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小班语言教案:小蚂蚁搬食物

发布时间:2019-12-26

幼儿园小班语言教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“小班语言教案:小蚂蚁搬食物”,仅供参考,欢迎大家阅读。

整理了关于幼儿小班语言教案《小蚂蚁搬食物》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

活动目标:

1、理解儿歌内容《小蚂蚁》,愿意学念儿歌。

2、初步懂的合作的重要性。

活动准备:幼儿用书《小蚂蚁》

活动过程:

一、说一说:蚂蚁搬食物

1、教师:小朋友们,你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗?

2、教师:我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的?

二、讨论交流

1、教师边翻阅幼儿用书,边念儿歌。

2、师:小蚂蚁很小,力气也很小,他们是怎么把很大的食物搬运回家的?它是自己一个人搬的吗?

三、学念儿歌

1、幼儿跟随教师一起念儿歌。

师:现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。

2、分组来念,先请最前面这排小朋友里正站起来念,再请旁边两排幼儿站起来念。

师:现在我先请前面一排的小朋友来念,前面这排都有几个小朋友啊?立正,其他小朋友听听看谁念的最好。

3、 教师总结:小蚂蚁很有主意,一起用力搬食物,小蚂蚁虽然力气小,但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。

小蚂蚁

小蚂蚁,有主意

食物大了齐用力,

前面拽,后面推,

食物搬进蚁洞里,

你一口,我一口,

吃饱肚子长身体。

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幼儿园小班语言教案:小蚂蚁


一、指导思想

本班幼儿年龄在3-4岁之间。

三岁以后,孩子们的身体比以前结实,不容易生病,精力比以往更加充沛,身体和手的基本动作已经比较自如,能够掌握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习,逐渐学会初步的生活自理。比如,自己进餐,自己控制大小便,在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式,在这个年龄段,良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的,因此,我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。

在认知方面,他们依然是依*动作和行动进行,思维特点是,先做再想,不会想好了再做。

在游戏时候,一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段,他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子,逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候,应该考虑到幼儿的年龄特点,寻找适合他们的活动方式和游戏方式

二、现状分析

在语言发展方面,本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话,急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”;

在逐步适应幼儿园生活的同时,孩子们享受到更多的乐趣,并且愿意开口说话,表现在:和老师说话时表情更为放松,和同伴玩耍时出现了自由对话,在活动中原意积极的回答老师的提问,并且喜欢模仿别人的回答。同时,也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如,2岁10月—3岁2月的幼儿,发音吐字不清楚,表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚,能较清楚的说出短语,短句,在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿,能比较清楚的说出发生在自己身边的事,缺乏连续性,在老师的鼓励下原意和同伴交流,有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。

为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时,更多的感受到幼儿园的乐趣,并且乐意开口,能大胆的说话。近阶段,我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围,让胆小的幼儿能放松心情,原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供,让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且,让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的活动后,借助一定的媒介,激发幼儿想说,要说的欲望。

语言游戏:小小蚂蚁

目标:

1、乐意在集体面前表达自己的意愿。

2、在游戏中体验帮助他人的快乐。

3、继续培养安静倾听的良好习惯。

准备:

故事场景设置、蚂蚁头饰若干。

过程:

1、发现:以**的身份带小蚂蚁去找食物。激发幼儿参加游戏的兴趣。(预设提问:那边的东西可能是什么?给幼儿想象的空间,让他们尽量表达自己的想法。)

2、感受:鼓励幼儿摸一摸,闻一闻,猜一猜口袋里面装的是什么?(满足小班幼儿爱动的愿望,让他们在行动中来学习表达。)

3、尝试:鼓励幼儿将找到的食物搬回家。(由于食物重,一个人不容易搬动,这个环节就会出现能够引发幼儿思考的问题。教师要随机的应对幼儿的提问,也要及时地给与幼儿鼓励和帮助。)

4、情感体验:提问:“你们把食物搬回家,最想跟妈妈说什么?”

5、引导讲述: “食物那么重,你们是用什么方法把食物搬回家的?。”(给幼儿充足的时间来讲述,引导幼儿学习什么样的讲述能吸引同伴,注意巩固培养幼儿倾听同伴讲述的好习惯。

6、情绪宣泄:和着音乐做律动。

7、评价:赞赏每一只小蚂蚁,特别鼓励积极讲述的朋友,和倾听习惯有进步的幼儿。

小班语言教案:蒲公英妈妈和小蚂蚁


[活动过程]

1.材料

背景图一张;磁性教具:四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个;配乐故事磁带。

2.过程

一.听音乐做蚂蚁律动进场,谈话引出课题。

1.刚才你们做的是什么小动物的动作?

2.你们喜欢小蚂蚁吗?

3.今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

二.欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1.教师有表情的讲述故事。

讲述故事后提问:1)故事的名字叫什么?

2)故事里有谁和谁?

2.出示背景图,教师边演示教具边讲故事。

讲述过程中提问:

1)小河的对岸住着谁?

2)一阵大风吹来,小蚂蚁坐的树叶小船怎么了?

3)野地里有什么?它是什么样子的?

4)蒲公英是怎样对待小蚂蚁的?

5)小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么?

6)蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁?

7)小蚂蚁是怎样回到自己家的?

8)这个故事告诉了我们一个什么道理?

4.师生共同讨论。

1)小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

2)你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的好朋友?

3)当你遇到困难的时候,他(她)是怎么办的?

4)你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗?(请个别幼儿表演)

5)你们得到别人帮助高不高兴?

6)你们帮助了别人以后,心里感觉怎么样?

5.教师小结:

只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

小班语言教案:小蚂蚁和大西瓜


小班语言教案:小蚂蚁和大西瓜

【活动目标】

1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。

【活动准备】

故事PPT、图片。

【活动重难点】

理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。

【活动过程】

(一)感知大小差异,激发阅读兴趣。

师:这是什么?是什么样的西瓜啊?

师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?

(二)愿意大胆表现,感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

(1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?

(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它说了什么?

2、蚂蚁怎样搬西瓜。

(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

(2)再请两个朋友,怎么说?

(3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?

3、搬不动怎么办?

师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。

4、西瓜皮有什么用?

师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?

(三)延伸:介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。

师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?

幼儿园小班语言教案:小蚂蚁坐汽车


一、设计意图:

通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈,培养幼儿活泼乐观的性格。 重点:理解故事内容,学说短句:“熊婆婆,来我这儿坐。”解决方法:采用讲述法,提问法和表演法解决 重点。 难点:知道尊敬长辈,待人热情。解决方法:采用讨论法讲述法和表演法解决难点。

二、活动目标:

1.引导幼儿知道尊敬长辈,待人热情,培养幼儿活泼乐观的性格。

2.发展幼儿的语言理解能力。

3.引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。

三、活动准备:投影仪、图片

四、活动过程:

开始部分:教师:“今天有4位客人来我们班上做客,请看他们是谁?(出示图片)还有一位客人,他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小,头上有触角,一个大米粒,大伙才搬了。“(出示蚂蚁图片)比较谁最小。

基本部分:

1.教师有表情地讲述故事。

2.提问:“故事的名字叫什么?故事里面都有谁?小蚂蚁在 汽车上做了一件什么事?”

3.教师利用图片讲述故事。

4.提问:小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的?

5.请幼儿说一说,你在汽车上看到有老人上来,你会怎么做?结束部分:游戏《开汽车》老师扮熊婆婆,小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车,听音乐开汽车,练习说短句,熊婆婆来我这儿坐。

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