小班的教育笔记。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。如何动笔写一篇教育笔记呢？下面的内容是小编为大家整理的2020教育随笔：甜蜜的清晨之约，仅供您在工作和学习中参考。
天色渐渐的亮了起来，鸟儿在窗外唧唧喳喳地叫着，把我从睡梦中唤醒。啊！美好的一天又如约而至。忙完家中琐事，便迫不及待地来到幼儿园，等待着那美丽且甜蜜的清晨之约。
“哒哒哒”的跑步声在走廊里响起，一定是“小调皮”好好来了，叮嘱了他许多次慢点走，跑步会滑倒，可是他依然我行我素。“姚老师早上好！”好好上气不接下气地出现在我面前。我假装生气地说道：“地很滑，慢慢走，要注意安全！”好好吐了吐舌头，做了个鬼脸，小声地说：“我知道了！”
“姚老师……”文静乖巧的欣怡走进了活动室。看到她梨花带雨的小脸，听到她哽咽的声音，我猜她一定是受了什么委屈，于是赶紧将她揽入怀中，孩子依偎着我。替她拭去眼角的泪痕后，细细地询问原因，小声温柔地抚慰。不一会儿，笑容又重新出现在了她的脸上，我长长舒了一口气。
一向调皮好动的恩赐此时正一声不响地坐在椅子上，无精打采，甚至连一声问候都没有。“怎么了，恩赐？”我轻轻地走到他身边，蹲下身子询问道。原来小家伙昨天吃多了冷饮，拉肚子了。不过，已经到医院看过医生了，休息休息就没事了。我抚摸着他耷拉的小脑袋，希望能用我的双手传递给他一些爱和力量，好让那个生龙活虎的小子快点回来。
“姚老师，早上好！我们家的月季花开了，我摘了一朵最漂亮的送给你，你闻闻香不香？”接过淑涵递来的鲜艳欲滴的月季花，放在鼻尖下轻轻一嗅，瞬间便心旷神怡。陶醉我的不仅是这芬芳的花朵，还有淑涵对我那无限的喜爱。
活动室里渐渐得热闹起来，看着这些花儿似的笑脸，听着这些温暖人心的话语，那些曾经因日常琐碎生发的烦恼、因家长误解产生的委屈、因工作日久滋生的倦怠也随之烟消云散……在未来的日子里，我将和我的宝贝们继续这甜蜜温馨的清晨之约！
yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
教育随笔：一场关于糖的甜蜜探索之旅
教育随笔：一场关于糖的甜蜜探索之旅
糖果是小班孩子的最爱，也是日常生活中随处可见、经常吃到的食品。现在的糖果包装精美，孩子们喜欢看、喜欢吃，并对各种糖果的形状、味道等充满好奇和探索的欲望。因此我们以“糖果”为契机，带孩子们进行一个甜蜜的探索。
01糖的初体验
当满桌的糖果宝宝放在孩子们面前,引起孩子们一阵阵惊呼,他们迫不及待想要和糖果宝宝来个近距离接触,让我看一看,再来摸一摸，最后尝一尝……“老师，我发现这个棒棒糖是粉色的，我猜是草莓味的。”“老师，这个糖长得像西瓜，是西瓜糖吗？”“老师，这个糖摸起来软软的。”孩子们都跃跃欲试想要赶紧把自己的发现分享出来。刚刚脸上还挂着“想妈妈”的泪珠，只要一颗糖果放进小嘴巴里，立即就会破涕为笑。糖果，看来还是一味很好的调味剂。
02糖的魔法时刻
“白糖、冰糖、奶糖、棉花糖、纸杯”。这么多的糖宝宝是要做什么呢？我们要给孩子们施展一个神奇而有趣的糖果魔法——溶解。对小班幼儿来说，"溶解"现象不好理解，但却是容易观察的。“白糖倒进温水就消失不见了。”“冰糖本来那么大，现在只剩一点点。”“棉花糖还在呢，但是水变成白白的了。”“水变成了糖果味的水啦。”我们期望他们能通过自己的观察、探讨、想象来寻求解释，这对于维护孩子的好奇心以及养成勤于思考的习惯是有益的。
03糖的甜蜜时刻
分享，是可以让甜蜜翻倍的。拉起好朋友的手，递上最爱的糖果，当对方说“谢谢”并给予了甜甜的微笑时，心里好像真的比自己吃到糖果还要甜。让小朋友在糖果带来的甜蜜与快乐中去感受分享、学会分享、乐意分享，是一件很有意义的事。
04爱牙，不是“哎呀”
“糖果好吃可以多吃吗？”糖果的残渣留在口腔、牙缝中，时间久了，变成细菌，会伤害我们的小牙齿。糖果虽甜但不能多吃，坚持漱口是必不可少的一件事，当童谣式的漱口小口诀教给孩子们“拿起小水杯，喝口清清水，仰起头闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。”让孩子们了解保护牙齿的重要性。
05甜蜜糖果小屋
糖果在孩子们的心中是甜蜜的存在，我们通过各种活动形式想要为孩子留下美好的儿时记忆。
“方的糖圆的糖，安根尾巴变成棒棒糖。
揉一揉、拧一拧，甜蜜糖果请你尝。
云朵、糖果，五彩缤纷云朵棉花糖。
跳跳糖呀，跳跳糖，跳到嘴里甜又香。”
2020教育随笔：换鞋的故事
践行《指南》的教育教学实践
换鞋的故事
一天早上接园的时候，杨杨奶奶和我说，现在天气热了，想让杨杨换一双薄一点的鞋，可是不管妈妈和奶奶怎么说，杨杨也不肯把脚上的这双冬天的鞋换掉，所以杨杨奶奶找我帮忙，想让我劝一劝他。
杨杨小朋友平时在班里是一个有点内向的孩子，话不多，很温柔的小男生，在家里会有点小脾气，让家人有点没办法。我想如果我直接找到杨杨谈话，以老师的威严说一些话让杨杨换鞋，肯定不是一个好的办法。我应该引导杨杨自己改变想法，自愿去换鞋才是最好的。于是我想通过集体的力量去帮助他。
教学活动时间到了，我组织全班小朋友安静下来，准备和小朋友们聊聊天。
“小朋友们，我问大家一些很简单的问题，大家一定都知道。”
“什么问题？”小朋友们充满了好奇。
“一年有几个季节呀？”
“四个季节。”小朋友们异口同声地回答。
“哪四个季节呢？”
“春天、夏天、秋天、冬天。”
“不同的季节我们穿的衣服一样吗？”
“不一样。”
冬天我们穿羽绒服。夏天我们穿背心和短裤。夏天我们穿裙子……孩子们七嘴八舌的说了起来。
“小朋友们说的对，不同的季节我们穿的衣服是不一样的。现在是春天，我们穿一件秋衣，一件外套或者是一件衬衫就行了，到了冬天，温度很低，我们就要换上羽绒服了。夏天到了，天气好热呀，我们又换上了短袖、短裤，小女生也穿上了漂亮的裙子。”
“不同的季节、不同的天气，我们穿的鞋子一样吗？”
“不一样。”
孩子们又积极地回答起来。凉鞋、皮鞋、靴子、运动鞋、毛毛虫鞋……
“如果你有一双冬天的靴子特别漂亮，你也特别喜欢，到了夏天你还能一直穿这双靴子吗？”
“不能，那么热，脚不就捂坏了嘛！”一个小朋友回答说。其他小朋友也跟着说起来。
“那如果你有一双夏天的凉鞋也很漂亮，到了冬天还能穿这双凉鞋吗？”
“不能。”
“是的，不能。冬天如果穿凉鞋脚肯定会冻坏的。”
“小朋友们，季节不同，天气不同，温度不同，穿的衣服、鞋子也是不同的。小朋友们要知道按天气变化来选择自己的装扮。而不是喜欢哪件衣服哪双鞋子就要一直穿着。小朋友们明白了吗?”
这次集体谈话就在说说笑笑中愉快的结束了。
活动结束后，我来到杨杨小朋友的身边，蹲下来轻轻的和他说，现在天气热了，我们应该穿薄一点的鞋子了，可以吗？杨杨点点头，接着轻轻靠在了我的肩膀上，我也轻轻地吻了他的脸颊。
第二天，杨杨来幼儿园的时候换上了一双薄一点的鞋，我感觉到了莫大的安慰和自豪，还有强烈的成就感。
这就是我的工作，我的生活，解决孩子们大大小小的问题。我喜欢和孩子们在一起，我喜欢和孩子们做朋友，我喜欢和孩子们一起聊天，我喜欢和孩子们无话不说，我喜欢帮助孩子们解决他们遇到的困难，我喜欢孩子们围着我吵吵闹闹，我喜欢孩子们安静的听我讲故事。作一位快乐的幼师，我无比骄傲！
2020教育随笔：彩虹色的花
彩虹色的花——花如其名它有像彩虹一样绚丽耀眼的花瓣，受万物敬仰。美丽的事物多是清高，傲娇的，我偏遇到了那不一样的一朵，我看到了发生在她身上的故事，在了解她的过程中我同她一起开心，痛苦，无奈与重生。
我急迫的想将她介绍给我的孩子们认识。她也感受到了我的焦急，安慰我说：“我不是不想见那些可爱的孩子们，只是…….。”自从我们认识了以后我们总是有说不完的话，我更会将白天在学校里孩子们发生的那些有趣的，好玩的事情讲给她听。看着她听我讲趣事乐的花瓣都差点笑掉的时候我很是满足。日子一天天的过着，我告诉她，我将要接一个新的班级了，一切充满了未知与新奇。
进入新班级的第一天，我看着一张张陌生的小脸儿，心里不由得忐忑起来，想着他们都是什么性格呢？会不会喜欢我？会不会很团结？无数的疑问从心底升腾而起。果不其然新的班级，新的孩子，新的环境一切都是从零开始，孩子们刚刚上学，对学校这个词汇很是好奇，充满了兴趣，对有关于学校、上课的一切孩子们都充满了能量，对我说出的每一句话都有无数个为什么跟着。他们也是第一次跟这么多人如此密集的坐在一起，人生中第一次有了同桌。对这么多同伴的出现一些孩子们表现出来他们潜在社交能力，好不热闹；一些孩子则表现的冷漠淡然，视而不见；还有一些也是令我最头疼的就是对陌生环境害怕到嚎啕大哭嚷着要爸爸妈妈的宝贝儿们。孩子们个个古灵精怪，性格迥异，差距悬殊费尽了我的脑细胞。
一天终于结束了，下班后我拖着疲惫的身子只和她说了一声“嗨”便进屋去了，我看的出她的诧异和欲言又止。这样的状态持续了好多天，终于有一天她喊住了刚要进门的我：“嘿！你怎么了，最近不快乐吗？突然，我觉得她一身漂亮的彩虹花瓣格外耀眼，甚至我的眼泪都被闪了出来，“是的，我不开心”我说。“我发现新来的小朋友们互相不是很友好，总会出现谁打谁，谁拿谁东西，谁又欺负谁的现象，每天解决这些事情就搞得我焦头烂额，常常是一波未平一波又起。甚至有人摔倒了，受伤了他们不仅不会帮助还要笑话人家，这让我很伤心。”她想安慰我又不知道说什么，“这是每个孩子成长必经的过程，你要给他们时间让他们长大。”
第二天醒来我发现枕边多了一个我最喜欢的绿色花瓣，我既心疼又开心，这就是她想对我说的话吧。我欢快的来到了学校，告诉孩子们我即将要将我的一位漂亮朋友介绍给他们认识，但认识之前你们需要先了解她，我把彩虹花重生前的故事讲给了孩子们听，讲诉她是如何牺牲自己，是如何的善解人意，是如何的积极助人。孩子们听的入迷，说喜欢她，想马上和她做朋友，还要做像她一样的人。接下来的一天，两天，三天.......我看着孩子们的变化，看着他们不会因为一点小事告状，看着他们学会了互相帮助，看着他们因为一个小朋友流鼻血脸上着急又担心的神情，我跟她讲了这些，她说我想见见孩子们了。
跟往常都一样的清晨，不一样的是我怀里抱着彩虹花，来到教室孩子们终于见到了期待已久的漂亮朋友——彩虹花，个个开心的合不拢嘴。看着孩子们的笑脸，恍惚觉得教室变成了彩虹花田，朵朵绚丽耀眼。突然满满问到：“老师，彩虹花怎么缺了一个花瓣啊？”
我和彩虹花相视而笑，而我的笑容中多出一份感恩。
分享甜蜜
一块糖，一块小甜点，对于现在的孩子来说应该不是什么稀罕物，但在幼儿园跟全班小朋友一起吃，那滋味可就非同寻常了。
不知从什么时候开始的，我们班隔三差五的就会有小朋友从家里带些好吃的分给大家吃，其中有棒棒糖、小饼干、小面包等等。
爸爸妈妈出差带回来的特产，他们也不忘拿来分给好朋友吃，记得姿仪带来了爸爸从国外买回来的巧克力，明翰带来了奶奶家的绿色甜杏，诺妍带来了拉萨的奶酪……这不，快过圣诞节了，颢臻分给大家每人一块牛奶棒棒糖，再加上成林、帅豪又一起在幼儿园过生日，他们给大家准备了大蛋糕、水果、糖果。
哇塞！这下子我们大四班连空气都是甜蜜的。
回想孩子们刚入园时的画面，那时候他们之间还互不认识，很多孩子对幼儿园生活充满了恐惧，对同伴也存有戒备心理。
时间过得真快，不知不觉中孩子们都长大了，已经是幼儿园中最大的哥哥姐姐了。
就是在这样一个温馨、甜蜜的氛围中，孩子们融洽地在一起相处。
分享让他们学会了交往；分享让他们变得活泼开朗；分享也让他们感到了快乐。
相信我班“分享甜蜜”这件美好的事情一定会让孩子们受益终生的。
2020教育随笔：教给幼儿正确的交往方式
小编有话说：作为幼儿教师，除了通过各种活动、游戏教给幼儿知识和规则以外，通过处理幼儿之间的矛盾，交给幼儿正确的交往方式，也是教育的重要内容。
幼儿年龄小，又是独生子女，处处以自我为中心，造成了一些不正确的交往方式，引起幼儿之间的打架和矛盾，如何对幼儿进行人际交往的教育和引导呢？
首先，不要单纯的说服教育，那种教育的作用很小，一些大的道理幼儿不能很好的理解，作用力很快就会消散。
不要大声的训斥指责教育，那样教育的作用很短暂，当他不在你的眼皮底下时，作用力就会失去作用。
要教给幼儿一些具体的做法，或者多对幼儿进行反问：“你是如何做的？”如：琪琪跑来告状说泽泽推他了，我没有马上把泽泽叫过来进行质问，而是反问了一句：“你在干吗？”琪琪没有回答我就跑掉了。其实我早就看见了他们两人的问题，琪琪先推了泽泽，泽泽只是推他时用力了一些，琪琪就不高兴了。没有反思自己的行为，先来告人一状，被我一句话反驳了回去，我只是小声的提醒了泽泽，让他小心一点，问题就这样解决了。
其次，也不要特别注重幼儿的承诺，有时他的承诺像风一样吹过之后就会无影踪，太快速的承诺，失信也越快。
所以此时要教给幼儿一些正确的行为，如：田田抓了玲玲的手，田田看到我叫她，马上跟我说：“老师，我不抓小朋友了。”我没有理会她，先把事情的来龙去脉问清楚了：因为田田要玲玲手里的西瓜子，玲玲不舍得给，田田在几次索要不成时，便狠狠地抓了玲玲的手。首先我让田田给玲玲道歉，安慰一下玲玲，然后问田田，人家不给你时，你该怎么做？田田不做声，我把问题给小朋友，小朋友就给田田想出了办法：人家不给就不要了，或者自己想办法找几粒西瓜子。多好的解决问题的方法，我跟田田说你应该这样做，田田也点点头说：“老师，我知道了。”不要幼儿的承诺，只告诉幼儿正确的的行为。
这种方法可以适用于解决很多幼儿交往的问题，如抢玩具、站队时的插队、拥挤、减少幼儿告状等的行为。
交往方式，决定了幼儿以后适应社会的程度，与人合作的能力等。所以从幼儿期就教给他们正确的交往方式，培育和谐发展的幼儿。
2020教育随笔：又爱又痛的宝贝
你的淘气让我认识男孩的“厉害”，你的倔强让我感受脾气的“威力”；
你的勇敢让我发现男孩的“魅力”，你的行动让我体验情感的“伟大”。
你让我欢喜让我忧，让我心痛让我感动！
家庭氛围给予了你充足的疼爱。但是你内心很孤独，你渴望并且希望所有你喜欢的人都像家人一样关注你、宠爱你、忍让你，所以才会有你“打”人、“拍”人行为举动。我深知，你在表达爱意，对吗？
你的名字经常受到小朋友的“喜爱”与“青睐”，它常常被“送”到我这儿。当我环视教室搜寻你时，你的身影恨不得当时蒸发在教室。“宝贝，没关系。每个人都会犯错，只要你认识错误，改正就好了。你不也已经认识到错误了吗？”看到你良好的态度和不停的点头，我深信你一定可以和伙伴们开心的友好相处。因为我知道，你不是有意的对吗？我仍然向你张开双臂欢迎你我再一次的真诚谈心！
宝贝，老师一直都坚信你的纯真与善良。老师深信你爸爸妈妈、爷爷奶奶更是爱护你、疼爱你，我们会一直都为你加油的！
当有小朋友告状：“xx被欺负”，“铅笔又被xxx抢走了”，“xxx打扰她学习了!”不用说，你肯定会义不容辞打抱不平！
宝贝，谁说你不懂得疼人、关心人。只是在我们采取行动前需要了解别人是否需要帮助。
宝贝，你也有柔情的一面。当我看到你因为我离开流下眼泪时，内心充满了感动、激动。我蹲下身为你擦拭泪珠时，内心更是慢慢的懊恼、惭愧。我应该多多关注你，总以为自己很了解你，其实发现自己太不了解，应该多倾听认识你。我应该多多感谢你，让我心灵的感情更为丰富。我真心的希望可以走进你、靠近你，剥去家庭及外界环境给予你的一切……让我用心感受，用爱疼护你这个聪明但偶尔爱耍“小聪明”的家伙！
宝贝，爸爸妈妈给予了你伟大而又神圣的爱，要学会感受；爷爷奶奶给予了你坚强而又全部的爱，要学会接受，你将会在温馨快乐的环境下快速成长。
老师希望永远是你的朋友、伙伴，不因时间、地点而改变！
好树应从小培养，高楼因在底用功。养成阶段的孩子是无意的，分辨及拒绝某些行为及事物的能力有限，让我们帮助快乐宝贝一起成长吧！
2020教育随笔：米菲兔书包里的秘密
金秋九月，又是一年开学季，我们班里来了16位可爱的小朋友。毛毛就是其中一名非常讨人喜欢的小女孩。要问哪个是她？就是那个每时每刻背着米菲兔书包的小朋友。小班幼儿来园初期带依恋物其实是很正常的一件事，可是她的书包比她上身还大，使得她活动很不方便。每次我过去劝她，她就会激动地跑开：“不许动我的米菲兔，这是我的秘密！”。老师们都很好奇，一个书包里面会有什么秘密呢？
这一天户外活动，孩子们在练习跑步，毛毛一如既往地背着她的米菲兔又跑又跳，只听“噗嗤”一声，毛毛摔了一个大马哈，衣服没弄脏，倒是把书包弄脏了，她很是委屈。于是我轻轻地安慰她：“没事毛毛，老师这就给你的书包洗干净，好吗？”她犹豫了一下，同意了。于是我拿到了盥洗室洗了起来，当我打开拉锁时，我意外的看到有一条小手帕在书包里静静地躺着。顿时，我似乎明白了什么。事后，我悄悄的把她的米菲兔放进了她的柜子里。
毛毛这一天玩得实在高兴，我心想：也许这是一个好时机可以让她摆脱依恋物。于是，我打算用贴画奖励她。
到放学时候了，毛毛坐不住地要回了书包，只见她打开了书包，发现了一枚大贴画，好奇地说：“老师，为什么我的书包里有一个大贴画呢？”“哈哈，因为你今天表现的特别棒，户外活动之后一直到现在，你都没有找你的米菲兔，可是你也非常高兴地度过了这一天，所以米菲兔为了奖励你，特意请老师给你准备了你最喜欢的大贴画。恭喜你毛毛，你今天又进步了一些，其实你不用每天都带着米菲兔的，对不对？”毛毛看了看米菲兔又看了看我，高兴地点了点头。
事后，我和毛毛的妈妈进行了沟通。原来，毛毛的妈妈工作一直繁忙很少有时间陪毛毛，所以当妈妈加班的时候毛毛就会拿着妈妈的小手绢进入梦乡，久而久之就变成了她的依恋物了。听到之后，我深深地感觉到毛毛是一个很缺乏安全感的小女孩，所以我一定要给予她更多的安全感！
就这样过了一个月，毛毛再也不用背小书包了！
每一个刚来园的幼儿进入新的集体感受集体生活，都会有分离焦虑的一段时间，带依恋物也是幼儿表达安全感的一种方式。在这种关键时期，教师的仔细观察极其重要，通过观察，我们可以为幼儿创造生活的条件，表达的空间，改变幼儿的依赖性。其次，与家长沟通也是很重要的，通过沟通，我们可以侧面了解幼儿形成依赖的原因，帮助幼儿在家庭环境中改变、进步。看着孩子们每一天点点滴滴的进步，这就是老师最好的礼物！
米菲兔书包没有了，但是秘密我会一直为她保守下去的。
来自幼儿甜蜜的吻
杰杰小朋友是我班比较调皮的一个孩子，有时会有小朋友来告状：“老师，杰杰刚才揪我的小辫了！”“杰杰踩我的脚了”！我总是耐心解决这些小“告状”，让每一个孩子都不受到伤害。杰杰虽然调皮，但是我同样喜欢他如喜欢其他的孩子一样。
一天，我感冒了，浑身没有力气，连说话的声音也是沙哑的，十分难受，勉强给小朋友们上完课，坐到椅子上准备吃药，刚拿起杯子，便有一个小朋友跑过来，用小手抱住我的头，用他的小嘴在我的脸上吻了一下，是谁呀？我抬头一看，原来是淘气的杰杰小朋友，我心里一阵高兴，问他：“你为什么要亲老师”，他说：“平常我妈妈生病，都是我亲她一下，病就好了，你生病了，我亲你一下，你的病是不是也好了？”
听了杰杰的这番话，我忍不住笑了起来，没想到淘气的杰杰还会这么细心，我高兴地对他说：“杰杰真是个懂事的好孩子，老师现在一点也不难受了，谢谢杰杰”。杰杰高兴地跳起来：“我能给老师治病了！”他喊起来，周围几个孩子也都学着他的样子过来亲我，哎呀，孩子们甜蜜的吻真的让我陶醉了，看到孩子们的高兴劲，突然一下子觉得浑身都是劲了，身体真的舒服多了。
看着杰杰，看着所有的孩子们，每一个都是那么可爱，每一个我都喜欢。在我的教育生涯中，我不会区别对待任何孩子，我会以真诚的心爱所有的孩子们。（寿光市田柳镇王里幼儿园董金芳冯兰霞）
教育笔记《2020教育随笔：甜蜜的清晨之约》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了小班的教育笔记专题，希望您能喜欢！