春天来了教案。
居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《2020主题活动教案春天里》,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班主题活动春天里教案反思主要包含了主题目标,主题说明,讨论课的内容,环境布置,家园配合,主题反思等内容,知道春天是种子发芽的季节,积极参与种植的实践探索活动,乐意亲近大自然,感受春天给大自然带来的勃勃生机,体验春天的美好,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看春天里教案吧。主题目标
1.知道春天是种子发芽的季节,积极参与种植的实践探索活动。
2.乐意亲近大自然,感受春天给大自然带来的勃勃生机,体验春天的美好。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
主题说明:
春天又到了,春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨,唤醒了万物,给大地带来了勃勃生机。
草儿绿了,花儿红了,树枝长出了嫩嫩的芽;蝴蝶乐得跳舞,蜜蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢?是暖暖的风,细细的雨?是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色?是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳?是暖风、细雨让底下的种子发芽?是不是想去地里种点什么?是不是想在雨中嬉戏?是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大?也许吧!
春天是美好的,幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物;感受春天的温暖气息和美好景色;通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天,感受春天的季节特点和美好情感;用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合,以发挥整体的教育作用。
自然中找到答案,在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。
讨论课的内容:
星期一语言:《春雨》
星期二艺术:《春天》
星期三健康:《种树》
星期四科学:《亲亲春雨》
星期五社会:《我是一棵树》
环境布置:
1.创设主题墙“春天里”将幼儿画的春天的小树贴在墙上,让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生机。
2.植物角:投放幼儿带来的各种植物。
家园配合:
家长让幼儿带盆栽来幼儿园。
主题反思:
该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物,感受春天的温暖气息和美好景色,通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天,感受春天的美。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动,使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程,就是教师专业发展的过程。
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春天里的春芽芽(幼儿园春天教案)
教案名称:春天里的春芽芽(幼儿园春天教案)
教案前言:春天的小草悄悄的露出了头角,春天里的小芽长在慢慢生长,这就是春的信号,这就是春天带给我们的信息。通过本次幼儿园教案让孩子们明白春天是万物复苏的季节,是承载一年新希望的开始,激发孩子们积极地发现能力与环保意识。
教案活动目标:
1、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力;
2、激发幼儿探索大自然的兴趣,教育幼儿爱护花草树木。
3、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征;
教案活动准备:
1、种子由播种到发芽、长大的图片一套;
2、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
教案活动过程:
1、观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:发出的小芽像什么?是什么颜色?
2、出示种子发芽的图片,鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论:种子长大会变成什么?
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
小编总结:
日本的地震,严重的核泄,让人们都被其感染。网上的地震笑话也层次不穷,关于日本地震的恶搞新闻也是多的很,有一则新闻是这样说的:“美国得知日本地震后,特派航母群编队前往救灾,结果途中得知日本核泄漏的信息,在途中测出核辐射强烈,掉头返回美国。”当然这是 一则恶搞新闻,但是我们还是祝福日本,希望灾区人民坚强勇敢。
春天里快乐的小熊(小班音乐教案)
活动意图:初春,天气转暖,小熊探出头儿感受春天的第一缕阳光,一个冬天,它都在睡觉,今天它自由了。通过本次音乐教案,培养小朋友们从小爱护动物的思想,激发与动物做朋友的心理。
活动目标:
1、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的儿歌快乐。
2、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。
活动准备:
熊胸饰人手一只、夹子若干;小熊动作图、小熊一只、
活动过程:
1、歌表演《我爱我的小动物》
师:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?
2、欣赏乐曲。
师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。
3、学习律动。
师:这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢?
1)分段欣赏。
倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)
这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢?
据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。
倾听第二段:(教师可拿小熊左右跳动转动)
这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么?
据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。
倾听第三段:
这段听起来是怎样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。幼儿随音乐动作。
2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。
3)反馈借鉴同伴的经验再次表演。
4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。
小编小故事:
有一天,维尼小熊正在睡觉,突然门外传出了咚咚的敲门声,把小熊给吵醒了。他把门打开了,原来是袋鼠一家来了。小熊连忙说:“欢迎你们来!”小袋鼠说:“我们是来逃难的呀。”小熊问:“怎么啦?”袋鼠说:“因为外面发大水啦。”小熊很奇怪,为什么自己家没被淹到,袋鼠说:“因为你家高,我们家低。”小熊明白了。
突然下大雨了,水渐渐升高了,差一点要淹到小熊的家了。
春天里的花儿开了(幼儿园春天教案)
教案名称:春天里的花儿开了(幼儿园春天教案)
教案前言:春天是开花的季节,春天是长绿草的季节,春天里五彩缤纷,万紫千红。当春天的脚步来到的时候,我们幼儿园的小朋友们也没闲着,大家一起用自己的小手工编制着美丽的花朵,迎接春天的到来。通过本次幼儿园课件让孩子们认真的体会春天的温暖。
教案要目的:
1、用自己喜欢的方式表现春天的花。
2、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。
教案准备:
1、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
2、墙面创设“春天的花”。
3、幼儿收集各种花,把他们布置成一个大花园。
教案重点:
1、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花)
2、花蕊和花瓣是好朋友,他们要手拉手。
教案过程:
(一)感受春天的花、观察春天的花
T:春天到了,天气暖洋洋的,各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃,逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花,瞧,把我们的教室打扮成了一个大花园。
T:宝宝,这么多美丽的花你们喜欢吗?快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢?
(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……)
教案整合内容:
1、数字----1`和许多(一朵花开了,两朵花开了,许多许多花都开了。幼儿学花开的样子
2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌,如;牵牛花象喇叭,滴答滴答,春天来了
3、情感----为了让幼儿感受春天的美,激发幼儿喜欢花的情感,如说到迎春花时说:“春天来了,春天来了!“这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏----爬到哪里了:牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位)
5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》
6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色
教案经验:
1、花儿真漂亮!有各种颜色、形状,花儿的味道真香,我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他们是好朋友,喜欢手拉手。
(二)喜爱春天的花,表现春天的花
宝宝我们也来打扮小花园,今天老师准备了许多材料宝宝,看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出美丽的花。
小编总结:春天里,小朋友们用自己的巧手编制着美丽的花朵,因为春天已经到了,因为希望已经悄悄埋下了种子。这是小家伙儿们的期望,也是爸爸妈妈的期望。
幼儿园春天美术教案:春天里的动物
目的:⑴ 听听音乐,想象出春天里动物们之间发生的一些事,并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备:⑴ 知识准备:日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备:掌握各种动物的基本画法。
过程:
1、引出话题:花儿开了,草儿绿了,暖和的春天又到了,许多小动物都出来玩了,听听谁来了?
⑴ 优美、轻快的乐曲:鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲:鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲:狼、狮子、老虎。
2、出示背景图,引导幼儿观察并会用语言表述
这么多动物都来了,可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么?
图1:有山、有水、有树。水中有荷花,是一幅夏天的图景。
图2:草地上有座小房子,有棵果树,天上有太阳。方法:由远至近,由整体到局部。拓色:将水粉用水粉笔涂在玻璃板上,然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
⑵ 根据自己的画面编讲故事:
要点:名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐,请个别幼儿讲述自己编的故事,其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸
⑴ 在教室里开辟表演区,让幼儿戴上头饰,继续自由创编并表演故事。
⑵ 利用来园活动,组织幼儿选图,添画再讲述故事。
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