幼儿园喝水教案。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“喝水变漂亮孩子”，仅供参考，欢迎大家阅读。
水，不管是对于人类、动物还是植物，都是至关重要的，可以说水是生命的源泉。可以一天、一周不吃饭，但决不可以一天不喝水。对于成人来说，不管喜不喜欢喝水都会喝，而对于孩子来说，不喜欢喝就是不喜欢喝，而且也不会去喝。
孩子不喜欢喝水，是因为水不好喝。孩子并不了解水对人类的身体都有哪些帮助，也不知道缺水了会有哪些害处，在家里孩子喝水时，家长们可能会放一些果珍饮料来让孩子喝，但这并不是很好的做法，而且过多的引用果真饮料会让孩子的抵抗力下降，引起孩子上火等问题。同时，在幼儿园孩子也存在不爱喝水的问题。
有一次，做完课间操了，到了教室我叫小朋友们去拿杯子喝水，对于听话的孩子来讲就会很自觉的去拿杯子，而对于那些比较有主见的孩子来讲就不去拿杯子。
我问：“为什么不去拿杯子喝水呢?”
有些孩子还不以为然的说：“我不喜欢喝水，也不想喝。”
我对孩子说：“不喝水会生病的，而且夏天快到了，我们需要喝更多的水，这样才可以健康的成长。”
最后，在我的劝说下孩子把杯子拿到了座位上。但在我给孩子倒水时有出现了问题，孩子对我说：“老师，给我少倒点。”别的幼儿也说：“老师，我也要少点。”但我还是倒了跟别人相同的量，孩子也把水喝完了，随后孩子随我说：“老师，下次帮我少倒点。”
对于孩子不爱喝水的这个问题，我进行了反思，并寻找方法，但效果都不是很好，都没有取得成功。
在一次喝水的过程中我对孩子说：“如果谁不拿杯子喝水，我一会就让他多喝几杯。“在我说完之后，没拿杯子的孩子就迅速拿来的杯子喝水。但是，这样的方法第一次可以行的通，用的多了似乎就不管用了，还是有一部分孩子不喜欢喝水，总是向我提出问题。到了喝水时间还是需要老师的命令才会去拿杯子，勉为其难的把水喝了。
经过我多次的反思与总结，我寻找到了方法：
教室里有几盆花，我让孩子们回想刚开学的时候花是什么样子的，小朋友都回答说：“刚开学的时候咱们教室的花都快死了。”
“那现在呢?”
“咱们教室的花又变漂亮了，又活了，也长出来了新的叶子。”
“那小朋友知道是为什么吗?”
“因为我看见老师每天都给花浇水，所以它们就活了。”
“小朋友很棒，也很聪明，老师帮助了那些花，每天给它们浇很多的水，它们有了水的滋养就很快的成长起来了。那请小朋友告诉我，是枯死的花漂亮，还是有生命力的花漂亮呢?”
“肯定是有生命力的花漂亮，每个人都会喜欢的。”
“没错，老师也很喜欢有生命力的花、漂亮的花，那小朋友想做漂亮的孩子吗?”
“想!”
“老师也很喜欢漂亮、听话的小朋友，那请小朋友以后多喝水，这样才可以变的漂亮，老师也会喜欢，而且还可以快快的，健康的成长。小朋友以后要多喝水，好不好呢?”
“好!”
通过这次的教育，班里的孩子都很听话，不再有不想喝水的现象出现了，而且一到喝水时间孩子就会主动的去拿杯子，喝水时有的孩子还对我说：“老师给我多倒一点。”有的孩子喝完一杯以后还要再喝第二杯，我很高兴，孩子能够这么听话，同时孩子喝水也不会变的那么的痛苦了，每次都会很高兴的把水喝完。
孩子最好的学习方式就是谈孩子自己去发现问题，从自己的发现而感觉到对自己有害的事，从而改正自己的问题。
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让孩子多喝水
水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝
在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。
要让幼儿养成良好的喝水习惯，形成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理能力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说：“我们现在是中班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做，是吗?”然后孩子接过杯子自己喝。因此和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助。
请让孩子多喝水
春天万物复苏，人们撇开了寒冷的冬日，迎来了温暖的春天。春天还是传染病高发季节，最近有些孩子出现感冒咳嗽的症状。有几次，家长送孩子的时候给我说：“请让孩子多喝点水”。前几天早晨，朱瑜锦的妈妈竟然自己带来一瓶子水，对我说：“孩子有点咳嗽，带了瓶水，下课让他多喝点水。”我心里有点生气，可是我还是面带微笑着说：“幼儿园里有水，我们每天会保证孩子和足够的水的，下课我会让孩子们多喝水的，你把水拿回家吧。”对此，我感到纳闷，因为我每天都安排四次集体喝水的时间，其他时间也不限制幼儿喝水。按理说，孩子们喝水不算少。但是为什么家长却觉得自己的孩子喝水少呢?我开始观察孩子们的每一次喝水。
有一天，朱瑜锦有点咳嗽，我让她去喝水，只见她拿了自己的杯子，很快就拧开保温桶的开关，一会就接完了。
我拿过她的杯子，看她接了多少水时，我大吃一惊，她接的水还不到杯子的五分之一。我就问她：“你每次喝水就接这么点水吗?”她点点头。听了她的话，我马上让全班的孩子都来喝水，结果我发现几乎每个孩子接的水都很少。我不禁恍然大悟了。由于孩子们贪玩，每次就接一点水，几口就喝完。这样，孩子们一天的喝水量不是很少吗?于是，我取了一个小杯子，接了满满一杯子水，告诉孩子要像我一样，每次接这么一些水，而且要喝完。孩子们高兴得跟我学了起来，喝了一大杯水。我问他们：“孩子们喝饱了吗?”他们都回答说喝饱了。从那以后，我每次都会注意孩子的喝水量，没有家长反映喝水少的情况了。
由此，使我想到，作为一名幼儿教师，要关心孩子的日常生活的每一个环节，做一个细心的老师，时刻把孩子的冷暖放在心上，既要教好孩子们学好知识，又要提高孩子们的生活自理能力，只有这样才是一个称职的幼儿教师。请让孩子多喝水。
教育随笔：让孩子多喝水
每次都有家长嘱咐：“老师，给我家的孩子多喝点水等”，家长们希望我们能这样时刻提醒幼儿多喝点水。其实，我们平时经常提醒孩子们多喝水，并且一个上午就提醒好几次。但这个提醒的作用不是很大，我悄悄地观察了几天孩子们喝水的情况：有的孩子倒很少的水，但要喝很久很久，有的孩子倒好多的水，但根本喝不完，在那里玩水，还有孩子活泼好动，注意力不集中，喜欢做自己的事情。一玩起来，什么都顾不了。
水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯是一日生活中必不可少的，这个是需要老师和家长共同重视，共同配合。
首先我们要让孩子们认识到水对人体的重要性，其次是家园一起配合采取各种方法培养孩子喝水的习惯。
在幼儿园针对孩子喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝。
在家里让孩子自己去拿杯子倒水，自己喝水，要让家长告诉幼儿“我们现在是小班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做”。孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。培养孩子喝水看似一件简单的事，却不是那么简单，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。其实,让孩子爱喝水,还要靠家长,只有家长和老师密切配合,坚持努力,才能让孩子真正喜欢喝水!
孩子变乖了
不管哪个年龄班，都会有几个让老师头大的孩子，这类孩子活泼好动、反应灵敏，在他们身上总能发生意想不到的事情，例如：入厕时两个孩子能坐在厕所台阶上面对面聊得不亦乐乎；几个孩子会兴奋的摆弄着消防栓玩，相互展示自己对这个“武器”的了解……有时孩子的行为可能是出于对事物的好奇或是一种探索欲望，但是作为对孩子富有全权监护责任的幼儿老师而言，孩子的这些行为、举动无疑是种考验，因此，在幼儿园里，我们经常会在发现孩子做危险的举动时给与他们制止或是批评。班里的孙乾浩小朋友是个聪慧、漂亮的小男孩，但有时也会有一些不好的行为和习惯，例如：每天的午睡时间他都不能做到安静的独立入睡，每次如果老师陪着还能睡着，如果老师没有陪在身边他就像孙悟空一样开始大闹天宫了，有时还会影响到旁边的小朋友，我们尝试了很多种办法，结果都收效甚微。一天，当孩子们又都进入寝室准备午休时，浩浩一个人在教室里到处游荡，根本没有想午休的意向，正好这时我在打扫卫生，我便随口说道：“浩浩，走，帮我打扫卫生去，”于是，浩浩随我到走廊里拖地，我需要什么工具就让他帮我拿，而且在我用完后他还会马上主动再帮我把工具送回去，看到浩浩这么有“眼力劲”我便一遍遍的夸他，看得出来他感觉很自豪，接下来，让他回寝室午休时他虽没有自己独立睡着，但是相比较来说，明显安静、规矩了许多。后来，有时我会故意让他帮着我拿这个做那个，然后适当的夸奖他，慢慢的我发现，浩浩变得越来越有礼貌了，也不再故意跟老师唱反调了，有时他还会主动帮小朋友打抱不平，谁被谁推倒了；哪个小朋友遇到困难了……孩子淘气了，惹事了，家长或老师或多或少都会觉得心里有一股无名火，有时冲着孩子发通脾气或许能让自己的情绪平静些，但是有时换一种方法或许效果会更好些，在发火前盯着孩子的眼睛看三秒，或许你会想到更好的教育方式。
教育随笔：如何培养孩子喝水
幼儿园里，每天早上家长们来送孩子的时候，经常和我们说：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。其实我们每天都让孩子喝水，大概是有的孩子只喝一口水润润嗓子;有的孩子喝两三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口，并不口渴。为了让孩子喝足够的水，我编了很多儿歌，使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过儿歌，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体不舒服等生活小常识。孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够达到喝水的目的。
培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。
孩子眼里的漂亮老师
通俗的漂亮就是指长得好看,高雅的漂亮不单单包括容貌还包含更深一层的含义,也就是内在美!
可孩子对于漂亮老师的评价可就有更深一层的含义了,这个深度我们一般人是无法理解的!
事例一
我在外听课回来和我配班的顾老师告诉我,今天她问了班里的孩子:"在你心里觉得我们班里的哪个老师最漂亮?你见哪个老师最害怕?"
得出的结论是:本人最漂亮!见我也是最怕的!(其实我是最难看的我想孩子们这样说的原因是因为我是最年轻的吧!)见马老师是最不害怕的!(其实马老师真的很漂亮)
事例二
一幼儿在我家做客好多天,都不肯回家,当然我也很喜欢他,一天晚上他妈妈打电话给他,说明天早上来接他,他说不愿意,妈妈在电话那头问他:"为什么?"(我根据孩子回答内容猜想的)孩子说:"老师长得要好看,妈妈长得要难看!"我当时听到他这句话心里是既开心又难为情,因为他妈妈实在是个大美女!
从上面的例子您可以看出孩子对于漂亮的定义是很新颖也很独特的,我们成人是无法理解的!所以以后如果您遇到这样的情况千万别介意哦!
用自身的喝水提示带动孩子
“老师，洋洋没有喝水”“老师，刚刚不喝水就坐下来了”喝水对于大班的孩子来说也是一个苦恼的问题，孩子的自主性不够强，强制性喝水又非常被动。经常还有妈妈在来园的时候和班级论坛上向老师拜托：“老师，请提醒某某小朋友多喝水，他有点上火了。”这个时候孩子才会在老师的叮嘱下去喝水，但是还是会有一些“小滑头”在其中，比如倒水的量只有浅浅的一层，比如让老师抓包的时候，用舌头添添嘴唇，把水润润的嘴唇让老师检查，或者干脆跟老师说喝了水，但是嘴巴又干了……反正是老师上有政策，孩子下有对策。孩子对于饮水，更多的是为了完成对老师的任务，自主喝水非常困难。为了让孩子养成自主喝水的好习惯，老师利用餐前活动的时候对讲解了身体中水分的重要性。让孩子们重视饮水的重要性把喝水当成身体需要。正确认识自主喝水，老师的提醒只是一次两次，为了孩子的健康还是要让孩子养成喝水的习惯。为此孩子们可以通过互帮互助互相督促的行为，来普遍提高孩子们的喝水情况。多方面提醒，让幼儿自立。在面对家长的求助时，直接把问题抛给孩子们：“妈妈让老师督促你多喝水，但是作为大班的孩子应该学会自我管理，老师觉得某某很棒，平常都做得很好，那么喝水这个情况需要老师来帮助你么？”面对老师的期许和表扬，孩子会有更多的动力进行自我督促，养成自主喝水的好习惯。老师也注意用自身的喝水提示带动孩子。用老师自身的榜样作用，带领孩子一起喝水。很多时候光说是不管用的，当老师也用实际行动表示对水分的需要的时候，孩子们才会跟着一起做。
我是怎样培养孩子喝水的
我们教师带早班时，家长们常常说的一句话：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。
由于家长的提醒，我经常悄悄地观察孩子们喝水的情况：有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口。
为了让孩子们喝足量的水，我搅进了脑汁，想尽了各种办法：先是让孩子们互相监督，外加老师的督促，效果不太理想；然后，我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑了”和“我的尿不黄了”，使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过故事，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。我经常采用故事法来教育幼儿，使幼儿知道喝水的重要性，果然效果不错，也很少听到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水。可是曾凡娇的妈妈告诉我：天气凉了，她的孩子不能喝凉水。妈妈告诉孩子，孩子不听，却反驳妈妈说：“为什么别的小朋友能喝凉水，我不能喝。”妈妈气得没办法，只好找到老师，请老师帮忙。该幼儿是一个很好面子的孩子，她不乐意让别人知道自己的小秘密。为了不伤害到该幼儿的心理健康，我又编了一个小故事“虫子和凉水”，让全班小朋友明白喝凉水不有利于身体健康，喝温水能够促进幼儿的身体健康，并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒服的感觉，来帮助幼儿漫漫地理解喝水的学问。
孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够达到喝水的目的。
培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。
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