孩子厌学原因。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师要同家长多交流沟通，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《宝宝厌学情绪的产生》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
导读：具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。
具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。
(1)推脱责任
这些儿童把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。
(2)精神胜利法
具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。
(3)合理化
这些孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自慰可以使儿童减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。
(4)自我保护
这些学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。
(5)自我贬低
一些厌学儿童在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。
以上这些心理活动往往会给这些儿童带来更大的心理问题，使得学习困难成为恶性循环，不容易纠正。
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孩子产生厌学情绪的五大原因
儿童之所以产生厌学情绪，一般来说，有以下几个原因，与家长们分享一下。
(1)推脱责任
这些儿童把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。
(2)精神胜利法
具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。
(3)合理化
这些孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自慰可以使儿童减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。
(4)自我保护
这些学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。
(5)自我贬低
一些厌学儿童在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。
以上这些心理活动往往会给这些儿童带来更大的心理问题，使得学习困难成为恶性循环，不容易纠正。
孩子期末如果考的不好，会不会产生厌学心理？
我个人觉得考试考不好，孩子不会产生厌学心理，真正让孩子产生厌学心理是家长对考试不好时的态度。我记得我们妈妈群里有个妈妈，她女儿第一次考试时，语文只考得93分。当时她女儿很害怕父母的责骂，但实际上这位妈妈不但没有责备反而跟孩子一起讨论做错的题目是什么原因。
她处理的方法可以值得我们学习借鉴：事件:老师说要订正试卷，孩子拿了一张93分的语文试卷，磨磨唧唧地哭着蹭过来！看见她这一副别扭的样子，加上一问摇头三不知外加打死不说话，我有点恼火，心里觉得你考不好难不成是我的问题，我还没哭呢你哭啥啊！意识到自己的不良情绪，我决定过一分钟后再说话，伸开双手示意她我们先拥抱一下。感受到怀里小身体的紧绷和委屈的抽泣，我心里的火气一点点后退，她不过是一年级的孩子，考不好害怕父母批评很正常。
或者我也应该反思是不是我在她平时考得一百的时候所表现出来的举动，让孩子认为我更看重满分。“没考好，宝贝心里很难过吧？”我问。孩子点点头。“妈妈也有考试没考好的时候，没关系的，错误是最好的学习机会。我们一起来看看错哪里了。好吗？”“这里，有两个空格你没有填哦，是忘记写了还是不会写呢？”。“忘记了。”孩子弱弱地说。“我们一起想办法处理一下这个问题好不好，你觉得有什么办法让我们下次考试的时候不会漏掉题目呢？”“你可以和我一起想吗？”“可以啊！你先来，有什么办法呢！”我问，同时不断提醒自己清空想法，不要任何预设。“我可以慢慢检查！”“很好，到我了，或者，你可以从左到右地一列一列地写。”我们两个一起想了四条对策，孩子认为自己下次考试不会再在这些地方犯错误了，情绪也稳定下来，开开心心地订正试卷。
个人感悟:如果只着眼于当前孩子不订正试卷以及粗心大意漏题，只会让自己忽略掉孩子的更深层次需求，孩子需要更多的是帮助和鼓励。我相信如果我们家长做到了，孩子肯定不会厌学的。
儿童的自我安慰情绪是如何产生的
儿童的自我安慰情绪是如何产生的
1、合理化
这些孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自慰可以使儿童减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。
2、精神胜利法
具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。
3、自我保护
这些学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。
4、推脱责任
这些儿童把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。
这些自我安慰通常都起不到很好的效果，是一个让自己不努力的理由，久而久之跟不上了之后就真的开始认为自己不行了，就真的开始自我贬低了，慢慢的就产生了厌学情绪，厌恶周边的人。甚至变得沉默寡言。自闭孤独等等。造成一个恶性循环，不易纠正，所以应当及早发现及早处理才是。
宝宝为什么会产生恐惧
如果宝宝身边出现了陌生人，同时你不在旁边的话，他肯定会大喊大叫想叫你过来，整个人处于一种极度没有安全感的状态。很多爸爸妈妈会感到疑惑，之前宝宝一直都好好地，刚刚出生的时候，身边的亲戚朋友来看他，一点都不会哭闹，为什么现在突然间就变得这样了呢？
孩子出现恐惧的状态是有原因的，作为一个成长阶段必要的过程，孩子的恐惧是很正常的，我们可以缓解孩子的恐惧，但是不能保证它不出现。
对周围事物的未知导致孩子会有恐惧感，这是很正常的。如果恐惧感太强，对孩子的成长或者生活造成影响的话，爸爸妈妈就要多注意了，一定要第一时间缓解他的恐惧。
那么，孩子到底为什么会变得恐惧呢？接下来就一起来看看吧。
1、宝宝的恐惧
孩子来到这个世界以后，对整个世界充满了好奇，他会东摸摸西看看同时一直会显得非常兴奋。
但如果爸爸妈妈忙不过来，找一个保姆来照顾他的话，他就会显得非常排斥，甚至当生人靠近一点点的时候他的反应都会很大。一般来说，爸爸妈妈的其中一个一直在他的视线范围内，一旦离开视线他也是不干的。
2、宝宝产生恐惧的时间
在7到9个月时，孩子的心中会慢慢产生恐惧，尤其是看到一些陌生东西的时候。通常情况下，在孩子看到陌生人的时候会显得比较害怕。比方说保姆或者是一个之前从来没有来过的亲戚出现在他面前的时候，他会尖叫会哭泣。这种害怕，我们把它叫做“奇怪焦虑”。
另外，如果你把孩子交由别的人照顾一会儿，他也会特别害怕你的离开，就算是现在照顾他的人是比较熟悉的人，这种“害怕”也同样会有。
3、宝宝产生恐惧的原因
那么，是什么原因造成7到9个月孩子会产生恐惧呢？一些调查认为当孩子开始感到恐惧是因为，他已经学会了对他知道或者熟悉的东西和不知道的事物进行比较。
随着孩子知道越来越多的东西，孩子面对陌生事物的恐惧也会随之变大。其实孩子产生恐惧的原因很简单，在孩子学会分辨熟悉和不熟悉事物的区别时，恐惧就产生了。
有的人会觉得恐惧是一种“生物机制”，在看到不熟悉的事物时，出现恐惧是人类一种本能的行为，因为陌生的事物总归会是有一些潜在的威胁。所以，无论怎么样，这都是一个很正常的成长过程。
4、缓解宝宝恐惧的方法
当孩子到了一个新环境或者见到了陌生人你应该待在他的身边；
跟孩子说明，这个陌生人是没有危险的。在你和“陌生人”打招呼时，最好是朝他微笑，同时要友善一些，孩子看到之后，也会慢慢减少恐惧；
给宝宝一些时间来熟悉新的环境和陌生人；
在宝宝觉得恐惧的时候，可以给孩子一个他喜欢的玩具来安慰他；
鼓励想要和他相处的人靠近的慢一点温柔一点，让孩子一点点适应；
如果宝宝实在害怕陌生人的话，也没关系，你可以下次再试试。
宝宝的情绪由自己做主
导读：当孩子在“出气角落”宣泄情绪时，父母尽量不要打扰他，除非孩子觉得有人陪他聊聊天更好。当孩子自愿从“出气角落”出来的时候，父母将会看到一张神清气爽、笑逐颜开的可爱面孔。他们还会主动分享反省的心得体会，寻求父母的理解与支持。
对孩子而言，成长中的每一次新体验都意味着新的快乐，同时也会带来烦恼与困惑：父母不再有求必应，更喜欢对孩子说“不”；就算再不乐意，宝宝也得自己叠被子、收拾房间；总有几个小朋友不喜欢和自己玩；最糟糕的是，那么渴望参加体操表演，老师却偏偏没点自己的名。
面对以上这些事，孩子难免体验沮丧、愤怒、嫉妒等消极情绪，或者经历心情的大起大落。如果他们能够恰当地把握和控制，及时忍耐并积极反省，往往会出现令人惊喜的得体反应，养成受人欢迎的心理品质。
4个建议，帮助孩子成为自己情绪的主人
●设个“出气角落”
孩子和成人一样，有脾气、发脾气都是正常的。父母可以在家里设定一个专门的区域，作为全家人发泄情绪的场所。父母与孩子共同约定，无论当时心里有多不痛快，都不能随意发作，也不能迁怒别人。深吸几口气，把气愤、难过等强烈的感情压抑下来，立刻参与到其他活动、游戏或工作中去。回到家以后仍觉得心里不舒服的话，完全可以一头扎进“出气角落”，以自己喜欢的方式尽情宣泄“情绪垃圾”。
当孩子在“出气角落”宣泄情绪时，父母尽量不要打扰他，除非孩子觉得有人陪他聊聊天更好。当孩子自愿从“出气角落”出来的时候，父母将会看到一张神清气爽、笑逐颜开的可爱面孔。他们还会主动分享反省的心得体会，寻求父母的理解与支持。
布置“出气角落”的2点建议：
1、“出气角落”可以是一个宽大的旧沙发，或是几张软垫子，最好能有一个帘子(方便与其他空间隔离开)，布置得温馨舒适些。
2、可以放些旧的毛绒玩具、画笔、白纸、小杠铃、图书等，让孩子自由选择自己习惯的发泄方式，如拍打毛绒玩具、胡乱涂鸦、做点运动、阅读喜欢的书籍等。
●打个秘密暗号
孩子最喜欢秘密，也最珍惜秘密。父母的一方可以与他设定一些“你知我知天知地知”的暗号，比如眨左眼表示“干得不错”，眨右眼表示“继续努力”，右手小指碰头表示“停下来，想一想”，竖大拇指表示“你是我的骄傲”等。平时可以适当使用这些暗号，形成相互间无言的默契。当孩子拿到五角星，父母眨一下左眼，他会比听到口头表扬更加兴奋和喜悦；当孩子学会跳绳，父母眨一下右眼，孩子将备受鼓舞，更加勤于练习。当然孩子也会时不时打出几个动作，看父母是否心领神会，父母必须要反应敏捷才行。
在孩子即将当众发怒的时刻，再多的劝告都已经苍白无力，甚至只起到反向的作用。此时，父母充满信任的眼神，加上右手小指碰头的有趣动作，却有神奇的效果。孩子的脸部线条可能会变柔和，急促的呼吸也渐渐平缓，紧握的双拳伸展开，一场“危机”就这样悄无声息地化解了。当孩子暂时平静下来后，父母最好马上带着他远离当时的情境。
●来个“亦褒亦贬”
有时候，批评不当也可能导致孩子强烈的情绪反应。
1、分寸把握不到位
父母千万要记住，不赞成孩子的某种行为并不是对他本身的否定，一定要就事论事。比如孩子平时一向很乖，有一回感冒了却提出要吃冰淇淋。父母假如借题发挥，由这一事件轻率得出“你就是一个不讲道理的小孩”这样的结论，孩子当然会忿忿不平了。
2、表达过于直接
开门见山的责备容易引起孩子的逆反心理。如果父母想指出孩子当天上午对长辈没有礼貌的言行，聪明的做法是先从孩子的优点说起，赢得他的好感，特别要列举他平时礼貌待人的“闪光事迹”，随后引出上午的不礼貌事件，形成强烈落差，最后请孩子自己分析和解释。
“亦褒亦贬”的批评方式能够满足孩子与日俱增的自尊心，提升他的自我期望，引导他适度控制自己的不良情绪反应，不失为提升孩子控制情绪的一大高招。
●做个平衡补偿
孩子做游戏输了，他当然会郁闷、不开心。但是如果每次父母都能给他一个大大的拥抱，并且告诉他“你是最棒的”，孩子就能逐渐克服消极的内心感受，坦然而从容地投入到下一个游戏中。这就是情绪的相互补偿起了作用，将有力的积极情绪与较弱的消极情绪配对，缓冲消极情绪发作的强度，达到一定程度的心理平衡。
父母在处理孩子情绪问题时通常容易犯“火上浇油”的错。孩子的坏情绪已经像火山那样一触即发，父母还要当众呵斥一番以显示自己的权威，导致后果一发不可收拾。如果在“暴风雨”来临前夕，父母能慈祥地看着孩子，温和地安慰和劝说，轻描淡写地替他解围，并迅速把他带离情境，孩子心中的那团火可能就不会熊熊燃烧起来。对待孩子的怯生现象也是如此，父母越是煞有介事地要求他当着陌生人的面表演，他越是害怕退缩。不如先让他很自然地和陌生人说说话，一起做游戏，相互熟悉后，孩子反而愿意把自己的“拿手功夫”秀出来。因为他内心的恐惧情绪已经与共同活动的愉悦感发生了“中和反应”。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《宝宝厌学情绪的产生》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了孩子厌学原因专题，希望您能喜欢！