宝宝入园第一天寄语。
古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？为此，小编从网络上精心整理了《宝宝爱上阅读的第一步是玩书》，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
导读：从玩书入手，宝宝就会轻轻松松爱上阅读。充分调动宝宝玩书的乐趣，才是宝宝亲近书本，学习阅读需要迈开的第一步。
有的父母可能会将阅读片面地理解为给宝宝灌输知识，或者因为把书看成过于深奥的东西而不敢给小宝宝尝试。实际上，在宝宝幼小的心灵深处，玩具是立体的图书，而图书与文字对宝宝来说也不过是一种特别的平面玩具。文字、图书也并不比宝宝接触的别的事物深奥，他们不过是另外一种物体而已。因此，图书的作用不只是向宝宝传授知识，更多的则是担当引导他探究书里奇妙世界的工具。
玩书，宝宝爱上阅读的第一步
谈到阅读，很多父母脑海里浮现的可能就是让宝宝捧上一本书，声情并茂地读下来，或者至少也该让他依着文字顺序听父母一页页读下去。其实不然，书页翻动时哗哗的响声、纸张的清香、页面图画的色彩及图案的变化、内文叙述的精彩内容，这一切都将成为吸引宝宝的有趣元素。
让宝宝听听书页翻动的声音，闻闻书香，欣赏欣赏书页内的图画，他对某个图片感兴趣，给他讲讲与这个图片相关的内容，像这样从引导宝宝探究图书奥秘入手，宝宝就不会把读书当成一种负担，而是会把它认同为一种非常有趣的游戏。培养阅读的兴趣并非要一步登天似地培养宝宝循规蹈矩地阅读书籍，而是要培养宝宝对图书的兴趣，进而培养他阅读的兴趣。从玩书入手，宝宝就会轻轻松松爱上阅读。充分调动宝宝玩书的乐趣，才是宝宝亲近书本，学习阅读需要迈开的第一步。
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亲子共读让宝宝爱上阅读
书籍是良师，传道解惑；书籍是益友，滋润心灵。那如何才能让我们的宝宝爱上这位“良师益友”呢？下面桐妈就和各位聊聊如何开展亲子共读——
提示一：为宝宝选书的标准
不同年龄的宝宝，有不同的阅读要求，对书籍也就有不同的“喜好”。0～6个月的宝宝，处于事物认知期，建议可以为他们选择色彩鲜艳、内容简单的“看图识物”类书籍；6～12个月的宝宝是天生的“破坏王”，对他们来说，书似乎不是用来“读”而是用来“撕”的，桐妈最心爱的精装本《安徒生童话》就是被8个月的桐宝变为“活页读物”的，所以建议为这个阶段的宝宝选择既抗“打击”又安全的图书，例如布书或塑料书；宝宝1岁以后，渐渐会把“书”真正当做“书”来读了，妈妈可以为他们选择文字较少的绘本图书；3～4岁的宝宝对图书开始有了自己的“主张”，桐妈认为只要书籍内容健康，妈妈们应尽可能地允许宝宝“我挑我的”。
提示二：读书姿势的选择
“宝宝坐在妈妈膝头，母子共捧一本书细细阅读……”这个经典场面似乎已成为亲子共读的固定模式，可桐妈认为宝宝的年龄不同亲子共读的姿势也应不同：桐宝6个月前，桐妈多是躺着为他读书的，因为只有这样才能保证让不会坐的他“图声并茂”地欣赏书籍；待桐宝大一点儿，桐妈便面对面地为他读书，这样在阅读的同时还能观察到这个小听众的表情，便于与他交流；现在，阅读已成为桐宝的习惯，桐妈也逐渐开始采取经典姿势，并且阅读的同时用手指点文字，为他的识字打基础。
提示三：几个技巧让宝宝爱上阅读
其实，妈妈们没必要每次都照本宣科一字不差地为宝宝通读一本书，换个方式，也许他们会更喜欢——
技巧一：互动提问
让宝宝参与进来带着疑问阅读，可以提高他们的阅读兴趣。桐妈在为桐宝读书时，通常会结合故事内容，随时提出一些小问题让他思考，这样有问有答，他会听得更专注。
技巧二：角色扮演
这是桐宝最喜欢的阅读方式。选择一个熟悉的故事，妈妈、宝宝分别扮演不同的角色，以表演的方式让阅读“活”起来。
技巧三：故事接龙
不必按部就班地读完故事，可以把结尾部分留给宝宝，让他们自由发挥，桐宝的小人鱼就没有变成泡沫，而是和王子一起幸福地生活着。
专家支招
法宝一：阅读时间的选择
亲子共读是一件轻松愉快的事情，时间的选择并无一定之规，睡觉前、起床后……只要宝宝想听妈妈就可以为他们读。
法宝二：阅读习惯的培养
亲子共读丰富了宝宝的词汇量，同时也扩展了他们的知识面，并为将来的独立阅读打下了良好的基础。所以，妈妈们一定要把亲子共读进行到底。另外，妈妈自己也要多读书，给宝宝树立一个阅读的榜样，这样宝宝才能耳濡目染把“阅读”当成一种习惯。
就这样让宝宝爱上阅读
人们经过对众多政治家、文学家、科学家以及众多学习成绩优异的少年大学生的调查统计，发现他们中98%以上的都是早读者，早读在很大程度上促进了他们的智力发育、智商提高及良好学习习惯的养成，从而造就了巨匠和神童。
良好的阅读，能激活宝宝的大脑思维，开阔视野，丰富知识，发展思维能力、表达能力、记忆能力——越早学会阅读的宝宝，终其一生都会有以读书为乐。
即然阅读如此重要，父母就要努力培养宝宝养成早读的习惯。怎样才能培养孩子爱阅读的习惯呢?
1、创造良好的学习氛围。
如果家庭藏书丰富，大人们经常看书，宝宝自然会受影响。潜移默化中，也会捧起了书本。
2、天天给宝宝讲故事
宝宝2-3岁时，坚持讲故事。再大一点，要给孩子经常读书。不管是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，宝宝发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。
3、识字要与阅读同步
识字要与阅读同步，绝不要孤立地教宝宝认字几百个、上千个，这对于开发宝宝智力毫无益处，反而会弄巧成拙。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的宝宝来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。
4、选择好读物
读物的内容要适应孩子不同成长阶段的需要。最好选择由权威的幼教专家或专业机构编撰的读物，所读的内容能够引发宝宝的兴趣，产生自发阅读的愿望。
5、激发孩子的兴趣和积极性
当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。
母爱是宝宝的第三大营养
第三大营养--母爱，是孩子心理健康的重要因素。孩子对母爱的需要称为“皮肤饥饿”，必须以抚摸、拥抱和亲昵来满足。孩子从初生到3岁是生命过程中的重要阶段，母亲的爱抚对其心理健康发展至关重要。
孩子如果从出生至3岁被剥夺了母爱，其生理、智力及社会适应性的发展均极迟缓，甚至发生生理和心理上的病理变化。有人研究发现孤儿院宝宝死亡率较高。即使活下来也大都啼哭、冷漠、退缩、笨拙和缺乏活力。
两岁宝宝的智商才相当于正常十个月的宝宝，这是因为孤儿院的幼儿长时间地卧在小床里，孤孤单单，没人理睬，在长达一年多的时间里，只有在换尿布或喂食时才离开小床一会儿，犹如被囚禁的犯人。托儿所的幼儿生理照顾并不比孤儿院的孩子好，但他们有母爱的爱抚，所以没有那些症状。
宝宝的“皮肤饥饿”和对母亲的渴望是很强烈的。父母或其他抚育者都应尽量满足孩子对母爱的需要。如刚出生的新生儿不宜捆绑起来单独放在小床里，最好能赤身裸体靠近母亲的胸膛，让新生儿与母亲肌肤接触，而且能听到母亲的心跳声。又如母乳喂养不仅能满足生理需要，而且还能让孩子饱尝母爱。哺乳的方式与哺乳者情绪状态对乳儿身心都有很大影响，如果母亲把喂奶当任务，奶着孩子，干别的事，孩子在情感上就得不到满足，不利于孩子的心理健康。
宝宝爱玩弄生殖器是为何
有一些的家长来信提及自己的孩子有不时抚摸外阴或阴茎勃起，用力来回摩擦或使劲地压的习惯，一旦大人发觉制止此事，小孩会感到脸红和不好意思，经家长的多方努力，收效都不大，仍时有发生，为此这些家长十分担忧。
对于家长的这种心情是完全可以理解的，因为在他们的头脑中往往把性看作是一种坏事，所以当他们发现孩子刚这么小就这么“坏”，自然感到着急了，其实这是小儿手淫的各种表现而已。
手淫泛指自己抚弄外生殖器以获取快感的行为。手淫在婴幼儿时间就可出现，到儿童期已相当普遍。婴儿从几个月就开始探索自己的身体，小手不停地摸来摸去，其中包括生殖器。抚摸生殖器带来的快感往往比其他部位强，所以他们会给予特别的注意。
最初的快感体验可能是无意的，其强度也往往较弱，但反反复复就会得到强化。这完全是一种正常的现象，就象孩子们摸摸鼻子，揪揪耳朵一样，没有什么值得大惊小怪的。这是孩子探索自身和外部世界的求知欲的一种表现。
婴幼儿期和儿童期的手淫对孩子们的成长和日后建立正常的性反应很重要，具有积极影响。关键是正常对待和处理，以避免孩子过份沉缅于这种兴趣中。父母要注意让孩子养成开朗、大方、合群的性格，多与其他孩子交往，减少孤寂独处的机会；让孩子建立多方面的兴趣，充实其生活和学习内容，可有较好的淡化和转移注意力的作用；一旦碰上这种场面也宜不动声色、故作不知，想法分散和转移孩子的注意。
事后可以轻松的方式与孩子聊聊天，交换感受和看法，讲授浅显易懂的必要的生理知识。千万不要简单粗暴地训斥、打骂，那样只会激起强烈的逆反效应，并给孩子留下不可磨灭的消极印象和产生厌恶心理，长大后常常造成性反应和性表现能力的抑制。
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