一致地点数3个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
2、初步感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
3、能感知和区分物体的大小、多少等量的特点，并能用相应的词表示。
主题环境创设：
开展“美丽的草原”这一主题的直接原因是，由于班级多名幼儿在暑期去草原游玩，拍了许多照片，回来为其他小朋友展示。因此，本次主题的环境创设也是以张贴照片为主，其中包括草原照片、蒙古包照片、草原动物照片、幼儿游玩照片等等。照片粘贴在活动室，贴近幼儿生活区，能够随时看到。
??具体活动目录：（点击目录看详细教案）
活动一：认识蒙古族（社会领域）
活动二：涂色：美丽的草原（艺术领域）
活动三：诗歌《草》（语言领域）
活动四：欣赏歌曲《赋得古原草送别》（艺术领域）
活动五：认识马、牛（科学领域）
活动六：故事欣赏《小马过河》（语言领域）
活动七：认识绵羊（科学领域）
活动八：涂色：美丽的毛衣（艺术领域）
活动九：故事欣赏：狼和七只小羊（语言领域）
活动十：认识乳制品（科学领域）
活动十一：超市寻找奶制品（社会领域）
主题活动反思：
“美丽的草原”主题历时两个月。内容涉猎广泛，包含了五大领域及其他方面内容，拓展了幼儿的视野，丰富了幼儿的情感，充实了幼儿的经验，过程进展顺利，得到了幼儿的喜爱和家长的支持。本次主题开始于幼儿的实际生活，在幼儿与教师的共同参与下不断生成和丰富，最后基本达成了预设目标，效果可喜。
本次主题非常突出的一点是爱国主义教育。恰逢反法西斯胜利七十周年，国庆也正好在主题开展中间阶段。幼儿在主题活动中真切感受到了祖国各地的美丽景色、各族人民团结友爱、祖国繁荣昌盛等积极的情感与认识，并且不是教师强加给幼儿的，完全是幼儿自己喜爱和能够接受的方式和内容。为未来形成积极正面的三观奠定了良好的基础。
本次主题第二个突出点是艺术领域教育。在以往的教育活动中，艺术很难与其他领域相结合，往往独立出来，但是在“美丽的草原”主题中，艺术是完全融入进主题的，没有一次艺术教育活动的内容与主题相脱离，且目标完全符合计划，并不是生搬硬套，让幼儿在潜移默化中进行艺术的熏陶。在这两个月，幼儿在演唱和图片欣赏方面的能力有着极大飞跃，一些幼儿的能力已经超出普遍小班幼儿范围，进步非常大。
本次不足的方面是在科学领域，尤其是数学方面，很难囊括进主题。为了达到目标，基本上都是另外开展活动。班内数学教育已经形成一套体系，有固定的教具和模式，如果因主题强行改变，效果不明显，并且幼儿难适应。在开展下一个主题时，要注意这一点，多寻找教育活动与主题相通之处，尽量减少单独开展的活动，更加丰富主题活动的内容。
中班2020主题活动《美丽的秋天》
主题来源
秋天是收获的季节，花草树木也悄悄地发生着变化，孩子们会问,“为什么小草会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等各种各样的问题。秋天有很多美丽值得孩子们去欣赏，秋天有很多变化需要孩子们去感知，由此，美丽的秋天主题活动应运而生。
通过主题的实施，使幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天、对大自然的感受。通过树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。
生活活动
活动一：秋天来了
活动目标
1．感知秋季特征，发现植物的变化。
2．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己看到的现象。
活动场景：户外活动前后或午饭散步时间
活动准备：植物拼图
活动指导：
1.教师带领幼儿来到户外场地，观察植物的变化。
师：你们认识这些树吗？它们有什么变化
2.观察树叶的颜色、形状等变化，能用自己的语言描述自己的观察。
3.踩一踩，摸一摸树叶踩在脚下是一种什么感受。
活动建议：
1．教师在过程中应鼓励幼儿多说、多和同伴交流，表达自己的发现和感受。活动场景教师可灵活掌握，选择适宜的户外活动时间进行。
2．在活动区中引导幼儿开展相关的拼图游戏。
活动二： 拾落叶
活动目标：
体会拾落叶、玩落叶游戏的快乐。
活动场景：幼儿园操场。
活动指导：
1．教师从地上拾起一片树叶，以小树叶的口吻讲述。
2．谁愿意帮它们找“家”。引导幼儿讨论。
3．发放小筐或袋子，师生共同分组拾落叶。
教师和幼儿一起踩一踩、摸一摸、抛一抛落叶，和同伴说一说自己的感受，体会落叶从天空飘落的美感和快乐。
4．选择自己喜欢的落叶带回班。
活动建议：
在拾落叶过程中注意幼儿安全，引导幼儿不拥挤，互相合作。
区域活动
活动一：多彩的秋天（美工区）
活动目标：
能使用丰富的自然物，自由选择多种颜色进行玩色游戏。
活动材料：蔬菜根、水果切面、树叶、水果印章、多毛弹簧球、各色颜料、毛笔、秋天的图形画。
活动指导：
1．引导幼儿有目的选择选择拓印工具，注意及方法。
2．将颜料均匀地刷在树叶上，将树叶印在纸上，不要挪动，用手按压，轻轻揭开树叶。3．鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色表现秋天的色彩。
活动建议：
1．尝试用树叶的正反面进行拓印，比较拓印效果的不同。
2．注意观察不同树叶拓印出的纹理不同。
3．尝试运用多种工具进行拓印、如：蔬菜、玩具、用具。
4．鼓励幼儿运用多种玩色方法将画面装饰漂亮。
活动二：秋天的舞蹈（表演区)
活动目标：
1．幼儿随乐曲的节奏尝试按自己的想象自由进行模仿动作和简单的舞蹈动作。
2．幼儿能掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会按简单的固定节奏型为歌曲伴奏。
活动材料：
音乐《水果拳》《爷爷教我打月饼》《摘果子舞》、各种打击乐器。
活动指导：
1．引导幼儿选择乐曲，按照乐曲的节奏进行简单的律动。
2．鼓励幼儿运用打击乐器为歌曲进行简单的固定拍伴奏。
3．鼓励幼儿大胆的进行肢体动作的创编，大胆的进行表现。
活动建议：
1．尝试选择多种风格不同的音乐，丰富幼儿的乐曲感知。
2．注意观察幼儿使用乐器的方法，教师可以及时提示幼儿使用正确的方法进行打击乐伴奏。
3．运用多种自制材料，装饰自己。
活动三：秋天的花（自然角）
活动目标：
1．能观察周围常见事物，能对秋天的植物进行比较观察、连续的观察，能发现事物或现象的差异和变化。
2．鼓励幼儿能运用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。
活动材料：
不同种类的菊花实物、不同的菊花照片、放大镜、尺子、水壶、记录表、菊花茶(雪菊、白菊、贡菊等，进行科学对比试验)。
活动建议：
可在过渡环境开展，让幼儿在一日活动中都可以观察班中的植物。
教学活动
活动一：会跳舞的小树叶(语言领域)
活动目标
1．欣赏诗歌，感受秋天落叶的美景。
2．大胆地运用语言和肢体动作表现。
活动准备
落叶飘落飞舞的多媒体课件、歌曲《会跳舞的小树叶》、幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等。
活动过程
一、欣赏课件《树叶飘舞》，引发幼儿对活动的兴趣
播放多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中，共同回忆树叶飘落时的情景。
师：树叶飘落时像什么？
二、欣赏诗歌
教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：
小小的落叶，轻又轻；风一吹呀，摇摆不停；像飞舞的小蜻蜓；像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。
师：听了诗歌有什么感觉？
三、教师播放录音，幼儿随录音和老师一起朗诵诗歌
四、快乐舞动：幼儿自主表现
幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演一边听音乐朗诵诗歌一边用动作表现。
活动建议
1．带幼儿到户外观察秋天的落叶。
2．可将录音放到表演区，游戏时幼儿可随儿歌内容进行表演。
活动资源
诗歌《会跳舞的小树叶》
小小的落叶，轻又轻；风一吹呀，摇摆不停；
像飞舞的小蜻蜓；像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。
活动二：果实分分看(科学领域)
活动目标
1．认识常见的水果和干果，了解其主要特征。
2．通过观察、比较发现水果，干果的不同并分类。
活动准备
果实图片(人手一份)、篮子、实物果实、水果和干果各6个。
活动过程
一、出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣
师：大家好！今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！5．4．3．2．1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？
二、给果实分分类
1．调动生活经验，了解主要特征。
师：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。
教师出示核桃，师：谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？
师：小朋友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！
师：哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来干燥少汁呢？
总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、开心果，它们的外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。
2．请幼儿根据工具将水果与干果进行分类。
师：这是一件小工具，她能把这里面水果或者干果打开。请你来试一试。哪个是她的好朋友。
幼儿尝试用工具打开干果。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说一说，谁能被打开？干果可使用工具打开，使用的工具有哪几种？都是什么？
活动延伸
可进行干果和水果的故事表演活动。
活动建议
1．注意将活动用到的水果和干果洗净再发给幼儿。
2．引导幼儿认识干、红枣，知道这也是干果，是经过晾晒加工成的。
活动三：叶子大家庭(科学领域)
活动目标
1．尝试不受大小、疏密、排列形式的影响，正确比较二、三组树叶的多少。
2．体验8以内数数闯关游戏的快乐。
活动准备
各种落叶：梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干；课件《闯关游戏》、小篮子、叶子宝盒、操作卡若干。
活动过程
一、观察树叶
1．出示树叶。
师：这些树叶一样吗？哪里不一样？
(鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述)
师：秋天到了，树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来，它们的颜色、大小、形状都不一样，可漂亮了！
二、播放课件，初步尝试比较两、三组树叶的多少
1．播放课件，鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。
2．师幼共同闯关。
第一关：出示排列一样长的两组树叶。
师：你们看到哪两种树叶？它们一样多吗？
师：只有用数一数的方法，才能正确的比较出这两种树叶哪种多、哪种少。
第二关：出示排列不一样的三组树叶。
师：现在看到哪些树叶？它们一样多吗？你是怎么知道的？
第二关：出示排列不一样的三组树叶。
师：这两组树叶哪种多，哪种少？你是怎么数的？
师：原来数数还有方法的，可以先找一有标记的地方来数，不能多数也不能漏数。
第四关：出示两组8字形排列的树叶。
师：数一数这两组树叶那个多，那个少？你是怎么数出来的？
第五关：出示排列不一样长的相同数量大小不一样的两组树叶。
师：这两组树叶哪个多？那个少？
师：原来一样多的树叶来排队，大的树叶排的队长小的排的短。
第六关：出示排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。
师：这两组树叶哪组多？
师：一样多的树叶排队，排的松一点、远一点就排的长。
第七关：出示两组相同数量，排列方法不一样的树叶。
师：哪一组树叶多？
师：原来一样多的树叶，还可以排成不同的形状，但是不管怎么排我们都有方法知道他们的多少，那就是用数一数的方法。我们小朋友真棒，都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。
三、师幼共同舞蹈，体验闯关成功的快乐
1．现在我们终于可以去叶子王国了，你们高兴吗？
2．教师开小火车带领幼儿进入叶子王国。
3．播放音乐，师幼共同跳舞庆祝。
2020主题活动：故事—春天的电话
【设计意图】
《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：
1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】
1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】
一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”
听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”
春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）
3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）
二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”
2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”
小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？
小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。
4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？
小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）
6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”
小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”
三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透教育。
教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？
我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。
2020主题活动：语言—春天的色彩
活动背景
春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标
1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3．学习创编．体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1．创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2．大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3．学习创编．体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?
(3)整体欣赏(播放课件)
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4．结束活动
师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
活动反思
一：创设情境．激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
二：营造动态．利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班春季2020主题活动 | 美丽的春天》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班主题活动方案专题，希望您能喜欢！