幼儿园资助教案。
作为一名优秀的幼儿园教师，我们的工作任务写说课稿是少不了的，为了给孩子提供更高效的学习课堂我们会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。一篇优秀的幼儿园说课稿是怎么样的？小编为此仔细地整理了以下内容《资助残疾人》，仅供您在工作和学习中参考。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《资助残疾人》！
（一）运动目的1、在运动中打仗残疾人，相识残疾人，加强对残疾人的怜悯心和乐于助人的头脑品行，幼儿园教案进修残疾人刚强大胆、降服艰苦的精力。2、进一步加强平安意识和自我掩护意识。3、从身边做起，体贴、资助随班就读的弱智儿童。
（二）运动预备1、领导幼儿参不雅社会福利院，并拍参不雅运动录像片。2、为残疾儿童做一件功德。
（三）运动历程
1、导入运动，引起幼儿爱好。
师：前几天，我们参不雅了社会福利院，你们在那边看到了什么？
幼A：社会福利院里有很多小朋侪不会发言，只会哇哇地叫，先生在为他们做手势。
幼B：我看到几个小朋侪不会走路，四肢举动都特殊短，另有的脚没有了，只能坐在轮椅上。
幼C：有的小朋侪眼睛看不见，他们念书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可怜。师：这些身材出缺陷的人我们叫他"残疾人"，这些孩子身材残疾今后异常痛楚，生存、进修都很艰苦。你乐意本身酿成残疾人吗？幼：不肯意！师：让我们来看看这些小哥哥、蜜斯姐是怎么酿成残疾人的。2、旁观参不雅运动的录像片（选段1），对幼儿举行平安教诲。
师：先生把那天的运动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？幼儿手工制作他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋侪说了些什么？
幼A：哥哥小时间玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，如今我什么也看不见，内心真忏悔。
幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。
幼C：蜜斯姐说，前几年他们家里产生火警，身材烧坏了，眼睛也烧瞎了。
师：小朋侪，在我们的发展历程中会碰到很多伤害。你们肯定要记着爸爸、妈妈不在的时间，万万不要做伤害的事变！你们知道哪些事儿是伤害的吗？
幼A：不克不及玩火，要烧起来的，人会烧伤，屋子也要烧失的。
幼B：产生火警的时间立刻打110救火，人要跑到平安的处所去。
幼C：我们不克不及一小我私家玩炮仗、会产生伤害的。yjS21.com
幼D：炮仗爆炸很锋利，爸爸说，有人完婚放炮仗，一个炮仗失在新娘的头上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆仗。
幼E：不克不及从高的处所往下跳，会摔坏的。
幼F：爸爸、妈妈不在家时，不克不及任意开煤气、玩带电的工具。师：小朋侪讲得很好，很对。我们不克不及玩火、玩电、玩煤气，不克不及爬得很高，不要做伤害的事儿。（评：经由过程残疾人的现身说法和幼儿充实的评论辩论，震动幼儿心灵的严格究竟使他们进一步明白不留意平安的严峻伤害性，从而对此留下深入的印象。）3、旁观运动录像片（选段2），继承对幼儿举行平安教诲。
师：明显在干什么？他为什么拄着手杖？
幼：明显说，有一次，爸爸骑摩托车带明显和妈妈出去玩，赶上了车祸，爸爸、妈妈都逝世了，明显的腿也断了，再也站不起来了。
师：明显报告我们什么？
录像：小朋侪，我原来有一个暖和、幼儿园教育随笔幸福的家庭，然而如今我却酿成了孤儿，我如今最大的痛楚不是掉去了双腿，而是没有了怙恃的关爱，没有了家的暖和。你们提示爸爸、妈妈外出开车肯定要留意平安。
师：听了明显哥哥讲的话，你们会怎么做呢？
幼A：我们在马路上行走时要服从交通法则。
幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。
幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。
幼D：报告爸爸、妈妈开车时不要超速，留意平安。师：马路上车辆许多，一不小心就会产生伤害，我们必需不时刻刻都要留意平安。（评：从交通等方面进一步拓宽平安教诲的范畴，富厚教诲内容。）4、看录像片（选段3），引诱幼儿感觉残疾人发奋图强的精力。
1）张海迪姨妈人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。
2）歌手郑智化发奋图强，成为家喻户晓、各人喜好的歌颂家。
3）残运会上，我国运发动在角逐项目中勇夺冠军，走上领奖台。
师：小朋侪，看了这三段录像，你想说些什么呢？
幼A：这些残疾人叔叔、姨妈真了不得，我很敬佩。
幼B：他们固然身材残疾了，然则他们很尽力，很刚强。
幼C：我还看到过只有一条腿的人舞蹈，坐在轮椅上打篮球。师：我们要向他们进修，不怕艰苦，经由过程本身的尽力做好身边的事。5、看录像片（选段4），社会各界体贴资助残疾人。
1）警员叔叔扶持瞽者姨妈过马路。
2）几位小门生为手拿舆图的聋哑人匹俦指路。师：如今社会上都很体贴、资助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋侪，你想奈何资助他呢？
幼A：不许骂他傻子，和他一路玩，帮他高低楼梯。
幼B：帮他上茅厕，和他一路画画、游戏。（评：经由过程开导幼儿评论辩论、交换，引诱他们加强体贴、资助残疾人的意识。）6、竣事运动师：让我们来听听各人喜好的歌曲《爱的奉献》，相互说说在福利院做了什么功德，以后奈何看待残疾人，也可以到表面，边玩边说。三、运动延长按期领导幼儿去福利院，盲聋哑黉舍等去参不雅、交换，为那边的孩子做功德。使康健的孩子和残疾的孩子接洽更多，打仗更多。
四、运动评价幼儿园的平安事情以及对幼儿举行平安教诲，义务重于泰山。构造幼儿参不雅福利院是一次很故意义的社会运动，也是非常有用的教诲运动，而且把认知、情绪、意志、品格、举动等教诲融为一体，孩子们感想深，记得牢。1、福利院会合了因种种平安变乱造成伤残的职员，有火警，交通变乱等，这对幼儿来说，是一种活生生的不和课本，一个个凄惨的究竟，会对孩子留下非常深入的印象，使他们毕生难忘。同时孩子们经由过程参不雅、评论辩论、看录像等运动，进一步明确了留意平安和自我掩护的主要性，增加了有关常识，学会了一些自我掩护的要领。2、通度日动使孩子知道，应当准确看待残疾人，怜悯、照料、体贴、资助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间互相明白、互相体贴的主要性，感觉到资助他人，奉献爱心所得到的快活。同时，要进修残疾人发奋图强，高昂朝上进步的难得精力。
不知道本文《资助残疾人》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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活动运动—呆板人
网站小编为你编辑《活动运动—呆板人》一文，希望为你人工作带来帮助！
今天在网上看到《活动运动—呆板人》，感觉对育儿教育很有用处，这里给大家转摘到，希望大家能有所收获。
运动目的：1、摸索纸盒的多种弄法，增进幼儿缔造性头脑的生长。2、进步幼儿身材活动的和谐性及均衡本领。情况创设：平整的园地、运动前幼儿对呆板人有所相识、巨细纷歧的纸盒；小推车、皮球、小旗、毛巾、清算箱、音乐不雅察与引导：一、热身运动：数字宝宝变变变你们看过超等变变变的游戏吗？本日我们就用本身的身材做一个“变数字”的游戏，你想变数字几就变数字几。1、自由变数字：找个空处所，变出一个本身喜好的数字。你变的是数字几？2、听先生旌旗灯号变数字：如今要难以点了，先生报一串数你们自由走动，听到末了一个数字就立即停下，把这个数字作出来。（实时表彰、勉励）二、摸索运动1、自由选择质料、自由结伴、自由摸索纸盒的多种弄法适才我们是用身材来做游戏的，如今先生预备了很多纸盒，请你们用纸盒来做游戏好吗？想一想，纸盒可以做什么游戏？可以一小我私家玩，还可以几小我私家一路玩。巡查不雅察：（重点不雅察怎么玩，和谁一路玩）幼儿玩纸盒的差别水平幼儿玩纸盒的多种要领从单个玩—互助玩的状态幼儿手工制作会合交换：适才有的小朋侪玩的要领又多又好，请他们来先容先容。请个体幼儿演示。你是怎么玩的？和谁一路玩的？（他是用纸盒玩跳的游戏……），勉励幼儿多种玩纸盒的要领。（从幼儿爱好点来捕获，团体学一学）。2、用纸盒饰演呆板人并作种种行动：（猜谜），这是什么？呆板人有什么本事？如今请你们用纸盒变呆板人，变的时间想一想：你的呆板人叫什么名字，有什么本事？然后练呆板人的本事。幼儿听音乐自由摸索：边不雅察边引导。交换分享：呆板人本事练好了吗？如今就来比比谁的呆板人本事大：报告各人你的呆板人叫什么名字，并把本事演出给各人看我们小朋侪本事真大！个个都是有本事的呆板人。如今请你们听口令练本事，你们行吗？我来做批示中央的批示官来发口令（先生举旗批示），你们做行动，口令肯定要听细致了，预备好了吗？逛逛走向前走—逛逛走向后走—蹲下—起立—绕个圈来走一走—跑跑跑快快跑—绕个圈来跑跑跑—逛逛走逐步走—立停。呆板人耳朵真灵，个个是好样的。（游戏反复2、3次，）三、游戏运动：呆板人运瓜呆板人交给须要你们完成一个使命，用小车把西瓜地里的西瓜运返来，你们有没有信念完成使命？交待游戏法则：分成三队，每队第一个呆板人推小车将西瓜运会指定所在，并将小车交给第二呆板人，游戏依次举行。比一比哪一队运的瓜多。四、放松运动：听音乐放松身材我们呆板人运瓜的使命完成得真不错！批示官感谢你们。如今请呆板人将纸盒收好。听音乐运动四肢。附：谜语一个铁娃娃，满身四方方。用饭用电池，事事都市做。关于《活动运动—呆板人》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
音乐游戏——机器人
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1、进修呆板人走路、、舞蹈的姿势（手、脚伸直，行动僵硬），造就节拍感。
2、能勇敢互助创编，体验游戏的愉悦。2、进修服从游戏法则。
二、计划思绪：
中班幼儿生存履历较为富厚，同时跟着生理程度的进步，在智力运动中也表现了努力性。对法则性的游戏表示出更大的爱好，克己本领也有了肯定的加强。是以，音乐游戏在能是幼儿得到响应的情感体验的同时，也要生长幼儿对音乐的表示技巧和在运动中的法则意识。
《呆板人》这首游戏分为两个乐段，幼儿园教案节拍光显，得当做呆板人僵硬的行动让幼儿在游戏历程中创编行动，举行互助游戏，能充实体验到运动的兴趣。
三、质料和情况创设：
1、呆板人的玩具及图片。
2、运动前相识有关呆板人的根本常识。
3、灌音机、磁带。
四、重点与难点：
能勇敢互助创编，服从游戏的法则。
五、运动流程：
一、听乐曲、做行动。
1、幼儿听乐曲，熟习乐曲的旋律。
2、引诱幼儿听乐曲学做呆板人的根基行动。
二、创编行动，讲法则。
1、引诱幼儿创编呆板人劳动等行动。
2、确定幼儿创编运动的环境。
3、报告幼儿音乐游戏的法则。
三、明法则、做游戏
1、担当“治理员”，与幼儿一路游戏一遍。
2、幼儿拖选一名搭档担当“”治理员”，游戏举行一遍。
3、引诱幼儿评价游戏的环境后，游戏继承举行。
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中班体育活动：连体人
中班体育活动：连体人
活动目标：
1.尝试与同伴玩连体人的游戏，提高协同走、跑、跳、爬等能力。
2.能关注同伴，乐于与同伴一起游戏，体验合作的快乐。
活动准备：
音乐（兔子舞、蝴蝶找花），已剪好两个、四个洞的无纺布。
活动过程：
一、热身活动
1. 教师组织幼儿两两结伴听音乐做运动。
2．小结：和好朋友一起做运动真开心，你想和好朋友玩个新游戏吗？
二、基本活动
1.两人连体组合，尝试合作游戏。
1）导入活动，教师出示两个洞的无纺布。
师：这两个洞是把两个好朋友连在一起，变成连体人玩游戏的，谁来试一试？（请两个幼儿示范。）
2）幼儿自由探索各种玩法（齐步走、横着走、跳、跑、爬等）
2.集中交流分享。
1）幼儿讲述示范各种不同玩法，师生共同观察讨论。
2）教师小结合作方法。
师：连体人玩的时候，方向要统一、速度要一致，两个人要配合好，像一个人一样在做游戏，这样才不会把布扯破。
3.集体练习，体验合作的快乐。
教师组织将幼儿各种创意玩法串连起来玩游戏。
三、两人连体组合游戏
1. 连体人排成两队，交代游戏玩法。游戏要求：连体人先曲线绕过木桩，然后跨过栅栏、爬过草地，最后跑到终点。以合作好的，布不破的为挑战成功。
2.请一组幼儿示范。
3.连体人鱼贯式进行游戏。
3.小结：对合作默契、表现出色的幼儿进行表扬、展示，让配合不够默契的幼儿再次练习。
四、多人连体活动
1. 出示四个洞的无纺布，请幼儿尝试合作爬。
2.幼儿想象变成毛毛虫，4人一组合作爬。
3.放松游戏：毛毛虫吃食、变蛹休息、最后蜕变成蝴蝶飞到花园。
五、延伸活动
在区域游戏中进一步尝试多人连体的多种玩法。
勤快人和懒惰人说课稿
《勤快人和懒惰人》说课稿
一、说教材分析：
《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展情况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”
《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。
二、说教学目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了如下目标：
活动目标：
1、幼儿乐于做个勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。
2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿根据自己认识创编新歌词。
三、说活动准备：
活动准备：
1、请孩子猜关于手的谜语。
2、歌曲动画《勤快人和懒惰人》
3、课件、歌曲《劳动最光荣》
四、说教学重点、难点：
1、感受不同的音乐形象。
2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。
五、说活动过程：
一、导入
1、复习歌曲《劳动最光荣》
2、听录音，边唱边表演。
3、师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？
引导孩子明白懒惰人终将一无所获。
二、展开讨论
1、引导幼儿认识劳动的人我们称为：勤快人。
提问：
在家里谁最勤快？
咱班的小朋友谁在勤快？
2、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？
3、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！
三、欣赏、学习歌曲内容
1、幼儿欣赏歌曲前半部分一遍。
师：请小朋友说说勤快人在厨房里都做了些什么？
2、幼儿再次欣赏歌曲前半部分一遍。
师：请小朋友轻轻的跟唱一遍。
3、有感情的演唱，体现出勤快人的特点。
师：勤快人做事情是快还是慢？在演唱歌曲时我们应该怎样做？教师引导幼儿在歌唱活动中突出勤快人的速度和力度。
4、欣赏歌曲后半部分。
师：和勤快人相反的是什么样的人？（懒惰人）
懒惰人会在厨房做什么？（请幼儿说一说）
5、再次欣赏歌曲后半部分，幼儿跟唱。
6、有感情的演唱。
懒惰人是什么样的？（不劳动，不干活，很懒）
教师引导幼儿用和勤快人相反的速度和力度演唱懒惰人。
7、听音乐完整演唱歌曲。
8、分角色演唱歌曲。
四、创编歌曲
1、在厨房里的创编。
引导幼儿想想，勤快人和懒惰人在厨房里还可以做什么？
例如：勤快在厨房：
他在洗菜、他在切菜，他还在煮排骨；
他在和面、他在团面，他还在做面包。
懒惰人则相反。
2、在其他地方的创编。
在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。
例如：勤快人在学校：
他在扫地、他在浇花，他还在擦窗子。
勤快人在花园：
他在松土、他在浇水，他还在喷农药。
3、幼儿分组演唱自己创编的歌。
五、结束：
提问：喜欢哪种人？为什么？
鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。
音乐活动教学《孤独的牧羊人》
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音乐活动教学《孤独的牧羊人》
【活动设计】
“兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。
《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。
教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。
【教案目的】
1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分；
2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱；
3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐；
【教案准备】
歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片；
【教案流程】
一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛
播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛；
二、介绍剧情，观看视频材料
1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！
2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？
3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。
4、播放视频，完整欣赏；
三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律
1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？
2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗？
3、幼儿自由讨论，并尝试学一学；
4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律；
5、幼儿模唱衬词，教师伴唱；
四、借助图谱，学唱衬词
1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。
2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高？
3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？
4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。
5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。
6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？为什么？
7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音？小山羊呢？
8、用不同的速度、音色来表现衬词
A、高音区——小山羊
B、低音区——老山羊
9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。
10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡；
五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。
1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。
2、播放视频，师幼合作演唱歌曲；
3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的，不要紧，老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙，我们一起来看一下；
4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的图片；
5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲；
六、结束部分。
1、牧羊人现在还孤单吗？为什么？
2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。
播放音乐，教师摆弄木偶，幼儿边唱，边随意做动作，出活动室。
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大班亲子游戏：亲子二人行
大班亲子游戏：亲子二人行
在幼儿园举办亲子活动，既能增加孩子与家长之间的互动，也能加强孩子与老师之间的熟悉程度!在幼儿园开展亲子游戏，主要以简单有趣为主，本文为大家推荐几个幼儿园里常玩的亲子游戏!
1、游戏名称：《亲子二人行》
准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好
玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。------三联阅读
2、游戏名称：《毛毛虫》(分四组)
准备：家长与幼儿一起脱下鞋子
玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。
3、游戏名称：《袋鼠跳》(分四组)
准备：已用过的米袋
玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。
4、游戏名称：《小车快跑》(分四组)
准备：大纸箱若干。
玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。
5、游戏名称：《传递游戏》(分四组)
准备：纸板若干
玩法：家长将纸板当成小桥，不间断地为幼儿作铺垫让幼儿从起点走到终点。
大班美术《漂亮的机器人》活动设计
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1、通度日动，变更幼儿头脑，进步想象力及缔造力；
2、进修缔造性地表示呆板人的形象，牢固幼儿对涂色技能的控制；
3、造就幼儿对美术运动的爱好。
运动重难点：
这次运动的重点在于引发幼儿的想象力及缔造力，须要引诱幼儿勇敢想象，缔造性地画也本身心目中的呆板人形象。
难点在于怎样变更幼儿的想象力及缔造力。
运动预备：
呆板人范画一张，画纸、彩色笔等。
运动历程：
（一）开端部门
出树模画，引出运动内容—学画呆板人。
（二）根基部门
1、引诱幼儿不雅察范画并评论辩论：呆板人是由哪几部门构成的？
幼儿园教育随笔（和人一样有头、身材、四肢、五官等）
2、说一说：你心中的呆板人是什么样子的？
它的头（身材、四肢、五官等）是什么外形的？
（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
3、进一步开导幼儿：
呆板人的各部门可弗成以像我们身边的某样工具，或是种小动物（植物）呢？
引诱幼儿勇敢出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出种种百般、光怪陆离的呆板人。
4、着手作画，举行引导。
提示幼儿：
1)我们要画一个身材强健的呆板人，不要画得太小；
2)用单色笔勾勒表面，留意坚持画面整齐；
3)涂争色时要顺着一个偏向涂，不要涂到表面线外。
（三）竣事部门，评价作品
从构图及颜色等方面临幼儿作品举行评价。
先请幼儿互评，末了小结。
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幼儿园大班说课稿：《快乐的机器人》
设计意图：
孩子们平时在班级比较喜欢画机器人，模仿机器人的动作，孩子们对机器人充满了兴趣。一次偶然的机会听到了这首《莫扎特第四十交响曲》，音乐的前半部分带有电流声，我觉得挺适合做机器人的音乐游戏，所以设计了本次活动。音乐经过截选留下了具有鲜明节奏感与情景性的两段，a段主要表现机器人轮流传递互动的音乐游戏，b段则表现机器人充满电后开心的样子。
活动目标：
1、认真倾听音乐并感受|xx|xx|的节奏，在熟悉音乐的节奏与结构的基础上进行机器人传递游戏。
2、通过游戏体验同伴间合作游戏的默契与快乐。
重难点：引导幼儿观察两人合作游戏，学习两人轮流传递的动作模式。
活动反思：
本次活动我采用游戏式的教学方法，让幼儿在“玩中学，学中玩”，这样更有利于将老师的知识传达给幼儿。本次活动的难点是幼儿掌握两人轮流传递的动作模式。为了让幼儿更容易掌握这种模式，我采用了层层递进的教学方法，先让幼儿熟悉音乐，跟着音乐的节奏来模仿机器人走路；然后让幼儿模仿机器人做家务，进一步感知音乐的节奏型；再让幼儿单独练习给机器人充电的方法；最后让幼儿两两合作进行机器人传递游戏。本次活动孩子们都很喜欢、兴趣极高，大部分幼儿都能掌握这种传递模式，活动效果很好。当然活动中也有很多不足，如我的临场应变能力不够；我的语言把握也有问题，应让孩子们多听音乐，老师少提示，放手让孩子去表现，给孩子充分的发挥空间。还有很多不足的地方希望各位老师多提宝贵意见，对我的今后工作予以指导。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《资助残疾人》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园资助教案专题，希望您能喜欢！
