幼儿园小班语言教案。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“小班语言教案: 逗蚂蚁”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标
1.引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。
2.指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3.激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1.依据诗歌内容,编排一个情境表演。
2.表演用的道具:
(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。
(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。
3.幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1.借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。
2.请幼儿根据儿歌内容,进行表演。
3.请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?
4.让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。
5.引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。
(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6.请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
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小班语言 : 逗蚂蚁
活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。
2、表演用的道具:
(1) 画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。
(2) 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3) 一双筷子,一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?
4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。
(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
幼儿园小班语言活动:《逗蚂蚁》
活动目标:
1、初步理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备:
1、音乐《蚂蚁搬豆》,小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块
2、小图片:蚂蚁(六张)、饭两(张)、抄青菜、一双竹筷、问号(三张)
3、实物:白米饭一碗、一碟抄青菜,一双竹筷
4、拱门四个,篮子四个,纸球若干
活动过程:
1、音乐入场。
师:今天天气真好,我们一起出去走走吧!
一、情境游戏逗蚂蚁,引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊
师:小朋友,今天我们要请一位客人来玩游戏,猜猜它是谁?
师:谁能把它喊到身边来?(蚂蚁来呀来)
(另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头)
师:蚂蚁不肯过来,我们要想一个办法逗逗它,拿什么来逗它呢?(引导幼儿用"蚂蚁来呀来,我请你吃苹果/香蕉······)
2、初步理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
师:看,李老师给蚂蚁准备了什么好吃的?
(出示实物饭、菜、筷子)
师:这是什么?什么饭?(白米饭)什么菜?(炒青菜)什么筷子?(小木筷)
(引导幼儿一起来逗蚂蚁)
幼:蚂蚁来呀来。
(师扮演蚂蚁摇头):嗯,不来不来。
幼:来吃饭,快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁):什么饭?
幼:白米饭。
师:什么菜?
幼:炒青菜。
师:什么筷?
幼:小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作,然后眉头一皱):吃不完,怎么办?(幼儿自由回答)
(教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得欢。")
师:小蚂蚁搬东西的时候,说了什么?("吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得欢。
")
3、幼儿完整欣赏儿歌,学习儿歌。
师:老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌,我们一起来听听。
(教师出示小图片,有节奏的朗诵儿歌)
师:这里有一只蚂蚁,你们也来逗逗它(引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍)
5、幼儿分角色表演儿歌。
将幼儿分成两组,一组扮演蚂蚁躲在洞里(拱门)一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。
三、替换儿歌中的饭菜名称
1、师:大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜?
幼:红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥……
幼:炒菠菜/红烧肉……
(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里,大家一起念。)
2、师:小朋友回到家里还可以编编新的儿歌,和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
附:儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来,
快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了,往回搬,
哼唷哼唷搬得欢。
下一页另一个版本教案
活动目标:
1.学习并理解儿歌内容,能用一问一答的互动方式表现儿歌。
2.体验角色表演的快乐。
活动准备:
ppt,自制的白米饭,炒青菜,小竹筷,蚂蚁头饰,小山洞。
活动过程:
一、观看ppt,产生兴趣
1.猜一猜
师:小朋友,今天老师请来了一位小客人来和我们一起做游戏,猜猜它是谁?
2.喊一喊
师:谁能把蚂蚁喊到你的身边去?
(小蚂蚁不肯出来。)
3.逗一逗
师:蚂蚁不肯出来,蚂蚁想要什么才肯出来呢?
(小蚂蚁,还是不肯出来。)
师:我们想了很多办法,可是蚂蚁就是不肯出来,让我来问问蚂蚁。"蚂蚁蚂蚁,你到底想要什么才肯出来呢?"
(蚂蚁说:我想要吃白米饭,炒青菜,我还要一双小竹筷。)
师:小朋友,蚂蚁想要吃什么饭?什么菜?什么筷?
4.出示ppt,"吃不了,搬回家"给谁吃呢?蚂蚁是怎么样搬的呢?
师:我们一起来帮忙搬一搬吧!(教师和幼儿一起学蚂蚁搬东西边说"哼哟哼哟搬得欢")
师:蚂蚁搬这么多好吃的东西回家给家人一起分享,心里一定很快乐。
二、学习儿歌
师:刚才我们看的有趣的动画连起来说一说,就变成了一首儿歌,请你们听一听。
1.幼儿跟读儿歌。
2.结合ppt,用一问一答的方式互动表现儿歌。可加上招招手,闻一闻,吃一吃的动作,帮助幼儿理解儿歌内容。
师,幼:蚂蚁来呀来,快快来吃饭。
(蚂蚁):什么饭?
幼:白米饭。
(蚂蚁):什么菜?
幼:炒青菜。
(蚂蚁):什么筷?
幼:小竹筷。
(蚂蚁):吃不了,搬回家。
三、游戏:"逗蚂蚁"
师:小朋友,你们想不想玩一玩逗蚂蚁的游戏?这里是蚂蚁的家,谁愿意来做小蚂蚁?
玩法:请两位幼儿和教师扮演蚂蚁,一起躲在"洞"里,让其他幼儿来逗蚂蚁。
大家喊"蚂蚁来呀来,快快来吃饭",蚂蚁问:"什么饭?"大家答:"白米饭"蚂蚁问:"什么菜?"大家答:"炒青菜" 蚂蚁问:"什么筷?"大家答:"小竹筷"。
之后,蚂蚁跑到餐桌前闻一闻再吃,吃饱说:"吃不了,搬回家",于是,蚂蚁学做很吃力的搬东西回家:"哼哟哼哟搬得欢"。
游戏可以多次玩,帮助幼儿巩固儿歌。
四、结束
师:还有这么多好吃的东西, 我们帮蚂蚁把这么多的东西搬回家吧!
附:儿歌
逗蚂蚁
蚂蚁来呀来,快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了,搬回家。
哼哟哼哟搬得欢,
哼哟哼哟搬得欢。
小班语言教案:蚂蚁拔刺
活动目标:
1、欣赏故事,初步理解文学作品的意思。
2、通过替换作品中的动物的形象,理解为什么小狗、小猫找不到刺,而蚂蚁找到刺。
3、知道小小的动物也有自己的长处的。
活动准备:
幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。
活动过程:
1、幼儿看图初步感知故事的内容。
教师出示幼儿用书,告诉大家:今天,我们要讲一个故事,名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁,它们做了什么样的事情?教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。
教师提问:(1)。故事里有谁?(2)。宝宝被花盆怎么样了?谁帮助他拔刺?为什么蚂蚁能找到刺?
2、幼儿再次倾听故事,尝试替换故事中的小动物。
教师使用实物投影仪讲故事,提问:大家猜猜,还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢?为什么呢?启发幼儿结合自己的生活经验,并根据形象的大小,迁移故事中的情节大胆讲述。
3、学说故事中小蚂蚁的话。
教师:小蚂蚁看见刺,它说了什么呀?我们一起学学。(幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话)
教师:小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢?我们一起来说说。(教师与幼儿共同讲述一遍故事,教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿,让幼儿说出小蚂蚁的话)
4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。
教师:蚂蚁那么小,他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有许多动物他们会做什么呢?他们有什么长处呢?
教师小结:不管动物多大多小,他们总是有自己的长处的,就像我们小朋友一样,虽然小但是也是会许多本领,也有很多长处!
活动建议:
在日常生活中,让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》,养成良好的阅读和讲述习惯。
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》及教学反思
小班教案《逗蚂蚁》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐,学习并了解儿歌,感受儿歌所表现的“逗”趣,初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名,快来看看幼儿园小班《逗蚂蚁》含反思教案吧。
活动目标:
1.学习并了解儿歌,感受儿歌所表现的“逗”趣。
2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
课前自制黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片两张
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
1.猜一猜。师:小朋友,今天我们要请来一位客人,猜猜会是谁呢?
2.喊一喊。师:哦,原来是蚂蚁啊,谁来把蚂蚁喊过来?
3.想一想,说一说。师:我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢?
二、在游戏中学习儿歌,体验“逗”趣。
1.逗引蚂蚁
运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2.学习儿歌,进行扮演。
(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
(2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒幼儿注意整首儿歌的完整,加上动作朗诵。
(3)玩游戏。根据儿歌内容,创设游戏情境。交代规则:先请两位蚂蚁躲在“洞”里,其他幼儿逗蚂蚁。第二遍,全体幼儿做蚂蚁,老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
三、创编儿歌
1.启发幼儿想象并表达,要请蚂蚁再来做客,还可以准备别的什么菜呢?
将新的米饭和菜的名称编到儿歌里,大家一起念一念,说一说。
2.活动延伸:小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌,和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
活动反思:
上完这节小班语言研讨课,我收获颇多。从活动设计来看,目标难易适中,程序设计新颖,符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌,并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中,我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动,让幼儿成为活动的主人,直接深入活动的主题“逗趣”,挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性,充分发挥了幼儿学习的主动性,使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。
在后面的集体进行角色扮演的环节中,虽然没有任何头饰或手偶,幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中,但由于情绪过于兴奋,他们没有理解边念儿歌边游戏的规则,一味地忙着来回搬运“米饭”,只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后,能采取有效措施提醒幼儿,使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则,相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度!
幼儿百科:蚂蚁是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
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