孩子不合群怎么办。
俗话说，凡事预则立，不预则废。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？下面是小编精心为您整理的“孩子选择性失聪，家长怎么办？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
导读：爸爸妈妈们，是不是有这样的时候，当你叫宝宝的时候，或者是让他收拾玩具，或者让他停止手头的游戏……一次、两次、三次，他好像根本没有听到你说话，对你不理不睬。为什么一向乖巧可爱的宝宝会这样？让专家为我们解惑吧！
不是听力的问题
为什么宝宝会出现假装听不到大人说话这样的状况呢？是不是宝宝变得不听话了，还是听力出现了什么问题？郑老师可不是这样认为。
首先，要替宝宝澄清：宝宝不会“假装”听不到大人说话。越小的宝宝越不会“装”。所谓的“假装”，多半是从我们大人的角度，认为宝宝是“假装听不到了”。我一直是这么个观点：宝宝是最天真的，宝宝的所有反应都是最本真的反应。所以，要回答“宝宝为什么会出现听不到大人的说话”，我是这样理解的：
1这是家长强化的行为。譬如，有的家长会说：“宝宝怎么听不见我说的话，其实他是听的见的，故意假装成听不到！”家长的无心之言被宝宝听到，实际是加强了宝宝这种“听不见”的行为。有的宝宝甚至会将“听不见”当游戏来玩。
2可能宝宝真的没听到，在他玩游戏比较专注时，是有可能真的没听到你在跟他说话的。
3宝宝是没听明白。当宝宝不知道你在说什么，不知道自己应该怎么反应时，对你的话也就可能出现“听不到”的情况了。
4宝宝不愿意听，更直接地说是不愿意听从大人的指令。
“失聪”是有时间段的
宝宝出现这种状况似乎是有时间段的。有一段时间会很明显地出现这种情况，大概会在什么时候，有着什么样的原因呢？听听郑老师的回答：
当宝宝出现和大人“对抗”的行为时，这是宝宝自我意识的体现，宝宝是在告诉爸爸妈妈“我现在想怎样”。所以从宝宝自我意识开始萌芽，我们会发现宝宝这种行为逐渐增多。宝宝一岁以后慢慢产生了自我意识；三岁左右，随着宝宝第一个反抗期的到来，这种“不听话”的表现会越来越多，这是宝宝强调“自我”和希望独立的表现。宝宝有了自己的主张。不再是家长说什么就是什么的“小毛孩”了，对于家长的命令也不是完全接受了，有的时候就会用“假装听不到”来进行消极反抗，这也是宝宝心理发育的必然过程。
由此看来，宝宝假装听不到大人说话也是成长的一个必然过程呢！那在什么样的情景下宝宝会有这种行为呢，郑老师给我们总结了以下几种类型。
1阻止宝宝的行为。类似于“不可以碰……；不可以干……”等语言，如宝宝玩沙土正高兴时，家长觉得不卫生，制止他说：“不可以碰脏东西！”，宝宝就可能不会听从。继续他的游戏。
2打断或更改宝宝当前的行为。如：宝宝正在搭积木，父母和宝宝聊天，宝宝就会爱理不理，甚至不回答。
3指令过多，宝宝不愿意听从。如果父母一次给宝宝提的要求太多。因为无法记住所有要求，他会感觉比较混乱。因此，他可能因为不知所措而将父母所讲的话置若罔闻。比如让宝宝不要玩游戏了，洗漱完上床睡觉，对宝宝搭的积木不断地要求应该放这处放那处等。
4宝宝不愿意做的指令。如：要吃药了、要睡觉了等等。
5宝宝已经有了自主意识。在这些情况下。宝宝“不听话”的情况是要更多一些的。
应对宝宝的选择性“失聪”
宝宝的这种情况可不是你说话大些声或用蛮力就可以扭转的，怎样应对呢？郑老师告诉我们，其实不一样性格的父母，应对的方法也是不同的。
急脾气的家长Www.yjs21.COM
要学会冷处理——给自己情绪平复的时间，给宝宝接受指令的空间。
反思型家长
可以思考我的指令是否合宜。每次在反问宝宝为什么会出现这样的状况的时候，首先我们要学会反思自己的行为。
善于观察的家长
可以根据宝宝的反应，将自己的指令换一种说法。如我们可以说：妈妈知道你很想出去玩了，你很着急了是吗？那让我帮助你一起先把玩具收起来怎么样？从宝宝的心理出发，这样宝宝更容易接受大人的提议。与此同时，家长还可以适当地运用一些“激将法”、“榜样鼓励法”等方法，将宝宝不爱做的事转化为宝宝乐意做的事。
如何减少“失聪”的发生
不同的家长有不同的应对方案，可是如何减少“宝宝假装听不到大人说话”这个问题，我们还是有着共同的防范措施的。
1指令要明确、易懂。宝宝对于复杂过长的指令所包含的信息不能完全理解，自然容易置若罔闻，对你不理不睬。
2指令要适宜。家长发给宝宝的指令不宜过多，等宝宝完成一个指令后再提新的要求。除非宝宝已经习惯了接受家长复杂的指令。最好不要一次性地向宝宝提太多的要求：“好了。该洗漱了。先把玩具收好，然后刷牙、洗手、洗脸，换衣服，上床睡觉。”相信很少有宝宝能记住这样一长串的指令。因此，给宝宝提要求时一定要尽量简单化、单一化。
3指令要适时。不要在宝宝游戏中打断宝宝。如果宝宝正集中精力在他感兴趣的游戏上，对他提出要求时，他不可能一下子脱离出来是很正常的状况。并且宝宝玩的兴致经常被打断，会影响宝宝注意力的发展，而且会使他养成做事不专心、不彻底的坏习惯。
4指令前置。家长根据宝宝的活动情况，在宝宝活动前提出要求(如不玩了要收拾玩具、玩多长时间需要休息等)。让宝宝清楚要求。减少“听不见”的矛盾。
5指令要有反馈。对宝宝已完成的指令要进行评价，真诚地评价宝宝所完成的事。这样宝宝也会认真完成每次父母交代的指令，不会让宝宝觉得我怎么完成都是没关系的。好的行为需要父母积极的肯定。
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孩子说粗话家长怎么办
1、学着说粗话。
没有是非观念，是儿童的特点。别人骂，我也跟着骂，是孩子学骂人的一种普通心理。作为父母，要分清孩子是跟谁学的，然后进行有针对性的教育。
(1)孩子刚学说话，好奇心强，有一种情不自禁的模仿本能，偶尔听见别人说一句脏话，他并不知道这句话的意思就跟着学了。
父母切忌觉得挺好玩而故意引逗他或哄然大笑，这样会强化他的这种行为；而应该告诉他：“这句话是骂人的话，不好听，宝宝不学。”把不文明的行为消灭在萌芽状态中。
(2)有的父母平时不太检点自己的言行，孩子受其影响，也学会了说粗话。这样的父母首先要提高自己的修养，严于律己，从头做起，为孩子营造文明、礼貌的语言环境；其次通过讲故事、做游戏等形式教会幼儿学用礼貌用语。如果父母偶尔再犯，那么就应该坦诚地跟孩子检讨：“刚才是由于不高兴，说出了那句话，我们是不对的，你也不要学，今后我们谁都不说这种话了。”
(3)孩子生活在社会的大环境中，难免受到各种不良言行的影响，说粗话也是如此。父母对此要采取一些相应的防范措施：一方面要尽量让孩子避免接触周围不良的语言环境，让他们听不见脏话，学不到脏话；另一方面又要增强孩子的“免疫”力，教孩子明辨是非，告诉他们，骂人、说粗话是不文雅的行为。另外，父母要关注孩子周围小伙伴的情况，为孩子选择讲文明、懂礼貌的伙伴，以减少相互学骂人的机会。2、被迫骂人。
这种情况一般发生在小伙伴之间：发生了矛盾，以牙还牙，受了欺负，借骂人来发泄自己的不满……这时父母千万不能劈头盖脸地训斥一通，或袒护自己的孩子，而要耐心地进行说服教育，教孩子用谦让的态度来解决小伙伴之间的纠纷，并应明确表态。孩子怕失去父母的爱，怕失去小伙伴的心理，会促使孩子改掉自己的不良言行。
3、习惯骂人。
“冰冻三尺，非一日之寒。”出口成“脏”的孩子虽为数不多，但影响不好。对这样的孩子，应采用暂时的冷漠，不理睬他，不高兴的脸色，严厉的语调等来对待，这些都会帮助孩子明辨是非，抑制、减少他的不良行为，从而建立良好的行为规范。不良行为一旦成了习惯，克服它是要有一定的过程的，在帮助孩子纠正骂人的坏习惯时，也可以鼓励孩子通过努力改掉坏毛病。例如，可把“不骂人”列入“一天行为要求”中，如果孩子做到了，就一定要表扬，坚持下去，定会有成效。
孩子不听话家长怎么办？
做父母的都希望自己的孩子是个“听话”的孩子，谁都希望自己的孩子乖巧有出息。家长们都觉得，孩子听大人的话，这自然是应该的。可是，孩子偏偏有些时候不大听话，甚至是很不听话，这使许多做父母的十分伤脑筋。
应当怎样看待和怎样对待孩子的“不听话”？这几乎成了许多做父母的难题。
孝顺，孝顺。我们的老祖宗们也总是把孝与顺连在一起。“不听父母之言就为不孝”，则是众所周知的古训。
尽管现在人们对传统都在作有分析地继承，在提倡学敬父母的同时，并不认为事事都要一成不变地按爹妈的要求办。可是轮到自己教育孩子的时候，却都又打心眼儿里不愿意听到孩子嘴里那个“不”字。
孩子“顶嘴”了，你说一，他偏说二。这时候你是气不打一处来呢，还是先平静下来，听听他说的这个二是否真有道理？
也许，大多数情况下，孩子说得不对。可是，他为什么不对？是由于天真无知，还是有意给你找麻烦？
是不是在同孩子争执时，自己的确不对了，却又不肯认错；自己对了，孩子依然不听时，是否会怒火中烧？这里面是否缺乏一点平等的精神？把孩子当作自己的“私有财产”，是同孩子平等不起来的。
怎样看待和怎样对待孩子的“不听话”，这里既有方法问题，更有观念问题。看似简单的事情其实并不简单，很值得思考。
对“不听话”的孩子，采取简单粗暴的压服，是对孩子的自信和个性的压抑，除了引起更大的逆反之外，只能为社会制造“驯良”的庸才。许多哲人都讲过这样的话。
家长火冒三丈怎么办
导读：有时候，孩子实在顽劣，弄得家长火冒三丈。若没有及时控制住，就可能口不择言地训斥孩子，甚至噼里啪啦地饱揍一顿。结果，不仅破坏了亲子关系，也可能给孩子幼小的心灵留下创伤。
要知道，在5种情况下，是绝对不能打孩子的：
1.孩子犯错误，是因为父母事先没有告诉孩子不能这样做，或者父母没有把话讲清楚。
2.孩子所犯的错误，父母自己也在犯。爸爸妈妈自己都不知道这方面的事情应该怎么做，没有很好地在这方面以身作则时，就不要急着去打孩子。
3.父母在暴怒之下不能打孩子。因为这时打孩子往往只是发泄自己的愤怒，惩罚时往往会失去分寸，会忽视孩子犯错误的原因，也很难给孩子讲清楚为什么要打他，很容易失手打伤孩子。
4.孩子生理与心理具有以下特殊情况者不能打：行为亢奋有精神障碍的孩子、十分敏感的孩子、曾受过感情伤害的孩子。
5.不到3岁的孩子不要打。3岁的孩子处于游戏期阶段，孩子的自主意识十分强烈，在这一阶段体罚孩子，会影响他们做出正常的生理与心理反应，导致孩子身心不健康。
如果察觉到盛怒来临的迹象后，最有效的方法是让家人带走孩子，或自己离开“事发之地”，然后：做10次以上深而长的呼吸；拉紧，然后放松全身的肌肉数次；出外散步10分钟；对自己说“我会保持冷静”，然后回想过去自己曾经表现得很冷静时的情景，或者回忆一段轻松开心的时光。
看到父母能够控制自己不乱发脾气，这对孩子是很好的榜样教育。你也可以把这种冷静技巧教给孩子，让他从小就学会做情绪的主人。
孩子压抑时怎么办？
不安的睡眠
夜晚对孩子来讲是很难度过的。把婴儿或咿呀学语的孩子和他们的父母分开，他们会很自然地感到焦虑。如果你的孩子长期失眠，那一定是有什么事情在困扰着他。在睡觉前和你的孩子聊天，给他一个机会说出心里话，这有可能会改善他的睡眠。
拒绝吃饭
很多专家提醒父母注意孩子的饮食。如果出现厌食，往往是孩子们的情绪出了问题，父母应认真对待。如果对此忽视，就有可能发展成饮食节律紊乱。作为父母此时
千万不要强迫你的孩子吃饭，而是应该经常改变饭菜的种类，鼓励孩子帮你做饭，帮你准备他们爱吃的饭菜。如果他在饮食方面的不良倾向持续很长时间或体重减轻很多，应及时看医生。
疾病反复
如果你的孩子叫嚷肚子痛或头痛，但又没有任何外在的症状，那么他可能就是精神紧张。曾经有一个父母正在闹离婚的孩子表现得非常焦虑，他不断去校医务室检查，说自己头痛，校医束手无策，于是请心理医生会诊。心理医生了解到孩子家里的恶劣家庭关系时，终于找到病因。
攻击性行为
每个人都知道咿呀学语的孩子也会发脾气，但这些行为总是古怪的。语言能力有限的儿童，减轻压力的唯一方式就是咬、激怒或欺负他的玩伴。造成这种行为的原因虽然和电视上的暴力情景不无关系，但孩子的愤怒更可能源于心情压抑，这就是说，你应该尽量少一点地告诉他做什么以及如何做，否则只能增加他的压力。因为孩子需要无忧无虑的玩耍，做自己想做的事。
过度忧虑
孩子看到电视里飓风灾难的报道后而害怕飓风是情理之中的事。同样，学生害怕邻近的考试也是正常的。但如果他们害怕所有的人和事就不正常了，他们越感到软弱无助，害怕的东西就越多。
孩子打人、咬人怎么办？
导读：孩子的发育过程中，总是伴随打人、咬人的事情发生，这是成长过程中的必然阶段，通过家长的引导和教育，就能解决。
萧培琳是北京市丰台利智康复中心的负责人，最近正在为一件自己没什么关系的事情操心呢。她要为中心的学生彤彤找一家幼儿园。
普通的孩子上幼儿园，是一件再简单不过的事情，但是对于彤彤来说，却是困难重重。
幼儿园拒收彤彤，是因为他是一个先天弱智的孩子，可彤彤既然是丰台利智康复中心的学生，那么萧培琳主任为什么要急着把他送进幼儿园呢？
彤彤今年只有5岁，是北京市丰台利智康复中心最小的学生，彤彤来到这里不久，老师们就发现了一个严重的问题。
虽然说他现在是4到5岁了，但是他语言水平还是一直停留在1到2岁的那种水平。
对于彤彤来说，眼下正是语言发育的关键期，如果这时发育受阻，那么对他今后的生活将会产生严重的影响。
老师们觉得康复中心的学生大多是成年人，这里的环境并不适应彤彤，他们建议把彤彤送到幼儿园去，然而老师们的建议却让萧培琳主任感到很为难。
萧培琳：“有时候我们的生源也不是很松裕，经济上也不是很富裕，甚至于有时候很困难，走一个生源也等于我们少了一份收入。”
但是几经考虑之后，萧主任还是同意了。
萧主任发动了所有的朋友，终于通过朋友，找到了一家肯接收彤彤的幼儿园。
彤彤很快融入到了新的环境里。
就在萧主任以为彤彤的幸福生活就要开始的时候，幼儿园突然来了电话，原来彤彤在幼儿园里惹祸了。
萧培琳：“小彤彤去了以后，就是那个小男孩儿跟他特别好，星期四晚上洗澡，洗澡呢小男孩儿没关系，都给脱了衣服了，全都那儿光着。因为他俩就到一块了，他两个小肉球似的，你搂着我，我搂着你，你亲一口我亲一口，亲亲那孩子亲他，他也亲他，亲着亲着，彤彤就发一下狠，就咬了一下。这我都看到了，就硌出两个小牙印儿，根本就没有什么。”
事情很快就被孩子的父亲知道了，孩子的爸爸找到幼儿园，要求送走彤彤，否则就联合其他的家长集体退园。
萧培琳：“我说我能跟他爸爸妈妈见见面吗，我们好好谈谈。他说当时我们接彤彤啊，别的家长也不知道也不了解，我们就是，反正就是在这儿接了这个孩子了，偷偷地待着似的。不用了，别把问题扩大化了。”
无奈萧主任只好把彤彤接回到了康复中心。
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