幼儿园小班数学优秀说课稿。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班数学优秀说课稿《9以内的数量》含反思”,希望能为您提供更多的参考。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班数学优秀说课稿《9以内的数量》含反思》
中班数学优秀说课稿《9以内的数量》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过活动判断9以内的数量,体验数学的乐趣,通过故事、观察、操作,使幼儿正确判断9以内的数量,并初步感知相邻数,快来看看幼儿园中班数学优秀说课稿《9以内的数量》含反思教案吧。
导读:课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
一、说教材
正确判断9以内的数量,是中班下学期的内容,本活动要求幼儿对9以内的数量能手口一致地点数,并正确说出总数,幼儿4——5岁,对数概念已有一定的认识,让幼儿手口致的点数,可为幼儿在今后的学习数学方便打好基础,因此,我把这个活动内容定为:
1、认知目标
通过故事、观察、操作,使幼儿正确判断9以内的数量,并初步感知相邻数。
2、思维拓展目标
通过活动判断9以内的数量,体验数学的乐趣。
重难点:能按数量与数字匹配。
二、说准备
为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性,我准备了动物卡片,小鸟卡片,房子卡片,花朵,种子,铅笔等。
三、说教学方法
这个活动,对象是中班幼儿,我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、好奇心强、坐不住、注意力容易分散,根据这些特点,我采取愉快式教学法,以情景及故事贯穿整个教学过程,从而提高幼儿学习兴趣、吸引其注意力,充分发挥他们的学习积极性。
四、说课程设计
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了4个主要的教学程序。
1、讲故事引起兴趣,在这个环节中,利用幼儿爱听、爱看的特点,我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿注意力。
2、指导观察,判断数量。在这个环节中,我利用卡片,让幼儿说说图中有什么不同,培养幼儿观察能力。
3、运用故事转折,挑起矛盾,引出相邻数。
4、运用操作,加深幼儿对数量的认识、判断,几数量与数字匹配。从而进一步巩固这节课的内容,培养幼儿动手的能力
次活动通过这4个教学环节,既遵循了概念数学规律,又符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和各项能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。
在这个活动中,我整合了语言、常识、计算等领域,是一节完整的数学活动。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
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幼儿园中班说课稿:9以内的数量
一、说教材
正确判断9以内的数量,是中班下学期的内容,本活动要求幼儿对9以内的数量能手口一致地点数,并正确说出总数,幼儿4--5岁,对数概念已有一定的认识,让幼儿手口致的点数,可为幼儿在今后的学习数学方便打好基础,因此,我把这个活动内容定为:
1、认知目标通过故事、观察、操作,使幼儿正确判断9以内的数量,并初步感知相邻数。
2、思维拓展目标通过活动判断9以内的数量,体验数学的乐趣。
重难点:能按数量与数字匹配。
二、说准备
为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性,我准备了动物卡片,小鸟卡片,房子卡片,花朵,种子,铅笔等。
三、说教学方法
这个活动,对象是中班幼儿,我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、好奇心强、坐不住、注意力容易分散,根据这些特点,我采取愉快式教学法,以情景及故事贯穿整个教学过程,从而提高幼儿学习兴趣、吸引其注意力,充分发挥他们的学习积极性。
四、说课程设计
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了4个主要的教学程序。
1、讲故事引起兴趣,在这个环节中,利用幼儿爱听、爱看的特点,我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿注意力。
2、指导观察,判断数量。在这个环节中,我利用卡片,让幼儿说说图中有什么不同,培养幼儿观察能力。
3、运用故事转折,挑起矛盾,引出相邻数。
4、运用操作,加深幼儿对数量的认识、判断,几数量与数字匹配。从而进一步巩固这节课的内容,培养幼儿动手的能力次活动通过这4个教学环节,既遵循了概念数学规律,又符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和各项能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。
在这个活动中,我整合了语言、常识、计算等领域,是一节完整的数学活动。
幼儿园中班数学:感知6以内的数量
活动目标:
认识数字6,知道其所表示的实际意义。学习目测接数的方法,感知6以内的数量。尊重小朋友,能认真地倾听同伴发言。
活动准备:感受过6以内物体的数量,认识1-5的数字。
1-6的数字卡,实物卡片(每张卡片上的实物数量6)幼儿用数1页。
活动过程:
一、猜猜新朋友。
——教师出示数字1——5:这些数字朋友我们都已经认识过了,你能叫出它们的名字吗?请幼儿正确地指认数字。
——教师:每个数字都可以表示许多不同数量的物体,数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。
——教师:今天,数字们还带来了一位新朋友,猜猜看,它可能是谁?鼓励幼儿大胆猜测,激发幼儿活动兴趣。
二、认识数字6。
——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果,提问:图上有什么?它们各有几个?你是怎么看出来的?引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体,然后再接数其它的物体。
——教师:这些东西都有6个,可以用数字几来表示。它是什么样的?像什么?6还可以表示什么?鼓励幼儿大胆地回答问题。
三、幼儿操作活动。
四、活动评价在区域活动中提供各种6以内的实物卡片,让幼儿按数量进行分类。
幼儿园中班数学教案:给小动物送花 9以内数量
比较9以内数量的多少。
(1)引导幼儿仔细观察花朵的数量。
师:请你们仔细看看这些花朵的数量有多少?
(2)引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。
①请个别幼儿上来操作并引导幼儿集体验证。
师:请个别小朋友上来按数量的多少给动物卡片和花朵排序。
②共同讨论另一种排序方法。
师:他做的对吗?你认为哪种排列方法好?不好的可以怎样改呢?
(3)引导幼儿按排列的数序读一读,感受数的排列顺序。
个案:本部中三班数学活动——给小动物送花(感知9以内的数量)根据本班幼儿情况,我在教学环节设计中做以下修改:
活动过程:
1、感知9以内的数量。
(1)教师:春天到了,花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。
(2)教师出示动物卡片,引导幼儿观察。
教师:每种动物朋友都有好几个,如果给每个朋友送一朵花,那么狮子、小兔子、乌龟、小鸡、小鸭各需要几朵花呢?
(3)教师请幼儿上来为动物匹配花朵。
(4)教师引导幼儿集体验证。
2、比较9以内的数量的多少。
(1)教师引导幼儿仔细观察。
教师:谁得到的花最多,有几朵?谁得到的花最少,有几朵?
(2)教师引导幼儿按数量的多少给动物和花朵排序。
(3)教师请个别幼儿上来操作,并引导幼儿集体验证。
教师:谁还有不同的方法也能按顺序给这这些动物排队呢?
(4)请个别幼儿上来操作。
(5)教师请幼儿匹配数字,并引导幼儿从上往下读一读,感受数的排列顺序。
3、幼儿操作。
(1)第一组:给数字卡片排队。(幼儿用书第3、5页)教师:请小朋友给数字卡片排队,最少的排最前,最多的排最后,排好后给每个数字卡片送实物卡。
(2)第二组:小猫钓鱼(幼儿用书第16页)教师:小猫今天钓了许多鱼,请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起,说说它钓了几条鱼。
(3)第三组、第四组:哪组图形一样多。(幼儿用书第17页)教师:请小朋友数一数、比一比,相同颜色的三种图案中,哪两种图案所用的图形是一样多的,就在括号中做上相同的标记。
幼儿园中班数学教案:感知8、9的数量
活动名称:数学——感知8、9的数量活动目标:
1引导幼儿正确感知8、9的数量。
2培养幼儿注意倾听老师的要求,并按老师的要求进行活动。
活动准备:
教具:大范例图——数量为5——9的数群卡学具:雪花片活动过程:
一、集体活动1、复习感知7以内的数1)看数字做相应数量的动作。
2)说数字举相应数量的数群卡。
2、目测数群(出示数群卡)今天都来了哪些小动物?它们都来了多少?你是怎么看,怎么数的?(启发幼儿先看大数再接着数小数)3、给数群卡排队现在请小朋友来给小动物排排队。幼儿讲述,教师操作。“应该把谁排在最前面,为什么?现在谁的数量最多?
4、引导幼儿感知8、9的数量1)现在请一个小朋友来给这些小动物,送圆点朋友。(请个别幼儿操作,根据数群卡数量,画出相应数量的圆点。要求其他幼儿在别人操作时,能够安静、认真的看。集体检查他的操作结果)2)做动作,进一步感知8、9的数量教师说数字8或9,幼儿根据要求做出相应数量的动作。(要求幼儿能够安静倾听,并按要求做动作)二、幼儿操作1、听数字,取雪花片现在,我们来玩一个游戏,老师说数字几,你们就取几个雪花片。看谁拿的准确。
三、结束部分1、表扬能够认真倾听老师讲,并能够安静操作的幼儿。
2、组织幼儿收拾用具,结束本次活动。
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