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大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》

发布时间:2021-11-06

大班科学教案。

居安思危,思则有备,有备无患。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标

1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。

2.发展幼儿的想象力、观察力。

活动准备

1.一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)

2.材料纸“这些手影像什么”。

活动过程

1.激发幼儿对影子的注意。

“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”( 太阳光,电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2.引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你在找一找、看一看,还发现了哪些影子?;来源;;他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

3.引导幼儿阅读材料纸,玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延伸

1.玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

2.早晨在一个物体的影子上做记号,观察整个上午它会有什么变化。

活动反思

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

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大班科学优秀教案及教学反思《会变的影子》


活动目标:

1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:

1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)

2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。

活动过程:

1.激发幼儿对影子的注意。

"小朋友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"。屈,老师.教案.网出处。(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。

"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动建议:

启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。

活动反思:

由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。

中班科学活动教案《影子游戏》及教学反思


活动目标:

1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。

2、知道影子的变化与光和物体的位置有关,在探索实验中获得对影子变化的经验。

3、运用各种感官,积极探索,体验科学探索活动带来的乐趣。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

5、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备:

幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。

活动过程:

1、手影魔术,激发幼儿探索兴趣。

“小手小手变变变,变只小兔蹦蹦跳,变只小狗汪汪汪,变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)

2、找影子,初步探索光与影子的关系。

(1)将灯光关掉,请小朋友找找影子去哪了?

(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子,如:大树的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来?

引导幼儿懂得:有光的地方有影子。

3、游戏“影子变变变”,深入探索影子与光的关系。

(1)请幼儿分组,用玩具挡住光线,观察影子的形状。

(2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大,怎样使玩具影子变小。

(3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置,探索发现影子会有什么样的变化。

总结实验结果:影子会动,影子也会变,光源的位置变了,影子的大小就变了;物体的姿势变了,影子的形状也变了。

4、踩影子游戏,进一步巩固光与影子的关系。

户外游戏踩影子,活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化,然后分组游戏,引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。

(提醒幼儿游戏过程中,注意安全。)

活动延伸:

发现活动:你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的,没有光,影子就消失了。

课后反思:

影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现,设计活动旨在通过让幼儿探索影子,让幼儿来了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。

幼儿百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。

大班科学活动教案及教学反思《光和影子》


设计意图:

大班幼儿喜欢探究,喜欢问“为什么?”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底,对周围的事物变化十分好奇,敢于尝试,推理,寻找问题的答案。根据大班幼儿的这一 年龄特点,我设计了这一活动。

活动目标:

1、根据观察,幼儿认识了太阳、灯、火等会发光,给我们带来了光亮。

2、引导幼儿认识影子。(光线向前直照过去,被东西挡住使光透不过去,就会出现——影子。)

3、关注光和影子的关系,培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

手电筒、玩具娃娃、、晴天、空旷场地。

活动过程:

一、提出问题,回答问题。

根据生活实践,什么东西带给我们光亮?

1、白天很亮,什么东西都看得清。是谁发出了光?(太阳)

2、黑夜,要看东西怎么办?(开灯、打手电)

3、没有太阳和灯时,还可以用什么照亮呢?(火)

小结:太阳、灯、火都会发光,都给我们带来了光亮。

太阳发出的光叫阳光。

灯发出的光叫灯光。

火发出的光叫火光。

二、观察:认识影子的形成。

1、猜谜语,吸引幼儿的兴趣。

你跑它也跑,

你站它也站,

有时它长,

有时它短,

没有光它就不出现。

——影子

2、小实验:影子的形成。

老师用手电筒向前方发出一束光,照射在一面空墙上,然后伸出一只手出现在光前,这时,墙面上会出现一个手的影子。同样,手电筒的光前换上一个玩具娃娃,墙面上又会出现一个娃娃的影子。

提问幼儿:影子什么时候出现?为什么影子都是黑色的?

结合演示告诉幼儿:光射向前方,照亮墙面,不论什么东西,当它出现在光的前面挡住光线前进,光射不过去,就会出现影子。

三、手影游戏:

幼儿用自己的双手摆出不同的形态,放在光线前面,互相欣赏“手影”。

四、户外游戏:踩影子

幼儿在场地中央四散地跑,一个幼儿去踩他们的影子,其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。被踩到的幼儿要离开场地,没被踩到的幼儿就是胜利者。

(注意幼儿的安全,避免互相碰撞,时间随幼儿的兴趣而定。)

活动反思:

1、本活动幼儿非常喜欢。结合幼儿的生活实际,帮助幼儿解决日常生活中碰到的问题,吸引幼儿的兴趣。

2、通过实验演示,让幼儿容易掌握知识,不仅获得的印象深刻牢固,还能引起幼儿对光的极大兴趣。

3、将观察和实验结合教学,引导幼儿的观察,扩大幼儿的视野,激发幼儿的探究欲望,发现问题的乐趣。

4、还有幼儿自己动手做“手影”“踩影子”游戏,吸引幼儿的学习趣味性,加深幼儿的体验,保持幼儿积极探索的愿望,主动学习的积极性。

幼儿园大班科学优秀教案《有趣的影子》及教学反思


活动目的:

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动材料:

1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

活动过程:

1、以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。

师:你知道影子是什么样的吗?

师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?

2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。

(示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

(示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。

玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师:影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?

5、延伸活动:踩影子。

6、亲子活动:制作影子钟

注意事项:

为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

知识背景材料:

影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

活动反思:

选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系。

幼儿百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。分为本影,半影。

幼儿园教案《大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了大班科学教案专题,希望您能喜欢!

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