幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

2020幼儿园教育笔记:“我不会”的背后

发布时间:2020-01-15

幼儿园的教育笔记。

毋庸置疑,作为一位刚入职不就的教师来说,我们更需要观察自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以锻炼老师的教学能力,提高教育水平。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《2020幼儿园教育笔记:“我不会”的背后》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

今天我们上手工课<<做花灯>>,我先讲解了一遍制作方法,又给幼儿示范了一遍做法,在准备让幼儿自己操作时,后面的几个小朋友就大声喊:“老师,我不会”。我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看,谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作,习惯性的将材料往我面前一推,大有要我帮他们做的架势,而且动作是如此的熟练。

要在往常我会立马去帮他们,但今天我没有,只是又示范了一遍做法给他们看,我对他们说“别急,老师回来再帮你们,不过,你们要自己先动手做做试试”。说完我便走了。

我忙着帮别的小朋友,转眼的空隙看到了这几个嚷嚷不会的小朋友正在很认真的做着,仔细一看,居然做的还不错。仔细一想,我恍然大悟,他们不是不会而是依赖着我。以往为了提高速度,在孩子们说不会时我都给予帮助,孩子们便找到了省事的不用费功夫的捷径。

今天孩子们也像往常一样又要偷懒找捷径,我很庆幸自己给他们多了一份选择,让我看到孩子们都很优秀,动手操作能力也很好,差点被我认为是“笨孩子”也让我看到了自己的失误,看到了孩子们懒惰的一面,并及时给予纠正。

手工制作完以后,我刻意表扬了这几个小朋友自己动手克服了困难,以激发他们的成就感,他们自豪的笑了。而我却深深感悟到,,老师要善于洞察孩子的真实心理,及时了解情况。如果今天我和往常一样在孩子们喊不会时我就急于帮助,那我永远也不会知道孩子们是如此的优秀,也不会知道孩子们也会找捷径。那不仅使他们失去了动手操作的机会,而且容易养成懒惰的思想,久而久之,后果会很严重。

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

“我不会”的背后


今天我们上手工课<>,我先讲解了一遍制作方法,又给幼儿示范了一遍做法,在准备让幼儿自己操作时,后面的几个小朋友就大声喊:“老师,我不会”。

我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看,谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作,习惯性的将材料往我面前一推,大有要我帮他们做的架势,而且动作是如此的熟练。

要在往常我会立马去帮他们,但今天我没有,只是又示范了一遍做法给他们看,我对他们说“别急,老师回来再帮你们,不过,你们要自己先动手做做试试”。

说完我便走了。

我忙着帮别的小朋友,转眼的空隙看到了这几个嚷嚷不会的小朋友正在很认真的做着,仔细一看,居然做的还不错。

仔细一想,我恍然大悟,他们不是不会而是依赖着我。

以往为了提高速度,在孩子们说不会时我都给予帮助,孩子们便找到了省事的不用费功夫的捷径。

今天孩子们也像往常一样又要偷懒找捷径,我很庆幸自己给他们多了一份选择,让我看到孩子们都很优秀,动手操作能力也很好,差点被我认为是“笨孩子”也让我看到了自己的失误,看到了孩子们懒惰的一面,并及时给予纠正。

手工制作完以后,我刻意表扬了这几个小朋友自己动手克服了困难,以激发他们的成就感,他们自豪的笑了。

而我却深深感悟到,,老师要善于洞察孩子的真实心理,及时了解情况。

如果今天我和往常一样在孩子们喊不会时我就急于帮助,那我永远也不会知道孩子们是如此的优秀,也不会知道孩子们也会找捷径。

那不仅使他们失去了动手操作的机会,而且容易养成懒惰的思想,久而久之,后果会很严重。

教育笔记:《老师我不会做》


教育笔记:《老师我不会做》

今天,我给孩子们示范讲解蜗牛的做法时,孩子们专心地听着。示范结束后,我要求大家自己去试一试,折一折。吴馨悦刚拿到纸,便说道:“老师,我不会做。”接着就把纸给了旁边的小朋友。于是我走了过去,鼓励她说:“没关系的,你先试一试,大胆点,等遇到困难的时候老师再帮助你。”说着她便自己动起手来,可还是没有像其他孩子那样肯自己独立地去思考,总想依赖老师来帮助……

事后,我也进行了相应思考和总结。孩子的专注力、积极动手动脑是家长和老师所重视的,它是一个人良好的学习习惯,它是一个人更好发展的前提条件,只有具备了这些良好的习惯,才能有利于激发孩子学习的积极性和主动性,才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力,使孩子终生受益。因此,老师在关注孩子个别差异的同时,更要细心地去观察孩子的各种学习习惯,有针对性的、有目的地通过多种方法,有效地去引导孩子,慢慢地朝着良好习惯方向发展!

我的收获 2020教育笔记


我们班的吴华成是刚刚从别的幼儿园转过来的,刚来时没觉得他有什么不同,可时间一久,问题就出现了,他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,就是给别的小朋友撕了本子,扔了橡皮。还常常把别人的橡皮、本子、小画书、铅笔等装到了自己的书包里,每一次教育他,他都答应的很好,可是转眼就忘。有一次,有一个小朋友又告他的状,我刚要批评他,竟找不到他了,原来他竟藏到了桌子底下,看来他是知道自己错了。每天都有几个告他的状的,这令我很伤脑筋,我不知是什么原因造成了他今天的样子,为了更好的了解他,我把他的妈妈请到了幼儿园。他的妈妈只是无可奈何的笑着,说他在家还算比较听话。别的无计可施。只好拜托老师帮忙教育他。于是我开始关注他,发现老师在的时候他还挺老实的,趁老师不在的时候就捣乱。我还发现他经常摆弄一个比较特别的铅笔刀,于是我计上心来,何不用他的铅笔刀帮别小朋友削铅笔呢?以增加他和别的小朋友的友谊。于是,谁的铅笔不行了就找吴华成帮忙,结果吴华成的面前放了好多要削的铅笔,吴华成忙的不亦乐乎,脸上竟忙的冒出了汗珠。当别的小朋友对他说感谢的话时,吴华成的脸上竟露出了难得的笑容。渐渐地,吴华成变了,变得比以前和群了,脸上有了笑容,告他状的人少了,于是我就借每一个可利用的机会表扬他,现在,他上课也认真听讲了,老师和小朋友也比以前喜欢他了。看到他的进步,我感到自己能够帮助到他,我感到特别荣幸。

2020幼儿园教育笔记:老师,我酷吗?


明天拍毕业照了。今天放学前,我提醒小朋友们:“明天上幼儿园穿一件干净的衣服。第二天,我见小朋友们的衣服都换过了。姜炜穿了一条连衣裙。沈阳扎了二个绕绕辫。王露莹穿了一件绿颜色的衣服,等等。

今天是星期三,早活动是室外游戏。于是,我带小朋友们到操场上去玩羊角球、风火轮、钮钮车……”小朋友们也陆陆续续的来了。“老师,我酷吗?”一个声音从我背后传出来。我一看,是夏旭圣小朋友。他穿了一件大红色的短袖。我忙说:“酷,帅。”听我着么一说,他笑眯眯地走开了。

虽然是短短的几个字“老师,我酷吗?”从这几个字中我能深深地感觉到夏旭圣对我的信任。在他的心中我不是老师,而是他的大朋友,他愿意把他的开心,快乐告诉我。愿意把他心中的秘密告诉我。当他开心时,我分享他的开心。当他忧伤时,我引导他。我非常愿意做他的大朋友。

我想幼儿对老师的信任是一点一滴培养起来的,需要的是日积月累。

幼儿园三年即将过去,夏旭圣即将踏入小学的门槛,成为一位小学生。我相信他一定会成为一名优秀的小学生。

2020幼儿园教育笔记:老师,我尿裤子


孩子入园快一学期了,幼儿基本的生活、学习、常规都已经熟悉并能较好的控制自己。可是天气转冷,孩子衣服都穿的厚实,解小便脱裤子不方便而且天冷容易感觉要解小便,所以小便解出的问题增多,我班的袁铭泽小朋友就是其中最典型的一例。

孩子在班中本身自理能力差,行动起来动作缓慢,情绪容易紧张,一到关键时刻就要解小便,近段时间小便解出的几率直线上升。加上铭泽是个性格内向的孩子,但是自尊心特强,表面虽没说什么可是心理却很排斥小朋友用异样的眼光来看他,进而更加重了他尿裤子的行为,导致他更沉默寡言了。

案例分析:

铭泽在遇到不愉快的事情就是情绪紧张,这样的情绪反应给他的排泄系统从而带来消极的影响,造成小便失禁。另外跟铭泽内向的性格有关,而且比较敏感,对任何事情的发生都怀着一种忧心忡忡和不安的心理,同时又不愿把这种紧张心理向别人吐露,从而使不安的心理和情绪更加严重,尿裤子就是这种心理和情绪影响的结果。而且其他小朋友的嘲笑,也使他更加紧张和羞愧,从而使尿裤子的行为更加严重。铭泽之所以会持续尿裤子,并不是因为身体的原因和动作的缓慢,而是自己的情绪的紧张和自我压力所造成的。

案例措施:

1、 安慰、关爱孩子,缓解孩子的紧张情绪。作为老师一定要耐心地告诉孩子,尿裤子不是什么大事情,很多孩子小时候都会尿裤子,长大后自然就不会了。而不是一味地责怪孩子,这样反而加重孩子的心理负担。

2、 教孩子将心中的紧张心理向老师或家长吐露。孩子因为过于内向,心理对尿裤子担心害怕又从不说出来,我们应该鼓励孩子说出自己心中的想法和感受,去直接面对自己的事情。平时也要多与家长沟通,让孩子多到外面去接触一些陌生的世面,多给予鞭策和鼓励,去除自己紧张的心理,使孩子表现出勇敢的一面,让孩子建立起自信心来。

3、 在幼儿园内应该经常询问孩子排尿的情况,如需厕所马上去厕所。如果孩子能主动去厕所,更应该及时鼓励和表扬。反复多次相信孩子会主动愿意去厕所。

2020幼儿园教育笔记:老师,我想找妈妈


对于刚担任小一班下午主班的我,起初觉得胜任这个职务很容易,但不久后我才发现并不是我想象中那样。由于小班孩子的年龄特点,所以需要老师在工作中的每个环节做到更细。如幼儿洗手、喝水、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活自理上及心理、学习、常规培养上都要给予更多的关怀、指导和帮助;并要细心了解每个幼儿,真正走入幼儿内心世界!

我们班现有的孩子多半从小二班升上来,但由于刚进入一个新班对环境的不适应和对新老师的不熟,多少有些不安情绪及哭闹现象。尤其刚入园的孩子越越,总是哭着“找妈妈”,不愿和小朋友一起玩,不愿吃饭。当他想一个人独自玩又达不到意愿时,跟他商量交换意见也不行,有时急了,还会打老师,令我们很着急!

针对这样的情况,我们采取了多种方法,如:哭得厉害的幼儿,采取“冷对待”,暂时不理状态。有点哭泣现状的幼儿,可适当满足他的需求或独处一会儿、交流意见等的孩子是时时刻刻给予关爱和指导!比如搬椅子、入厕、洗手、喝水、吃饭等生活常规每个小细节注意多给予帮助和指导。看书、讲故事、玩游戏、学习等进行多种形式活动,并多给予指导和鼓励。

慢慢的,一个月过去了,孩子们情绪基本稳定,并喜欢上幼儿园了!直到有一天,在我讲完故事《小蝌蚪找妈妈》时,小朋友小眼睛都还盯着我不放,安静地坐着,想必徘徊在“小蝌蚪找妈妈”的情节中。这时,乐乐慢慢走到我面前,低声说:“老师,我想找妈妈……”于是我笑着展开双臂说:“来!乐乐,老师抱一个,在幼儿园老师就是妈妈……”这时表现活跃的小朋友念起了学的儿歌:“幼儿园像我家,老师爱我,我爱她,老师待我像妈妈……”小朋友也跟着念起来,看乐乐被抱了一下,也都跑过来:“我要抱抱、我也要抱抱”……顿时,抱起这一个个可爱的宝贝儿,我心里充满了幸福感!

此时,我已知道作为一名幼儿教师的重任和意义所在!我会继续努力工作,让我可爱的孩子们在“爱”的氛围里健康快乐的成长!

2020幼儿园教育笔记:你放手,我成长


小班的家长送孩子入园时,家长常常以自己的意愿为孩子找位置,拿玩具。家长爱孩子,我们都能理解,但爱孩子,要有度,过分包办,会让孩子丧失学习的机会,适时放手,孩子才会成长。

选位置。孩子有自己的主意,他会选择自己喜欢的位置,而不是家长认为好的位置。

拿玩具。孩子没有玩具时,他会和同伴去交流,可以从同伴那里得到玩具。孩子很聪明,如果从同伴那里得不到,他会想另一个办法,到玩具架去拿其他的玩具,同样玩得很高兴。在孩子拿玩具这一行为中,他学会了人际交往,学会了解决问题。也有不会解决问题的孩子,一类孩子没有玩具就抢,这时需要老师介入,教给孩子与别人正确交流的方式,“请给我一个玩具,好吗?”“我们一起玩好吗?”如果别人不同意,我们还可以选择去拿其他玩具,孩子遇到困难,遇到挫折也是一种成长。另一类孩子,没有玩具就不玩,不去拿,也不去交流。这时老师会引导孩子去玩,还会为这类孩子安排一些活泼的孩子在身边,帮助他们成长。

找位置,拿玩具,在家长觉得为孩子做了没什么,但却关乎孩子的自主性,社会交往能力,解决问题能力的培养。所以,亲爱的家长朋友,如果爱孩子,就请你放手。

2020幼儿园教育笔记:我理想的双休日


今天又是一个星期的开始—星期一,星期一的晨间谈话内容是“周末趣事”。随着每天的讲述,孩子们的眼里有趣的事情无非是爸爸、妈妈带他去购物、去玩,每个孩子都是没有特别性的。因此在这星期一的晨间谈话中,我说出了心中的主题“我理想的双休日”应该是怎样的?大班孩子的主观意识比较的强,主意也很多,因此组织了这样的活动。

我怕孩子不理解我所表达的提问,我也参与他们的讨论中,我先讲讲我这星期所干的事情,其实我真正理想的双休日是“在家好好的休息休息,养足精神去上班。”孩子们对于我的参与好像特别的配合,非常的认真。他们也开始纷纷说起了他们的理想的双休日。

皓皓说:“我觉得在休息的时候,和爸爸、妈妈一起到大榭去看看奶奶,这样奶奶会很开心的!”(我不禁感叹,哇说得真好!看望年长的长辈也是一件有意义的事情)师:我随即进行了表扬,皓皓是个爱奶奶的好孩子!

林林说:“我理想的双休是,如果可以的话爸爸、妈妈一起带我到各个地方玩一玩,这样可以增长见识。”(又是一个令我惊叹的!他是我们班各方面发展较好的孩子,思维非常的活跃,因此在回答老师问题的时候,他总是回答的非常的完整。)师:“看来未来的林林是想当个小小的旅行家。”

程程(难得举手)说:“我理想的双休日是在家看看电视、吃吃零食、玩一玩,休息休息。”(这小家伙平时是个小懒虫,这不!双休日的时候看来也缺少锻炼啊!但不能肯定他的想法。师:“原来程程的双休日是想过着舒服一点。”

丹丹也来回答了:“我觉得在双休日件最快乐的事情是学习。”(这不该是幼儿园的孩子说的话,我感慨,没有发表我任何的意见。)分析:好孩子的背后反省 :丹丹是我们班各方面比较突出且优秀的女孩,在幼儿园拿到的荣誉也非常的多,因此比较受同伴和老师的喜欢和欢迎。妈妈在外面给她报了许多的兴趣班,她在兴趣班李的表现也非常的棒,经常当“小老师”和“模范”,自我荣誉感非常的强,她希望每次事情都要做得完美们,这样的她真的如她口中所说的那样喜欢学习,还是为了让老师另眼相看她是一爱学习的人呢?

事后我悄悄的和她聊起了天,聊起了她最兴趣的东西,聊起了她最近的表现,她很乐意的聊着。慢慢的在她放松心情的时候,我聊起了她说的“学习是一件快乐的事情”。从她得口里得知,其实学习带来的荣耀是她最快乐的事情。我又接着问她:“你累吗?”她回答的很快:“一点也不累。”但是我从她回答后的表情看到了泪花,一个个的成功并不是凭空就能获得,需要多大努力付出的背后,这孩子心里压力太大了,看来我们的教育方式要适当的改变。

对策

1.适时的减少表扬。在以后的教学中减少对左尔各方面的表现所进行的表扬。

2.多鼓励她参与玩。多鼓励、多带动她参与各种游戏活动,家长多带到她到外面玩。

3.教育她要当第二,甚至是中间不起眼的。适时的跟她讲一讲当第二的一些精载小故事,从故事中让她去理解。

这些都是一些长期的教育过程,希望这孩子能有所改善。我们可以发现从孩子的话中我们可以更加的审视我们的教育方式,审视孩子的内心世界,让我们一起做个有心的教育者吧!

喜欢《2020幼儿园教育笔记:“我不会”的背后》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园的教育笔记专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • “我不会”的背后 今天我们上手工课,我先讲解了一遍制作方法,又给幼儿示范了一遍做法,在准备让幼儿自己操作时,后面的几个小朋友就大声喊:“老师,我不会”。 我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看,谁知刚走到他们...
    2020-10-28 阅读全文
  • 教育笔记:《老师我不会做》 教育笔记:《老师我不会做》 今天,我给孩子们示范讲解蜗牛的做法时,孩子们专心地听着。示范结束后,我要求大家自己去试一试,折一折。吴馨悦刚拿到纸,便说道:“老师,我不会做。”接着就把纸给了旁边的小朋友。...
    2021-05-18 阅读全文
  • 我的收获 2020教育笔记 我们班的吴华成是刚刚从别的幼儿园转过来的,刚来时没觉得他有什么不同,可时间一久,问题就出现了,他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,就是给别的小朋友撕了本子,扔了橡皮。还常常把别人的橡...
    2021-01-27 阅读全文
  • 2020幼儿园教育笔记:老师,我酷吗? 明天拍毕业照了。今天放学前,我提醒小朋友们:“明天上幼儿园穿一件干净的衣服。第二天,我见小朋友们的衣服都换过了。姜炜穿了一条连衣裙。沈阳扎了二个绕绕辫。王露莹穿了一件绿颜色的衣服,等等。 今天是星期三...
    2020-02-14 阅读全文
  • 2020幼儿园教育笔记:你放手,我成长 小班的家长送孩子入园时,家长常常以自己的意愿为孩子找位置,拿玩具。家长爱孩子,我们都能理解,但爱孩子,要有度,过分包办,会让孩子丧失学习的机会,适时放手,孩子才会成长。 选位置。孩子有自己的主意,他会...
    2020-02-14 阅读全文

今天我们上手工课,我先讲解了一遍制作方法,又给幼儿示范了一遍做法,在准备让幼儿自己操作时,后面的几个小朋友就大声喊:“老师,我不会”。 我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看,谁知刚走到他们...

2020-10-28 阅读全文

教育笔记:《老师我不会做》 今天,我给孩子们示范讲解蜗牛的做法时,孩子们专心地听着。示范结束后,我要求大家自己去试一试,折一折。吴馨悦刚拿到纸,便说道:“老师,我不会做。”接着就把纸给了旁边的小朋友。...

2021-05-18 阅读全文

我们班的吴华成是刚刚从别的幼儿园转过来的,刚来时没觉得他有什么不同,可时间一久,问题就出现了,他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,就是给别的小朋友撕了本子,扔了橡皮。还常常把别人的橡...

2021-01-27 阅读全文

明天拍毕业照了。今天放学前,我提醒小朋友们:“明天上幼儿园穿一件干净的衣服。第二天,我见小朋友们的衣服都换过了。姜炜穿了一条连衣裙。沈阳扎了二个绕绕辫。王露莹穿了一件绿颜色的衣服,等等。 今天是星期三...

2020-02-14 阅读全文

小班的家长送孩子入园时,家长常常以自己的意愿为孩子找位置,拿玩具。家长爱孩子,我们都能理解,但爱孩子,要有度,过分包办,会让孩子丧失学习的机会,适时放手,孩子才会成长。 选位置。孩子有自己的主意,他会...

2020-02-14 阅读全文