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幼儿体操提升孩子气质!

发布时间:2022-03-26

幼儿体操活动方案。

幼儿园,是孩子快乐的家园;家庭则是孩子理想的起点。教师与家长在教育中,应不断改正自己的错误观念,及时注意孩子学习情况,帮助孩子在学习的乐趣中不断成长!那么,家长需要做的工作有哪些呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿体操提升孩子气质!”,希望能为您提供更多的参考。

适时地引导孩子玩体操大有裨益,因为体操与行走、奔跑、跳跃、游泳一样,是项行之有效的体育运动,除了可获得走、跑、跳等运动带来的妙处,如提高生长激素分泌,改善营养摄入量,调节幼儿心理,促进新陈代谢,使孩子的骨骼、关节、韧带、肌肉等得到良好的发展等,还可产生某些特殊的锻炼效应,主要体现在塑造健美身材与提升气质等方面。

运动医学专家的研究表明,体操可提升孩子的身体发育水平。由于物质文明的快速发展,生活水平迅速提高,孩子的不合理饮食与营养过剩现象凸现,以致肥胖儿比比皆是,目前,肥胖已被世界卫生组织确认为“疾病”,而体操可以减少皮下脂肪的堆积,收到瘦身的效果。

同时,玩体操还可以改善孩子身材的比例,不但可以增加下肢的相对长度而促进身高,还能对塑造健美体形、端庄体态、高雅气质发挥意想不到的作用。

那么,具体该如何玩呢?这得根据孩子的年龄与运动能力的发育进程,恰当地选择玩法,既不可超前,也不要滞后。

1~3岁是孩子一生中活动量最大的时期,加上活动能力的增强以及思维、记忆、想像等智力的迅猛进展,体操玩法可以在强度与难度上“更上一层楼”。目的在于促进孩子的平衡与协调的能力向更高水平发展。具体可以做站、走、跑等动作的锻炼。

站立锻炼

练习正确的站立动作,同时做一些力所能及的伸展体操。

●站立,五指交叉在胸前平屈,手心向内,两臂向前伸直,手心向外。

●站立,两臂尽量伸直上举,手心向上。

●站立,两臂上举,手心相对,身体前屈,两手摸地,两膝伸直。

●躺在小床上,两手拉床头,身体尽量伸直拉长。

●俯卧在小床上,两脚勾在床头,两手尽量向远伸直。

行走锻炼

要求达到具备初步的平衡能力和行走能力。

◆走“窄道”大人用粉笔画两条线,或用两条绳做成“羊肠小路”,让孩子沿着画好的路线独立行走。

◆走“斜坡”准备一条长约100厘米、宽约35~40厘米的厚木板,一端垫高约10厘米做成斜坡,或利用户外的自然斜坡。开始时大人用一只手扶着孩子走上斜坡,待其走稳之后,可鼓励他独自走上斜坡。

◆踩“石头”过河大人用粉笔在地上画两条线当作大河,在河里画些圆圈当石头,要求孩子踩着石头才能过河。

◆环游“世界”用20~50厘米见方的大小不同的纸箱,做成空心或实心的大积木,要求孩子把积木叠起来,或者搬运,或者推着它周游房间。目的是增加孩子各个关节的本体运动觉,进而促进全身动作的协调发展。

◆攀登脚手架带孩子到儿童乐园或幼儿园的攀登架前,教他用手抓住上面的横杆,脚蹬底下的横杆,一步一步往上爬。

弹跳锻炼

目的是锻炼孩子的爆发力、弹跳能力与平衡能力。

○登高跳准备一个高约10~15厘米的凳子或椅子,扶孩子登上去,然后拉着他的手,让他往下跳。待孩子熟练后,可放手让孩子独立跳下,并可逐渐增加高度。

○跨越障碍物在地面上放一根彩色的绳子或小玩具,鼓励孩子从上面跳过去,以引发他的爆发力。

○跳跃击球用绳子系住一个橡皮小球,悬放在孩子的头顶上方,鼓励他双脚跳起用手击球。

特别提示:

随着玩法的增多,难度的增大,危险性也随之增加,大人务必放手不放眼,防止意外与事故发生,以确保孩子的安全。

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游戏数学,让孩子的思维“做体操”!


学龄前的孩子学数学是在“玩”的过程中“发明”和“发现”数学的!

逻辑数学智能是孩子早期潜能开发中的八大多元智能之一。从孩子出生开始,您就可以对孩子进行这一方面的培养了。

说法:数学给孩子插上智慧的翅膀

红色翅膀——语言能力

孩子在玩数学的过程中,必须用语言将他的发现、认识、了解、疑问与想法表达出来。如,孩子在描述动作时,必须用到快、慢、轻、重等词语;在描述人体外形时会用到胖、瘦、高、矮等词语;而在描述时间时则会用到白天、黑夜、今天、昨天等概念。因此,在玩数学的过程中,孩子将会沿着语言发展的规律,边玩边说,在理解数概念的同时,语言能力也得到了相应的促进。

绿色翅膀——感知觉

数与形是数学中两个最基本的对象,孩子学数学离不开形。但因为数是一个抽象的概念,孩子往往要借助实物的形来理解抽象的数概念,而对形的观察又扩大了孩子的空间知觉。同时,孩子在玩数学的过程中,必须观察、分析对象,研究、了解对象,感知、认识对象,为最终学习数概念、发展思维能力奠定基础。因此,孩子在建构数概念的同时也促进了他的感知觉的综合发展。

蓝色翅膀——思维能力

孩子在玩数学的过程中,将通过他的主动活动和头脑运算来掌握数知识,这将会促使孩子的思维朝顺向、逆向、横向、纵向等不同维度发展,从而让他能从不同方面对事物进行分析、判断,最终找出多种解决的方法。所以孩子在掌握数概念的同时,他的思维力也必将得到飞速的发展。

做法:数学是可以“玩”出来的

作为父母,您一定希望孩子能拥有一个数学头脑。那么,在孩子进入小学之前,就请把数学的概念融入到孩子每天的生活体验之中去,用游戏和玩耍的方式,帮助孩子培养起对数字的信心吧!相信这将是事半功倍的一件乐事呢!

Point1:0~3岁的孩子——感觉数学

0~3岁的孩子学习数学的能力是由低到高,由简单到复杂逐渐发展起来的——

▲6~12个月的小宝宝已经能够凭着感知觉对事物进行最基本的分类;但更高级的、对现实世界中有关家具、动物、食物的分类则发生在12个月左右。

▲14个月大的宝宝已开始能够把物体的大小变化同它的重量变化联系起来,并能够根据物体的形状大小来推断它的重量。

▲18~24个月的大宝宝已经能够通过心理思考而不是仅仅依据事物的表面现象来解决问题了。

▲2~3岁的孩子就已经非常能干了,他们能通过模仿将物品按不同的颜色、大小分开,并能够区分水果的大小、形状等。

Point2:3~4岁的孩子——动作感知数学

3~4岁的孩子属于对数量的动作感知阶段——

▲这时的孩子对大小、多少有笼统的感知,也就是说他只能分辨出少量物体之间的明显差异。

▲能够说10以下的数,能数5个以下的实物。

▲能够一边数数一边用手指物体,但数完了以后,孩子却很难说出他刚才所数物体的总数。

▲孩子基本不会加减运算,但却能解答一些与实际生活有密切联系的应用题。

▲能够辨别上下,开始学习辨别前后,但他所理解的空间方位的区域只局限于他能够直接感知的范围内。

▲这一阶段的孩子对于轻重的认识也有了进一步的发展。

玩法:

NO.1蚂蚁搬豆

游戏意义:帮助3~4岁的孩子认识前后方位,发展孩子的数数能力及空间逻辑思维能力。

游戏准备:泡沫拼板若干、豆子或积木若干。

游戏玩法:

您可以利用家中铺设的地砖、户外场地上铺设的格子或将孩子玩耍的泡沫拼板拼在一起,然后选择几个格子,在上面放一些豆子(也可以用各类积木替代)。孩子扮演小蚂蚁站在空格子上面,由您指挥“小蚂蚁”前进。比如,您喊:“向前一步!”格子中的孩子就要向前走一步;您喊:“向左一步!”格子中的孩子就要向左一步。依次类推,直至“小蚂蚁”最终“吃到食物”为止。

NO.2串木珠

游戏意义:在串木珠的过程中锻炼孩子小手的力量,发展孩子的观察力、记忆力及思维的流畅性和敏捷性。

游戏准备:颜色不同、大小不同的木珠若干;线若干根。

游戏玩法:

A、您可以先拿三颗木珠,给孩子看了以后藏起来,然后请孩子也拿出相同数目、相同形状、相同颜色的木珠(木珠数量可以根据孩子实际水平自定)。

B、您再拿几颗木珠,用线串起来,让孩子看了几秒钟后藏起来。接着让孩子也和您串一样的木珠。(难度可逐步加深,也可以把排序、大小等知识渗透到游戏中,如让孩子把木珠从小到大串起来等。)

Point3:4~5岁的孩子——把数词和数量联系起来

4~5岁的孩子正处于在数词和物体数量之间建立联系的阶段——

▲这时,孩子能在数完物体后说出它们的总数,即有了最初的数群(集)概念。5岁左右的孩子还能进行少量物体的实物加减运算。

▲开始理解数量的“守恒”,即能够理解“3”与“3个小白兔”的数量是一样的。

▲能够按数字取物体约5~15个。

▲能够认识“第几”和前后顺序。

▲可以借助实物进行10以内的数的组成和分解。

▲能够开始做简单的实物加减运算。

▲能够辨别前后,并开始学习以自身为中心辨别左右。

玩法:

NO.1我是小菜农

游戏目的:让孩子正确感知数量间的规律性变化,发展孩子思维的流畅性、敏捷性和逻辑性。

游戏准备:正方形泡沫拼板拼成3╳3大小;各种塑料蔬菜(也可以在纸上画了蔬菜以后剪下来代替)。

游戏玩法:

您可以先和孩子讨论准备在“菜地”上种些什么菜。如果您种一棵青菜、一个萝卜,那么孩子就要种两棵青菜、两个萝卜。如果您种两棵青菜、两个萝卜,那么孩子就要种四棵青菜、四个萝卜。依次类推,看谁种得又快又好。

NO.2跳舞毯

游戏目的:帮助孩子巩固对于图形及数字的认识,发展孩子思维的敏捷性及快速判断能力。

游戏准备:用泡沫拼板自制成“跳舞毯”,并在垫板上贴上○、△、□、╳4个图形。

游戏玩法:

这个游戏,要您和孩子一起玩,一个人喊,一个人跳。比如您喊“圆形,3下”,那么孩子就要在“跳舞毯”上找到圆形标记,并跳3下。如果孩子跳错了,那么您就要和孩子交换,游戏继续进行。

看看,您和孩子谁的反应更快呢?

Point4:5~7岁的孩子——开始数运算

5~7岁的孩子正处于进行数运算的初级阶段,开始从表象运算向抽象的数字运算过渡——

▲已经学会了20以内的加减运算。

▲能够比较灵活的运用1、2、3等基数和第一、第二等序数。

▲能够理解10以内的物体的数量“守恒”。

▲能够比较固定地辨认自己的左右方向。

▲能够理解物体在长度、面积、容积等方面的守恒。

玩法:

NO.1我是小厨师

游戏目的:通过在游戏中练习几种菜的搭配方法,发展孩子思维的逻辑严密性。

游戏准备:蔬菜、荤菜卡片若干(可以通过在小纸片上画各种蔬菜和荤菜代替)

游戏玩法:

将蔬菜和荤菜卡片放在桌上,各排一排,然后由您来“点菜”,由孩子来“配菜”。比如,您要求孩子配两盘菜,每盘菜中要有1条黄瓜、2个鸡蛋。那么孩子就必须找出2条黄瓜,4个鸡蛋。

这个游戏还可以反向进行,比如,您告诉孩子两盘菜中有4棵青菜,6个鸡蛋,问问孩子,每一盘菜中有几棵青菜、几个鸡蛋。

这个游戏,还可以锻炼一下孩子的顺向和逆向思维哦!

NO.2东躲西藏

游戏目的:与孩子一起复习数字的组成和加减,发展孩子的记忆力、判断力及网络思维能力,有利于帮助孩子学会心算的技能。

游戏准备:找一个盘子、一块布、一些纽扣(硬币或者小石子也可以)。游戏玩法:

将几粒纽扣(硬币或小石子等)放入盘子里,并和孩子一起数一数。然后,您用一块布把盘子盖住,把手伸到布底下,从盘中拿走一到两粒纽扣,给孩子看您拿出了几粒纽扣,并问他盘子里还剩几粒?

当盘子中的纽扣都拿完了以后,您用同样的办法把手伸进布底下往盘子里加纽扣,然后问孩子盘子里现在有多少。

当孩子把您给他出的“难题”都一一攻克了以后,您就可以在盘子增加纽扣的数量了。

环境:给孩子一个“数字化的家”

环境对孩子的影响是巨大的,如果能给孩子创造一个“数字环境”,那么必然会大大加快孩子学习数学的速度。

我们的生活中到处都有数字,家里也是一样。只要您细心观察,就会发现,只要稍加“改造”,一个数字化的家就会在您手中“诞生”——

▲在家里挂上有12个阿拉伯数字的时钟;

▲把孩子的玩具按照颜色、类别、功能等分类摆放;

▲把孩子的衣服按照外衣、内衣、裤子分类摆放,而同一类的衣服又可以按照所穿季节、天气的不同集中摆放;

▲做一个“电话号码录”,贴在电话机旁;

▲在家里挂上传统的日历,让孩子每过一天就撕去一张;

▲让孩子和你一起把杯碟从大到小叠起来,或者让他在一只杯子里放一支牙刷,让孩子感受一下一一对应和大小排序。

……

怎么样,是不是有点心动,想大干一番呢?其实,这样的方法还有许多,相信通过您的观察和发现,一定会给孩子创造一个数字环绕的家!

备忘:给父母的“数学备忘录”

For3~7岁

1、把生活中的数字利用起来。

生活中充满了各种数字。在每日的活动中,您可以向孩子指出碰到的所有数字,比如电话号码、价格、汽车牌号、房屋号、公共汽车号等。

2、对于“0”和“10”的解释。

对于年幼的孩子,常常难以理解“0”和“10”的概念。这儿有两个解释,希望对您有所帮助:

对于0,您可以向孩子解释为“什么也没有”、“无”。

关于10,您可以对孩子说,因为没有新的数字来表示10,所以把1和0放在一起来表示10。

3、扑克牌也是数学工具。

一副普通的扑克牌也可以成为训练孩子数数、认数的工具,比如让孩子把一张张牌按顺序排列、让孩子找出所有花色的10张牌、所有花色的某个数字等等。

你家孩子是否有独特气质?


所谓的气质,是指天生对于各种内在或外在刺激所做出来的行为反应,包括情绪、感受、应对方式和行为模式,是比较属于外显的表征。

气质1活动量

活动量是指宝宝在一整天的活动当中,所表现出来的动作节奏。在儿童健康手册后面有一个评估量表,家长可参考量表中对不同年龄层宝宝的活动量评估,也可以上网下载一些相关测验,为宝宝做出简单的检定;或是跟同年龄、条件相仿的小朋友互相比较,就能大概了解自己宝宝的活动量。

分辨宝宝的活动量高低

俗语说“七坐、八爬”,有了自己独立移动能力(翻身或爬)的宝宝,通常对于外在环境和玩具会开始产生浓厚的探索欲望和兴趣,如果妳发现自己的宝宝看到玩具总是懒洋洋的,或是给予新奇玩具的逗弄也难以引发他们获取或操弄的动作,这样的宝宝可能就是属于活动量比较低的类型;相反地,整天到处探索、似乎一刻都静不下来,就是活动量偏高的宝宝了。

好动宝宝充满朝气

活动量比较高的宝宝,给人感觉充满朝气、具有探索性、体力好,但反向思考则是似乎永远都静不下来。面对这样的宝宝,父母先不要认为宝宝为什么总是管不住,甚至觉得他们是过动儿,其实,这些活泼好动的宝宝有活力又有朝气,是很可爱的喔!教养这类孩子,爸爸妈妈可以安排一段适当的时间陪宝宝做些静态活动(涂鸦、组合积木、串珠珠或是说故事),除了带着宝宝一起做,父母本身也应该培养出适当静态休闲活动的习惯,自然而然就能吸引的宝宝的模仿和兴趣;另外,平日避免给他们吃一些高热量、高刺激性的食物(油炸食品或含咖啡因饮料);睡前避免玩太激烈的游戏,才能让他们拥有良好睡眠质量。最重要的是,尝试包容他们一些习惯性的小动作(没事就看他喜欢摸头发或玩小手),在可以忍受的范围内,允许且包容他们去做。只是父母应该注意到活动量比较高的宝宝,会因为好动而提高日常生活的危险性,家中必须做好防护措施,让好动宝宝在和世界互动时也可以很安全。

安静宝宝乖巧细心

活动量比较低的宝宝,可能会给人懒洋洋的感觉,体能表现方面通常也比较差,但相对地对于静态活动却很喜爱,做事细心,安静、乖巧又好带养,但相对地,做起事来就会比较缓慢。家长可以陪着宝宝做一些动态活动,因为活动量比较低的宝宝,很有可能是刚开始做不好,影响自信心之后,他们就更不愿意做,因此,和宝宝一起参与,会让他们觉得好玩,进而引发兴趣和自信心。有时候,宝宝的肢体发展没有问题,却懒得玩玩具,这时,父母要观察一下,是不是玩具不够具有吸引力,如果是,就应该多花点心思为宝宝准备更有趣的玩具,才能让他们玩得更开心。

气质2规律性

规律性指的是宝宝的生理机能,饮食、生活作息是否有规律。如果你发现宝宝的睡觉时间长短不一、每餐喝奶量也不一定时,那么,他就是规律性比较低的宝宝;反之则为规律性比较高的宝宝。

规律宝宝带养轻松

规律性比较高的宝宝,爸爸妈妈通常可以很清楚了解宝宝睡了多久会起床?每餐要喝多少奶量?当宝宝睡饱饱、也吃饱饱,照顾者就会很轻松。不过,如果生活中需要有一点改变,也许是更换照顾者,或是妈妈临时加班不能准时回家陪伴,而造成原本生活的规律改变,这类宝宝会很难接受;萧治疗师提醒所有爸爸妈妈,面对这类宝宝,父母应该在生活产生变化之前先告知他们,让他们有心理准备,有时间调适自己的心理状态。

不规律宝宝容易适应

规律性比较低的宝宝,往往让父母难以捉摸,因为,他们的睡眠时间不固定、喝奶量也不固定,带养起来相对就比较劳累,但优点就是一旦父母训练成功,宝宝也建立起规律,双方都能适应得很好。萧媺妮治疗师建议,家长应该用鼓励的方式,先帮宝宝规划活动表(稍大可沟通的孩子,更可以和他一起规划),如果宝宝准时完成工作,绝对不要吝啬给予他们鼓励、夸奖,才能提供他们正向发展潜力发挥的机会。

气质3趋避性

趋避性是指宝宝在第一次接触新的人事物时,反应是接受或是排斥。有些宝宝只要一看到不熟悉的人就尖叫,或是躲在妈妈后面,这是属于趋避性比较高的宝宝;反之,如果宝宝很容易接受新的人事物,就属于趋避性低的宝宝(但请记住,有的孩子可能是驱物但避人)。

主动宝宝喜爱尝鲜

属于比较“趋”的宝宝,他们不会排斥新事物,通常也较喜欢主动接触他人,但要特别注意的就是,由于这类宝宝很喜爱接触新事物,相对就容易遇到危险,自己却不知道。家长必须不断叮咛宝宝,教导他们评估自己的能力、如何分辨危险的人事物,如果宝宝个性真的很冲动,父母就必须给他们一些限制,避免发生意外。

被动宝宝远离危险

属于比较“避”的宝宝,通常看到陌生的人事物,就会躲在妈妈后面,甚至是看着别的小朋友玩耍,仍然不愿意主动踏出第一步,因此,会明显失掉许多机会。不过,也由于他们不随便接触陌生人,往往能够避掉很多危险。萧媺妮老师表示,家长应该陪着宝宝接触新事物,避免宝宝一个人面对未知的环境或事物会不知所措、害怕而导致不敢去做,,当家长愿意陪着他们去做,教导宝宝如何跟别人相处、如何认识新朋友,他们就会有充分的安全感;此外,必须记住尽量使用以渐进的方式带领宝宝接触新事物,宝宝也会比较容易接受。

如何提升孩子的情商


1.帮孩子树立自信

无论何时,自信都是一个成功人士必备之技,否则即使你有再好的才能也不能淋漓尽致的发挥出来。在孩子小的时候父母更应该注重了,平时少批评多鼓励孩子,除了在孩子学习的方面,例如孩子有礼貌、帮助了别人、或者尊老爱幼了等都要及时的给予鼓励式的表扬。

2.培养孩子与人交往的互动能力

人际的交流和沟通是门大学问,即使成人成家了还是有很多的人在学习,只因为它太重要了,谁也不能离开群体独立生存。因此培养孩子的高情商就要从小入手培养他的人际交往能力,鼓励孩子多和小伙伴接触,可以把自己的一些东西分享给小伙伴们一块玩耍,多带孩子见见世面。

3.肯定孩子的情绪。允许孩子说出自己的愤怒,而不是告诫他们“不要生气”。此外,询问他们生气的原因,对帮助他们控制情绪也很重要。切记不要在孩子愤怒时试图压抑他们的情绪。

3.教会孩子表达

首先,父母要经常表达爱意。身体接触和眼神交流都有助于提高孩子的情绪智力。在玩耍、吃饭和交谈当中经常表达出爱意,可以培养孩子的健康情绪。同时,父母要帮助孩子表达情感。帮助孩子了解和认识各种情绪,很多时候孩子是因为不懂得如何表达情感才表现为愤怒。

4.教孩子学会自我控制

有研究表明能够自我控制的孩子在情商一定不低,自我控制就是能够很好的控制自己的情绪自己的欲望,该收敛的时候收敛该放松减压的时候放松。这个也是被当做培养情商的一个基本功,父母要做的就是帮助孩子辨认自己的情绪,并教孩子学会控制和换位思考。

怎样提升孩子的情商


关于提升孩子的情商,家长要做的十件事情:

1,在一个小环境中,只有几个孩子的情况下,家长要教育孩子懂礼貌,帮年龄小的朋友收拾玩具,学会轮流等玩具玩,教孩子平等的看待朋友之间的游戏,玩闹的正确心态。

2,每天都尝试陪孩子度过一段属于你们的快乐时光。比如说可以和孩子一起聊天,一起唱歌。特别是当父母和孩子分开了一些时间后再看到孩子时,一定要给他几分钟你的时间。比如说你上班一天后,下班看到孩子,首先要做的就是和孩子说说化,或者陪孩子玩个游戏,看看书。先放下手中的其它事情,这几分钟对孩子来说是非常重要的。

3,养成每天给孩子睡前阅读的好习惯。还有怎么让孩子有一个好的睡眠?吃饭之前关掉电视,吃饭的时候理应一家人坐在桌子前边吃边聊天,饭后洗个热水澡,临睡前给孩子念念书,这些好习惯都会让孩子在睡前安静下来,进入一个好质量的睡眠。

4,2岁以上的孩子面对屏幕的时间不得超过2小时。所谓的屏幕包括电视,电脑,手机或者ipad等。美国AAP也就美国儿科学会建议不要给2岁以下的孩子看任何的有屏幕的东西。孩子的房间不建议摆放电视机。

5,尝试每天和孩子分享一些我们自己这一天遇到的事情,然后听孩子分享他的一天过的如何。可以说好的一面也要适当的说说不好的一面,真实的把孩子当成自己的朋友一样分享。分享和聆听是家长和孩子之间的一种最佳的沟通。晚餐是一个不错的沟通时段。

6,尽量让孩子每天遵照同一个时间睡觉,这样可以更好的保证孩子的睡眠。别把作业或者其他时间拖延了导致他的作息时间混乱,那样他的睡眠不好,心情和脾气都会有一定的变化。良好的作息时间是孩子好心情的基础。

7,给孩子做一个好榜样,父母是孩子最早而且是最重要的老师。以身作则远比口头教育对孩子会有更积极的促进作用。

8,给孩子规定一些自我保护的规则,比如说不能随便拿陌生人的东西,不可以领陌生人回家等。在家中也要告诉孩子怎么保护好自己,比如说不可以碰滚烫的食物,我们做饭时不可以去厨房,不能去玩电线插口等等。

9,所有照顾孩子的家长要保持一致的教育意见。如果孩子犯了什么错误,要根据我们一致的教育规矩办。我们可以理解孩子的犯错,但是不能纵容孩子犯错。通过和孩子交谈,当孩子意识到错误时,可以快速的原谅孩子。请不要纠结在过去发生的孩子错误事件中,鼓励孩子从错误中学习以避免孩子继续犯同样的错误。

10,教给孩子如何寻找帮助,并且告诉孩子什么情况下该找谁帮助他。在生活中抓住机会向孩子展示怎么寻找帮助。

11,让孩子体会一些负面的情绪,比如发怒,急躁,压力下的不良表现。帮助孩子找到他可以接受的方式去释放压力,释放这些负面情绪。请允许孩子可以生气,大喊大叫,但是永远不要允许孩子打人打东西或者摧毁一件东西。

12,聆听和尊重你的孩子。告诉你的孩子,他可以随时和你讨论他的想法,他的害怕和他的疑问。冷静的面对孩子的问题,如果你对孩子的讲话有了不好的质疑,先问问你的儿童医生也许会有一个更好的答案。换句话说,如果你发现孩子说的话透出什么不好的信息让你担心了,就尽量先找更懂一些的人或者更专业一点的人或者网络去找到答案解决自己的担忧。

13,生活中,尽量给孩子多一些选择题?比如说你希望我帮你刷牙还是你自己刷牙?或者你更喜欢自己看书还是让我给你讲故事呢?在给孩子选择题的时候,也要相对应的告诉孩子两个不同选择之后的不同后果,让他可以更好的思考怎么去选择。

气质宝宝的教养方式


每个孩子都有自己的气质。所谓气质,科学地来讲就是“人对自身体内或体外的各种刺激的反应方式”;通俗地来讲就是“个人每天生活在不同情况下的行为表现”。气质是先天的,没有好坏之分,气质有很大的个体差异,父母应根据孩子的不同气质,采取适当的教育方式,帮助他们更健康地发展。

现象父母热衷测评孩子气质

“每天晚上孩子睡觉的时间固定吗?早上起床时是烦躁不安还是很愉快?和陌生人见面,是拒绝还是接受?”这是什么考试题呢?原来是几位年轻的妈妈正在为孩子做气质测评。在一间早教中心的儿童活动室,宝宝们正在做游戏、上课,几位妈妈则在老师的指引下做“儿童气质测评”。

“孩子在3岁以前基本是天然发展,很少受外界影响,所以做气质测评最好在3岁之前,不需要宝宝参与,只要家长根据孩子平时的表现来答题就可以。”一名工作人员介绍道,年轻的家长们对孩子教育很重视,他们想从科学的角度了解自己的孩子,以便“对症下药”。

孩子的三大气质类型

孩子气质主要是从活动量、规律性、趋避性等9个维度来综合评价的,最终根据这9个维度测评结果将孩子气质分为三个类型:

1.容易型

这类孩子吃、喝、睡等生理机能有规律,容易接受新人或事物,容易适应新环境,情绪愉快,反应积极,易受到成人最大的关怀和喜爱,这一类孩子约占40%。

2.困难型

与“容易型”的孩子相反,这类孩子时常大声哭闹,情绪总是不稳定,生活缺乏规律,对新事物和新环境接受很慢,抚养起来很麻烦,易使亲子关系疏远,这一类孩子约占10%。

3.迟缓型

这类孩子活动水平低,行为反应强度弱,情绪消极,但又不像困难型的孩子那样总是大声哭闹,他们安静退缩、逃避新事物。在没有压力的情况下,“迟缓型”的孩子会对外界新刺激缓慢发生兴趣,之后逐渐活跃起来。这一类孩子约占15%。另外,还有35%的孩子不能简单地划归到上述任何一种气质类型中,他们往往具有上述两种或三种气质类型混合的特点,属于“中间型”或“过渡型”。

专家视点:

别让孩子的气质流失

有些年轻父母总是喜欢在心中塑造一个“理想的孩子”,可是,当孩子降生之后,他们发现,这个鲜活的小生命的一切行为却与他们想象的相差甚远,这就要求父母及时调整自己的心态了。如果还是一味坚持自己的意愿,采取强制方式,硬将自己的孩子往心中的“理想模型”上靠,可能会导致亲子之间对立、逆反,家长也会产生厌烦、暴躁等负面情绪。

孩子气质是先天决定的,从本质上很难改变,但是受后天环境影响,还是会略起变化,作为家长,可以对气质偏异的孩子施加影响,修去其过剩的部分,补充其不足之处,达到健康成长的目的,但要切忌矫枉过正,强制让‘缓慢型’变得灵活,让‘难养型’变得易养,这只会使教育效果越来越差。

家长疑问

孩子气质有好坏之分吗?

“测试结果显示,宝宝属于‘迟缓型’,看到这样的结果我心里很不舒服,怎样才能改变呢?我可不想让孩子拥有这种不好的气质。”一位家长道出了心中的疑问。

其实,孩子的气质是天生的,没有好坏之分,也不容易改变,我们所能做的就是根据不同气质选择适当的教育方式。无论哪种气质,都有积极和消极的一面,有些父母从字面上理解,以为‘易养型’的孩子比‘难养型’的孩子更有优势。但实践表明,‘难养型’的孩子也有很多独特的优势:比如他们敏感,所以,父母能及时了解他们的身体状况,因此能在疾病早期采取必要的医疗措施。

还有研究表明,“难养型”孩子的学龄前期智力发展比“易养型”孩子更好,这是因为父母会花更多精力对这类“难缠”孩子进行积极的教育。

另外,“迟缓型”的孩子暂时看起来行动稍微弱些,但他们长大后遇事更稳重一些。

疑问解答:

选择适当教育方式

问题一:孩子活动量很大,老是不安静,怎么办?

这种孩子天生过分好动,在由他自己支配的游戏活动中,一定是充满了跑、跳、叫、冲等大幅度行为,所以当父母与他们一起玩时,就应该做一些文静的事,如:讲故事、搭积木、拼板、下棋、玩扑克、画图等,这样,既能丰富孩子的活动内容,又能无形中控制孩子的过量活动。

问题二:怎样使缺乏规律性的孩子逐渐有规律?

有些孩子不是醒得很早,就是迟迟不肯起床;不是吃得很少,就是狼吞虎咽地大吃一顿,令人捉摸不定。面对这种孩子,父母的生活习惯一定要有规律,宁可上了床不能入睡,也要强制他上床;宁可吃饭时吃得很少,也要让他吃一点,但是方式要灵活点,态度要和善点。

问题三:如何对待适应性很差的孩子?

有些孩子适应性极差,换了新环境就会显得紧张不安,面对这样的孩子,就得创造条件逐步过渡。比如不接受新食物,可以每餐吃饭时先放上新食物,让他天天看到,两周后在熟悉的基础上品尝少量,直到最后完全适应,其他方面以此类推。

问题四:趋避性中,孩子过于“趋”。

属于比较“趋”的孩子,他们喜欢主动接触他人,由于喜爱接触新事物,相对就容易遇到危险,自己却不知道。家长必须不断叮咛、教导他如何分辨危险的人和事。

问题五:如何对待“缓慢型”孩子?

父母要特别注意此类孩子的心理感受,细心了解孩子的需要,不要拿自己的孩子和别的孩子比,这只会增加他的挫折感。耐心等待是最好的办法。其次,在日常生活中,多给孩子一些外界刺激,激发他的兴趣。

适合新生宝宝的体操


最好是在孩子睡觉之前给他做操,他可能会睡的更香。吃饱了之后不要动他,在两顿餐之间,可以让他活动一下……

婴儿操不同于婴儿抚触。婴儿抚触是局部的皮肤抚摸、按摩。它需要手有一定的力度,进行全身皮肤的抚摸。新生儿被动操,是全身运动,包括骨骼和肌肉。抚触孩子刚生出来就可以做,而婴儿被动操是在10天左右才开始做。室内温度最好在21--22度之间。月子里每节操做6--8次。一天一次,甚至两天一次也可以。

1、上肢运动:把孩子平放在床上,妈妈的两只手握着宝宝的两只小手,伸展他的上肢,上、下、左、右。

2、下肢运动:妈妈的两只手握着宝宝的两只小腿,往上弯,使他的膝关节弯曲,然后拉着他的小脚往上提一提,伸直。

3、胸部运动:妈妈把右手放在宝宝的腰下边,把他的腰部托起来,手向上轻轻抬一下,宝宝的胸部就会跟着动一下。

4、腰部运动:把宝宝的左腿抬起来,放在右腿上,让宝宝扭一扭,腰部就会跟着运动。然后再把右腿放在左腿上,做同样的运动。

5、颈部运动:让宝宝正趴下,孩子就会抬起头来。这样颈部就可以得到锻炼。

6、臀部运动:让宝宝趴下,妈妈用手抬孩子的小脚丫,小屁股就会随着一动一动的。

给宝宝做操时不要有大幅度的动作,一定要轻柔。

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