课例教案。
教案课件是教师开始教学工作的第一步，每位教师都应该按要求准备教案课件。教案是保证完整课堂教学的必要条件。幼儿教师教育网编辑特别整理了与“课例与教案”有关的内容，并希望大家能够参考并阅读下面的信息。
课例与教案【篇1】
认识时钟
——大班数学教案
活动名称：认识时钟
上课班级：大班
活动目标：1.让幼儿基本掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。
2.通过辩一辩、读一读让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概念。
3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动重点：让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概念。
活动难点：掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。
活动准备：可拨动操作的大时钟一只、实物钟一个、幼儿人手一份硬纸片钟、相应的图片若干。
活动方法：操作法、游戏法、观察法、提问法、比较法、讲解法。
活动过程：
一、活动导入
1.谜语引出课题：会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我什么时候起什么时候睡。请小朋猜猜这是什么呢？
2.教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友在教室里找一找看我们班上有没有时钟。（幼儿找时钟）
3.教师：小朋友平时是怎么知道时间的呢？（幼儿答）
二、基本部分
（一）认识钟面
今天老师也带来了一个时钟，请小朋友看看它是什么形状的呢？教师出示可拨动操作的大教具钟面，请小朋友仔细观察钟面上有什么？教师进行以下提问： 1.教师：钟面上有什么？ 幼儿：有针和数字。2.教师：钟面上有多少数字？ 幼儿：12 3.教师：正上面的数字是多少？ 幼儿：12 4.教师：正下面的数字是多少？ 幼儿：6 5.教师：.钟面上的针有什么不同？
幼儿：长度不同
5.教师：有没有小朋友知道这两根针的名字呢？ 幼儿：时针、分针
（二）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行跑步比赛，现在它们都在12的起跑线上，请小朋友猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备——开始！（教师操作钟表）请小朋友仔细观察。教师进行提问： 1.教师：时针和分针谁跑的快？ 幼儿：分针
2 教师：时针和分针跑的时候，它们之间有什么秘密？ 教师总结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
（三）认识整点
1.咱们班有没有小朋友会认识时钟呢？别急，老师先告诉你们。看钟的时候要先看时针，后看分针。当时针正对着一个数字时，如果分针正对着12，就表示几
点整了。现在老师来拨钟，请小朋友仔细的观察并告诉老师是几点整了。教师开始拨时钟：
①分针和时针都正对着12,是几点整？
幼儿：12 小时钟要走起来了，请小朋友注意看。②分针正对着12，时针正对着1。是几点整？
幼儿：1 教师小结：分针正对着12，时针正对着几就是几点整。2.请幼儿自己练习
我知道有的小朋友已经着急想自己来拨时钟了，那现在就请小朋友们来自己操作拨时钟。方法是两个小朋友为一组，拿上老师为你们准备的时钟，一个小朋友说请你拨出几点整，另一个小朋友就拨出几点整，这样交换进行。3.游戏
刚才小朋友自己进行了拨时钟的游戏，现在老师和你们一起来玩游戏。游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某点整，幼儿抢答说出几点整。游戏二：拨一拨。教师报某点整，幼儿学习拨学具钟。
游戏三：画一画。教师报某点整，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
三、结束部分（看图拨时钟）
以小兔的口吻提出请幼儿看几张图片。这样一下子把幼儿的注意力吸引住了。运用幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间：
1.小朋友正在吃早点的图片，图片上有一个小时钟，请幼儿回答小朋友是几点吃早点的？
2.小朋友正在给老师学本领，请幼儿观察图片看小朋友是几点给老师学本领的？ 3.小朋友正准备睡午觉，请小朋友看现在是几点？
这样使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动使幼儿对所学知识有了进一步的巩固。请幼儿讲一讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的好习惯，是活动渗入到常规习惯的培养。
活动延伸：1.教师或家长可以向幼儿介绍多种钟表及钟表趣闻，丰富幼儿的知识。2.在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间词汇。3.请小朋友猜猜古人在没有发明钟表前是怎样知道时间的。4.引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时的教育。
活动注意事项：在游戏的时候一定要遵守规则，回答问题的时候要举手回答。
班级：08级学前教育二班
姓名:杨应娥
学号：0
课例与教案【篇2】
教学目标：
知识：使学生掌握用竖式计算连加减的方法和简便方法
能力：进一步巩固两位数加减两位数，提高计算能力。
教学重难点：用竖式计算连加减的方法和简便方法
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
1、口算8+720+1737+5015-6
45+861-2023+534-9
2、板演
4+8+517-8-4
3、检查板演
二、新授
1、出示例1
28+34+23＝文字叙述
这道题有几个加数？它们要先算什么？我们可以把第三步放在第一步计算的竖式的下面。
2、做一做
3、出示例252-20-18＝这道题我们计算什么？
小结：我们在计算两位数加减两位数时，可以用竖式计算而有些题比较简单可以用口算。
4、练习二十第1－7题
板书设计
教后经验与失误分析：
第十四节：两位数加减混合计算
教学时间：
教学内容：两位数加减混合计算例3例4
教学目标：
知识：使学生掌握用竖式计算两步加减混合和小括号的两步加减混合式题
能力：提高学生计算能力
教学重难点：用竖式计算两步加减混合和小括号的两步加减混合式题
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
1、口算
2、板演说运算顺序
12+18+533-9-2043-5+20
3、检查板演
二、新授
1、出示例3
这是一首这什么样的计算题？应该怎样计算？有简便算法吗？
2、做一做
3、出示例4
什么类型？怎样计算？有简便算法吗？
4、做一做
5、改错练习
三、板书设计
教后经验与失误分析：
课例与教案【篇3】
在这个激情飞扬的盛夏，我们有机会聆听了北京小学特级教师吉春亚老师的精彩讲座——《语文教学优质课设计例说》。听吉春亚老师的课，让我体会到了一种如阳光拨动的轻弦般优雅美丽的意境，这让我受益非浅。吉春亚老师的课，蕴涵着教者对当代教育的清醒认识，强调以语文素养的丰富提升生命质量，注重通过言语的实践，达成语言与精神同构共生，课味纯正浓郁，课境清新淳厚，精致中显典雅，清逸中藏健丽，淳正雅丽是其主要教学艺术特色。
从吉春亚老师的个人经历看，她是一步步从最基层的乡村小学而至首都名校的教育行者，这样的经历有三个好处，一是积淀了不竭的向前动力;二是积累了不同层次的学情;三是积攒了丰富的学科经验。正是基于此，吉春亚不会在骤遇课程改革时束手无策，她的《优质课教学设计例说》讲得实在精彩，使我听得入迷。
优质课堂教学是优质学校教育的重要体现。建设高效优质的课堂，提高教学效果，已成为全社会对优质教育的呼唤。那么，何为优质课堂?
简言之，优质课堂是一个学生终身积极参与、受益的课堂。优质课堂具备“五项标准”，即教学目标明确、教学主体分明、教学内容精致、教学方法巧妙、教学中应体现人文关怀。优质课堂的教育取向是优质化、均衡化、终身化;课程理念是一切为了促进学生的发展，以学定教、为学而教、以学论教;教学理念是教学是师生交往互动、共同发展的过程。
吉春亚呼吁“让语文课充盈浓浓的语文味”，并提出具体课堂建构策略：“品语言魅力”、“走运用主线”、“促情感共鸣”、“有文化积淀”。注重主体体验引导达成课堂活力和高潮教育的本质是学生的发展。
一堂课是否成功，学生的发展才是唯一的检验砝码，教学艺术离不开谈论技术和思想的主体。问题是，我们把什么作为观察对象的指标？从吉春亚的经典课中，我发现她以学科经验为指标。
我们知道学习的最高境界是获得。没有体验，就没有习得的过程。在接受记者采访时，吉春亚谈到了她写给学生的三段话：
“课前学习——奏响春光曲。‘一年之计在于春’，‘课前学习’就是一年之际的‘春’。读读书，将要学的文章先读为快;动动笔，尽情展示你最初的感受：
或是一个轻快的问号，或是画出一条条曲线，或是写上一点点理解·····在这享受中，你会觉得你已奏响春的曲子，这良好的学习开端会让你感受春的浪漫与喜悦!”“课上参与——盛夏交响乐。‘青青燕草如碧丝，脉脉水田飞白鹭。
’带着你的疑惑倾听同伴们‘八仙过海，各显神通’的话语，去倾听老师在同学的争论不休时的指点迷津，让你‘柳岸花明又一村’;带着你的收获去展示自己一句句、一层层、一段段的音韵与缠绵，让你‘得来全不费功夫’于是情感在课堂交融，想象在课堂飞跃，创造的火花在课堂迸发，个性在课堂张扬，灵性在课堂显现·····盛夏交响乐奏响了!”“课后学习——谱写丰收歌。‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’课后的学习更是一番广阔的天地。
课下，我们与李白对话，与杜甫相逢;课下，我们去听听安徒生童话中人物的悄悄私语，看看蒙古草原的风土人情;课下，我们组织小组针对一个话题进行研究性学习，我们共同商量着撰写调查报告;课下，我们走进名人，感受他们对生活的理解和不断拼搏的精神，我们进行语文综合性的实践活动······走过春夏秋冬，学会爱恨疏亲，练就听说读写。一曲丰收之歌正由我们谱成。”仔细分析，实际上她是在唤起学生体验意识，教给学生体验方法，让体验渗透在学习的全过程中。
课例与教案【篇4】
古诗里的春天
统编教材三年级语文下册群文阅读教学设计
阅读书目：《惠崇春江晚景》、《绝句》《三衢道中》《春日》 教学目标：
1、通过阅读古诗，感受春天题材的古诗中的诗情画韵。 2、理解古诗中可以描写诗人的所见所想。 3、感受古诗中动静结合的表现手法。 4、理解古诗中动静结合的写法。 5、感受到古诗中包罗万象的题材。 教学流程：
一、谈话赋诗导入
1、谈话：孩子们，又到了桃红柳绿、五彩缤纷的春天了，你们喜欢这样春意盎然的季节吗？你们画过春天的画吗？我们的古人啊，也留下了许多描绘春天的美好画卷，有画有诗，今天，我们就一起跟着古人来赏春。
2、出示春景图，引导：首先我们一起来玩个高雅的游戏，让我们一起来看画赋诗，好吗？
出示若干春景图，和学生一起看画赋诗。预设：骆宾王《咏鹅》、贺知章《咏柳》、白居易《春晓》、《村居》、《赋得古原草送别》、王维《画》。
3、过渡：孩子们，原来这就叫看画赋诗，我们这般就叫诗情画韵。今天，我们就继续伴着这诗情画韵一起走进古诗中的春天。（板书课题） 二、引出精读诗《惠崇春江晚景》 （一）了解作者，引出古诗
1、谈话：首先，我们来认识两位妙笔画春、妙语咏春的古人，他们是： 2、出示惠崇和尚简介，请一位学生介绍。 3、出示苏轼简介，请一位学生介绍。 4、引出《惠崇春江晚景》。谈话：能诗善画的惠崇和尚画了一幅鸭戏图，大才子苏轼一看，连连称妙，提笔写下了一首题画诗，这首诗就是《惠崇春江晚景》。我们一起来读一读。 （二）阅读古诗
1、学生自由读古诗。
2、请一位同学扮演苏轼吟诗，其他同学闭眼聆听，想象。 3、这幅画中都有什么？
4、汇报交流。预设：竹子、桃花、江水、鸭子等 5、这些事物是怎么组合在图画中的，用自己的语言描述一下。预设：透过竹林，几支桃花初开放，江水已经回暖，鸭子们最先知道，已经在讲述中嬉戏。 6、引导：听了孩子们的描述，，我们仿佛来到了惠崇大师的画中，我们也诗兴大发，不仅吟诵——预设：诵读前两句。男生吟诵、女生吟诵。
7、引读后两句：孩子们，在桃花初开、竹枝摇曳的大好春光中，其它植物也不甘落后，各自生长，你看：（出示蒌蒿、芦芽、海豚图文）请同学解读资料，引入苏轼“拼死吃河豚”的故事，引出后两句。 8、提问：河豚是不是在画中？
9、分析：原来河豚是苏轼看到蒌蒿、芦芽之后的联想，可见，诗中不仅可以写看到的，还可以写想到的。板书：所见所想。 （三）过渡：孩子们，苏轼为画赋诗，有一个诗人却以诗为画，他的诗就是一幅画，他就是被人们称为诗圣的杜甫。杜甫一生坎坷，后来在百草堂居住，正值大好春光，杜甫走出门外，不禁诗兴大发，写下了经典的五言绝句。我们一起读一读。
1、自读绝句
2、杜甫以诗为画，他的绝句中都有有哪些景物？预设：江山、春风、花草、燕子、鸳鸯。
3、引导诵读《绝句》。 4、讲解“飞”、“睡”是动静结合，引导感悟动静结合的写法。（板书：动静结合） 三、继续引读略读诗
1、苏轼为画赋诗，杜甫以诗为画，我们的古人在春天中也忍不住到外面游玩，也留下了许多优美的诗歌。宋代诗人曾几就在三衢道中有感而发，写下了《三衢道中》，也描绘了树木葱绿、鸟语花香的大好春光，我们一起来读一读。 2、出示诗歌 3、齐读。
4、引导：诗中谁入画了？预设：晴日、树荫、小溪、黄鹂。
5、总结：春天万物都是可爱的，都可入诗，这正如宋代朱熹的《春日》所言：万紫千红总是春。 6：引读《春日》，适时板书万紫千红总是春。 四、回顾：
1、是啊，万紫千红总是春，春天的山山水水，春天的花草树木，春天的可爱生灵，一切都是那么美好，让我们一起再次回顾，一起在诗情画韵中结束今天这堂课。
2、配乐朗诵诗歌。
3、课堂总结：孩子们，世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，让我们在美好春光中遨游书海，一起探索古今，在自己的未来努力拼搏吧！下课！
语文古诗教学设计
春古诗教学设计
古诗画教学设计
小学古诗教学设计
古诗山行教学设计
课例与教案【篇5】
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。以下是小编给大家整理的2020最新幼儿园老师个人工作计划模板.希望可以帮到大家
幼儿园老师工作计划
作为一名幼儿教师及班主任，我深知幼儿的教育是根的确良教育，在本学期严格遵守教育法规，师德及热情的心完成园内安排的各项工作，积极参加园里各项活动。
一、教育教学
在教学活动中，根据班上幼儿年龄特点，充分调动各种感知和事物，在一日活动中注意教育给幼儿初浅的，简单的生活知识经，培养幼儿独立解决问题的能力。在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿的积极参与活动，并主动地去学习，更好的因材施教，认真领会新《纲要》，更好的培养幼儿全面发展。
二、班级日常管理
教育幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动，教育幼儿关心集体，关心同伴，做个文明礼貌的好孩子。加强幼儿一日常规，使幼儿在学习、生活习惯在上学期原有的基础上有一定发展，平时加台晨间工作，如实填写“消毒记录”，交某记录等各项表格，做好毛巾、口杯、教室的消毒工作，根据天气变化，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特殊的关爱，做到早发现，早治疗。
三、安全工作
1、教给幼儿一些安全知识，强化幼儿的安全意识和自我保护意识，不玩火、水、电，不从高处往下跳，上下楼梯靠右行，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险，会大声呼救，并认真做好安全教育工作并做好交某工作，发现总是汇报，妥善处理。
四、家长工作
利用幼儿入园，离园机会与家长多沟通，交换情况交流幼儿在园内，园外的表现，不定期与家长电话联系，如果遇到特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，有生病的幼儿及时向家长联系。
总之，我深深的体会到幼儿教育的重要性，我会总结他人及自己的教育教学经验，学习他人的长处，更好的运用到自己的教育教学实践中。我相信我会以饱满的热情，全新的投入到自己的教育事业中。
幼儿园老师工作计划
一、思想方面
严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、个人学习方面
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。
三、工作方面
对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果,仔细填写家园联系手册，做好家访记录。
做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。做好交某工作，发现问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。
四、家长工作
1、及时向家长反馈幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增加宣传力度。
2、召开家长会，收集家长的宝贵意见和建议，共同配合教育好幼儿。
五、个人努力方向
1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。
2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。
3、加强自身基本功的训练。
4、提高自己的攥写的能力及科研能力，多看书，多动笔。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。
本学期自修反思计划重点我拟订在课堂教学上，只有从最基本的课堂常规教学上进行深刻反思，才能真正达到一位人民教师修身养性上的提高.教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。
(一)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1.创设舞台，展示自我“爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
(二)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐不确定性，解释的自由度是的.让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。
自修反思过程中，积极思考课堂教学问题，并采用多种方法去尝试新的积极有效的方法才是我们反思的根本目的.幼儿园老师工作计划
随着炎炎酷暑渐去，收获金秋之至，新的学期来临了，为了使自己本学期的工作进行的更加顺利，促进幼儿全面和谐地发展，特拟定工作计划如下：
一：班级情况分析
本班共有幼儿32名，男孩21名，女孩17名。经过两年的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他们身体健康活泼开朗，大部分孩子能有意识遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒。大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强，一些孩子易兴奋不大稳定。社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行有效的交往、合作、分享，能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。对于学习活动，游戏活动的兴趣有较大的提高。平时常规较好，活动时大部分幼儿积极、活跃。但也存在一些的不足之处如：在上课方面，有些幼儿上课时经常管不住自己，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次;有部分孩子自理能力和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高。语言方面部分孩子倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听，要不就是时间不长。部分孩子参加活动互动主动性不够，有依赖感;个别孩子习惯还很不好：喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。有些家长缺少和老师交流。本学期是孩子入小学前的关键一年，我们希望能从多方面入手，加强孩子的综合能力培养。具体措施：
二：班级管理方面
1、班级教师相互配合，做到保教一致并经常交流好的教法，共同开展好工作。
2、每周不定期开展班级活动主题，鼓励孩子积极参加活动，培养小主人翁角色。
3、做好家园的联系工作。利用班级宣传栏、成长的故事、博客、面谈、电话联系、家访、等手段与家长积极联系，及时向家长汇报幼儿在园的情况;发现幼儿存在的问题，和家长交换意见并相互配合，共同面对。
三：教育教学方面
本学期是我们班非常关键性的一年，所以我们将认真抓好各项教学工作。
1、认真完成本期大班各科教育教学目标。能根据孩子学习特点进行活动引申。
2、创设语言环境，让幼儿多听、多讲，通过开设《蒙氏阅读》课增加孩子的识字量和阅读兴趣，鼓励他们尽量用完整语言说话，增强孩子的口语表达能力。
3、加强班级特色教学。本学期，我班将以阅读、科学主题、民间游戏为班级特色开展教学活动并根据本班孩子学习特点制定出符合本班幼儿发展的周计划和周目标。
4、提供幼儿有更多的活动空间和活动材料。鼓励让每个幼儿能参与班级活动，并积极发言;让每个幼儿得到锻炼的机会。
四：保育工作方面
孩子健康，是一切目标实现的关键。本学期我们会更加做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：
1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。班级保育员必须要按消毒制度来开展工作，按时消毒幼儿餐具、午睡室和活动室，班级物品要摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。
2、培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。
3、开展多样的户外活动。
(1)利用晨间、游戏时间积极开展体能训练活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。
(2)在活动中要注意幼儿的安全，可根据活动内容来进行分组或集体活动，并注意活动场地的选择。
(3)要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，但要注意循序渐进，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。
(4)做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。
(5)加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保护好自己的头和脸等，然后才能让幼儿活动。
五：幼儿德育和劳动教育方面
本学期，我们要继续加强孩子品德、习惯培养：
(一)集体生活
1、要学会解决小朋友之间的问题，能宽容、谦让，与同伴友好相处。不打人骂人，不为一些小事吵闹或报告老师。
2、同伴做错事时，可以请老师来批评，但不应幸灾乐祸。要有爱心和同情心，不讥笑同伴的缺点和错误，更不能讥笑同伴的生理缺陷。
3、自己做错事，能勇于承认，不强找理由，要诚实，不撒谎。做了错事，也不必沮丧，改了就好。
4、要借用别人的东西，应有礼貌地请求，同时注意爱护。用完后，马上送还，并向人家道谢。别人向自己借用东西时,应乐意地借给他人。
5、自己不小心碰撞了别人，会说“对不起”，别人碰了自己，当别人道歉后，会说“没关系”。
6、接受别人帮助时，要学会道谢。
7、走路时脚步要轻。在集体中行走，要注意不要碰撞小朋友。
8、在集体生活中，能按要求参加集体活动，要常常想到小同伴。集体用的东西，不专捡好的，拿到什么就用什么，从小养成对事物不斤斤计较的好习惯。
9、在与人交往时，使用礼貌用语。如“您早”、“您好”、“请您”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
(二)游戏活动中
1、在游戏中，知道不应该和同伴争夺玩具或独占玩具。幼儿园的玩具是大家的，应该共同使用。能和小朋友友好合作地开展各种游戏。
2、在游戏中应遵守规则，学会作自我控制，不能随心所欲，大声叫喊或自由走动。学会尊重别人的意见，不能总是支配其他小朋友。
3、游戏中要关心同伴，互相帮助，若是同伴跌倒，要主动扶他起来;若发现同伴有困难，只要自己能做到的，就应该热情帮助;自己力所不能及的时候，应立刻报告老师。
4、游戏结束后，在老师的指导下，学会正确评价自己和同伴的优缺点，巩固优点，克服缺点，提出建议，使今后的游戏开展得更好。
(三)上课、作业时要做到
1、上课时，要注意听讲，不要打断别人的发言，自己要发言时，应先举手。
2、要敢于在集体面前发表自己的意见。发言时，态度大方，发言声音要响亮。
3、作业时，不东张西望，不做小动作，不打扰影响同伴的学习。
(四)其他活动
1、不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不爬踩桌椅，不在墙上乱涂，保持公共场所卫生。
2、爱护花草树木，不能乱踩、乱折，不用手去摇晃小树。
3、坐在椅子上，不要摇晃椅子，不把脚跷在椅子上;也不要坐桌子或随便坐在地上。
4、来园时，要向老师问早、问好;离园时要向老师说“再见”。
5、客人来了，要向客人问好，给客人让座;客人走了，要与客人道别。
6、同人家交谈时，要认真听，眼睛看着对方;要等对方把话说完，自己才接话，不随便插嘴打断别人的话;别人问话时，要有礼貌地回答。
7、听到别人叫自己，要答应一声，不可不理不睬。
8、凡是要进别人的房间，应先敲门或叫门，得到允许，才能进去。
9、要敢向父母和老师提出自己的愿望和要求，并应好好地讲，不要随便发脾气，更不要无理吵闹。
六：环境创设
(一)教室环境的创设
孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。
(二)幼儿心理环境的创设
努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。
大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异创造表现宽松的心理氛围。
课例与教案【篇6】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。
2、了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
教学重点：
了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
教学难点：
想像一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们就是山区的孩子，那么谁愿意说一说在你上学的路上都能看到些什么?(学生结合自己的生活经验说一说)
1、下面就让我们看看别的地方的山区小朋友们一年四季在上学的路上都看到了什么。
2、默读思考：每个季节各有什么乐趣?
看提示，口头填空。
春天上学,走一路，( )。
夏天上学,走一路，( )。
秋天上学,走一路，( )。
冬天上学,走一路，( )。
二、精读课文
1、你对那所山区的小学生在哪个季节上学的情景感兴趣，介绍给同学听，并说说你感兴趣的理由。(困)
介绍春天
a朗读描写春天上学情景的句子，并标画好词佳句。
b说说感兴趣的理由。
c指导朗读：边读边想像。
d指名朗读，把你的感受读给大家听。
介绍每个季节的方法大致相同，仅对重点问题做些提示。
介绍夏天
a边读边想像：溪水、丁冬丁冬的水声、湿鞋印。
想像我们在上学路上的欢乐情景。
b把自己的感受通过读表现出来。
介绍秋天
a边读边想像：砸核桃、摘酸枣。黑手指、红酸枣。
b把自己的感受通过读表现出来。
介绍冬天
a指导朗读：读“小溪变成了长长的大滑梯”时，突出“变成了”，表现出惊奇;突出“长长的大滑梯”表现出多么神奇、有趣。
b边读边想像，再通过读把感受到的表达出来。
c思考：同学们到了学校，为什么“又都怪学校太近太近”?说说你的相法。
2、分季节读课文，你喜欢哪个季节上学路上的景色，你就读那个自然段。
三、拓展延伸
你能用自己的口吻向城市小学生介绍一下你在一年四季上学路上看到的情景
四、课堂小结
这节课，我们了解了山区孩子一年四季在上学路上的欢乐情景，并通过边读边想像的方法感受他们上学时的欢乐。
五、作业
正确、流利、有感情地朗读课文。
板书设计：
2、上学一路歌
春天野花
夏天溪水
秋天野果
冬天冰
课例与教案【篇7】
教学目标：
1.认识11个生字。会写14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的整体把握和重点词语的理解，理解“燕子专列”的意义。
3.了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点 体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教具准备：生字卡片
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲
1.初读课文，自学生字新词。
2.初步理解课文大意，勾画感受深刻的句子。
第一课时
一、解题导入，激发读书兴趣。
1.板书：燕子。你对燕子有哪些了解?
2.今天我们来学习一篇新课文，(板书：燕子专列)齐读课题。自读课题，读了这个题目，你有什么想要问的吗?
(注：学生想问的问题可能主要有这些：什么叫专列?专列是怎么样的?燕子为什么要乘专列(会乘专列)?这个故事讲了什么事?发生的时间、地点等。)
二、初读课文，整体感知。
1.自读自语，完成以下要求
(1)把课文读正确、流利。认读生字。
(2)边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：
2.认读生字。
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、
疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3.交流思考的问题。
①人们为燕子做了什么?
提示:可从两方面想：A.政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B.人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于(学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。)
三、朗读感悟，品读第二段。
1.春暖花开，万物复苏，成千上万只燕子高高兴兴地从南方飞往北方。然而，它们在瑞士境内却遇到了麻烦。究竟是什么麻烦呢?请同学们在课文第2自然段中画出相关的句子，读一读，想一想。
2.集体交流：
(1)燕子在瑞士遭遇了几方面的麻烦?教师板书。(板书：气温骤降、风雪不止、冻死、饥寒交迫等)读一读这些词语，提醒学生积累。
(2)理解“饥寒交迫”，“气温骤降”，“风雪不止”。这句话让你感受到了什么，用朗读读出自己的感受。
(3)燕子遇到的仅仅是饥寒交迫的麻烦吗?还遇到了什么麻烦?
长途跋涉是什么意思? 你们知道燕子一路上要飞过哪些地方吗?这一路，燕子们多辛苦呀?谁能读出燕子的疲劳。(指名读)
(4)燕子们饥寒交迫，再加上长途跋涉所带来的疲劳，所以课文说它们正——濒临死亡，濒临死亡是什么意思?
3.根据课文情景想象燕子的处境，结合自己的心情，进行朗读指导。
四、指导写字
1.自主记忆字形。提出难写的字。
2.指导书写。
3.学生抄写生字和生词。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《课例与教案集锦》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了课例教案专题，希望您能喜欢！
