幼儿园纸的教案。
在幼儿园集体教学的过程中，对游戏进行了巧妙的设置。幼儿园游戏能够培养幼儿的语言表达能力。教师要不断地学习以提高自己的素质和指导游戏的水平。作为幼教，你会怎么开展幼儿园游戏教学呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“宝宝爱撕纸，其实是一个非常好的锻炼方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。
在孩子成长过程中，爸爸妈妈不可避免的要教育孩子成长。很多爸爸妈妈是第一次教育孩子，有时候难免会显得手忙脚乱。所以在接下来的文章里面，就跟大家讲一种很特殊的教育孩子的方法——撕纸。
在中国古代，孩子撕纸是要视为大不敬的。具体的原因是由于字上有文字，文字则是一直被古代人所崇拜的。如果孩子有撕书的动作，其实这个动作意味的意思就是把祖先的文字给撕掉了。
不过社会在发展，撕纸则已被有关儿童专家开发成了一项有趣的儿童益智小游戏，有助于宝宝的健康成长。接下来就具体为大家来讲述一下吧。
1、撕纸有助于肌肉和关节发育
撕纸其实就特别类似大人游泳、打球一样，通过撕纸的动作来缓解身体肌肉的疲劳，换句话的意思就是撕纸差不多类似于是宝宝在做运动，宝宝在撕纸的过程中能够获得快乐。
在撕纸的过程中也能够非常棒地锻炼到孩子的手臂肌肉和腕部关节，能够帮助孩子健康成长。要是自己的孩子总是练习撕纸的话，其实你会发现，宝宝在一段时间以后，手腕部位更灵活，在以后的日子里面。孩子在剪纸，折纸等手工方面将更敏感，孩子的动手能力也会变得更加棒的。
2、撕纸所带来的快乐
游戏中所带来的快感是孩子喜欢玩游戏最大的原因了。撕纸在丰富了孩子动手能力的同时，最大的帮助就是能够让孩子在一定程度上觉得非常快乐。
每一次将一页完整的纸，撕成数片或是数条，听着撕扯时所发出来的声音，对于孩子现在什么都不太懂的时候来说，其实会疯狂的引起他们的好奇心，带给孩子满足感和乐感。
所以很多时候你会发现自己的孩子一边撕纸，一边咯咯大笑。大人其实不开心的时候也能够尝试一下这种感觉，真的撕得很过瘾。
3、撕纸与创意空间
撕纸对于开发孩子的创意空间是非常有帮助的，让孩子动动自己的小脑子，然后可以让孩子撕出一个自己喜欢的小动物或是图形，孩子会从简单的撕碎纸片慢慢过度到行为艺术，这样子段时间以后，孩子的脑海里面就会有着非常多的创意图案，鱼、小鸡、笔、本子之类的。
总之孩子眼中所见到的一切，待最后你会发现都变成了他们的手撕作品。不过，这些作品外观看起来或许还是不太成熟的，不过坚持一段时间之后，爸爸妈妈猛然就会发现，原来撕纸真的是一种艺术。YJs21.COm
4、父母需要做好的注意工作
孩子就是孩子，要是你同意他们撕纸，而又不告诉他们家里的哪些纸是可以撕的，哪些纸是重要文件或是资料不可以撕的，所产生的后果就是你会哭笑不得地面对一堆撕成各成形状的作品，然后不知道他们是从哪里来的，或者是丢失了自己的文件。
最好是从第一天撕纸开始就给孩子固定一个放纸的地方，然后把可以用来撕的不需要的纸张都放在里面，同时要跟孩子说明，只有这个纸箱子里面的纸才是能够撕的，家里其他地方的纸和书籍都不可以撕，要是孩子没有按大人的要求做，一定要深刻地教育孩子，让他明白。
孩子拒绝，自然就会产生纸屑，家长在孩子玩完之后，同时还要教导孩子打扫卫生，整理现场。
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要给孩子一个游戏童年
要给孩子一个游戏童年
为了不让自己的孩子在激烈竞争的社会中输在起跑线上，很多家长从十月怀胎开始就拟定了种种严格的教育计划，在孩子很小时就进行各种各样的特长培训。昨天，由省科协举办的科普月月讲在湖北路开讲，主讲专家、南师大教育科学学院心理研究所儿童心理学家陈益教授却建言家长，一定要给孩子一个游戏的童年，千万不能拔苗助长，让孩子伤在起跑线上。
潜能开发不能挖过头
陈益教授说，现在很多家长喜欢给孩子搞早期教育、潜能开发，甚至为此一掷千金也在所不惜。但实际上对于这种潜能开发和早教，在教育界是有争议的。有专家提出来，4个月会爬的孩子和6个月会爬的孩子，长大后走路并没有什么不同；如果让孩子专攻画画或者音乐之类的某项专长，其他方面是否也能均衡发展呢？所以教育一定要用力适当，潜能开发过了头就会伤到孩子，甚至遏制他其他方面的发展。对孩子来说，潜能开发、心理健康、个性培养等都要统筹考虑，将早期教育与毕生能力开发相结合，身心和谐发展才是至关重要的。
孩子创造力具有先天性
“孩子的创造力和想像力是与生俱来的，根本不需要去刻意培养。”陈益教授认为，孩子常常在游戏中会有超水平的发挥，根本不需要大人去故意引导。比如一个电视机的纸箱子，孩子们在游戏中会把它想象成厨房、游泳池的跳台、七个小矮人的木屋、孙悟空的水帘洞等等各种东西，而且玩得有模有样；还有个孩子在吃豆芽时，竟然说“一个气球飘进了嘴巴”；很多家长都认为孩子注意力非常难以集中，但陈益做了个试验，让孩子玩他很感兴趣的藏香，结果孩子足足盯了37分钟，看香如何燃尽，注意力都没有丝毫转移。由此可见，孩子本身是具有注意力高度集中的意志和非常丰富的想像力、创造力的，游戏则是让孩子专注一件事物的最好办法。
游戏是一种基本需要
陈益介绍说，游戏是一种深度放松而又高度专注的状态，在这种状态下，人是一个整体的人。著名心理学家弗洛伊德也曾说过，游戏为儿童提供一条满足愿望和应付挫折的途径，游戏能使儿童缓解在现实生活中的紧张和拘束，是孩子们发泄情感的途径。举例说，二次世界大战时，伦敦遭到轰炸，很多大人会再三回忆当时的恐怖情景，而孩子们则一遍遍重复着炸弹炸房子的游戏：用积木搭房子，然后被炸毁，很多人被送到医院，救护车到处开……这实际上是孩子舒缓心中恐惧和压力的一种方式。也有科学家拿猴子做过试验：将一些小猴子从小就关到其他地方，阻止它们与同伴游戏逗弄的机会，结果这些猴子长大后变得非常木讷，有的甚至失去了求偶和生小孩的本能。所以，我们一定要给孩子一个随意游戏的童年，这样才能让孩子健康成长。
游戏教案：拷贝一个我
【活动目标】1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣，培养活泼开朗的个性。2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。【活动准备】1、音乐：树林里的鸟2、镜子【活动过程】一、导入听音乐《小鸟飞》 ，教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。二、展开1、请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。2、游戏：我是你的镜子（1）组织全体幼儿坐在地上，注意看游戏的玩法。教师：现在，我来当一个小朋友的镜子，仔细看我是怎样当镜子的，小朋友做动作，老师边学边说“看我学得像不像”，迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。提醒“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。（2）幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿势，另一个人做动作。（3）幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让同伴模仿。（4）幼儿互相交换伙伴继续游戏，鼓励幼儿做出更多的动作来。三、活动延伸启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。
安排一个可以自由玩耍的环境
游戏重点：当婴儿学会爬行后，妈妈的视线就不能离开他了，而且不断地警告他“不可以的”、“危险”。可是请你想想，婴儿原来只会坐在那里看，当他能靠自己的力量移动时是一件多么快乐的事，与其禁止他，不如帮他安排一个可以自由玩耍的空间。如此一来，婴儿跟妈妈都很悠闲自在。
一个一个跑出来了很多妈妈都碰到过婴儿将面纸盒里的面纸全部抽出来玩的经验。与其禁止他，不如给他类似的玩具。把绑有铃铛的手帕或纱布放在空箱内让他玩，他会玩得很高兴。
设置一个游戏空间这一时期的婴儿看到什么都想摸，不妨准备一些安全且有利灵活手指的玩具，让他自由自在地玩。除了玩具外，也准备一些锅盖、饭勺、抽屉等，他一定会玩得很开心。注意，不要给他易破或容易吞进口中的东西。
让他在纸箱里面玩纸箱对婴儿来说是相当有魅力的玩具。在纸箱上绑条线，上面吊一些会发出声音的小玩具，或在纸箱两侧开个大洞做隧道，婴儿一定会玩得很开心。用纸或布贴在纸箱上，以免婴儿被铁丝之类的东西刮伤，虽然比较麻烦，还是准备一个好，因为在婴儿大一点的时候也会用到。
多玩一些相互接触的游戏
游戏重点：除了和妈妈玩接触游戏外，也应该让婴儿多和各种人接触，如父亲、同年龄的孩子、比他大一点的哥哥、姐姐等一起游戏。这一时期正是怕生的时候，婴儿对经常接触的人不觉得陌生，之所以会怕生是因为对别人发生兴趣的同时也产生了不安全感。只要让他多跟不同人接触，不安全感自然就消失了。
让他跟小朋友一起玩这一时期的婴儿虽然还不知道和其他小朋友在一起玩，但对同龄的婴儿以及他们所做的事、他们所玩的玩具都有极大的兴趣。这个时候让他玩在一起玩，不知不觉中就可以成为玩伴。帮他找个玩伴，让他们一起游戏吧。
从爸爸的手中飞到妈妈的手中当婴儿会区别身边的人和陌生人后，对父母亲会更依恋。
因为他已经知道他们是最亲近的人。能够的话，最好安排出一家三口一起游戏的时间。这是三个人共同合作的愉快游戏。爸爸和妈妈一边摇着婴儿的身体一边递给对方，递的时候要记住说：“飞啊飞”。
抱着婴儿滚来滚去让婴儿趴在躺着的爸爸身上，一边唱“滚过来、滚过去”，一边抱着婴儿左右滚动。婴儿配合着父亲的滚动节奏，体验出滚动感。
手指游戏：一个手指点点
想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1、一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2、小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的双手)
手指伸出来， (伸出你的食指)
眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问)
眼睛在这里， (指你的眼睛)
用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，
小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听 (捏捏耳朵)
眼睛看看 (点点眼睛)
鼻子闻闻 (点点鼻子)
嘴巴尝尝 (点点嘴巴)
咯吱一下 (停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
2个一样的我 复制一个我 照镜子游戏
下面是“2个一样的我 复制一个我 照镜子游戏”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
从标题我们就可以看出来，本次分享的游戏教案是通过一个模仿游戏，让孩子们的观察力和表现力得到发挥，一起来看下具教案的具体流程吧。
复制一个我，2个一样的我
【教案目标】
1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣，培养活泼开朗的个性。
2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。
3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。
【教案准备】
1、音乐：树林里的鸟
2、镜子
【教案过程】
一、导入
听音乐《小鸟飞》，教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。
二、展开
1、请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。
2、游戏：我是你的镜子
（1）组织全体幼儿坐在地上，注意看游戏的玩法。
教师：现在，我来当一个小朋友的镜子，仔细看我是怎样当镜子的，小朋友做动作，
老师边学边说“看我学得像不像”，迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。
提醒“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。
（2）幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿势，另一个人做动作。
（3）幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让同伴模仿。
（4）幼儿互相交换伙伴继续游戏，鼓励幼儿做出更多的动作来。
三、活动延伸
启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。
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让孩子每天游戏一个半小时
欧洲健康专家称，研究显示，5岁到16岁的孩子每天保持一定的活动量对他们的健康大有裨益。他们不必进行专门的体育锻炼，只要每天保证1.5小时的游戏时间就能达到不错的效果。
据美联社报道，英国权威医学杂志《柳叶刀》刊登了有关此项研究的文章。文章作者安德森以来自丹麦、爱沙尼亚以及葡萄牙的1732名9-15岁的孩子为研究对象，对他们的身体活动与罹患心脏病及糖尿病风险之间的关联进行了研究。
研究人员给每个孩子都带上一个小型监控器，以测量人体在活动时产生的加速度。结果发现，尽管3个不同国家的孩子在测量中存在差异，但身体活动对健康的好处却是一致的：孩子活动越多，他的血压、胆固醇以及胰岛素3项指数就越健康。身体活动不仅对肥胖儿有益，对所有的孩子都有益。
安德森在文中指出，室外活动能使孩子的身体活动量加倍，但这并不是要求他们进行剧烈的体育锻炼，比如去体育场跑步、踢足球、打网球等，只要鼓励他们去玩，让他们在游戏中获得必要的身体活动量就可以了。几次5\x{2014}10分钟的小游戏就能让孩子们在跑跑停停中获得一定的活动量。
此外，研究者还指出，不仅孩子需要多活动，全家人都是，父母应当起到表率作用。
手指游戏：一个手指点点点
在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。 如果学会一点简单的小游戏，让他们做做， 效果肯定非常好! 几个"宝贝手指谣" 俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。 其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2.小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的双手) 手指伸出来， (伸出你的食指) 眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问) 眼睛在这里， (指你的眼睛) 用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子) 灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)， 小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛) 鼻子闻闻 (点点鼻子) 嘴巴尝尝 (点点嘴巴) 咯吱一下 (停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
宝贝手指谣：一个手指点点点
俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
“游戏”之光——一个基于“互联网+”的幼儿游戏畅想
提起“互联网+”，相信大家对“啤酒与尿布”的故事已经耳熟能详，此故事是营销界的神话，刊登于1998年的《哈佛商业评论》，也称作“购物篮分析”。2O世纪9O年代，美国沃尔玛管理人员分析销售数据时发现一个奇怪的现象，“啤酒”和“尿布”两件毫无关系的物品经常出现在同一个购物篮(被同时销售)，经调查发现，这种现象出现在年轻父亲身上。1993年美国学者Agrawal通过分析购物篮中的“啤酒”与“尿布”集合，找出两者之间的关联关系，并提出关联关系的计算方法，即Aprior算法。因此，“购物篮分析”被称为“数据挖掘算法之王”。如今，我们正身处智能化环境中，如在淘宝购买物品时，会发现要搜索的相似物品都出现在眼前，这其实就是运用“购物篮分析”法对我们的行为数据进行关联分析，找出我们的需求点，进而提供多种选择方案。当孩子玩Ipad等智能设备中的App游戏时，也会奇妙地发现App会随着孩子年龄的变化而自动推送新游戏。虽然基于“互联网+”的幼儿教育产品丰富多彩，但学术界至今还未有基于“互联网+”的幼儿游戏相关研究案例，分析原因有两个：一是学前教育研究者多为文科背景，对相关算法相对陌生；二是幼儿的学习多以操作材料为主，过程性行为数据难以自动抓取。当今技术已不是难题，我们能否借助“互联网+”思维完成对幼儿数据的采集，并通过先进的分析方法来了解幼儿的学习轨迹呢?
情景一：幼儿独自玩积木
幼儿自言自语：“我要建一座桥。”“我需要1块长方形积木。”“我要3块三角形。”“我要最长的积木做桥板。”“拿错了，我要换一个圆形。”……
情景二：幼儿与同伴一起玩积木
幼儿甲：“我要建一座高楼。”
幼儿乙：“我也要建一座高楼。”
幼儿甲：“我需要2块红色积木做窗户。”
幼儿乙：“黄色好看，我要用黄色做房顶。”
幼儿甲：“我建好了，你的房子没我的高。”
幼儿乙：“我的房子更大。”
这是幼儿在不同情景中玩积木游戏的真实写照，众多研究表明幼儿阶段不适合“基于计算机的学习(CBLS)”，因此此游戏借助互联网思维将技术隐藏在玩具积木中，以社会性建构理论以及情景学习理论为理论模型设计不同的游戏情景，使幼儿在自然真实的环境中进行游戏。整个系统分前端和后端两部分：前端包括玩具(本案例中为积木)、智能手环等硬件以及App平台；后端包括服务器及专家系统。幼儿配戴智能手环参与游戏，玩具积木中装有RFID近场识别标签，可自动抓取幼儿游戏中的行为数据，如幼儿拿放不同形状积木的次数、选择不同大小积木的次数、所用不同形状积木的数量、游戏所用时间等行为数据，自动保存在基于互联网技术的后台服务器中。借助“啤酒”和“尿布”故事的经验，运用专家系统中的教育数据挖掘(EDM)、机器学习，人工智能中的朴素贝叶斯、决策树、神经网络等先进技术和算法对幼儿的行为数据构建模型并进行分析，了解幼儿游戏中的学习特点及发展变化，并运用新一代测量理论——认知诊断理论对幼儿的学习过程性能力进行诊断，App端自动化形成诊断报告及教育建议，如，1．该幼儿对圆形、长方形掌握较好，对拱形掌握差，建议设计形状认知游戏，加强不常见形状(拱形)的认知；2．该幼儿偏爱黄色，建议开展美术活动，提升幼儿运用色彩的能力……帮助教师和家长了解幼儿的学习轨迹和知识掌握情况，发现幼儿游戏中学习的“优势”和“劣势”，以便实施、调整个性化教育方案并创设适宜有效的教育环境，因材施教。
通过充分利用科学技术手段，对幼儿游戏过程进行监测与评估，挖掘幼儿数据背后隐藏的内涵，有助于改进教育方式，进而促进学前教育改革创新和评价体系的构建，提升学前教育质量，促进公平，满足幼儿全面发展、健康成长的需要。(注：该研究正在紧锣密鼓地进行中，本刊后续会有详细报道，敬请关注。)
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