小班语言

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运动目的；

1．幼儿明白故事内容，并能明白“吹”、“满身抖动”、“热乎乎“。

2．幼儿能完备的说出“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

3．勉励幼儿做一个大胆的孩子，不怕严寒、对峙熬炼。

运动重点：幼儿明白故事内容，并能明白“吹”、“满身抖动”、“热乎乎“。

运动难点：幼儿能完备的说出“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

运动预备：1、常识预备：领导孩子到户外，感觉冬天的严寒。不雅察探求小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是寒风爷爷）

和幼儿一路活动熬炼，

2、物资预备；挂图一幅、木偶娃娃一个、寒风爷爷的头饰一个

3．园地预备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

运动历程：

一、激活叫醒

1、引入情境，领导幼儿发言，探求怯弱鬼。

（1）你们瞥见小虫子了吗？去那里了？（藏起来了、冻逝世了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么气候冷啊？幼儿园教案（寒风爷爷）

（2）你们瞥见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。。。）怕谁？

（3）你们如今在哪？为什么不回家？（我们不怕寒风爷爷）

2、小结：我们不是怯弱鬼。我们是大胆的孩子不怕寒风爷爷。

二

1、提问:气候冷的时间穿少了衣服，你会怎么样？（满身抖动）

引诱幼儿说出“满身抖动”..经由过程行动资助幼儿明白。

2、提问：我们怎么样就不以为满身抖动了？有什么措施？（跑步、作操。。）

引诱幼儿说出“热乎乎”探求身上那里热乎乎，资助幼儿明白

3、小结我们多做活动、多熬炼身上就不会满身抖动，而是热乎乎的不怕冷了

三、内化表达

1、引入景象，引诱幼儿在游戏情境中能完备说出“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（1）饰演寒风爷爷“寒风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我？”

a.吹女孩引诱幼儿完备的说出“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

b.吹男孩“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

c.吹全部“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（2）小结我们都是大胆的孩子把寒风爷爷赶走了。我们不怕冷。

2、引入故事完备报告

（1）提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕寒风爷爷。

幼儿手工制作（2）引出故事名称《寒风爷爷你吹吧》

（3）利用木偶完备报告故事内容

四、归纳总结

1、有目标举行小结1）引诱幼儿回想名称

（2）引诱幼儿说：“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

2、领导幼儿轻轻出课堂勉励到户外熬炼身材。

结果阐发：[合同范本网 wWW.36gH.cOM]

我计划的本次运动，冲破以往的先引入故事的惯式，而是经由过程先办理重难点的要领，领导幼儿在游戏情境中勇敢的报告，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来随着先生的引诱逐步说出故事的内容，真正的让幼儿来本身讲故事，是以，在本身明白了对峙熬炼，不怕冷，以及完备说出“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。在末了先生引入的故事时，幼儿都可以同先生一路报告了，而且爱好高涨。实现了师生互动，生生互动，变更了讲堂氛围。

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小班语言说课稿

小班语言《笨笨猪》说课稿

一、 说教材

语言是人类交际和拓展生活的工具，是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器，语言能力是人类智能结构中，最重要的基础能力，是未来许多能力得以发展，成熟的先决条件，尤其是语言能力与人的思维能力有着最直接和一致的发展关系。因此，语言教育成为幼儿园教育中的重要内容之一，也是向幼儿进行教育的有效途径。幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。

《笨笨猪》讲的是关于小动物的故事，小班幼儿对于小动物十分感兴趣，因此这个故事幼儿很喜欢听。并且这个故事不是单纯的语言教育内容，里面隐含了社会教育的内容，体现出教育活动内容的综合性，具有很好的教育价值。故事里面的笨笨猪贪吃却又有机智冷静的一面，大老虎虽然狡猾却也愚蠢，生动、鲜明的角色形象结合简明有趣的故事清洁，幼儿自然懂得棉队陌生人、危险情况要勇敢、冷静，学习保护自己，体现了社会领域的内容。

二、 说目标

教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了以下几个目标：

1、观察图片理解故事内容，能够进行简单的看图说话。

2、增强自我保护意识，不贪吃，学习小猪随机应变的能力与智慧。

3、乐意参加角色表演，体验集体游戏的乐趣。

三、 说准备

为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，围绕本次活动的教学目标，做了以下的活动准备：

1、故事挂图，小猪、大老虎各一章，苹果、大老虎图片若干。

2、小猪、大老虎的手偶。

3、入场音乐。

四、 说教法

《纲要》中指出；“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，师生关系不再只是“授”与“学”的关系。为此在本次活动中我以热情饱满的情绪影响孩子，活动中力求形成合作探究式的师生互动。幼儿方面主要通过视、听、讲结合法和讨论法来引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，并通过体验法让幼儿获得成功的快乐，使幼儿的口语表达能力和想象力得到发展

为了体现教师与幼儿的交互主体性，我采取相互尊重、协商、交流、共同建构的方式，与幼儿共同学习成长。创设故事环境，利用游戏法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性，寓教育于生活、游戏之中，真正体现玩中学、学中乐。具体教法有：

1) 创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，我以到森林探险为情境展开活动，让幼儿更直接、真实的进入到故事情境中，与故事的主人公一起经历故事清洁，让幼儿获得更加直接、真实的情感体验。

2) 看图讲述法：故事的前半部分多为叙述性内容，为了方便幼儿理解，我选用了挂图，引导幼儿根据图片信息讲述自己的看法，在正式接触故事内容之前对故事内容进行预先的推测，获取更具体、直观、形象的印象，也锻炼了幼儿的语言表达能力和想象力。

3) 讨论法：求异思维是创新思维的核心，为了培养幼儿的个性化的思维，我将故事分成两部分进行学习。首先让幼儿自己想象，从各种角度推测笨笨猪被抓后会发生什么，然后让幼儿自由、交流讨论解救笨笨猪的办法，最后让幼儿有了自己的想法和体会之后再来幼儿学习故事，看看故事中的办法。这样既让幼儿的事业更加开阔、想象更加丰富，也获得了交流的机会，增加了知识面，学习聆听别人的不同想法。

4) 操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。通过操作木偶让幼儿更为清晰的理解故事，并且帮助幼儿集中注意力。

五、 说过程

本次活动，我采用 “环环相扣，层层深入”的原则来组织，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入—情境体验—故事讲述—角色表演—活动延伸。下面我具体地来说一说：

一、创设去森林探险的情境，引入故事。

这一环节我以到森林探险为情境展开活动，提前让幼儿感受到去大森林可能会有大老虎，要保持警惕的气愤，让幼儿在精神状态上做好准备，也为后面进行的看图讲述打下基础定好方向，流畅自然的进入下个环节，激发幼儿猜测故事情节的欲望。

二、 逐一出示图片，幼儿进行简单的看图说话。

1、出示图一

提问：

（1） 一天笨笨猪去散步，看见路上有什么？他是怎么做的？

（2） 这时候谁来了？

2、出示图二

提问：

（1） 谁来了？它是怎么做的？

（2） 笨笨猪被大老虎抓住了，小朋友们快想想办法救笨笨猪。

这一环节，教师为幼儿创设了敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。把教师的主导作用隐形话，以简单的提问引导幼儿观察图片，表达自己的所见、所想。另外我激发幼儿的同情心，引导幼儿与同伴讨论，为笨笨猪想逃跑的办法。让幼儿在看看、说说中熟悉故事内容。

三、教师边演示手偶边完整讲述故事，幼儿欣赏。

在幼儿进行简单的看图讲述后对故事的主角、背景和发生、发展过程、大概基调有了大概的了解之后，我以操作演示法让幼儿通过欣赏木偶表演学习第二部分，木偶形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象，根据故事内容提问：

（1） 笨笨猪被大大老虎抓住后是怎么说的？

（2） 笨笨猪是怎么变笨的？

（3） 听了小猪的话，大老虎有没有吃掉小猪？

（4） 为什么大老虎没吃笨笨猪猪呢？

（5） 你觉得大老虎和笨笨猪到底哪个聪明哪个笨？

（6） 教师小结：

我们的生活中也会有像大老虎一样的坏人用各种办法来骗我们，我们可不能像笨笨猪一样贪吃，不然就要被骗了。但是，我们也要向笨笨猪学习，碰到坏人也要很勇敢，开动脑筋想办法保护自己。

四、角色表演

教师扮演大老虎，幼儿扮演笨笨猪，进行角色表演。

五、活动延伸

把幼儿分成几组，请个别幼儿扮演大老虎角继续角色表演

小班语言找朋友公开课：幼儿园小班语言游戏

网站小编为你编辑《小班语言找朋友公开课：幼儿园小班语言游戏》一文，希望为你人工作带来帮助！

幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，小编整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。

提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。

1、送南瓜儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

2、谁躲起来了玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫×××"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了？"（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是×××躲起来了"。

3、捉蜻蜓玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说"××，××飞呀飞"的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩"捉××"的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

4、小动物爱吃的食物目标：1、学说简单句"XX爱吃XX"。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。

准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。

玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌："转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。"转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说："小花猫爱吃鱼。"反复玩，直到将图片送完为止。

5、拿拿、放放玩法：教师将玩具从"百宝箱"中一一取出，边取边说："放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。"随后将拿出来的玩具放回，边放边说："拿拿、放放，放回我的**。"幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌："放放、拿拿，拿出我的小狗熊。"幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩"放进去。"6、小动物找食物目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。

准备：1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

玩法：

1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说："我是小花猫、我是小鸭子……"教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

附儿歌：小动物怎么叫小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。

小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。

小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。

7、抱娃娃目标：学用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

准备：每人一个娃娃玩法：每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用"娃娃的XX……"句式说说自己娃娃五官的功能。

8、奇妙的口袋目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

准备：神秘袋一只。

规则：每次只能摸出一样玩具。

玩法：

1、教师拿出口袋念儿歌："奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教师摸出皮球，问："这是什么？"（这是皮球。）教师再拍皮球问："老师在做什么？"（老师在拍皮球。）2、教师念儿歌："奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。"当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

9、外婆桥玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

附儿歌：外婆桥摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，抱到瓶边去拿糕。外婆叫我好宝宝。

10、见面歌目标：1、学习用"XX见面，XXX"的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。

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小班语言游戏6则

小班语言游戏6则

01小动物爱吃的食物

目标：1、学说简单句“XX爱吃XX”。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。

准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。

玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。

02夹尾巴

狼：（边唱边敲门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”

兔：（一起用力推门）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”

师：（朝门缝一看）“大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。”

一起欢呼：“我们胜利啦！我们胜利啦！”

师：“我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！”

03见面歌

目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。

玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。

附儿歌：见面歌

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友见面，你好！你好！

04把门关的紧紧的

狼：（边唱边敲打门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”

兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”

师：（朝门缝听一听、看一看）“外面好像没有声音了。大灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。”

05抱娃娃

目标：学用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。

准备：每人一个娃娃

玩法：每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的XX……”句式说说自己娃娃五官的功能。

06谁躲起来了

玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。

小班语言教案：认识小手

下面给大家提供的是《小班语言教案：认识小手》，希望精彩的内容能够帮助到你！

小编为大家整理了3篇精选的适合幼儿园小班语言学习的教案内容，主题是认识小手这个内容，投稿来自：广昌县甘竹镇红苗幼儿园、北京市西城区二龙路新京几道实验幼儿园，需要的朋友参考学习下吧。

认识小手小班语言教案一

教案目标：

1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、产生爱小手、爱家长的情感！

教案准备：正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。

教案过程：

一、引出主题

1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等

2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：

指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？

（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戏“变魔术”

1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？

四、能干的小手

1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

2、我们的小手本领真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！

认识小手小班语言教案二

教案目标:

1.让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

教案准备：

各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。

教案过程：

一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。

二、认识小手

(一)认识手指

1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。

2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。

3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)

(二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位

三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)

四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活动结束

认识小手小班语言教案三

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片

活动过程：

一、开始部分

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

二、基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）

（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、结束部分

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。

师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

（2）保护手。

师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

关于小班语言教案：认识小手的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

托班语言儿歌：小手小脚

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幼儿园托班语言：小手小脚

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

4．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

5．游戏反复进行。

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大班语言活动《小松鼠的尾巴》（语言）

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划圈儿的小小鸭（中班语言）

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（一）内容简介

鸭妈妈有六只可爱的小宝物。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快乐了。但是，生成残疾的小小鸭在水里总是兜着圈子，朋侪们都讽刺它，它悲伤极了。

一天，河滨来了一只狐狸，其他小鸭子都敏捷地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃走狡滑的狐狸吗?

（二）主题阐发

故本家儿要形貌了一只生成残疾的小鸭，由于泅水只会在原地打转，受到了各人的歧鄙视。没想到正由于这个缺点，使它资助兄弟姐妹逃走了狐狸的危害。世人眼里的“缺点”却给各人带来了“好运”。如许的故事，正切合中班孩子的年事特色。经由过程故事资助他们准确地熟悉、评价四周的搭档，在学着与搭档来往的历程中，徐徐明确要担当朋侪的长处，同时也要宽容别人的缺点。

（三）情节阐发

故事的开端温馨而又让人充斥等候，但事变却没有人们所盼望的那么完善。鸭妈妈三了一只生成残疾的小小鸭，合法各人为之沮丧的时间，小小鸭的残破却给我们带来了不测的惊喜。末了，每小我私家都担当而且观赏起小小鸭，故事有了一个让人冲动的完善了局。孩子们的情绪也跟着故事变节的弯曲而跌荡升沉，并感觉到相互宽容、相互观赏的暖和。

（四）脚色阐发

幼儿园教育随笔故事的主角—小小鸭，固然生成残破，但它心肠仁慈，对快活充斥着盼望。实在每小我私家都像这只小小鸭一样，有无法转变的弱势，面临如许的情况，有人躲避，有人自卑。但是小小鸭的履历却报告我们：纵然是弱势，偶然也能给我们带来意想不到的劳绩，以是我们完整可以坦然去面临本身的不完善。

故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们好像就象征着实际生存，人们老是更轻易担当优美的事物，而对付那些“缺点”、“不敷”时而不屑、时而讽刺。同样，活泼的故事让孩子们明白要怜悯“弱者”，也要宽容别人的“不敷”。

(五)丹青阐发

1．画面构图、颜色

故事画面简朴，而故事的情节性比力强，逐幅图片较连贯完备地报告着故事，更轻易将孩子的情感带入到故事变节中来，心境也会跟着故事中小小鸭的履历而有所升沉。

小小鸭克服狐狸，是全部故事的迁移转变点，也是故事的热潮。可以先让孩子们看小鸭们得救的效果，再来预测小小鸭是怎么克服狐狸的，如许大概能更好地引发孩子浏览的爱好。

2．丹青中储藏的细节

故事画面简便，没有太多与故事变节相干的细节供孩子仔细不雅察。但可以经由过程提问，引发孩子对页码的存眷，从而造就孩子养成精良的浏览习性与本领，不雅察页码对孩子影象故事产生的先后次序同样也是有所资助的。

(六)说话阐发

故事中有不少对话，可引诱孩子不雅察画面，勇敢预测人物间的对话和生理运动，幼儿园教案对孩子们明白故事变节和人物的感觉是很有资助的。

报告故事时的说话要和故事变节的意境相符合，要表示出小小鸭的伤感、自卑，动物朋侪的冷酷，狐狸的愚笨和故事了局时的幸福，如许会有助于幼儿明白作品的内在。

(一)运动计划1

1、计划思绪

中班孩子的社会性不停在生长，他们已经能开端与搭档友爱地来往。固然他们能担当搭档的长处，却很难容忍朋侪的缺陷。当别人有了搭档大概过掉，他们常常会讽刺、责怪对方，少了一份怜悯和宽容。

故事变节活泼、弯曲，对孩子有很强的吸引力。是以，将此内容计划为两个运动计划，一方面可以引诱孩子充实地不雅察画面，想象人物的对话，报告故事的内容；另一方面，在故事变节的热潮处，可以给孩子们留下牵挂，进一步引发他们浏览的爱好，勇敢预测故事的了局。同时，孩子们在体验小小鸭“奇异履历”的历程中，又能明白对搭档的缺点要担当和宽容，而不克不及讽刺，进而资助他们学会与人来往。

全部运动以故事变节贯串始终。在第一次运动中，起首让孩子们不雅察报告图片，感觉鸭妈妈的幸福等候，在孩子们的心中也萌发对故事的盼望。接着，让孩子们细致不雅察小小鸭的心情，感觉小小鸭受人讽刺时的悲伤难得。末了，在“小小鸭会不会被狐狸吃失”、幼儿手工制作“它会克服狐狸吗”的牵挂中竣事运动，也让孩子们对下一次的浏览充斥等候。

2、运动目的

(1)自立浏览丹青书，并报告本身喜好的情节，感知故事内容。

(2)勇敢想象故事的末端，并实验模拟用标记记载。

3、运动预备

丹青书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

4、运动历程

(1)不雅察画面，激发爱好

①出示第1、2页：

一你看到了谁?它在干什么?

一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝物们会是什么样的?

一鸭妈妈和你们一样，盼望能孵出六只可爱、美丽、康健的小鸭。接下来，我们就一路来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

(2)观赏故事，明白内容

①观赏故事第7～10页：

一你听到故事里产生了什么事?

一小小鸭和其他5只小鸭子有什么纷歧样?

一为什么小小鸭泅水的时间只会划圈圈?②观赏故事第11～13页：

一谁来看小小鸭泅水了?

一你猜它们会对小小鸭说什么?

一你怎么知道他们都在讽刺小小鸭?(引诱幼儿细致不雅察小小鸭悲伤的心情。)

一小动物们的话让小小鸭很悲伤、很难得，要是你看到如许一只小鸭子，你会对它说些什么?(激发幼儿对力、小鸭的怜悯。)

③观赏故事第17、18页：

逐一天，小鸭子们去河里泅水。瞧，谁来了?

一猜猜狐狸想什么?

④观赏故事第19页：

一几只小鸭子游登陆躲起来了?谁没有游上来，为什么?

(3)自由评论辩论，勇敢想象

一小小鸭会被狐狸吃失吗?

一和洽朋侪一路猜猜，厥后会产生什么事变?(重点：要是小小鸭没有被狐狸吃失，那它是用什么措施克服狐狸的?)

(团体交换，用标记或绘画方法记载幼儿的想象，并将幼儿的作品部署成专栏供搭档间相互观赏。)

(二)运动计划2

1、计划思绪

第二次运动计划时，要让孩子们在浏览中找到谜底。“小小鸭只会划圈圈泅水，毕竟是荣幸照旧不幸?”这个题目的评论辩论，可以资助孩子们明白“缺点”并不肯定都是坏事。因为故事的情节性异常强，以是在末了要给孩子们完备观赏故事的时机，而且引诱他们探求本身最喜好的画面，可所以鸭妈妈等候孵出小鸭子的温馨，也可所以小小鸭克服狐狸后的高兴，更可所以各人担当、观赏小小鸭时的幸福。孩子能找到本身喜好的页面，并报告图片内容，这对付中班孩子说话表达本领的生长也会有所资助。

运动中，创设了游戏的景象，让孩子在本身着手操纵中发明：在水中，要是一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此领会小小鸭的心境。

固然，运动事后更要留意营造响应的班级气氛，资助孩子们渐渐学会对搭档采取、宽容、敬服。

2、运动目的

(1)谛听、明白故事变节，并报告本身喜好的内容。

(2)在游戏中领会小小鸭的心境，知道不克不及讽刺搭档的缺陷。

3、运动预备

丹青书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只大概玩具船(塑料、厚纸做的均可)

小盆(装水)人手一个

用以替换桨的宽木棍(冷饮棍也可)大概小勺

4、运动历程

(1)团体浏览，回首故事变节

①出示丹青书，浏览故事的前半部门。凭据幼儿环境，可选择报告、幼儿团体报告、个体幼儿报告等多种情势。

②出示第一次运动中记载的幼儿所预测的故事了局。

一前次，有人以为小小鸭会被狐狸吃失，也有人说小小鸭会克服狐狸，那它会用什么好措施呢?

(幼儿凭据记载回首、报告故事内容。)

(2)继承观赏故事，睁开评论辩论

①出示第20页。

一末了小小鸭成功了吗?

②出示第21、22页，报告故事变节。

逐一只连泅水都有些艰苦的小鸭子是怎么克服狐狸的呢?

(幼儿评论辩论：小小鸭泅水只会划圈圈，毕竟是荣幸，照旧不幸?)

一这里也有小鸭，另有像小河一样的水(先容游戏质料)，我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样泅水，看看会产生什么事变。

③幼儿游戏。

一将小鸭放在水中，操纵种种“桨”在小鸭的一侧划水，不雅察小鸭的动态。

一个体引导：轻轻划水，划了几下后停下，细致看看小鸭在干吗。

④团体交换。一你在小鸭的那里划水?

一你瞥见小鸭怎么啦?

一要是平常小鸭一向如许泅水，会赶得上搭档吗?

一在碰到伤害的时间，小鸭怎么办?

小结：以是，纵然是一件不幸的事，有时间仍旧会给我们带来意想不到的惊喜。

一已往讽刺小小鸭的动物们，如今会对小小鸭说什么呢?

⑤报告故事末端。

一猜猜这个故事叫什么名字?

(3)完备观赏，幼儿自由报告

一(完备浏览、观赏故事。)你最喜好故事中的哪一页?(预设重点：小小鸭克服狐狸的片断。可以和幼儿配合演出。)

(4)延长运动，幼儿自由浏览

把书放在区角运动中，供幼儿自由浏览和报告。

(三)运动拓展

1、不雅察幼儿在运动历程中，是否可以或许平静地谛听故事，而且被故事中人物的履历所吸引，能连系本身的履历预测人物的运气。

2、在自由报告的历程中，能回想起响应图片的页码，并清晰地报告画面上的内容。

(四)浏览区的运动

1、运动名称：小小鸭泅水

2、运动预备：供给蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。

3、弄法：操纵磁铁，让鸭子在垫板上泅水，和搭档一路边玩边报告故事。

(何洁王红裕)

关于划圈儿的小小鸭（中班语言）的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

中班语言：小鸡和小鸭教案

中班语言：小鸡和小鸭

活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

活动准备：

1、小鸡小鸭图片一套

3、小鸡小鸭头饰人手一份

4、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.

1、 做小鸡小鸭动作进活动室。

2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

1、 幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

2、 幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里小鸡会怎样把它救出来？

（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）

3、 幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、展开有关“帮助”的讨论。

1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

2、 你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

3、 你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？

4、 每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。