表情歌幼儿园中班说课稿。
俗话说，磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园小班教案《表情》》，仅供您在工作和学习中参考。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《表情》》
小班教案《表情》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过活动，培养幼儿乐意在集体面前展现表现力和感知能力，通过活动，让幼儿感知笑和哭的表情，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园小班《表情》教案吧。
活动目标
1、通过活动，让幼儿感知笑和哭的表情。
2、通过活动，培养幼儿乐意在集体面前展现表现力和感知能力。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：通过活动，展现幼儿的表现力。
难点：感知笑和哭，了解其意义。
活动准备
一台照相机、一台放映器、一台电脑、氢气球若干
活动过程
（一）开始部分【玩气球】
师：宝宝，来看看老师拿的什么？（带领孩子一起玩儿）
（二）基本部分【照一照、看一看、说一说、学一学】
1、让幼儿自己玩气球，老师为幼儿抓拍不同的表情。
（当宝宝们都想争着玩一玩气球时，有的宝宝没有拿到，表现出来的不同表情，有笑的、有生气的，有无奈的、有想哭的。）（抓拍各种表情）。
2、通过电脑和影视屏让幼儿观看各种各样的表情，并说一说，学一学。
（带领幼儿逐一观看各种各样的表情，并一一分析讲解）。刚才宝宝们的表情可多了，有笑的、有哭的还有生气的，样子真好玩儿。
3、通过电脑展示几张小朋友正哭着的照片，让幼儿观察并说一说WWW.YJs21.com
（他哭了），他怎么哭啦？那你们什么时候哭过呀？你怎么哭的呀？
（三）结束部分【老师小结并进行情感教育】
教学反思
通过本次活动，让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的各种各样的表情，在活动之前，我一直对班上孩子有一种担心，生怕他们不会配合我，但是通过我带领他们充分玩气球的场景，才知道我的担心是多余的，3岁的孩子没有那么多顾虑，他会随着老师的引导充分的表现自我，很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是让孩子逐一观察照片时，时间稍微有点长，个别孩子表露出注意力不集中的现象。如果以后我再上这节课时，在经历这个环节时，我会选出很具有表现力的照片，供孩子观察和认识，并充分说出自己的感受。
小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
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幼儿园小班教案《表情和心情》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《表情和心情》含反思》
小班教案《表情和心情》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解保持好心情的方式，知道不同的心情有不同的表情，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力，快来看看幼儿园小班《表情和心情》含反思教案吧。
活动目标：
1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重难点：
知道不同的心情有不同的表情。
了解保持好心情的方式。
活动准备：
1.课件《表情和心情》。
2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。
活动过程：
一、说一说：心情和表情
1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？
2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉、嘴角的变化等）
二、欣赏儿歌
1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。
2.简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。
3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？
三、画画表情娃娃
1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。
2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。
3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。
教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？
你知道怎样才能变得开心吗？
4．【资料包】成品展示不同表情。
附录：
儿歌：表情和心情
我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑；
我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。
我难过，我眼泪涌出呜呜哭；
我害怕，我长大嘴巴大声叫。
我知道，人人会哭又会笑；
还知道，心情可以在脸上找到。
别人皱眉毛时，我去帮助他；
教学反思
上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。
小百科：表情意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
幼儿园小班语言活动：说说表情
语言活动：说说表情（讲述活动）
活动目的：
1、幼儿熟知各种表情， 了解不同表情带给我们的不同心情 。
2、体验交谈活动的愉快 。
活动准备：
不同表情图示（高兴、伤心、害怕、生气、得意、神气）
活动过程 ：
（一） 面带笑容，高兴地问小朋友，你们猜猜看，老师今天的心情怎么样？（高兴）为什么高兴呢？（幼儿自由发言）我们除了高兴还有那些表情呢？出示表情图示：
1、出示'高兴'表情：什么情况下你们会高兴？
2、出示'伤心'表情：什么情况下你们会伤心呢？
3、出示'害怕'表情：什么情况下你们会害怕呢？
4、出示'生气'、'得意'表情：什么情况下你们会生气、得意呢？
5、出示'神气'表情：你们什么情况下会神气呢？
（二）请幼儿根据表情图示表演一下。
（三）组织幼儿玩《觉得怎么样》的游戏，以击鼓传花的形式请幼儿说说"图片上我的表情是怎么样？"并请大家模仿他的表情。
（四）活动结束：与幼儿说说你最喜欢什么样的表情，大家都喜欢什么样的表情。
幼儿园大班教案《表情》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《表情》》
大班教案《表情》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿思维表达的能力，认识不同表情的意义，练习丰富的表情动作，通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现，快来看看幼儿园大班《表情》教案吧。
活动目标：
1、认识不同表情的意义。
2、提高幼儿思维表达的能力。
3、练习丰富的表情动作。
4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现。
5、大胆将自己的情绪情感表现出来。
活动准备：
可变化的大表情娃娃硷（四幅）不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等）
小表情娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）
魔力变脸板式1个（有帘可掀动）
活动过程：
一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话，一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么？幼儿开始乱猜或想不出来时，教师突然笑眯眯地说：“那你们猜老师现在是生气还是高兴呢？”
二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有许多不同的表情。
三、出示教具可以变化表情娃娃，请幼儿仔细观察。（如高兴的娃娃）
提高：1、这个娃娃是什么表情？高兴
2、什么时候会出现高兴的表情？
3、你来做一做好吗？（请幼儿做出高兴的表情）
教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。
四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后，及时进行总结并点出当人们时，就会做出高兴（生气、难过、害怕）的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。
五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）
老师：老师这里还有许多表情娃娃脸，她们每一个都对我说了一句话，可是，老师给搞混了，记得她们每个人都说了什么话，现在请小朋友帮忙分辩一下。
如教师藏在黑板后，说其中一句话如：
“哼，你这已经是第五次踩我的脚了。”
请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。
教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）
六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次，加深幼儿对不同表情的意义的理解。
小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。
七、练习表情动作。游戏：表情变变变。
1、照镜子
（1）教师和幼儿一起游戏，教师变化一表情，幼儿也做出和教师相同的表情。
（2）请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。
（3）幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。
2、我说你做
教师说高兴、难过等词汇，幼儿做出相应的表情动作。
3、魔板变脸
教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板，我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。
（1）教师示范。教师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的表情。
（2）幼儿个别出来练习短时间内变换3-4种不同的表情。
八、教师总结
今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，还能做出不同的表情动作，我们真棒！
我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。
最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。
延伸活动：可以进行“画出我的心情”活动，记录一天中自己的心情。
小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
幼儿园中班教案《表情娃娃》
活动目标：
1、激发幼儿大胆想像、表达的兴趣，培养积极与同伴交流的品质，体验讲述活动的快乐；
2、通过观察不同的表情，体验快乐、生气等情绪，培养幼儿的观察力、想像力，初步的判断、推理及语言表达能力；
3、想像并将自己的感受用准确、连贯的语言表达出来。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、教师和幼儿每人一份操作材料：小镜子；
2、哭、笑、生气、难过、惊讶表情脸谱各一，京剧伴奏磁带；
3、磁性表情娃娃大脸谱，眉、眼、鼻、嘴等(可活动)；
4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。
活动过程：
一、欲擒故纵——认识五官，丰富词汇出示“表情娃娃”寻找发现五官的外形特征
——教师过渡语：
“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因为他们的变化我会产生很多的表情，今天我见到大家我感到很高兴，你看我现在表情是不是高兴?”
2、故意出错脸(反面)
——教师引导语：“为什么错了?”
“你怎么看出来?”
“高兴是什么样的?”
重复回答中优美的语句，小结幼儿的回答并作完整描述。
二、变脸游戏一一感受并描述不同表情
播放京剧音乐，玩变脸游戏
——(故作着急状)教师引导语：
“快告诉我我现在是什么表情?”
“我的五官都变成啥样了?”
“我看上去像在做什么?”
引导幼儿自由、大胆讲述。
三、拼图游戏一一探索、表达
幼儿操作磁性表情娃娃脸谱，任意组合五官。
(1)说表情，猜心情
——教师引导语：“表情娃娃是什么表情?脸上五官是什么样的，因为什么事情她会有这种表情”
鼓励幼儿大胆讲述，并帮助幼儿围绕讲述思路大胆讲述。
(2)说事情，摆表情
教师(或一名幼儿)说出一件事或一种心情，如“今天老师表扬我了”、“朋友吵架”等。幼儿操作摆出相应的表情，并用“发生了一件事，表情娃娃是什么心情，脸上五官是什么样的，表情娃娃是什么表情?”的讲述思路向同伴讲述。
四、自我发现——迁移交流
——教师过渡语：老师怎么了?猜一猜，老师为什么会笑?
1、教师作微笑状，请幼儿观察其表情。
——教师引导语：老师笑时与表情娃娃有什么不同?老师笑的时候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什么样的?
幼儿自由交淡，教师观察、参与幼儿的交流中。
——教师过渡语：“你什么时候会笑?你笑的时候五官又是什么样的?”
2、幼儿照镜子，仔细观察自己的表情。
——教师引导语：“除了笑以外还会有什么表情?五官是什么样?什么时候你会有这种表情?”
幼儿自由交淡，教师观察、参与幼儿的交流中。
3、教师小结语：
人有的时候高兴、快乐，有时生气、愤怒，有时悲伤、难过，有时紧张、害怕。人们在不同状态下，会有不同的表情。
五、感受“笑容”美一一拓展话题
——教师引导语：“你最喜欢什么表情?哪种表情最美?为什么?怎样使自己最美?遇见不开心的事怎么办?你希望每个人都美吗?你怎样帮助不高兴的人?”
鼓励幼儿在同伴面前大胆讲述
——教师小结语：如果我们每个人每天都高兴，都露出最美的笑脸，那我们的世界每天都会是最美丽!
幼儿百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
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