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开学随笔:清晨交响曲

发布时间:2021-01-11

幼儿教育随笔。

众所周知,对于一名优秀的人民教师来说,我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。你了解如何写出优秀的教育笔记呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《开学随笔:清晨交响曲》,仅供参考,欢迎大家阅读。

早晨,幼儿进入幼儿园都会不由自主的跑去拿玩具拼东西,玩的是不亦乐呼!不一会儿的时间,那些看起来不怎么起眼的玩具就被孩子们派上大用场了。有的小朋友拼成了一座大高楼,数一数有18层楼高呢!我笑着对他说:“我们可以登上你的高楼去和月亮,星星说话了,哈哈;有的小朋友搭好了一艘大轮船,轮船上还有红旗飘着呢,真想现在就和孩子们坐上轮船去旅行了;有的孩子拼成了几何图形,有三角形,正方形,长方形,圆形等,真是学以致用啊;还有的孩子搭好了一架飞机,准备遨游太空呢!

一个平淡的早晨,因为孩子们不经意的建构,就变得丰富多彩,活泼生动了。我仿佛被他们带到了一个无所不能的境界,他们给我呈现了一个别样的世界,让我的心也跟着活跃了起来,也加入了他们的行列,一起奏响清晨美好曲了……

幼儿开学前准备

家长朋友:你好!

光阴荏苒,时光飞逝,转眼间,2010年的金秋九月已翩然而至,我们迎来了新学期的第一缕阳光,我们又相会在这片芳草地,共同迎接又一个新的开始。站在新学期的起点上,让我们共同回首过去,在过去的一年里,在家长们的大力支持下,我们的各项工作顺利结束。

新的学期,新的希望,新的起点,在这丹桂飘香的金秋九月,孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中,展望新学期,我们又有新的挑战,孩子们准备好了。作为家长的你们准备好了吗?新的学期中我们对孩子的要求更严格,对家长也会有新的期望:一、做好孩子的协作者、督促者;二、做好孩子的支持者相信有了你们的帮助孩子们会有更大的进步。以下是本学期开学家长要为幼儿做的第一件事情

检查孩子的学习用品是否能正常使用(水彩笔、油画棒、铅笔)

Yjs21.coM更多教育笔记延伸读

教育随笔:区域布置三步曲


教育随笔:区域布置三步曲

——读0-8岁环境创设有感

我们知道幼儿的活动主要是以游戏为主,所以一个创设一个好的游戏环境非常必要的,在《o-8岁儿童学习环境创设》一书中全面阐述了环境的创设、开展等一系列问题,在学习中让我受益匪浅。

一、区域开始前,设布局

一个好的环境不仅能满足幼儿的游戏要求,还能让幼儿在其中学到知识,如何来创设一个适合幼儿的区域环境,每次开学前,都是让我们费尽心思的一个过程,在设计区角时,不仅要考虑角色区的大小位置还要考虑区域游戏的位置,及两者的融合,幼儿桌椅的摆放,区域动静的区分等。在每次布置区域时,我都会把要开设那些区角内容一一罗列出来,在脑海里把规划区域的所在之地,所用之材,每次都会想很多次,成型一次发现问题就打破一次,觉得满意了才能安心睡去,第二天到班级里搬弄柜子、椅子,看效果。然后根据现场再做调整,基本成型后才能停下来,我这样的做法,我觉得就像书中所描述的那样,先设计一个区域格局图,它是有规范的设计草图的,而我只是脑海中的遐想,有时晚上想好的,可能到了早上的时候部分就会忘却,看了书后,我想如果以后要再次进行区角的布置时可以先设计个草图,这样隔天实施时就不会忘了,俗话说的好:好记性不如烂笔头。

二、区域开展时,整布局

区域位置想好后就是要进行搬动柜子,椅子进行摆放的过程,其实有很多时候想的和现实是有区别的,如对教室尺寸、柜子长度的估算,就如这次我带小班的时候,换了新班级教室的格局不同,还有小班游戏和大班游戏的区别,小班要三个娃娃家,再加一些其他的店,区域活动也有生活区、益智区、美工区、语言区、建筑区等区域,一开始我在脑海中想的是把三个娃娃家并排在教室的南面,其他区摆放在教室的西面,因为东面和北面是黑板和卫生间、午睡室的入口。放了保温桶架和杯子架就占据一个快地方,北面就没有位置放区了。在摆放娃娃家的时候其中两个娃娃家占了四分之三的位置,一个娃娃家因为有进出活动场地门的原因,位置只能往长里摆放,和我之前想的感觉小了很多,但是由于空间、位置的原因,就只能如此摆放了,因为孩子们没有参与进去,所以也不能判断是否合适。尽量的把孩子的家布置的温馨一些,划分了厨房、客厅、房间等区域。把原本靠墙放的钢琴横了过来作为了娃娃家和公共汽车的隔断。在实际进行整理班级区域时只有利用好了班级中的每一件物品,考虑好它摆放在区中的用途、对幼儿的发展等因素,才能最大限度的把区域规划的好一些。

三、区域开展后,调布局

区域的摆放是要在实践中进行千锤百炼,适合的保留,不适合的要进行调整,这样才能是区域环境越来越好,越来越适合幼儿游戏,就像之前我摆放的三个娃娃家中的那个长条形的娃娃家,在游戏中发现不仅空间感觉小,还有就是长长的缺少了家的感觉,在实践中发现这里并不适合开设娃娃家后我就把娃娃家搬到了美工区,把桌椅靠的紧凑了一些,小班幼儿游戏的时间多,集体的时间少,所以只要保留够坐的位置就可以了,把多余的空间留给孩子让他们充分的进行游戏。多出来的这个空间新开始符合孩子的宠物店,坐在垫子上抱抱小动物对于刚入园的孩子来说比较的温馨,可以减少他们的入园的焦虑。同时把语言区和它进行了结合看看书和动物说说话都能促进幼儿的语言发展。还有用钢琴隔出的前后两个区域,前面的区域摆放着汽车头和后来开设的早餐店,走进来让人会觉得比较的凌乱,一开始我没有觉得,又来经过陈老师的指点后又进行了调整,把钢琴前移,早餐店放到钢琴后面,这样早餐店摆开后就不用收起来,看着比较的整齐,同时把一些放在其他区的小柜子搬来当成了操作台,动物之家的盒子也进了调整,开辟了一块孩子可以靠着看书的阅读区,使得孩子更加静心的阅读了。

一个好的区域的布局不是一成不变的,而是要根据现实的需要进行调整的,在每次的调整过后它才能更显得完美。

幼教随笔:新入园三步曲


唉!开园第一天我就收了这样一个“见面礼”。

之一:见面礼

今年我接的是一个新中班,班里的孩子大多数从没有上过幼儿园,乍一来到一个新的环境,孩子的表现五花八门,有哭的,有闹的,还有的抱住妈妈的脖子不撒手的。开学的第一天,我哄了这个哄那个,抱了这个抱那个,忙的不可开交。

这时,一个爸爸抱着一小男孩来了,我满面笑容的迎上去,伸出双手要去抱孩子,嘴里还热情的说;“宝宝你来了,老师......”我的话还没说完,“啪”的一声响,顿时,我的话停了,笑容僵在了我的脸上,原来是那个小男孩在我要抱他时,伸手在我的脸上拍了一巴掌,我愣住了。这时,孩子的爸爸满怀歉意的说:“真对不起老师,太对不起了,孩子不懂事。”看到家长那双内疚的眼睛和哭闹不止的孩子,我稳了稳神,把从脸上溜走的笑容重新拣回来,还是用亲切的声音说:“小家伙,你可是给了老师一个大大的见面礼,我也得送给你一个。”说完,我拿出早已准备好的黄色即可贴“大苹果”,写上孩子的名字给他贴在胸前,这时,孩子停止了哭泣,用好奇的眼睛盯着我的“见面礼”,我趁机从家长怀里接过孩子,再看那位爸爸的眼睛里写满的是感激和佩服。

唉!开园第一天我就收了这样一个“见面礼”。

之二:小雪笑了

小雪是一个沉默寡言的小姑娘,长着一双漂亮的大眼睛,雪白的皮肤,象一个洋娃娃,可是来到幼儿园一个星期了,我从没看到过她的笑容,早上从她妈妈怀里接过哇哇大哭的她,一直到晚饭后家长接走,总是看到孩子愁眉不展或是泪眼婆娑,让人既心疼又焦虑,让小雪展露笑容成了我的心愿。

首先,我做通家长的工作,无论天气情况怎样,都坚持送孩子到园,在家多谈谈幼儿园和小朋友,让孩子萌生去幼儿园的愿望,减轻对幼儿园的恐惧感;其次,我利用在幼儿园的时间,抓住孩子的点滴进步,适时的进行表扬和鼓励。孩子离开父母的怀抱,到一个陌生的环境,心里既忧虑又恐惧,这就需要老师尽早地让孩子相信老师、依赖老师,把对父母的思念释放到老师身上,尽可能组织新鲜好玩的活动吸引孩子,转移孩子的注意力;最后,我为小雪找了一个活泼、开朗的小姑娘做她的好朋友。对于朋友,我想孩子也需要。

“功夫不负有心人”,经过多方面的努力,现在的小雪不但天天喜欢来幼儿园,而且在今天下午游戏活动时,露出了天真`可爱的笑容,看到她美丽灿烂的笑颜,我心中的滋味可想而知!

之三:“老师,我喜欢你”

“老师,我喜欢你”———这是一句极为普通的话。工作十几年来,无数孩子对我说过这句话,可当我这次听到这句话时,竟令我热泪盈眶,心潮澎湃。

自从接手这个新班,带着这些孩子,每天我都绞尽脑汁想尽一切办法使孩子高兴,让孩子开心。慢慢地,孩子们变了,他们从一开始又哭又闹的“小难缠”变得有礼貌了,也变得懂事了,看到这些,我的心里真是有说不出来的高兴。更令我激动的是周四下午户外活动时,赵天宇悄悄偎到我身边,轻轻的对我说:“王老师,我喜

欢你!”听了他的话,我的心里先是一惊,然后蓦然一热,一股暖流充满心田,我激动的一下子把孩子搂到我的怀里,那种欢乐的心情真是难以言表,俗话说“一分耕耘一分收获”,只要付出我们的爱心,就一定会收获成功的喜悦的。

教育随笔:半日活动中的“细心”三步曲


一、细心准备晨间活动,保证幼儿多元尝试。

早上一来到活动室,我就为幼儿准备了不同的桌面玩具。有扑克牌接龙、橡皮泥、塑料积木、图书、数字卡接龙、套圈玩具等,通过这些玩具可以锻炼幼儿的动手能力、手眼协调能力、逻辑思考能力等。这些玩具也都是孩子们平时最喜欢玩的。幼儿可以根据自己的喜好选择自己想玩的玩具,玩好了可以进行交换。在交换的时候还可以锻炼他们的人际交往能力。既然桌面游戏是“静”的,那么晨间锻炼我就选择“动”,选择了呼啦圈让幼儿在操场上根据自己的想法玩不同的游戏。这样动静结合,保证幼儿早晨来园锻炼的全面性。

二、细心组织教学活动,保证幼儿有效学习。

1、说准备:活动一《河里的鱼》:准备了一条鲤鱼,放在一个脸盆让大家观察。还从往上下载了多种鱼类的照片,让幼儿进行比较。活动二《美丽的斑点鱼》:准备了一个神秘的魔术袋。虽然是平面的,但是孩子们同样感兴趣。在魔术袋上,我根据鱼妈妈的花纹在魔术袋的相应位置剪出了三扇门,让幼儿一扇一扇的发现其中的“秘密”,然后再整体揭开“真相”。从观察小节到发现整体,孩子们一点一点的发现魔术袋里的秘密。

2、说不足:活动一中发现本次科学课的内容有点多,在备课的时候设计了六个环节,不止要观察鱼的外形特征和习性还要求幼儿了解鱼内脏结构,孩子们有点消化不过来。其实,在这么细致的观察于外形特征的前提下,鱼内脏完全可以作为活动延伸,不必要求幼儿详细了解,同时也为科学课带来神秘感,让幼儿能够有兴趣回家继续探索。在活动二中,发现有些孩子的作品并没有符合要求:有些幼儿整条鱼上都用了同一种颜色的点点来装饰;有个别幼儿在装饰的时候采用了“线”的方式来画画。我想应该由于我讲要求的时候不够细致,不够全面。及时让他们改正了过来。所以幼儿在创作的时候,教师一定要巡回指导,尽量照顾到每一位幼儿。

3、说反思:课后,诸位听课老师对我的课从有效提问、有效应答、有效评价进行观察并提出意见。这让我自己充分意识到自己在上课的时候还有哪些不足,有哪些是需要改正的。其实,三个部分的有效比率都不是很高,特别是在有效评价的部分。老师特别指出:我的口头禅太多了,总是“是不是”,“对不对”的,浪费时间又无益于评价。这么一提出,我才意识到:对啊,我确实是这样的。如果不是这一次的课堂观察,不是老师们提出的意见,我想我要用更多的时间知道自己原来存

三、细心指导游戏活动,保证幼儿快乐游戏。

活动前,我首先向孩子们介绍了区域游戏的规则,让他们对自己选择的区域有所了解,避免在游戏过程中产生“我不知道玩什么?”的现象。在游戏活动中,我也加入到他们中间:比如娃娃家正在请客,我便充当客人,看看孩子们是怎么招待“客人”的;来到表演区,我便坐下来当观众,看看台上的小演员表演的棒不棒;在语言区,我就是小听众,听听孩子们如何讲故事……由于时间关系,我没有一个个区域走过来。但是不管如何,在幼儿游戏的时候,教师也不能置身事外,要注意观察引导。留心每位幼儿、每个区域的情况。这样也能融入到孩子们中来。

不止这一次的半日活动,我想以后每一天的幼儿一日活动,我都会努力做到“细心”二字,做个有心人,为孩子们提供一个轻松地、有效地学习生活环节,让这群开心的小天使们在幼儿园里快乐的成长!

电话奇想曲


每天的区域游戏都能给孩子和我留下深刻的印象,今天的区域游戏更是。

你看!那两个孩子天真的对话,真是让人好气又好笑。娃娃家是孩子的最爱,学做爸爸妈妈,抱着娃娃,煮着菜,孩子的模仿能力是越来越强。

今天走过去听到的是那样的一段对话“我来煮饭给你吃好吗?”

“嗯”

“你今天想吃什么?我们这儿有肯德基、混沌、面条…”

“我要肯德基”

“好的,马上就好,等一下哦!”

………“给你,肯德基”

“嗯,谢谢,还有可乐吗?”

“你自己倒吧”

我听着欣欣和睿睿的对话,不禁笑了,心想:孩子真的是长大了,有时我们真的不能小看他们,现在的他们有着自己思维意识。模仿能力也是越来越强。

刚转身离开,只听到孩子在叫:“老师、老师他们两个吵起来了。”我快速走了过去问道:“怎么了?”睿睿指着欣欣说:“他说我的肯德基不好吃,所以把我的菜全都倒在了地上。”“欣欣,是不是这样啊?”我问道。欣欣点了点头,并抬起头很大声的说:“她的肯德基不好吃,我要自己来做,可是她不让我自己煮。”“你有没有跟睿睿商量呢?”“没有,我就想自己玩。”我看了看欣欣,又看了看睿睿,看着睿睿无辜的小脸不经感到有一种受委屈的感觉。这时的欣欣呢把头仰的高高的,嘴巴也翘的高高的。嘴里还不时发出:“哼,哼”的声音。这孩子从小就是奶奶带,奶奶什么都依着他,所以养成了他这种以自我为中心的性格。想要什么,就一定要得到什么,从来就是没有商量的余地。“现在问一下睿睿,好吗?”

睿睿答应了欣欣,可是地上的菜谁都不愿意捡起来。这时我拿起了娃娃家的电话,笑着对欣欣说:“欣欣,你好,你在吗?”欣欣抬起了头看着我感到惊奇

烟花随想曲


活动背景:

中国是个古老的国家,在我们中国有很多的节日,对于我们这群八十年代出生的人来说对于一些农历的节日不太清楚,更何况是这些两千年以后出生的孩子们了,于是在区域设置的时候特别开辟了一个“中国节日多”的区域。在这个区域的墙面上会及时地更新不同的节日提示,幼儿在区域活动的时候可以根据自己的喜好制作不同的物品作为节日礼物、或者作为经验的再现表达等。一个月以来,教师节的到来几乎让每个孩子都能动手制作礼物送给自己喜欢的老师,而且对本来陌生的老师渐渐地熟悉起来。转眼国庆节到了,人们用的最多的庆祝方式就是燃放美丽的烟花,孩子们都十分喜欢美丽的事物,于是墙面上多了一朵漂亮的烟花。

观察记录:

孩子们兴高采烈地来到这个区域,是因为他们被这里眼花缭乱的装饰材料所吸引。他们告诉我:“我从来不知道这些东西可以变成美丽的烟花,所以我想来试试。”在十分投入的兴趣激发下,孩子们通常会认真地装饰烟花。在选择材料时他的第一选择是颜色鲜艳的绒球,其次是亮片,接着是吸管、图形各异的手工纸片最后是火柴。在制作烟花初期的成果是排列整齐的一条条烟花,后来才逐渐变成由中心往外散开的伞状,最后布置在墙面上的是有规律材料排列的各种烟花,给国庆节的夜晚照得特别明亮。

分析反思:

幼儿对新颖的、多样的材料是最感兴趣的,他会第一时间去尝试操作一下。并且在兴趣的唆使下,他会表现得特别认真与专心。

在选择材料时,通常最先考虑的是立体的、颜色鲜艳的材料,其次是有亮光效果的材料,接着是颜色较丰富的材料,最后才会选择色彩单调的材料。教师在提供区域材料的同时要考虑到幼儿的喜好与操作中的使用问题。

起初,幼儿对烟花的认识是不太确定的,在几次操作之后,他们有了自己的思考,从条状逐渐转变为伞状,才最终把握了烟花的基本形状。同样,从材料的无规律排列到有规律排列也是幼儿经验的提升过程,显然教师在区域活动中起到了不可估量的隐性作用。

我们在进步——中班开学随笔


开学第一周,孩子们很快就适应了集体生活,虽然新来的小朋友会有些情绪,但是大家热情地欢迎这三位新朋友,很快他们就融入了我们这个大集体。老师也在忙忙碌碌中发觉孩子们都长大了,相对小班而言,他们的进步有了一个质的飞跃。

上课更加专心投入了。开学第一天,我们就按计划上课了。在第一节的语言活动《有朋友真好》中,孩子们认真地倾听着故事,积极举手发言,还学说了故事中的对话。老师的提问,也能收到各种不同的回答,不再出现小班时的盲目跟从,更多地有了自己的想法。活动下来,大家还互相介绍了自己的好朋友,感受到了朋友再次见面时的开心和快乐,懂得了朋友之间应该互相关心、帮助。而我也成了他们的好朋友,一个个给了我温暖的拥抱。活动后,我还将孩子们带来的和好朋友在一起的照片贴到主题墙上,布置成了“朋友见面真开心”,这样的氛围真温馨。

动手能力更强了。假期里,很多孩子都在家长的安排下有计划地充电、学本领。这不,一开学他们就带来了假期里完成的一张张绘画和手工作品,我们给他们提供了一个展示自己的平台,布置成“秀一秀,我们的画”。在美术课上,也发现孩子们画画进步了不少,无论是线条和用色,都更加精细、整洁了,有的还学会了添画不同的背景。在一张张的“手拉手”中,我们看到了孩子们的进步,同时很明显就能看出新来的三个小朋友在动手操作方面还需要多加练习。

吃饭更香了,午睡更安静了。做了中班了哥哥姐姐,我们要为小班的弟弟妹妹树立好的榜样,于是,吃饭的时候,我们会自己拿饭菜,安静地吃完自己的那一份饭、菜、汤,有的还会添饭,吃得多了,吃得快了,相信我们的体质也会更棒。从本学期开始,为了增加孩子们的词汇量,提高语言能力,同时结合亲子阅读的课题,午睡时,我规定自己每天给他们讲三个睡前小故事,有的孩子听着听着就睡着了,这样一来,午睡一开始就比较安静,入睡动作也快了。这样的讲故事活动,我还将继续下去,以后准备请有能力的孩子来讲。这样,可以一举多得。

看,我们都在进步!我相信:中三班的每个孩子,都是一只只会自己发光发亮的小小萤火虫,我们的“萤火虫家园”一定会更加温馨、和谐!

小班教学随笔:开学第一天


每年带小班,新生入园时,都会发生一些令人难忘的事情和刻骨铭心的回忆。

今年,我又带小班了,开学第一天,我们班就迎来了15位新生。因为开学前一天我们召开了家长会,家长们也比较明智,放下孩子交代一下马上就跑。这下可害苦了我们小班的两位教师。尖叫声、哭喊声、哀求声混成了一片,那种噪音简直让人揪心,我感觉到我的精神快要崩溃了。有的孩子像疯了似地奔向教室门口,那情景让人心痛,更让人产生一种怜爱之情。当时,我们的心情是一样的,如何让孩子尽快地安静下来,如何让孩子尽快地适应新的环境。这个问题一直在我的脑海里打转。

我们追上了狂奔的孩子,把他们抱在怀里,安慰他。可是,有的孩子竟然下口咬老师,还有的孩子用小手掐老师、拧老师、抓老师,但不管怎样,我们仍然紧抱着孩子不放。耐心地转移他的注意力,耐心地对他们进行说教。班中还有个别孩子在这一整天中,他的嘴都没有停过,嘴里一直说着一句话:妈妈什么时候来接我?说实话,看到孩子的这些情况,我们当老师的真是从心里感到难过,我们老师的安慰有时真的没有效果。我们只能转移孩子的注意力,带着他们玩各种玩具。有的孩子什么都不玩,就是一个劲儿地哭闹。一整天我们都穿梭在孩子们中间,处理新生之间的哭闹、争抢玩具、喝水、上厕所、擦眼泪、擦鼻涕等一系列的事情,好不容易盼着离园时间到了,我们逐一把孩子交到家长手里。这时,我突然感觉头晕得难受,赶快坐下来休息了一会儿,才骑着车子回到了家。刚上班三天的时间,我的嗓子就哑了,而且嗓子疼得特别厉害。

就这样又连续了五天的时间,好不容易盼到了周末,今天下班回到家以后,儿子突然问我:“妈妈,你的脖子怎么了?是谁给你挖的呀?”

“是不是你班的孩子抓的?”我没等回答,儿子马上反应过来,儿子心疼地用手给我摸了一下。我突然想起来了,是那一天我班的春凯小朋友给抓的。儿子心疼地问我:“妈妈,你生气吗?你恨你的学生吗?”我笑着说:“好孩子,妈妈不生气,更不恨我的学生,因为他们小,不懂事,没关系的。”

是呀,幼儿教师的心胸是那样的宽大,幼儿教师的爱是那样的无私,这点小事又算得了什么哪?只要孩子们露出了笑脸,那就是幼儿教师最大的欣慰和满足啊!

新入园三步曲


唉!开园第一天我就收了这样一个“见面礼”。

之一:见面礼

今年我接的是一个新中班,班里的孩子大多数从没有上过幼儿园,乍一来到一个新的环境,孩子的表现五花八门,有哭的,有闹的,还有的抱住妈妈的脖子不撒手的。开学的第一天,我哄了这个哄那个,抱了这个抱那个,忙的不可开交。

这时,一个爸爸抱着一小男孩来了,我满面笑容的迎上去,伸出双手要去抱孩子,嘴里还热情的说;“宝宝你来了,老师......”我的话还没说完,“啪”的一声响,顿时,我的话停了,笑容僵在了我的脸上,原来是那个小男孩在我要抱他时,伸手在我的脸上拍了一巴掌,我愣住了。这时,孩子的爸爸满怀歉意的说:“真对不起老师,太对不起了,孩子不懂事。”看到家长那双内疚的眼睛和哭闹不止的孩子,我稳了稳神,把从脸上溜走的笑容重新拣回来,还是用亲切的声音说:“小家伙,你可是给了老师一个大大的见面礼,我也得送给你一个。”说完,我拿出早已准备好的黄色即可贴“大苹果”,写上孩子的名字给他贴在胸前,这时,孩子停止了哭泣,用好奇的眼睛盯着我的“见面礼”,我趁机从家长怀里接过孩子,再看那位爸爸的眼睛里写满的是感激和佩服。

唉!开园第一天我就收了这样一个“见面礼”。

之二:小雪笑了

小雪是一个沉默寡言的小姑娘,长着一双漂亮的大眼睛,雪白的皮肤,象一个洋娃娃,可是来到幼儿园一个星期了,我从没看到过她的笑容,早上从她妈妈怀里接过哇哇大哭的她,一直到晚饭后家长接走,总是看到孩子愁眉不展或是泪眼婆娑,让人既心疼又焦虑,让小雪展露笑容成了我的心愿。

首先,我做通家长的工作,无论天气情况怎样,都坚持送孩子到园,在家多谈谈幼儿园和小朋友,让孩子萌生去幼儿园的愿望,减轻对幼儿园的恐惧感;其次,我利用在幼儿园的时间,抓住孩子的点滴进步,适时的进行表扬和鼓励。孩子离开父母的怀抱,到一个陌生的环境,心里既忧虑又恐惧,这就需要老师尽早地让孩子相信老师、依赖老师,把对父母的思念释放到老师身上,尽可能组织新鲜好玩的活动吸引孩子,转移孩子的注意力;最后,我为小雪找了一个活泼、开朗的小姑娘做她的好朋友。对于朋友,我想孩子也需要。

“功夫不负有心人”,经过多方面的努力,现在的小雪不但天天喜欢来幼儿园,而且在今天下午游戏活动时,露出了天真`可爱的笑容,看到她美丽灿烂的笑颜,我心中的滋味可想而知!

之三:“老师,我喜欢你”

“老师,我喜欢你”———这是一句极为普通的话。工作十几年来,无数孩子对我说过这句话,可当我这次听到这句话时,竟令我热泪盈眶,心潮澎湃。

自从接手这个新班,带着这些孩子,每天我都绞尽脑汁想尽一切办法使孩子高兴,让孩子开心。慢慢地,孩子们变了,他们从一开始又哭又闹的“小难缠”变得有礼貌了,也变得懂事了,看到这些,我的心里真是有说不出来的高兴。更令我激动的是周四下午户外活动时,赵天宇悄悄偎到我身边,轻轻的对我说:“王老师,我喜

欢你!”听了他的话,我的心里先是一惊,然后蓦然一热,一股暖流充满心田,我激动的一下子把孩子搂到我的怀里,那种欢乐的心情真是难以言表,俗话说“一分耕耘一分收获”,只要付出我们的爱心,就一定会收获成功的喜悦的。

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