大班科学教案。
俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编为大家整理的“大班优质科学教案《我的电话薄》”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标
1. 发现电话号码的多样性,知道电话簿的作用。
2.了解电话簿的基本样式,能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。
活动准备
1. 教师制作一份电话簿。
2. 白纸、水彩笔人手一份,幼儿学习资源⑤第9页。
活动过程
1.请幼儿说一说与朋友联系的多种方式。
可以设计这样的问题:
和好朋友联系的方式有哪些?哪种办法又快又方便?打电话的时候要拨什么?电话号码有什么作用?
2.引导幼儿仔细观察教师的电话簿,了解电话号码的多样性。
引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的特点,(:qulaoshi.com)如:电话号码由数字0~9组成;固定电话、手机的号码位数不同;拨打外地电话需要加上区号等。
3.讨论总结电话簿的作用,了解保存电话号码的方法。
引导幼儿讨论电话簿的作用以及除了记在纸上的电话簿,人们在手机上保存电话号码的方法。
讨论后总结:电话簿能够帮助人们记住许多电话号码并方便查找。现在手机的功能越来越多,人们也可以方便地把家人朋友的电话存在手机的电话簿上。
4.请幼儿在幼儿学习资源⑤第9页上设计、制作自己的电话簿。
请幼儿相互讨论:我们怎样制作自己的电话簿?
可以提示幼儿:小朋友不会写字,但可以用绘画、坐标志等方式记录好朋友的姓名,用数字记下朋友的号码,然后请幼儿设计并制作。
5.制作完成后,请幼儿相互交流,说说朋友的电话号码。
活动延伸:
1. 提醒幼儿回家后,可以根据电话簿上的号码,尝试给同伴打电话。
2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话簿。
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幼儿园大班科学活动教案《我的电话薄》
活动目标
1.发现电话号码的多样性,知道电话簿的作用。
2.了解电话簿的基本样式,能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。
活动准备
1.教师制作一份电话簿。
2.白纸、水彩笔人手一份,幼儿学习资源⑤第9页。
活动过程
1.请幼儿说一说与朋友联系的多种方式。可以设计这样的问题:
和好朋友联系的方式有哪些?哪种办法又快又方便?打电话的时候要拨什么?电话号码有什么作用?
2.引导幼儿仔细观察教师的电话簿,了解电话号码的多样性。
引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的特点,如:电话号码由数字0~9组成,固定电话、手机的号码位数不同,拨打外地电话需要加上区号等。
3.讨论总结电话簿的作用,了解保存电话号码的方法。
引导幼儿讨论电话簿的作用以及除了记在纸上的电话簿,人们在手机上保存电话号码的方法。
讨论后总结:电话簿能够帮助人们记住许多电话号码并方便查找。现在手机的功能越来越多,人们也可以方便地把家人朋友的电话存在手机的电话簿上。
4.请幼儿在幼儿学习资源⑤第9页上设计、制作自己的电话簿。
请幼儿相互讨论:我们怎样制作自己的电话簿?
可以提示幼儿:小朋友不会写字,但可以用绘画、做标志等方式记录好朋友的姓名,用数字记下朋友的号码,然后请幼儿设计并制作。
5.制作完成后,请幼儿相互交流,说说朋友的电话号码。
活动延伸:
1.提醒幼儿回家后,可以根据电话簿上的号码,尝试给同伴打电话。
2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话簿。
幼儿园大班科学活动教案 有关《我的电话薄》课件
活动目标
1.发现电话号码的多样性,知道电话簿的作用。
2.了解电话簿的基本样式,能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。
活动准备
1.教师制作一份电话簿。
2.白纸、水彩笔人手一份,幼儿学习资源⑤第9页。
活动过程
1.请幼儿说一说与朋友联系的多种方式。可以设计这样的问题:
和好朋友联系的方式有哪些?哪种办法又快又方便?打电话的时候要拨什么?电话号码有什么作用?
2.引导幼儿仔细观察教师的电话簿,了解电话号码的多样性。
引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的特点,如:电话号码由数字0~9组成,固定电话、手机的号码位数不同,拨打外地电话需要加上区号等。
3.讨论总结电话簿的作用,了解保存电话号码的方法。
引导幼儿讨论电话簿的作用以及除了记在纸上的电话簿,人们在手机上保存电话号码的方法。
讨论后总结:电话簿能够帮助人们记住许多电话号码并方便查找。现在手机的功能越来越多,人们也可以方便地把家人朋友的电话存在手机的电话簿上。
4.请幼儿在幼儿学习资源⑤第9页上设计、制作自己的电话簿。
请幼儿相互讨论:我们怎样制作自己的电话簿?
可以提示幼儿:小朋友不会写字,但可以用绘画、做标志等方式记录好朋友的姓名,用数字记下朋友的号码,然后请幼儿设计并制作。
5.制作完成后,请幼儿相互交流,说说朋友的电话号码。
活动延伸:
1.提醒幼儿回家后,可以根据电话簿上的号码,尝试给同伴打电话。
2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话簿。
大班优质科学教案《认识青蛙 》
活动目标:
1.青蛙的外形特征和成长过程。
2.了解养成观察事物细微变化的习惯,培养幼儿对动物生长的探究欲望。
3.激发幼儿保护青蛙的情感,知道它是对人类有益的动物。
活动准备:
青蛙图片、课件。
活动过程:
一、导入
师:“今天,老师给大家请来了一位动物朋友,咱们听一听它是谁吧!对,就是小青蛙。(出示课件青蛙图)
二、说一说(观察青蛙的外形特征)
师:“你们见过青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。
(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)
——幼儿说,教师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿给予表扬。
重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。
师:“现在我们已经认识了青蛙,它的样子很可爱,那它生下来就是这个样子的吗?(qulaoshi.com)(不是)对,它生下来可不是这个样子的,它的长大经历了很神奇的过程,让我们一起看一看吧!
三、看一看(观看课件图片,了解青蛙的生长过程。)
1、播放课件,提问:
(1)青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)
(2)天气暖和了,卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋,一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作)
(3)小蝌蚪身体发生了什么变化?(长出了后腿)
(4)小蝌蚪身体又发生了什么变化?(长出了前腿)
(5)小蝌蚪身体的哪部分消失了?(尾巴,慢慢变短)
(6)现在,小青蛙的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服,换上了绿衣服)
2、教师出示青蛙生长过程图,引导幼儿回忆。
师:“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是,慢慢长大,身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的?
(教师引导提问:青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消失了?最后变成了?)
——幼儿回答教师连线过程图片
青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿—长出前腿—尾巴消失--青蛙。
问:“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化?
四、画一画(初步了解蝌蚪和青蛙简笔画的画法)
课件演示画法,幼儿初步感知。
五、唱一唱
音乐游戏《小青蛙找家》,引导幼儿用身体动作来表现青蛙。
六、了解青蛙是人类有益的动物,引导幼儿保护青蛙。
师:“小青蛙真可爱,青蛙有什么本领?那小青蛙喜欢吃什么呢?
——提醒幼儿大胆回答
青蛙对我们人类有这么大的用处,我们应该怎样保护青蛙呢?
小结:青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大,是我们的好朋友,我们不能捕杀青蛙,好好的保护它。
七、延伸活动:
科学区:在自然角饲养小蝌蚪,幼儿做成长记录表。
美工区:折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。
大班优质科学教案《有规律排序》
活动目标
1.能够细致观察并发现排序的规律。
2.能够合作发现两种以上排序规律,并按照规律进行排序。
活动准备
《有规律排序》,大卡纸4张,一段舒缓的音乐。
活动过程
一、开始部分
导人:小朋友有没有发现,今天我们座位排列的顺序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似,我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1.依次出示三种排列规律,请幼儿读一读每张图片是什么,发现了什么规律。
(1)出示图片一,提问:有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?(qulaoshi)后面还可以怎么排? (引导幼儿用ABABAB分组。)
(2)出示图片二,提问:它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢? (引导幼儿ABB ABBABB分组。)
(3)同样,出示图示三,引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。
2.幼儿自创排序规律。
创设情境,提出要求:动物园的小路坏了,要帮助小动物们铺一条小路。要求:有规律,与众不同。
3.展示作品,总结作品中的创新之处。
4.游戏:幼儿用身体动作排序,拓展排序方法。
(1)幼儿自由探索用身体动作排序。
(2)听音乐,自创有规律的动作并与同伴交流。
5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情,比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
三、结束部分
教师小结:今天我们学习了几种简单的规律,这些简单的规律在生活中随处可见,只要我们稍加注意就能发现,让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律,好吗?
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