让幼儿园安静的游戏。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“如何让小班小朋友安静下来”，但愿对您的学习工作带来帮助。
很多时候，面对孩子们吵成一片，闹声冲天的场面，包括我在内的年轻教师往往因急于想让孩子们安静下来就会拼命地喊，一遍不行就喊两遍，一遍响过一遍，简直就是声嘶力竭——这无疑是一种最直接、最常见的方法。殊不知它却不是最有效的。原本想让孩子们安静下来，但老师却也加入了“吵闹“的行列，用叫嚷的方法来制止吵闹，结果适得其反，甚至是事倍功半。要知道，一个人的声音怎抵得过全班几十个孩子的声音呢?正所谓“道高一尺，魔高一丈”。这招：行不通!
那么，面对孩子们吵成一片的情形该如何是好呢?以退为进，或许是一个不错的办法。孩子越闹，老师则越安定;孩子越吵，老师则越安静。不用嘴巴喊，就用眼睛看，用眼神去提醒那些爬上爬下，跑来跑去的孩子。孩子是聪明的，他们会明白你的眼神所蕴藏的话语。切忌不要以声压声，不要妄想仅凭你一人之力可以超过全班孩子的声音。
情境描述二：
午睡前，要求孩子们解完小便后安静地站在自己的位置上。可总有一些孩子站得东倒西歪的，嘴里还不停地说着什么，提醒了他们好多次，可还是安静不下来，吵吵闹闹地来到午睡室门口，笑着哄他们：“谁最安静就请他先进去睡觉!”一点效果也没有，他们仍旧我行我素，你说你的，他们说他们的。没办法，只能改用严厉的声音说道：“谁再讲话就不要进去了!”……还是老样子。无计可施的我却还是固执地“守”在门口，决定要让孩子们安静下来后再进去。
这时，另一位老师一边学着小猫的动作，一边轻轻地说：“喵——喵——喵——我们一起来学一学小花猫轻轻地走进午睡室!”话音刚落，孩子们立刻鸦雀无声，都乖乖地学着小花猫的动作，轻手轻脚地走进去了。
反思与分析：
小班的孩子对指令性的语言不是很敏感，甚至是不太理解。但他们却很愿意模仿成人的动作，尤其喜欢各种小动物的样子。当老师在大家面前学做小花猫的时候，孩子们能很快到投入其中，并学着模仿。这样，他们就能够自然而然的安静下来，乖乖地走进午睡室了。
在孩子吵闹的时候，声音已经完全充斥了整个教室，小耳朵很难再听到老师的话语。这个时候，另一种语言或许能起到更好的作用，那就是——肢体语言。一个简单的动作，如：将食指按在嘴唇上，就表示安静下来，孩子们看见后就能很快闭上小嘴巴。或许开始的时候，效果不是很理想，但强化几次后，孩子们就会明白。常此以往，这种无声胜有声的办法定会起到事半功倍的效果!
情境描述三：
午饭时间，吃得快的小朋友已经离开了座位，开心地玩起了积木等玩具了。不一会儿，更多的孩子也加入了其中。这时，他们不再满足于安静地玩玩具了，而是跑得跑，跳得跳，有的还一个劲地缠着老师要玩具。只见成成和几个男孩子把小椅子都堆在了一起;雨欣拿着一个玩具榔头在地板上拼命地敲啊敲;教室一角：藤藤、能能他们正举着几个奥特曼的玩具在大玩打怪兽的游戏……
渐渐地，教室里又是一片嘈杂的声音。眼看孩子们一个个地吃完饭，加入到这吵闹的队伍中，我于是拿起了一本故事书,先安排几个听话的孩子坐下，给他们讲起了故事。故事很有意思，孩子们听得很认真，目不转睛地看着我。我继续讲下去。这时，一些在吵闹的孩子陆续走了过来，也坐下听我讲故事了。不一会儿就连那几个最调皮的孩子都被我们的故事吸引住了，不知不觉地作到了小椅子上，静静地听我讲故事了。WWw.yjs21.cOm
反思与分析：
小班年龄段的孩子，同伴的影响比较大，虽然他们不大会用语言表达出来，但在孩子的行动中却可以得到体现。上述案例中，一些原本在吵吵闹闹的孩子看到了自己的同伴安静地坐在小椅子上听老师讲故事，好奇心驱使他们也要加入到伙伴中来。从而使所有的孩子都安静下来了。
小班的孩子逐渐接触家人以外的人，共同生活和学习的伙伴是他们社会化发展过程中最为重要的成员之一。因此，同伴的影响对小班孩子来说是至关重要的。孩子们的很多个第一次，或许都是从自己的同伴身上习得的，如：看到同伴两只手搬椅子放好，他们也就不再用手拖而改用手搬了;看到同伴饭后漱口，他们也会跟着做……这种同伴效应在一定程度上比老师的提要求更有效，更自然，因为它是在潜移默化中影响着他们的，这也符合著名教育学家卢梭的自然教育学说：让孩子自然地成长。这种成长是发自孩子内心的、主动的，也必将是长久的。如果将这种效应巧妙地运用于常规工作，会有不小的收获!
情景描述四：
活动课上，要求孩子们学一学小动物的样子，孩子们很兴奋：一会儿学小猴子窜上窜下;一会儿学小兔子满教室跳;一会儿又学小猫“喵喵喵”地叫个不停……敲铃示意他们安静下来，大部分的孩子都能在老师的要求下回到位子上坐好，可总有几个调皮的孩子仍我行我素，不是站起来就是小嘴巴说个不停。只见涛涛还在跟旁边的小朋友大谈飞机大炮什么的，我一边将活动继续进行下去，一边走到他身边，轻轻地将他拉回到座位上，并且做了一个安静下来的姿势，在他身边站了几分钟后，他基本上安静了下来。可一边的佳杰还在小椅子上爬上爬下，动个不停，于是，我轻轻地将他拉到我身边，请他坐在我的旁边。这下，小朋友们都安静地认真听我上课了。
反思与分析：
上述案例所描述的是老师在活动过程中经常遇到的情况：一些比较调皮的孩子总是很难按照老师的要求和大家一起安静下来，继续听老师上课，他们总喜欢自顾自的再玩一会儿，再讲一会儿，那么如何使他们能够很快的安静下来呢?如果老师停下来提醒他们，必定会影响到其他本来已经坐好的安静下来的孩子。调皮的孩子毕竟是少数的，老师轻轻地走过去提醒一下，使他们意识到就可以了。
有句话叫作：“擒贼先擒王”。这本是用在战场上的术语，但用在一个班集体中却有异曲同工之处。每个班级总会有各别调皮的孩子：上课讲话的是他们;下课吵闹的是他们;没事跑来跑去的也是他们;吃饭爬上爬下的还是他们。在孩子们吵闹的时候，首先“搞定”他们，你会觉得耳边安静了许多，当然也会轻松了许多!
孩子的心是纯静的，他们需要一个宁静、平和、温馨的环境供他们学习和成长。作为孩子的引导者、教室环境的创设者，教师的作用是不可忽视的，其影响也是不可小觑的：当孩子们漫无目的吵闹时，需要你轻轻告诉他们该干什么;当孩子们在上课时随意讲话而影响别人时，需要你耐心提醒他们安静下来认真听讲;当孩子们因种种原因哭闹时，需要你悉心抚慰他们的心灵，让哭声停止……
作为一个刚刚踏入工作岗位的幼教工作者，不仅要在日常的教学活动中、一日常规活动中悉心发掘，努力为孩子创设一个宁静、和谐的氛围，更要拥有一颗平常心，持有一种宁静的态度，任何时候都要保持平和、满足，只有这样，才能培养出认真而又冷静、实在而又平和的下一代。
Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
运用各种方法让孩子安静下来
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“运用各种方法让孩子安静下来”！
天气有点湿冷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。
晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没注意我的指令。
我正想喝止，提醒他们安静下来，突又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。
你仔细听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告诉大家。
”顿时，教室一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们当场听到的很多声音：小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。
接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。
还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示玩游戏，如“请你帮老师拿点名册来。
”等。
这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。
这也是诱导孩子们服从命令的好方法。
小朋友们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。
所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。
关于“运用各种方法让孩子安静下来”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
教育随笔：静下来欣赏 不一样的美
又到了剪纸、手工的活动时间，我像往常一样带孩子来到美工室，孩子们高兴的向手工老师打招呼，并在我们的组织下坐好，今天手工的内容是做一只立体可爱的小鸡，当崔老师拿出做好的小鸡，孩子们的眼球一下子被吸引了，崔老师耐心的一步一步讲解着小鸡的做法，孩子们一个个认真的听着，等到讲解完了，孩子们开始自己动手做起来。
每当剪纸、手工活动课时，一般是我比较放松的时候，这时，我会静静的看着他们，听着手工老师的讲解，偶尔也能自己放松一下身心，和孩子们一起做一做，许身为旁听者的缘故，相对于来说，这时的心情更加安静，没有自己进行活动时的那种焦急，只是坐在一旁静静的欣赏，当我在孩子们中间走着，看着孩子们的作品时，我发现阳阳小朋友把小鸡的两个眼睛没有剪开，而是剪了一个长方形的，上面有两个眼睛，很特别，当他粘贴在小鸡的身体上时，却显示出了一只不同的小鸡，别有一番模样，感觉很可爱，在看看其他的孩子，浩辰、钊旭等几个小朋友做的小鸡，虽然看起来很粗糙，不太细致，但从某一个角度看，每个孩子做出来的小鸡都显示出了不同的形态，别有一番异样美。
在我们自身组织孩子绘画等活动中，孩子们的作品也各有各的特点，可能我们身在其中，总感觉孩子没有我们想象中的做的完美，静下心来，想想，美就在其中，我们缺少的是发现美的眼睛，当我们静下心来，慢慢品味、欣赏，我们才会发现美的真谛。
如何改变小朋友的好动
下面给大家提供的是“如何改变小朋友的好动”，希望精彩的内容能够帮助到你！
小朋友安静了，你们想不想听昨天没有讲完的故事吗?“想”。
孩子们异口同声地回答。
于是，我就开始讲故事，可是刚刚讲了两句，有一个小朋友就说：“我要去解小便”，我点点头示意，可是那个小朋友还没有走到厕所，后面的小朋友有好几个都嚷着说：“老师，我也想去厕所”，于是，我就放下手中的书，让他们一起去，可是，王一同和翟浩然小朋友没有解出小便，我就问他们：“为什么没有小便还要说上厕所”。
他们两个人都说：“错”了，我就让他们都回去了，可是，在站队时，又有小朋友说我要去解小便，让他们去后，他们还是没有解出来，这时我就开始反思幼儿有这种现象，是不是我活动组织的不能引起幼儿的兴趣，于是，我在转换环节上又加了一些新的手指游戏和儿歌律动，在做新的游戏时幼儿都没有起哄上厕所的了，有了很大的改变。
有时候，幼儿出现之中现象，是因为教师组织活动时不能引起幼儿的兴趣，幼儿不感兴趣，就会找出理由做别的事，因此在以后的活动中，所选择的组织形式，要新颖，要生动有趣，使幼儿积极参与，投入其中，自然就不会起哄了。
不知道本文“如何改变小朋友的好动”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
教育随笔：如何对待打人的小朋友
教育随笔：如何对待打人的小朋友
现在孩子差不多都是独生子女，他们倔强、任性、霸道、自私，可以说这些缺点有时甚至集中到一个孩子身上。当孩子出现问题时，我们和家长常常会从孩子的角度分析原因，事实上，如果我们从自身多一些反思，也许会发现，孩子的教育又时时我们教育不当造成的。自从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：“老师，张书宁打我，呜呜……”“泽泽打我，呜呜……”“陈俊达抢我椅子……”，由于都是新生，本身早晨入园情绪都不是很稳定，经过这么一闹，班级简直一团糟。起初，我的处理方法时：不断地询问，调解。“张书宁不能打人，打人是不对的，跟他说对不起”，“泽泽，你为什么要打他，不能打人，要玩和他手拉手玩……”但是我说了好多遍也没有换来安宁，仍然哭的哭，闹的闹。晚上回家想了想，终于醒悟到，我的做法不对，于是改变对待告状的态度和方法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的坏习惯。在呀吗还不了解“告状”一词的含义前，让他们善意的告别“告状”。我用一节课10分钟的时间把所有孩子的性格在他们面前介绍。介绍每个孩子好的一面。例如："张书宁小朋友很能干，刚刚小尹摔倒了她会把他拉起来，很棒！""泽泽会帮老师拿水杯”……介绍他们的有点。告诉他们在玩的过程中，如果小朋友用手碰你一下，那不叫打，那时因为他想和你交朋友，想和你一起玩。在与小朋友游戏时，交代他们如果想和好朋友玩耍，用小嘴巴说，不要用“手”说。做个乖宝宝。交代几个喜欢用手碰小朋友的幼儿，不要碰小朋友，老师给奖励小贴画，饼干……与家长合作，让家长理性的理解孩子间的攻击行为，孩子还小，不要轻易的伤害孩子，要正确引导。
幼儿好比一张白纸，如何书写成章，不但是我们的工作，更是我们的责任，面对问题的发生，我想主要时我们和家长没有给孩子正确的引导，上述经历告诉我不必要的告状时完全可以杜绝，因为对于我们班孩子来说，他们并不理解告状，在他们还没有理解前，我们应给予其正确的引导。
教师如何处理小朋友的告状
在幼儿园中，幼儿的告状几乎是每天都会发生的事情，令老师应接不暇，孩子的告状行为表面上看是一件小事，其实是幼儿各方面情感不断发展的表现，若处理不当，会影响到幼儿之间，师幼之间的关系，并对幼儿的性格品质的形式产生影响，所以教师的处理方式对幼儿今后的发展有着一定的关系。我们在一日活动中要正确处理幼儿的告状行为，培养他们的良好的心理和行为品质，为他们今后的发展打下良好的基础。那么我们该如何正确对待幼儿的告状行为呢？
首先我们来看看幼儿的告状具体有哪些类型？他们具体表现有哪些？产生这种告状现象的原因是什么？以下小编总结了平时常见的类型：
1.求赏型告状
如：老师，“某某没有好好坐着”“某某又说话了”幼儿想通过告状来表现自己“我已经坐好了”“我没有说话”，希望老师的注意，能够给予自己肯定和表扬。这是一种追求自我的表现，想从成年人哪里得到肯定的评价，这是幼儿比较常见的一种心态。幼儿对自我评价能力还很差，但是对老师的评价非常重视，产生这种告状多半是幼儿园中没有得到关注，所以特别希望从老师那里得到一些评价，通常为满足表现欲望的不分场合的。
2.辩解性告状如：幼儿甲每次玩玩具时，总是为了抢东西而打架，一次，玩积木，他的面前已经有许多积木了，却把别人的积木抢过来占为己有，当那个孩子哭着向他要时，他就对对方动手，看见老师走过来，他却告状说：“她抢我积木。”这是怕老师责怪自己而进行辩解的告状。这个是想逃避责任，免受批评和惩罚。多数幼儿会以自我为中心，做错事情又害怕老师的责怪。
3.检举性告状“如某某又在打人了”“某某玩玩具没有收拾”等等……还有维护规则类规则，如：“某某把脚放在桌子上了”“某某去拿老师的东西了”最后还有同情心驱使幼儿告状，看到别人受到欺负了，他会以仗义身份向老师告状……那么，通过以上总结这么多的告状简析，我们又该如何正确对待幼儿的告状行为呢？
教师在面对幼儿各种各样的告状，每位老师所持态度也有所不同，有些教师能耐心处理，为幼儿解决困扰，但也有部分老师对幼儿的告状采取了不正确的方式。其实幼儿告状不完全是坏事，它也是积极的表现，反应了幼儿对行为规则的认识，掌握和道德评价能力的发展。老师是幼儿的启蒙者，必须慎之又慎对待幼儿的告状。孩子们很在意老师对总结行为的态度，不管是赞许还是谴责，肯定还是否定，都成了孩子们判断是非曲直，善恶好坏的最高标准。在幼儿的眼里，老师是最崇拜的，是最可信赖的，只有老师才是最公正的法官。所以，我认为首先：
1重视幼儿的告状行为，对幼儿的告状持欢迎的态度。
幼儿爱告状是他们这个年龄段普遍的现象。老师不要怕幼儿告状，不要觉得不耐烦，从积极意义上说，幼儿告状正是他们亲社会的一种表现，因此，教师对幼儿的告状应持欢迎的态度，在工作中遇到幼儿的告状，可以停一停别急着截断或不耐烦，微笑会让自己与幼儿都得到放松。要耐心指导，帮助幼儿，只要教师重视幼儿告状，并以恰当的方式加以指导，相信幼儿的这些良好心理品质会得到发展。
2、认真倾听幼儿的告状，要了解原因“对症下药”
遇到幼儿告状教师应耐心倾听，细致，全面的调查。争吵，控告的原因详细的弄清楚告状原因，具体问题具体对待“对症下药”。选择适合的处理方式，以下列举个别的类型进行分析：
（1）检举性告状的幼儿，他们一揭发检举他人的方式显示自己的优秀，其因就是为了讨好老师，表现自己，教师遇到这种情况不宜鼓励，更不能当着“告状”幼儿的面批评另一个幼儿。可以这样对告状的孩子说：“你知道他打人不对，这很好，那你有什么办法帮助他呢？
（2）求赏型告状，这是幼儿比较常见的一种心态，因为幼儿告状经常会得到老师的表扬和肯定，老师不宜鼓励。
（3）为自己辩解的告状，这时老师要分清楚责任，该惩罚的绝不姑息，同事要让本人认为告了别人的状自己加以肯定，鼓励，然后应认真予以引导，与孩子工商讨解决这些问题的方法。
3培养幼儿的独立解决问题的能力，减少告状行为。
经常组织幼儿观看动画片，听故事等，有目的地引导幼儿评价其中的任务的行为，提高他们的辨别能力，进而减少幼儿的不良行为。也可组织幼儿通过谈话，讨论等形式，讲一些幼儿日常生活中遇到的问题，让幼儿来想办法解决，从而幼儿独立处理能力和判断是非的能力，进而减少幼儿告状行为，幼儿到幼儿园其目的就是为了发展能力，认识社会，与同伴交往，学习交往的技能，学会解决身边的矛盾，所以培养幼儿解决问题的能力，减少告状行为，是非常有必要的。
总之，老师要重视幼儿的告状，只要我们做个有心人就不难发现，爱告状的孩子总部乏可爱之处。不管幼儿因什么原因告状，教师有要以尊重，理解孩子的态度认真倾听，不能用不耐烦或没听到的方式来应付，在了解情况后，更要具体问题具体对待，为孩子日后成为“社会的人”和“健康的人”作出自己应有的努力！
如何改掉小朋友挑食厌食的毛病
现在很多小朋友都会有挑食的坏毛病，如何改掉孩子挑食的习惯？挑食是幼儿进餐中很常见的问题，但是挑食是不利于儿童的健康的，挑食会引起幼儿营养摄入不良,影响幼儿的健康成长。所以挑食成了老师和家长最担忧问题。下面小编为大家整理了如何改掉小朋友挑食厌食的毛病，希望对大家有帮助。
如何改掉小朋友挑食厌食的毛病（一）
现在很多孩子都有挑食的习惯，不喜欢吃绿叶蔬菜、胡萝卜等，偏爱吃油炸类的食物，还有一些快餐食品。这些问题让很多家长都很头疼，怎么教育孩子都不听，反而孩子更加抵触这些东西。其实孩子挑食的养成是有一定原因的。
有些家长就很挑食，不喜欢吃的东西在吃饭的时候就挑拣出来，做菜也形成一种偏好，孩子就会跟着养成这种饮食习惯。纠正方法：家长应该有榜样意识，不能太挑食，为了孩子健康成长，以身作则，在饮食方面要做到全面，就算是自己不喜欢吃的食物，也不能在孩子面前表现的太明显，让孩子认为这类食物难以下咽。
同一种菜的做法不变，口味单一，孩子常出现厌恶情绪。纠正方法：做菜要新颖，有创意，变着花样做给孩子吃。比如米饭可以几种米搭配的吃，或配上其他食材。最好几种不同颜色的食物一起烹调，孩子比较喜欢颜色丰富的食物。
经常有这种情况，孩子在饭未做好前说饿了，家长就拿出一堆零食，孩子一顿狂吃，等饭菜做好后也没了食欲。经常这样就容易出现挑食，甚至厌食的现象。纠正方法：建议家长可以在两餐之间给孩子少量的食物当做加餐，减少孩子的饥饿感，避免出现餐前吃零食的习惯。或者定点做饭，让孩子养成定时吃饭的好习惯。
注意事项：
孩子挑食总是有原因的，一定要针对原因找对策，日常多和孩子沟通交流，仔细观察孩子的饮食行为，相信纠正孩子的挑食也不是难题。
如何改掉小朋友挑食厌食的毛病（二）
1．吃饭时家长不要过多关注孩子。
平时注意不要给孩子太多的零食，适当增加户外运动，孩子自然就会有食欲。
2．对孩子的管教家长的态度要一致。
吃饭时不要不停地问孩子喜欢吃这个吗？专门把好菜挑出来让孩子自己吃，有的父母要求孩子不要挑食，爷爷奶奶却说：“这个菜是专为你做的。”这种做法本身就会造成孩子挑食、偏食的习惯。
3．对孩子不爱吃饭的行为，家长不要哄骗也不许诺、威胁。
如果父母采用这种方法，孩子便会将吃饭当做“武器”，用吃饭来与大人讲条件。对此，可采取“饥饿疗法”，孩子不想吃，就先不让他吃，等他饿了再吃。不必担心，一两次没吃好饭没多大关系，身体内部的需要会自动调节。这顿饭没吃好，下顿饭必然会增加。
1. 4
4．当孩子不好好吃饭时，家长可以冷淡他，不要满足他的其他要求。
如果孩子发脾气、哭闹也不要去哄他，而是走开不理他，使他渐渐明白，这样做得不到大家的喜爱，也不能满足自己的需要。
如何改掉小朋友挑食厌食的毛病（三）
挑食（偏食或拒食）是幼儿常见的坏毛病，如果不及时矫正，不仅会导致孩子摄取营养不足，严重影响他们的身体发育，还会养成他们任性违拗的坏习惯.不爱吃蔬菜.为了增加蔬菜的摄入量，可以弄点新鲜蔬菜让孩子蘸上酱吃；一种蔬菜换些花样做，比如胡萝卜可以切片，切丝，切丁，可以蒸，可以煮，也可以做成沙拉。要想让孩子不偏食、不挑食，最要紧的就是在家里形成一个良好的饮食氛围。
想要小孩不挑食，要做到这一点，需要父母自己保持良好的饮食习惯和正确的饮食观念，并善于营造宽松的饮食环境。
1.给食物一个公平的地位。
2.经常讲解食物与健康的关系。
3.让孩子参与食物的制作。
4.避免他人偏食挑食的干扰。
5.心平气和地对待孩子的挑食行为。
6.帮孩子分析食品广告。
7.对孩子的每一点进步给予鼓励。
8.改进烹调方法。
让小朋友学写气象日记
4月开始，我们让小朋友学写气象日记，家长比孩子显得还要紧张。请看的这样镜头：
来园时间，老师已把气象本发在桌上，小家伙毫无感觉，老爸大声地催促：“快点，先把气象写好！”小家伙握着笔抬着头望着老爸，老爸赶紧掏出手机：“老婆，今天的天气怎样，快点电脑上查查！”没多久，老妈打来电话，老爸一句一笔教儿子。第二天，换老妈送儿子，同样的对白重演了一遍。有的家长相互认识的，则赶紧打听，然后忙不迭地蹲在孩子身边“传授”。
还有“经典”的：家长在气象本上指导孩子把一周的日期、星期全都按格式先写好，天气情况则空着，孩子好比是做填空题，问题是小家伙往往“张冠李戴”，搞不清究竟今天是几号、该往哪个填。
可怜天下父母心！
家长的这些举动另我们的学习失去了意义，更重要的是剥夺了孩子学习的机会。小朋友学记气象日记只是孩子学习生活中的一个内容，目的是锻炼孩子有意识记的能力，既能主动关注气象、又能认真记忆，逐渐地从天气状况和温度的变化中感知冷暖、感知季节的变化。在这个过程中，家长要做的是引导，认识活动过程对孩子的意义，帮助孩子在每天晚上或当天早上从报纸、电视或手机短信上获取相关信息，一旦习惯养成，家长的指导就会成为孩子的自觉行为。
以点带面，孩子的学习就是这样的，孩子良好习惯的养成重在家长自身习惯有否和长久的坚持！
让孩子学会安静地倾听
有一次，教室里很吵，我叫幼儿安静下来，可他们丝毫不听我的，只顾自己讲话。我不声不响地打开了录音机，播放起好听的童话故事来。这时，我看见豆豆、果果、乐乐等几个小朋友停止了讲话，静下来听故事了。可其他小朋友还在吵，他们听不清楚，豆豆就大声喊：“别说话了，我都听不清楚故事了!”慢慢地，讲话的小朋友陆续都静下来听故事了。听完故事，我请那几个大声抗议的小朋友来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说话，害得自己故事也不能听了。我又问刚才说话的那些小朋友，如果换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢?他们都害羞地低下了头。最后，我适时总结：“只有在安静的环境中才能仔细地倾听，你们说对吗?小朋友们听了都频频点头。在听别人回答的过程中，一定要集中注意力，对别人所说的话，要有浓厚的兴趣。如果你同意，就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出渴求的姿态，如果自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。这样做，给讲话的人感觉是你在仔细地听。小精灵儿童网站出品为了帮助幼儿了解安静倾听的重要，我又给幼儿讲了一个故事《多嘴的八哥鸟》。听完故事后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟?“这一问题进行讨论。幼儿对这个故事都非常感兴趣，纷纷表示不愿意向故事中的八哥鸟一样让人讨厌，该讲的时候讲，该听的时候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一种尊重。
说是这样说了，但要让幼儿真正做到认真地倾听，把理念运用到实际中还需要在不断地培养。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《如何让小班小朋友安静下来》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了让幼儿园安静的游戏专题，希望您能喜欢！