漂亮的幼儿园教案。
身为的一名优秀的幼儿园老师，写好说课稿是我们必须要做的，为了让学生们更好的找到学习的乐趣，我们将会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。为了避免幼儿园说课稿随大流，可以从哪些方面来写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班美术教案—漂亮的屋子》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
下面给大家提供的是《大班美术教案—漂亮的屋子》，希望精彩的内容能够帮助到你！
１、经由过程不雅察差别外形的楼房，感知屋子有高有低；有尖有圆等差别的外形。
２、让孩子进修怎样不雅察事物次序的要领。
３、引发幼儿对拼贴运动孕育发生浓重的爱好。生长幼儿的想象本领和缔造本领。
二、讲授重点和难点：
经由过程不雅察差别外形的楼房，感知屋子有高有低；有尖有圆等差别的外形。进修怎样不雅察事物次序。
三、讲授预备：
差别外形、巨细和色彩的种种图形的蜡光纸多少。胶水、白纸人手一份。种种差别楼房的课件。
四、讲授历程：
1、出示小熊：本日丛林里的小熊来到我们的都会，它没有家不知道位在哪？王先生帮它找到了几幢屋子，你们帮它一路来选择，好吗？让幼儿不雅察楼房，并报告小熊屋子是奈何的？
※出示图一：你们看，这是什么？你以为它是什么样的？（让幼儿自由评论辩论）。引诱幼儿由高低、阁下、前后等方位去不雅察楼房的外形。末了小结：这些屋子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特性。
※出示图二：你们看，这是什么？你以为它是什么样的？（让幼儿自由评论辩论）。引诱幼儿由高低、阁下、前后等方位去不雅察楼房的外形。末了小结：这些屋子前后、阁下的高矮差别，幼儿园教案房顶的外形也纷歧样。这是高楼大厦。
※出示图三：你们看，这是什么？你以为它是什么样的？（让幼儿自由评论辩论）。引诱幼儿由高低、阁下、前后等方位去不雅察楼房的外形。末了小结：这是自力的
※出示图四：你们看，这是什么？你以为
它是什么样的？（让幼儿自由评论辩论）。重点引诱幼儿不雅察它的房顶与第一层与别的的屋子有何差别。※出示图五：你们看，这是什么？你以为它是什么样的？（让幼儿自由评论辩论）。引诱幼儿不雅察特另外修建与屋子的差别，说出本身心中以为最美丽的屋子是奈何的？
2、出示差别巨细、外形、色彩的图形提问：谁能用这些图形拼出你以为最美丽的屋子。勉励幼儿勇敢开展想象。
※请幼儿上来拼贴，并说说本身拼了一间什么屋子。
3、幼儿操纵，巡回引导。
※巡查时实时表彰有前进和有创意的幼儿，并引发其他幼儿的努力性。
4、展现幼儿作品，举行综合评价。
※让幼儿把作品贴在背面的墙上，展现幼儿的作品并约请家长一路来观赏，互相交换。
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大班综合运动-奥妙的屋子
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运动目的:
1、能努力摸索动物屋子的秘密,相识一些动物的相干常识
2、施展想象力，造就幼儿对事物的推理本领
运动预备:
1、课件《奥妙的屋子》
2、“奥妙的屋子”记载表暗号笔人手一份.
运动历程:
一、导入运动:发言激趣
1、你见过屋子没有?见过哪些屋子?它们是什么样的?
2、小动物也有本身的屋子,它们的屋子在哪儿呢?是什么样子的?
二、幼儿第一次操纵
1、出示记载纸
看,这上面有三个小动物,他们是小蚂蚁,小鸟,小松鼠,它们的屋子是什么样的呢?请你来猜猜看.然后把你猜的画在记载表上(夸大第一列)
2、幼儿记载
3、请幼儿个体先容.
三、演示课件
方才小朋侪猜的对不合错误呢?我们一路看一下.
1、画面一(蚂蚁):这是谁?它们的屋子在哪儿?幼儿手工制作另有哪些小动物也住泥洞里?
2、画面二(小鸟):这是谁?它的屋子是用什么做的?
3、画面三(松鼠):这是谁?他的屋子在那里?另有哪些动物也是住在树洞里的?
四、幼儿第二次操纵
方才有的小朋侪猜对了,有的没猜对,不要紧,请你们把以为准确的画在第二列里.
五、提问,团体评论辩论
1、提问:蚂蚁住的是泥屋子,小鸟住的是草屋子,松鼠住的是木屋子.那你们还知道别的小动物有些什么样的屋子吗?
2、请幼儿评论辩论,个体答复.
六、演示课件
先生这里也有一些小动物的非凡的屋子,看一下
画面一(蜘蛛,蚕宝宝)画面二(河蚌)画面三(蜗牛,乌龟)
七、团体创编童谣
边总结边放课件
小小动物真醒目,制作的屋子真风趣,小小蚂蚁造泥房,小小鸟儿造草房,小小松鼠造木房,幼儿园教育随笔蜘蛛和蚕造丝房.乌龟河蚌造壳房,都是神奇的修建师.
竣事:小动物们都是神奇的修建师,造出了很多奥妙的屋子,我们小朋侪来和它们比一比,看谁能为小蚂蚁,小鸟,小松鼠造出更舒服的屋子.（把你们的好主张画出来）。
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幼儿园大班美术—漂亮的封面（版画）
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运动目的：
1、感觉版画的颜色美、造型美，体验乐成的快活。
2、让幼儿实验举行版画，控制版画的根基要领，能开端表示出书画艺术的美。
运动预备：
各色颜料；幼儿绘画羊毫；吹塑纸；铅笔；幼儿本身的花草日志；等。
运动重点：
感觉差别质料举行作画的兴趣。
运动难点：
控制版画的根基要领。
计划思绪：
跟着主题运动《亲亲大天然》的开展，颠末了一段时候幼儿对花草的摸索后，幼儿都制造了一本花草日志本，在对日志本制造的后期做一个奈何的封面让各人开端了思索。在外洋，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教诲奇迹冷静地做孝敬，这黑白常难得的。同时我受一些大画家版画作品的开导，发明版画的不同凡响的美感，何不让我们的幼儿也来实验实验，熏陶幼儿的性格，使幼儿感觉生存中的美，萌发审美、表示美的情趣呢？于是，我就计划了此次的版画运动。
运动流程：
景象感知→交换评论辩论→历程应用
运动历程：
一、景象感知
引起爱好，导入：
1、我们的花草日志已经完成的差不多了，幼儿园教育随笔色彩涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去处别人先容本身的日志了，对不合错误？
2、看看另有什么可以做的？（引诱幼儿给日志做一个封面。）
3、观赏一些书的封面。
二、交换评论辩论
我们也来给本身的花草日志印个封面。
解说树模：
1、从日志中选择好一朵花，或从情况中选一张你以为最悦目的花。
2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。
3、选择颜料举行涂色，颜料要干点，边涂边印。
三、历程应用
幼儿自由举行操纵，师巡回不雅察。勉励幼儿勇敢实验。
延长，自由观赏搭档的作品，说说本身的封面是印的什么花。
各环节渗出：
在地区运动中让幼儿针对幼儿的花草日志，可以向列位朋侪和搭档举行先容和解说。
美工区中供给响应的质料，让幼儿实验对交通标记等举行制造封面，同时可以引诱幼儿在通常的运动中对种种材料举行清算后制造封面。
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大班美术《漂亮的机器人》活动设计
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1、通度日动，变更幼儿头脑，进步想象力及缔造力；
2、进修缔造性地表示呆板人的形象，牢固幼儿对涂色技能的控制；
3、造就幼儿对美术运动的爱好。
运动重难点：
这次运动的重点在于引发幼儿的想象力及缔造力，须要引诱幼儿勇敢想象，缔造性地画也本身心目中的呆板人形象。
难点在于怎样变更幼儿的想象力及缔造力。
运动预备：
呆板人范画一张，画纸、彩色笔等。
运动历程：
（一）开端部门
出树模画，引出运动内容—学画呆板人。
（二）根基部门
1、引诱幼儿不雅察范画并评论辩论：呆板人是由哪几部门构成的？
幼儿园教育随笔（和人一样有头、身材、四肢、五官等）
2、说一说：你心中的呆板人是什么样子的？
它的头（身材、四肢、五官等）是什么外形的？
（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
3、进一步开导幼儿：
呆板人的各部门可弗成以像我们身边的某样工具，或是种小动物（植物）呢？
引诱幼儿勇敢出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出种种百般、光怪陆离的呆板人。
4、着手作画，举行引导。
提示幼儿：
1)我们要画一个身材强健的呆板人，不要画得太小；
2)用单色笔勾勒表面，留意坚持画面整齐；
3)涂争色时要顺着一个偏向涂，不要涂到表面线外。
（三）竣事部门，评价作品
从构图及颜色等方面临幼儿作品举行评价。
先请幼儿互评，末了小结。
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大班综合运动—奥妙的屋子
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运动目的:
1、能努力摸索动物屋子的秘密,相识一些动物的相干常识
2、施展想象力，造就幼儿对事物的推理本领
运动预备:
1、课件《奥妙的屋子》
2、“奥妙的屋子”记载表暗号笔人手一份.
运动历程:
一、导入运动:发言激趣
1、你见过屋子没有?见过哪些屋子?它们是什么样的?
2、小动物也有本身的屋子,它们的屋子在哪儿呢?是什么样子的?
二、幼儿第一次操纵
1、出示记载纸
看,这上面有三个小动物,他们是小蚂蚁,小鸟,小松鼠,它们的屋子是什么样的呢?请你来猜猜看.然后把你猜的画在记载表上(夸大第一列)
2、幼儿记载
3、请幼儿个体先容.
三、演示课件
方才小朋侪猜的对不合错误呢?我们一路看一下.
1、画面一(蚂蚁):这是谁?它们的屋子在哪儿?另有哪些小动物也住泥洞里?
2、画面二(小鸟):这是谁?它的屋子是用什么做的?
3、画面三(松鼠):这是谁?他的屋子在那里?另有哪些动物也是住在树洞里的?
四、幼儿手工制作幼儿第二次操纵
方才有的小朋侪猜对了,有的没猜对,不要紧,请你们把以为准确的画在第二列里.
五、提问,团体评论辩论
1、提问:蚂蚁住的是泥屋子,小鸟住的是草屋子,松鼠住的是木屋子.那你们还知道别的小动物有些什么样的屋子吗?
2、请幼儿评论辩论,个体答复.
六、演示课件
先生这里也有一些小动物的非凡的屋子,看一下
画面一(蜘蛛,蚕宝宝)画面二(河蚌)画面三(蜗牛,乌龟)
七、团体创编童谣
边总结边放课件
小小动物真醒目,制作的屋子真风趣,小小蚂蚁造泥房,小小鸟儿造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蚕造丝房.乌龟河蚌造壳房,都是神奇的修建师.
竣事:小动物们都是神奇的修建师,造出了很多奥妙的屋子,我们小朋侪来和它们比一比,幼儿园教育随笔看谁能为小蚂蚁,小鸟,小松鼠造出更舒服的屋子.（把你们的好主张画出来）。
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大班亲子教案—漂亮的菊花
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1、颜料红、黄、蓝等，棉签多少，颜料碟多少，丹青纸。
2、纸杯多少，铰剪多少，胶布。
3、各色菊花和菊花图片
4、各色毛线多少，胶水
5、菊花茶，吸管
运动目的：
1、知道菊花在秋日开放，感觉菊花的美与喷鼻。
2、造就幼儿的着手操纵本领；进修准确利用种种东西和质料举行美术表示运动
3、用本身喜好的方法表示菊花的美，引发幼儿的审美情绪。
4、增长家长与幼儿间的情感交换。
运动历程：
一、运动引入供给菊花茶，让幼儿经由过程闻一闻、尝一尝，感觉菊花的喷鼻味，引入菊花的课题。
(本日，小朋侪们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。先生给客人们预备了茶，小朋侪们看看这是什么茶？先生请小朋侪闻一闻，幼儿园教案闻到什么味道？再请小朋侪尝一尝，尝出什么味道？
二、根基部门
(一)幼儿经由过程不雅察比力，感觉菊花的美与喷鼻。
1、供给什物—菊花，让幼儿感觉菊花的美。
2、供给种种菊花的图片，让幼儿比力菊花的色彩、花瓣外形等形状特性。(除了我们如今看到的这些菊花，另有很多种种百般的菊花。)
(二)供给种种质料，让幼儿制造菊花：菊花很美，它可以把我们的情况打扮的越发美丽。小朋侪和爸爸妈妈一路着手做菊花来打扮我们的情况好吗？
1、棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，留意不弄脏衣物。
2、用毛线粘贴菊花，留意准确利用铰剪和胶水。
3、用纸杯做菊花，留意准确利用铰剪和胶布。
4、小朋侪和家长探讨选择本身喜好的方法来表示菊花。
三、竣事部门：作品观赏 把幼儿和家长制造的作品逐一展现在美工墙上，供各人观赏。
(本日小朋侪和爸爸妈妈一路着手制造了菊花，把我们幼儿园打扮的越发漂亮，你们开心吗？先生看到小朋侪这么醒目，幼儿园这么美丽，内心也异常的开心，我们肯定要敬服情况，幼儿园教育随笔敬服花卉，对不合错误？)
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幼儿园大班报告运动教案—老鼠找屋子
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一、运动目的：
1、能细致不雅察画面，凭据画面表示的内容举行开端的判定、想象。造就不雅察和遐想本领。
2、学惯用“由于……以是……”的句式完备、连贯地表达本身的设法主意。
3、能勇敢报告，乐意与搭档分享交换。
二、运动预备：
1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有缝隙，4号房隔邻有小猫，5号房外型完善）。
2、小老鼠图片一张（正面为不开心的心情，不和为开心的心情）。
3、种种小图片多少，如树、草、花、市肆等。
三、运动历程：
1.出示心情不开心的小老鼠。
师：小朋侪看，这是谁？这是一只奈何的小老鼠？它为什么会哭呢？
（先生报告故事:小老鼠皮皮住在乡间一所舒服的斗室子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的屋子给沉没了,小老鼠没屋子住了,它到处找屋子，它找呀找，找到了1号屋子,看了看,回身就走了；接着皮皮来到2号屋子，走了进去,仰面看了看,摇摇头走了出来,纷歧会儿,皮皮又找到了三号屋子,在跟前看了很久,末了照旧分开了,向前走了不远四号屋子涌现了,皮皮一见就冲动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号屋子着实不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,幼儿手工制作刚进去一会,就瞥见皮皮满身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间屋子,都不满足,到底是为什么?）
2、为幼儿供给1—4号的屋子，让幼儿自由不雅察，交换意见。
先生在每张桌子上放了这四座屋子，小朋侪四人一组，看一看，跟小朋侪讲一讲，评论辩论一下小老鼠不满足的缘故原由。（幼儿分组不雅察，交换评论辩论）
3、团体交换：小老鼠皮皮为什么不喜好这些屋子?
引诱幼儿不雅察图片上的细节部门评论辩论阐发，引导幼儿遐想小老鼠的生理运动，并学惯用“由于……以是……”的句式勇敢报告本身的来由。
4、训练用“由于……以是……”的句式造句。
师，我们会用“由于……以是……”的句式来讲小老鼠对屋子不满足的缘故原由，由于是讲缘故原由，所所以讲效果，你还会用“由于……以是……”的句式来报告另外事变吗？
师：小朋侪讲得真好，用“由于……以是……”的句式可以清晰地报告一件事变的缘故原由和效果。
幼儿园教育随笔小老鼠还在发急地找屋子呢，我们一路来资助他。
5、出示5号屋子，引诱幼儿环绕题目举行不雅察并连贯报告。
这里另有一座屋子5号房。（1）你以为5号屋子小老鼠会喜好吗？为什么？（引诱幼儿控制肯定的次序举行连贯报告）
（2）小老鼠看了看屋子以为不错，但看看屋子四周又太息了，为什么呢？它另有什么不满足的吗？
（开导幼儿连系本身的生存履历报告本身意见）。
6、为幼儿供给树、草、花、市肆等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的情况。
7、幼儿自由报告本身部署的内容。
8、小老鼠开心地住进新屋子，并向各人表现谢谢。
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幼儿园大班美术微课设计 漂亮的染纸
微课作品名称漂亮的染纸
本次比赛
作品介绍“染纸”活动是幼儿园中、大班幼儿喜爱的美工活动，它通常安排在《爱我中华》、《过新年》等主题活动的进行过程中，染纸的绚丽色彩和千变万化的晕染效果，会给幼儿留下深刻印象。
本节微课围绕了染纸中的折法和染法这两个重点和难点进行教学设计，根据幼儿的年龄特点和经验水平，只选择了其中最基础的一小部分进行了介绍，介绍的过程采用文字、图解、动作演示和讲解等视听结合的方式，帮助幼儿直观地理解折和染的技能，通过对作品的分类欣赏，引发幼儿对染纸更强烈的尝试探索欲望。
这节微课设计参考徐凌志、费兰亭所著的《染纸的艺术》一书，选取了其中的部分内容，结合幼儿的认知特点将其简化，设计创作了该微课。
教学需求分析适用对象分析《漂亮的染纸》这一节微课适用于幼儿园大班及小学低年级的学生，他们具备了一定的手工折纸的技能，具有一些“玩色”“用色”的活动经验，且有一定的观察能力和从事美工活动常规习惯。
学习内容分析 “染纸”是流传于我国民间的一种图案艺术形式，是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果，极易激起幼儿的好奇心和探索精神。
微课根据幼儿的年龄特点和已有经验，结合染纸画的艺术特点，将染纸画的基本技术简化，让幼儿在探索不同折法的同时，发现图案的多样变化；在学校不同染法的同时，感受色彩交融所产生的美妙变化，发展想象力和创造力，激起幼儿对民族文化的热爱。
教学目标分析本节课中主要完成以下几个教学目标：
1、通过图片、动作演示和讲解帮助幼儿了解染纸的程序、学习折与染基本技能。
2、体验染纸作品带来的美感，激发幼儿对民族美术作品的关注和兴趣。
目标分析：
目标从知识技能的学习和情感态度培养两个方面展开。通过微课帮助幼儿了解基本粗浅的学科知识和技能。目标重点在学习折、染得基本技法，难点是初步发现不同折法、染法、图案、色彩的奇妙变化。通过这次教学活动为幼儿今后进一步学习探索染纸打下基础。
教学过程设计一、出示染纸制作的美工作品，引发幼儿对染纸艺术的兴趣和好奇。
师：这些漂亮的画是用什么纸作的呢？
它们都是用五彩缤纷的染纸作品。
二、出示染纸工具和材料，了解其用途。
师：这些是染纸的材料和工具，你们认识它们吗？
三、通过图示和示范视频，学习几种简单的折法，感受不同折法图案的变化。
1、幼儿在教师的引导下，迁移已有折纸经验探索不同折法。
师：我们都学习过折纸，可以用折纸的一般方法来折要染的纸，大家都来试试。
2、教师出示幼儿探索这出的范例，用图示帮助幼儿将折法进行归类
师：这些都是小朋友折的，让我们一起来看一看，都有哪些折法。
（教师用图示展示折痕，与幼儿一起给折法命名）
3、在示范视频的引导下学习不同的折法，欣赏不同折法的晕染效果
师：让我们一起看看是怎么折，这是今天学习最难的地方，大家可要仔细看噢。
（教师播放视频，引导幼儿进行练习并欣赏相应作品）
设计意图：教学中有幼儿自由探索折法的环节设计是让幼儿在已有经验的基础之上，学习迁移、大胆尝试。图示中有折痕闪动的设计，可以引起幼儿的注意，仔细观察对边、对角、集中一角折后图案的变化。
四、通过示范视频，学习两种基本的印染方法，欣赏色彩交融的变化。
师：折好的白纸怎么变得五颜六色呢？下面来介绍两种简单的染纸方法。
（教师播放视频，引导幼儿观察练习，并欣赏相应作品）
设计意图：示范视频可以直观地帮助幼儿清楚地观察到不同染法的动作要领，使用工具和全部过程。
五、幼儿动手尝试制作染纸，教师对作业中的问题进行提示。
1、幼儿尝试染纸。
师：大家都来动手试试吧。
2、出示幼儿作品，进行点评。
师：看这些都是小朋友的染纸，折的时候要折平、对齐，染的时候要浸润，瞧，这些染纸多漂亮啊。
六、播放更多种类的染纸美工作品，在欣赏的过程中进一步引发幼儿对民间美术作品的兴趣。
师：纸染好后，可以做成各种各样的作品，你们看有书签、衣服、剪贴画创意绘画等。
今天我们学会了染纸之后都可以回去试试用它们制作自己喜欢的作品。
七、教师布置课后活动内容，引发幼儿进一步尝试的兴趣。
师：很多小朋友还没有一一尝试不同的折法、染法呢，老师在美工区准备了材料和工具大家都去试试吧。
学习指导幼儿应具备一定的手工折纸的技能，具有一些“玩色”“用色”的活动经验，且有一定的观察能力和从事美工活动常规习惯。
配套学习资料《漂亮的染纸》教学ppt
制作技术介绍运用Adobc Premieve Pro CC 2015软件制作
说话运动《分屋子》
下面给大家提供的是《说话运动《分屋子》》，希望精彩的内容能够帮助到你！
1、进修故事，相识情节，明白动物分屋子的请求，经由过程给动物分房。生长幼儿的着手本领及头脑力。
2、经由过程进修，生长幼儿的白话表达本领。
预备：木偶演出、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿演出虎王
历程：
一、创设景象，由虎王入场，引发幼儿爱好。
师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？
虎王：嗨，我最近遇到一个困难，我们大丛林里造了二栋楼房，一栋是朱颜色的三层楼，一栋是黄色彩的三层楼，有六个动物加入分房，但是在分房的时间，它们提出了种种百般的请求，弄得我没有主张，只好请你们小朋侪来帮助，想请你们帮我想出一个公道的分房措施。小朋侪，你们乐意帮我想措施吗？
师：小朋侪都乐意帮虎王想措施，如今我们一路看看有哪六个动物加入分房，它们向虎王提出了哪些请求。
二、引诱幼儿旁观木偶演出《分屋子》。
看完后提问：有哪六个动物加入分房的？（个体答复）
师：它们向虎王提出了很多请求，先生听清晰了，讲给你们听听，看我讲得对不合错误，不合错误的处所请小朋侪资助我，好吗？
三、先生边操纵幻灯，边报告动物提的请求，加深对重要内容的印象。
四、边提问边操纵幻灯，进一步资助幼儿明白动物提出的分房请求。
提问：
1、1、起首是谁提出的请求？老鼠提了什么请求？
从老鼠年青、机动，高低楼梯很便利这句放你以为老鼠得当住几楼？
幼儿手工制作从老鼠提的另一个请求不肯和猫住在一路，猫听了奈何骂老鼠的？猫和老鼠都不肯住在一路，如今老鼠住在朱颜色的屋子里了，那猫应当住在什么色彩的屋子里？
2、2、老鼠和猫提完后，是谁提的请求？大象提了什么请求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你以为大象住几楼符合？然则大象也不肯意和老鼠住在一路，你们想想大象住什么样的屋子符合呢？（团体饰演大象，学大象的说话）学说句子。
3、3、公鸡提了什么请求？
要是公鸡住在红屋子里，那狐狸应当住在什么样的屋子里呢？
4、4、末了一个是谁提出的请求？乌龟提了什么请求？
从乌龟说的话里你以为乌龟住在几楼比力符合？
五、施展幼儿的自动性，让幼儿以小组评论辩论的情势追念动物提的请求，使幼儿形成完备的印象。
六、幼儿着手分屋子，向虎王报告分房效果。
1、供给操纵质料，幼儿着手分房
2、相互交换分房效果
3、讲评分房效果
4、向虎王报告分房效果，勉励幼儿提出种种公道的分房计划
七、竣事：小朋侪帮虎王想出了公道的分房措施，虎五开心得和幼儿一路舞蹈，然后虎王去丛林给动物们分屋子。幼儿送虎王出运动室。
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