幼儿园大班语言教案设计。
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作为杰出的教学工作者,需要有能力来保证课程的顺利开展,写教案对于老师来说是家常便饭。教案有利于教师在教学中情境的创设,那么,一份好的教案该怎么写呢?下面是编辑精心收集整理,为你带来的幼儿园大班语言教案设计,仅供你在工作和学习中参考。
幼儿园大班语言教案设计【篇1】
幼儿园大班语言教案设计:汉字演变
活动目标:
1、初步了解汉字的起源,知道现在的一些汉字是由古代的象形字演变而来的;
2、发展幼儿认识汉字的兴趣。
活动重难点:
理解汉字的演变过程
活动准备:
多媒体课件、汉字卡片等
活动过程:
一、激趣导入。
前几天,一位考古学家给我发了一份电子邮件,说他考古发掘了一块龟甲,上面刻有许多奇怪的符号。(出示幻灯2请幼儿观察)他说,在这些奇怪的符号后面有着一个非常美丽的故事,你们想听吗?(配乐讲故事,边讲故事边播放幻灯3-11。故事内容略)
其实这些奇怪的符号是古代的汉字,请幼儿根据图片猜一猜龟甲上的图案是什么?根据幼儿回答,初步感知汉字的演变过程(图画甲骨文简化字)。
二、播放《汉字演变》动画,加深理解。
1、播放动画,幼儿欣赏。
2、小结。
三、游戏找朋友。
1、将汉字卡片提前贴在教室四周。
2、请小朋友找到与出示的象形字对应的现代字。
四、抽奖游戏。
1、介绍规则:每名幼儿抽出一张奖券,根据奖项设置,寻找与象形字相对应的汉字,了解自己是几等奖,站到相对应的奖项跟前。
2、幼儿上前抽奖,领取奖品。
活动延伸:
与爸爸妈妈一起欣赏不同德象形字及汉字字体,体验汉字的有趣和博大精深。
幼儿园大班语言教案设计【篇2】
动物的雨伞
活动目标
1.感受诗歌的美,理解诗歌内容,能有感情地朗诵,并理解动词:飞、举、爬、钻。
2.初步尝试仿编诗歌,体验创编的乐趣。
活动准备
1.知识准备:幼儿了解各种常见动物的生活习性。
2.物质准备:背景音乐、燕子、大树、蚂蚁等各种动物图片、图谱、课件。
活动过程
一、谈话:听雨声引入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,这是什么声音?
二、学习、理解诗歌内容,感受诗歌的美。
1.教师配乐有感情诵读,幼儿初步理解诗歌内容。
师:诗歌的名字叫什么?诗歌里有哪些小动物?它们分别把什么当作伞?
2.结合图谱,引导幼儿进一步理解诗歌内容。
(1)借助图谱帮助幼儿回忆梳理诗歌内容。
(2)观看PPT,围绕诗歌内容,结合肢体语言,引导幼儿理解飞、举、爬、钻等动词。
3.幼儿分组观看小图谱,自由看一看,说一说,读一读诗歌。
4.借助图谱,学习有感情地朗诵。
(1)鼓励幼儿跟着老师边看图谱边轻声朗诵诗歌。
(2)请个别幼儿上台朗诵诗歌。
(3)尝试有感情地配乐朗诵诗歌。
三、尝试仿编诗歌。
1.结合图谱,帮助幼儿分析诗歌的结构。
2.教师巡回指导,引导幼儿根据句式,初步学习仿编诗歌。
幼儿园大班语言教案设计【篇3】
幼儿园大班语言教案设计:奶奶过生日
活动目标:
1、学习诗歌内容,理解诗歌中奶奶说这个拌黄瓜,味道特别香的寓意,感受作品中其乐融融的亲情。
2、有感情地朗诵诗歌,懂得自己长大了,应帮家人做些力所能及的事。
3、认识字词:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
活动准备:
1、幼儿用书。
2、教师自制字词卡:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
活动过程:
一、教师唱生日歌,引入主题。
提问:小朋友,我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么?
二、教师请幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的内容。
提问:1、小朋友,看一看,图中有哪些人?他们在干什么?
2、今天是谁过生日呢?你是怎么看出来的呢?
三、教师朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。
讨论:1、丹丹奶奶过生日这一天,爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶过生日,你会帮忙做什么呢?
四、幼儿看图,轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。
讨论:奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?
五、朗诵诗歌。
1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。
2、采用集体、分组、个别等形式朗诵诗歌。
六、引导幼儿在游戏中认识字词:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
游戏名称:点老五。玩法:教师手拿字卡,用手摸着小朋友的头说:点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。
七、讨论:
儿歌中的我已经长大了,会关心大人,还会帮助大人做事,你们会帮家人做些什么事呢?
活动结束。
幼儿园大班语言教案设计【篇4】
幸福的种子
活动目标:
1、在词句接龙的游戏中学习创编儿歌。
2、学习用符号文字记录并根据记录复述内容。
活动准备:
幼儿在活动前收集其他的连锁调儿歌。记录纸笔
活动过程:
一、表演连锁调儿歌《走金桥》
幼儿可自编动作进行表演
二、连锁调儿歌齐分享
1、你知道哪些儿歌也是连锁调的?请你来表演。
2、分享连锁调儿歌(可利用自己喜欢的游戏形式进行)
3、帮助幼儿理解连锁调儿歌,感受他的趣味性
提问:听完刚才的儿歌你感觉连锁调儿歌有哪些特点?
4、教师小结连锁调儿歌的特点:随韵粘合、逐句相连、节奏韵律感极强,很有趣,前后句连贯,易读易记,前后句韵母相同。前一句的最后一个字和后一句的开头相同。
三、幼儿以自己的名字自编连锁调儿歌
1、师:小朋友都知道了什么是连锁调儿歌,大家可以试一试用自己的名字编一编。
2、幼儿可以和身边的朋友一起试编儿歌。
3、请编好的幼儿说一说。
四、接龙游戏;
1、鼓励幼儿以走金桥为开头,创编儿歌。
2、配课教师用简笔画的形式将幼儿创编的内容记录在黑板上。
3、集体朗读创编的儿歌
4、回顾内容,教师将创编的儿歌进行朗读。
5、小结:原来把这些零散的句子连起来,就是一首有趣的连锁调儿歌。
五、选择自己喜欢的活动形式边玩边说儿歌,感受儿歌的趣味性。
幼儿园大班语言教案设计【篇5】
幼儿园大班语言教案、
活动目标:
1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。
2、激发幼儿的阅读兴趣。
3、培养良好的阅读习惯。
活动准备:
1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。
(一般每周投放两至三本新书。)
2、阅读区我爱阅读小红花榜。
3、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。
活动过程:
一、教师推荐新书。
1、向幼儿介绍新投放的书籍。
新投放的5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志,分别有不同的内容,有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。
2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》
o介绍书名、封底、封页
o针对图书中的文字向幼儿讲解。如:如何走迷宫、如何找不同等。
二、幼儿自由选择看书,教师观察,随机指导。
教师观察幼儿看书的情况:如看书、翻书的姿势,良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。
三、幼儿整理图书。
幼儿按照图书的标志将图书送回自己的家,检查图书是否摆放整齐,整理坐垫和椅子等。
四、分享图书,教师幼儿共同讲评,奖励小红花。
1、幼儿分享图书。
幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容,以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等,要求幼儿语言要完整。
2、教师幼儿共同讲评,奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿,教师将在阅读区我爱阅读小红花榜上为他们盖上小红花。
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