幼儿园大班美工活动

幼儿园美工活动说课稿。

身为的幼儿园教师，我们必须要会写说课稿，为了激发孩子们学习的欲望，我们会准备一份生动有趣的说课稿，好的说课稿有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班美工活动”，仅供参考，希望能为您提供参考！

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班美工活动》！

运动目的：

1、进修剪窗花，能发明窗花的对称美。

2、知道窗花是我国劳感人平易近的聪明结晶，引发幼儿对平易近间艺术的优美情绪。

运动预备：

种种色彩的电光纸，剪子，胶水，白纸。

运动历程：

一、观赏剪好的窗花。

放《过新年》音乐，师生鼓掌伴奏。

师：小朋侪们好，我们适才听到了什么歌曲。

师：2012年，新的一年来到了，天下各地都在欢迎新年，超市、大阛阓的工具在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了对联、贴上了窗花，随处都充斥着喜庆的氛围。先生也给小朋侪们到来了新年礼品，你们想不想看啊？

一一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。

问：你知道这四小我私家物的故事吗？

师：瞧，先生还给你们带来了什么礼品？

师：小朋侪们，先生给你们带来的这些礼品，都有一个配合的名字，你知道叫什么吗？

师：小朋侪们细致不雅察一下这些窗花，你发明了什么？

小结：剪窗花是我国劳感人平易近的聪明结晶，幼儿手工制作是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案巨细、样子都是雷同的。

二、进修剪窗花。

师：小朋侪们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？

你们想不想进修剪窗花，你想剪什么？

下面小朋侪们就和先生进修剪窗花，好欠好？

树模解说剪窗花的要领。

幼儿剪出一张简朴的窗花，说一说本身是怎么做的。

三、幼儿制造窗花。

师：小朋侪们除了适才剪的窗花，你还想剪什么？

你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼品，送给本身喜好的人啊！

下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制造，同时放《新年好》。

四、评价窗花。

师：小朋侪们，你是不是以为本身剪的窗花便是最美丽的啊？

谁想展现一下本身剪的窗花？叨教，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑容。

五、互评窗花。

师：你们想不想让各人观赏你的窗花，下课后，可以贴在背面的展现区，也可觉得你喜好的窗花画上小笑容。

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大班多形式复合美工活动

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运动目的

1.实验用剪、贴、绕、粘的情势制造纸伞、毛线伞、宫廷伞等。

2.造就对平易近间工艺的喜好之情。

3.造就互相间的互助本领，体验互助带来的快活。

运动预备

质料预备：彩纸、毛线、卡纸、吸管、铅丝伞骨、薯片桶、胶水、铰剪、双面胶等。

情况预备：课堂里部署各種百般的伞。

运动历程

一、导入引趣

1.观赏各種百般的伞。

“小朋侪，我们近来观察了很多多少关于伞的常识，如今请你来说说你最喜好的是什么伞?并报告各人为什么?”

2.“这么多的伞摆在一路，你有什么感受?”

3.“我们大班组的大卖场已经组建好了。幼儿手工制作我们可弗成以用我们醒目的小手来制造出各種百般的伞送到大卖场来出售呢?”

二、解说树模

1.展现范品：吸管彩纸伞、铅丝毛线伞、宫廷卡纸伞。

2.解说树模制造要领。

三、幼儿自立选择操纵，引导

1.分组先容质料。

2.幼儿自立选择喜好的质料。

3.幼儿操纵，引导，勉励幼儿互助立异。

4.引导能力衰的幼儿与别人互助，引导本领强的幼儿在伞面上贴图装潢。

四、分享、展现作品

1.将作品展现到大卖场，相互观赏。

2.每人选最喜好、最想购置的伞，并说出缘故原由。

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美工活动

下面是《美工活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、引诱幼儿应用剪、贴、画的方法制造菜肴，感觉中国菜肴的色喷鼻味。

2、在运动中，体验制造菜谱、分享作品的快活。运动预备：

1、情况创设：开设“绿色餐厅”富厚幼儿饮食履历

“小小配菜师”的地区数运动情况、

“国庆节日美食”大观察主题墙面

2、前期履历：经由过程材料网络、家庭观察、参不雅食堂、解读菜谱等情势资助幼儿积聚了开端的配菜履历

3、讲授具：菜谱一份、一周菜谱空缺表格4张、美工操纵质料多少（各色色纸、固体胶、铰剪、抹布，垃圾盒等）

运动历程：

一、景象导入、履历重现又是礼拜五了，每个礼拜五都是我们保健先生为我们订定下周菜谱的日子，幼儿手工制作我方才拿到一份下礼拜的菜谱，我们一路来看看。（出示菜谱）1、菜名我来起。

引诱幼儿为下周的菜品起菜名，请求简朴清晰。2、菜肴我保举。

勉励幼儿说说本身最喜好哪道菜？并说出保举的来由。

★小结：本来我们在订定菜谱的时间既要思量色彩上的搭配，还要留意菜的味道和养分。二、部署使命、交接请求

1、请求幼儿5工资一组，制造一周菜谱。

2、5人探讨制造差别的菜肴，并有肯定的时候限定。三、多人组合、制造菜谱

★的存眷点：

1、幼儿之间的探讨环境。

2、相识个体幼儿的设法主意与来由。

3、赐与个体幼儿引导与资助。四、分享交换、评委点评

1、分享功效：请每组代表来保举特点菜。

2、评委点评：约请保健先生做现场的点评，进一步富厚幼儿的相干常识。

3、运动延长：我们回家后也可觉得我们的爸爸妈妈订定色喷鼻味俱全的家庭食谱。

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幼儿园大班美工区观察记录分析

周五的下午，孩子们吃过的餐点后，像往常一样高兴地进入了自主性区角活动。进入美工区的孩子有：佳俊、志远、欣彤、伟杰和思怡五位小朋友。

活动一开始，孩子各玩各的，思怡和欣彤在捏饺子、志远在做饼干、佳俊在捏怪兽、伟杰在捏恐龙。伟杰捏好恐龙后，他兴奋的叫起来：“你们看。像不像鸭嘴龙？” “真的很像，就是脖子有点短了。”佳俊说。“那，我再加点！”志远看到伟杰捏的恐龙很有趣，也有捏恐龙的想法了，他说要捏个剑龙。接着，其他孩子也捏起了恐龙。不一会儿，桌子上的彩泥恐龙又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只小剑龙是站着的。思怡好委屈的问：““老师，我的恐龙站不起来？” “对呀，只有小剑龙站得起来，我们的大恐龙都站不起来，” 欣彤一脸困惑的说。我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不稳呢？” “太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？”聪明的佳俊叫了起来。“那你们想想办法吧？”思怡在我的提示下，把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。

大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。伟杰捏出了恐龙，接下来孩子们也加入了捏恐龙的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子在认识了解的许多恐龙知识之后的表现愿望。

在讨论为什么恐龙站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。

在自主性区角中，教师要关注孩子，观察孩子，尊重孩子的自主探索，发挥孩子学习的主动性。当孩子遇到困难时，教师要走在孩子的前面，组织孩子集体讨论，发觉孩子的潜能并让孩子尝试独立解决问题，这时候教师要有引导者的角色意识，需要教师简单的言语提示去引导孩子的探索行为，开拓孩子的思路。

大班美工说课稿装扮树

今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。

一.我选择这个活动内容是因为:

①.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

②.首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

③.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

④.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

三.教学的重点和难点:

在本次活动的目标中提到:教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是:使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。

四.教、学具的准备:

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

1.知识准备:①.幼儿对秋天的认识和了解。②.幼儿练习过使用剪刀。

2.教具准备:①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。

五.说教法:根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

六.说学法:整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

七.设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。

在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。

第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。

大班美工活动设计青蛙毛笔画含说课稿

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美工活动设计青蛙毛笔画含说课稿 ，希望能为你提供参考

这是大班美工活动设计青蛙毛笔画含说课稿教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等活动过程：

一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）二、律动《小青蛙》

二、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

三、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

四、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

教学反思：

孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。

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美工

网站小编为你编辑《美工》一文，希望为你人工作带来帮助！

本学期，我们接纳了“幼儿园渗出式范畴课程”，在艺术范畴有一节《花瓶计划与装潢》运动，孩子们对种种百般的花瓶孕育发生了浓重的爱好，在丹青本上计划出了光怪陆离、五颜六色的花瓶，运动竣事后仍旧感受意犹未尽。于是，我连系孩子们的这一爱好，汇集了种种瓶子，孩子们可以经由过程动眼、动脑、着手的历程把本身的摸索愿望、缔造愿望极尽描摹的表示出来。装潢出来的花瓶还具有适用代价，用它装潢课堂不但让孩子们不时感觉乐成的快活，还可以到处体验缔造美的存在。

运动目的：

1、可以或许控制包、扎、绕的技巧，并对玻璃瓶举行装潢。

2、体验废旧物品再操纵以及手工运动带来的兴趣。

运动预备：

1、种种百般的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码拍照机。

幼儿园教案运动历程：

一、展现照片：种种百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）种种花色、外形的布以及布条、绳索，引出主题。

1、先生摒挡房间的时间发明很多多少如许的工具，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想措施，能用它们做些什么呢？

2、幼儿评论辩论，引出主题：把玻璃瓶子装潢成花瓶。

二、幼儿不雅察，并凭据已有履历摸索装潢的要领。

1、我们平常见到的花瓶身上哪个处所有装潢？

（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳索奈何装潢，才气让瓶子变得美丽呢？幼儿着手实验装潢的要领。

三、总结幼儿摸索的要领，赐与勉励和确定。

凭据幼儿现实操纵程度，重点解说操纵历程中的难点：包、扎、绕的技巧。

四、幼儿着手装潢，引导。

1、勉励幼儿相互之间举行互助。

2、开导幼儿装潢的有新意和别人的纷歧样。

五、先容评选本身的作品。

1、幼儿先容本身制造花瓶的质料、要领，以为最悦目的是什么处所。

2、以插花的情势相互评选，进修别人长处。

六、装潢课堂，让幼儿体验乐成的快活。

1、用数码拍照机拍出幼儿制造的作品，和没有装潢前的碎布、瓶子作比力，让幼儿感觉本身创作的乐成，以及废旧物品再操纵带来的兴趣。

2、提醒幼儿花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装潢我们的课堂呢？

关于《美工》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

中班美工主题活动：百花齐放

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【教案目的】

1、学习用纸浆画的方法装饰制作“花”。

2、通过对花形、花色的观察，大胆运用多种方式进行色彩搭配。

3、体验制作纸浆画带来的快乐和成就感。

【教案准备】

1、各色纸浆原料；2、勾线笔；3、纸。

【教案流程】

（一）谈话导入

师：小朋友们，春天到了，路边和草地上都开满了鲜花，那你们知道春天都开了哪些花吗？

幼：迎春花、桃花……。

师：你看到的迎春花是怎么样的呀？

幼：是黄色的。

师：你们还知道什么花呀？它是什么样的？

幼：茶花，它是红色的。

（二）出示课件，欣赏春天的花朵

师：今天老师也带来了许多春天的花朵，我们一起来看下有哪些花？（教师便播放课件，边请幼儿说说这是什么花。）

幼：蝴蝶兰、琼花、桃花、三色堇。

师：那你喜欢哪朵花呢？

幼：我喜欢蝴蝶兰。

师：你为什么喜欢蝴蝶兰呢？你觉得她的外形像什么，他是有哪些颜色搭配的？

幼：这朵花的形状像蝴蝶，有白色和紫色搭配的。

师：你喜欢哪朵花呢？

幼：我喜欢……（引导幼儿了解每种鲜花的形状、特点、颜色搭配）

（三）引导幼儿欣赏纸浆花，知道纸浆花的制作过程。

师：这些花都非常好看，师还带来的一朵花，这朵花有什么特点？（出示纸浆画）

幼：这朵花有五种颜色组成的。

师：那你们知道这朵花是用什么做的，你们知道吗？是画出来的吗？

幼：不是。

师：你们想不想知道怎么做出来的呢？我们一起来看一下（播放纸浆花制作过程的视频。）

师：现在你们知道这朵花师怎么做出来的吧？

幼：纸浆。

师：刚刚视频里，老师在纸上先画了什么？画在纸哪个位置？

幼：先画了花心，画在中间。

师：那他用了哪些颜色的纸浆？

幼：黄色、白色。

师：在制作的时候要注意什么呢？

幼：要把纸浆铺平、压牢。

（四）幼儿操作

师：小朋友们，你们想不想自己做一朵漂亮的纸浆花呢？

幼：想

师：那你们想制作一朵什么样的花呢？

幼：我想做一朵五颜六色的花……

（五）展示作品

教师挑出一些作品请幼儿评价，说说花的特征。

关于中班美工主题活动：百花齐放的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

2020大班美工说课稿:阳澄湖大闸蟹

下面给大家提供的是“大班美工说课稿:阳澄湖大闸蟹”，希望精彩的内容能够帮助到你！

阳澄湖大闸蟹是我镇的特产，孩子们对螃蟹很感兴趣，时值金秋、螃蟹上市，孩子们的话题也离不开谈论螃蟹的有关事情。于是我们科研组根据幼儿的兴趣设计了有关螃蟹的一系列活动。也结合我园开展的市级课题“开发本土教育资源，构建园本课程的实践研究”实施，主动积极地进行一系列、多样化的活动，从中掌握正确的学习方法，体验宽松学习的乐趣。经过收集实物、图片、照片等资料，孩子们对螃蟹有了进一步的理解、掌握了相关的知识与外形特征，同时还萌发了各种表现螃蟹形态的欲望。在系列活动中，也制作过螃蟹，但是幼儿余兴未了；于是设计了利用多种材料制作“阳澄湖大闸蟹”这一手工活动。

1、看录象（帮助幼儿回忆秋季阳澄湖大闸蟹丰收的景象和人们欢庆的场面，为活动的开展作情感铺垫）

2、请小朋友来介绍一下螃蟹是什么样子的？（幼儿自由说说：由于大闸蟹是我镇的特产和骄傲,所以幼儿能说出螃蟹的特征，圆圆的身体、身体两旁各有四条腿、前面有二只大钳子、还有两只眼睛。）

3、它走起路来是什么样的，请个别幼儿来模仿一下。

（这一环节是在幼儿对螃蟹已有了更多了解的基础，所以能根据螃蟹的特征来进行讲述。同时也有效地激发了幼儿“说”的欲望）

4、观察以前做过的几种螃蟹（激发幼儿制作的愿望）

5、出示几种材料（绒线、吸管）以及怎样用蛋糕盆制作螃蟹和老师的示范

（这一环节是幼儿利用各种材料制作螃蟹的前提，在讲解的过程中，我也注意了启发幼儿创新思维，一只蛋糕盆可以剪贴出螃蟹的形态特征、一只杯子能不能也用这种方法来做螃蟹呢？）

6、告诉幼儿今天老师还为你们准备了多种材料，有树叶、蟹壳、彩泥、纸条、一次性杯子、蛋糕盘、光盘等。

7、你准备选哪种材料来做螃蟹呢？并想想在你选的材料中用哪一部分来做螃蟹的身体比较合适呢？

（在这一环节中是启发幼儿合理想象，这一年龄段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，不同的材料可以引发他们不同的想象，深入的思考，会出现各种奇思妙想，范例欣赏也是为激趣和拓展、丰富他们的表现空间，为下一环节打下基础。）

8、幼儿制作

（1）请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。

（2）幼儿自由选择材料探索制作，提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再做。

（这一环节以操作摆弄的方式，进行观察、体验、发现，从而积累经验，提升经验，给孩子们提供自主学习的空间。）

（3）幼儿制作时，针对个别幼儿进行个别指导。

（4）在活动中能积极探索制作的方法，专注地完成自己的作品。并提醒幼儿注意把多余的材料放在筐里。

这一环节在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同具有想象、创造性成分，选择不同的材料和方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功、需要、尝试需要）选择不同的方式。在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。

9、展示交流

（1）展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

（2）小结：小朋友真棒，老师为小朋友们有这么能干的小手高兴，也为我们阳澄湖大闸蟹的丰收高兴，特别是我们唯亭的螃蟹又大又肥，真是最有名了。小朋友你们高兴吗？

（3）参加阳澄湖大闸蟹们的联欢会，体验成功的喜悦。

这一环节针对幼儿喜欢老师或同件对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，让幼儿自评、他评及师评，也促进老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动。活动结束时以参加螃蟹们的联欢会则是对幼儿的再次激趣，同时也体验我们阳澄湖大闸蟹的丰收之悦和自豪感。

本次活动活泼、宽松、互动的教育活动氛围，不仅有利于调动幼儿参与活动的积极性，保持教育活动过程的连贯性，更重要的是有助于充分开启幼儿的观察力、思维力、想象力、创造力和表现力，促使幼儿各方面能力得到综合锻炼。幼儿能根据自己的想象尽情地进行摆弄、组建，创造出各种不同的螃蟹，不断发掘出创作的乐趣，沉浸在自主选择、主动活动的乐趣中。在本次手工制作活动中大多数幼儿表现得积极、主动、大胆，较好地体现了螃蟹的特征。

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