幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

有关《大熊猫》教学设计的教案

发布时间:2021-09-26

画风教学设计。

身为小学的语文教师,为了让学生有兴趣自已动作操作,并与同桌交流,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。这样能更好的在接下来的教学工作轻装上阵!如何在小学语文教案中全面的总结课程内容呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“有关《大熊猫》教学设计的教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标:认识15歌声字,了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。

教学重点:识字,理解课文内容。

教学难点:识字,理解课文内容。

教具准备:挂图、课件、识字卡片。

教学过程:

一.导入新课,激发学生学习兴趣。

 同学们你们见过大熊猫吗?大熊猫长的什么样?喜欢吃什么?今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗?

二.活动过程:

1.课件出示大熊猫吃竹子图。

2.学生观察大熊猫是什么样的?

3.读课文,找到那一段是描写大熊猫样子的。

4.指名读第二段后说一说大熊猫的样子。

5.让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。

6.认识:熊 许 物 最 乎 短 黑圈(方法同前)

7.课件演示大熊猫的一些生活习性。

8.对照课文找到描写大熊猫习性的段落。

9.生读课文,熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。

10.提问:大熊猫喜欢吃什么?

11.指名读最后一段。

12.学习生字:侯 爬 爪 抱 睁 香 (方法同前)

13.同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。

14.自己读课文,喜欢哪段读哪段。

三.课堂总结:大熊猫是我国的国宝,它特产于我国,也是全世界的珍奇动物。

四.教学回顾:

板书设计 身子胖乎乎 白

尾巴短

大熊猫皮毛光滑

头白 黑耳朵 黑眼圈

四肢黑

熊 许 物 最 乎 短 黑圈侯 爬 爪 抱 睁 香

第四课时大熊猫

教学目标:学习写字。

教具准备:课件、小黑板。

教学过程:

一.复习:1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。

 2.指名读词语。熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候

爬过来 爪子 抱着 睁眼多香

二.学习写字。

1.出示生字:国物 爱 毛四耳两爪

2.指名读。

3.学生分析字的结构、笔画、笔顺。

4.认识竖弯。

5.师知道“四、爪”。

(1)先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。

(2)写“爪”字时,先课件演示,让学生说出笔顺再书空一遍。

6.学生在田字格里书写。

7.评比,奖励进步的同学。

教学总结:这节课我们学习写了8个字,写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯,“爪”字第三笔是竖。

教学回顾:

板书设计:大熊猫

国物 爱 毛四耳两爪

yjs21.cOm更多小学语文教案编辑推荐

有关雨点教学设计的教案


第一课时

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,通过雨点的动态变化过程来认识它们的特点。激发学生观察大自然,了解大自然的兴趣。

3、对学生进行语言和思维训练。

教学过程:

一、导入新课。

小朋友们,春天就像美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边,那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢?(花儿开放了,小草发芽了,柳树发芽了,燕子从南方飞回来了)

春姑娘为大地带来了生机和活力,你们看,(出示课件:天空下着春雨。)春姑娘又给大地带来了一场春雨。有位作者通过仔细观察,思考写了一首《雨点》的诗歌,今天我们就来学一学。(师贴图:雨点)

瞧,多可爱的小雨点呀!指导读好课题。

一齐读课题。

二、检查预习情况。

课前预习生字的小朋友举手。

①、课件出示生字:

 jiào   xī    luò    sàn    bù    yang    hǎi   pǎo    yuè   jìn 

  觉    溪     落     散    步     洋     海     跑     跃    进

如果还不认识的可以看拼音读,会读的读给同桌听听,不会的互相帮助。(从小培养孩子的合作意识和互相帮助的好品质。)指名读。

②、这些字没有了拼音,还认识吗?

出示生字:

 觉    溪    落    散    步    洋    海    跑    跃    进  

指名读。

这些字是咱们要认读的字,盯住它,自己再读一遍。

③、不知打乱顺序还会读吗?

出示生字:

溪   海   觉   散   步   跃   洋   跑   进    落 

④、认真看,这些生字都藏起来了,藏到词语里来了,还认识他吗?

出示生字:

落进   跳跃  散步   奔跑   睡觉   小溪   海洋 

通过字词的认读,我发现小朋友们课前生字预习地很好,那课文你读了几遍?用手势告诉大家。

三、初读课文。

1、愿意读第一句的小朋友站起来读。

2、想读第二句的小朋友站起来读。

3、第三、四句合起来读,觉得不行的赶快坐下。

过渡:听着小朋友的读,我也想读,愿意给我一个机会吗?

教师范读。再听课件朗读。

四、理解学习课文。

交流:你喜欢这可爱的雨点吗?你想变成小雨点吗?

1、播放多媒体课件,教师解说。

(好,小朋友们让我们插上想象的翅膀飞起来,让我们的心一起走进小雨点的世界,让我们的身体变、变、变、变成一颗颗小雨点。瞧,天空中刚才还聚集着片片乌云,不一会儿,雨点就从天上落下来了。有的落进了池塘里,池塘多平静啊!一点儿波纹也没有,雨点就像躺在舒适的大床上睡着了。多舒服呀!有的不小心来到了小溪里,伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来。多么自由自在啊!有的来到了江河里,江河里的水流很急,后浪推前浪,奔腾向前,真像小朋友在奔跑。还有的落进了海洋里,海洋里波涛汹涌,一浪更比一浪高,小雨点在海洋里一会儿被掀起浪尖,一会儿被抛进海底,就像小朋友在跳跃。多高兴啊!)

2、你们最想落进哪里呢?别急,想好了,找出你喜欢的句子带着你现在的心情读一读,读完后和你周围的小伙伴交流交流,生自由找。师巡视。

生交流

3、根据学生回答贴相应图片,并指导学生朗读。

①池塘里读的轻柔些,别打扰小雨点睡觉。

②小溪里水流缓慢,引导体会自由自在。

③江河里水流很急,难怪雨点跑地这么快。

④海洋里海浪汹涌,小雨点真高兴。

4、这样有趣的旅行,小朋友想再感受一次吗?让我们跟着小雨点再次走进小雨点的世界,听配乐朗诵诗歌。

五、课文拓展

1、瞧,小雨点是多么开心哪!如果你是快乐的雨点,你想落在哪些地方?

(学生自由讨论、回答)

落在不同的地方,雨点的姿态不同,你能试着用这样的句式说话吗?

课件出示:雨点落在雨伞上,在雨伞上__________;

          雨点落在荷叶上,在荷叶上__________;

          雨点落在大树上,在大树上__________;

雨点落在______,在_______________.

  2、模仿课文写几句话。播放乐曲《小雨沙沙》,生写。

六、全课总结

这绵绵的春雨给世界万物带来了生机,带来了活力,带来了希望,刚才我听到了泥土,小草,花瓣儿,花坛,小花伞,树叶,树梢都在说悄悄话呢!说是感谢你们这群可爱的小雨点带来了生机,把春天打扮得更漂亮了,小朋友们高兴吗?

虽然下课的铃声即将敲响,但是我们小朋友们想象的翅膀依然在飞舞,就请小朋友们课后,把想象的句子写完,写好后由组长收好交给班长,班长交给我,张老师期待着你们想象出美妙的诗句呢。

板书设计:

   雨点(图片)

↙   ↓ ↓↘

(图片) (图片) (图片) (图片)

 池塘小溪   江河海洋

 睡觉散步   奔跑跳跃 

有关春笋教学设计的教案


第一课时

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课的生字词,初步理解词语的意思。

3、能正确、美观地书写本课的3个生字。

教学准备:生字卡片、多媒体课件。

教学过程:

一、导入

1、同学们,现在已经是春天了,万物复苏,大地更新。小春笋也悄悄地生长出来,我们就来看看它们是怎么生长的,好吗?]

2、板书课题,齐读课题。

二、看图认识“春笋”。

1、(播放多媒体课件)出现卡通式的春笋娃娃。

这就是春笋,看看它们是什么样的?

2、知道春笋的一些小知识吗?教师作适当些补充。

3、(播放竹子的图片)这是春笋的爸爸妈妈,春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就会一节一节地往上长,长成竹子。

(边讲边播放课件:春笋一齐争着向上长的情景。)

4、喜欢春笋娃娃吗?打开书,去读一读课文。

三、初读课文。

1、自读课文。

要求:(1)读准字音,读通句子。

(2)标上小节号。

(3)根据课后生字表画出生字词。

2、学生按要求读课文,师巡视指导。

3、检查自读情况。

(1)出示生安卡片。

指名认读后提醒以下几个生字的读音。

“笋”:是读平舌音。

“再”:也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

“迎”:是后鼻音。

“声”、“冲”:也是翘舌音。

“块”、“外”:注意声母之间的区别。

“长”:是个多音字,还有一个读音是“zhǎng”、既是翘舌音,也是后鼻音。你能用“长”的两个读音分别来组词吗?

(2)出示词语。

指名读,开火车读,齐读。

1、把生字词带入课文中再读一读。

2、指名分段朗读课文,其他同学听:是否读得正确、流利。评议、正音。

3、指导读长句子。

(3)它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个/从地里冒出来。

(4)春笋/裹着浅褐色的/外衣,像嫩生生的/娃娃。

4、用教师教给的方法再读读课文。

5、老师看同学们读得那么好也想读一读,可以吗?师范读课文。

6、师生比赛读课文。

四、学习生字。

1、出示生字卡片,巩固读音。

2、这些生安中哪些是上下结构的字:(声、笑、节)

3、教学偏听偏旁。

声:上面是“士字头,士兵的声音真响亮,所以是“士字头”。

“电”:跟哪个字很相近?怎样区别它们?

4、看课后笔顺表,记忆这3个字的笔顺。

5、师查、反馈。

6、给这3个生字找朋友。

五、指导书写。

1、观察一下生字表中的这3个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?

2、生自由说,师作适当补充。

声:上面的“士”字头约占田字格的1/3,下半部分要比上半部分略宽些。

笑、节:同样的,偏旁部首都是约占田字格的1/3,“节”下半部的“”要写在横中线上。

3、师范写生字,生描红。

4、生临写,师巡视指导。

5、展出写得好的学生作业。

教学后记:学生初步了解春天的景色。笑会写成少字!

有关《识字7》教学设计的教案


【课型】新授课。

【教学内容】识字7。

【教学目标】

1、认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。 认识1个偏旁“虎字头”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解几组意思相反或相对的词语。

3、有主动积累对子的愿望。

【教学重点】要求认读的生字及会写的字,朗读课文。

【教学难点】理解对子的意思。

【用具准备】课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。

【教学设想】

对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式,可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时,采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字,调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点,运用师生对对子,同桌对对子,男女生对对子,等学生喜欢的方式,让学生在读中感受对对子的语言特点,体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子,能促使学生主动认识更多的新字。

【课时安排】2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

过年的时候,你见过春联吗?你知道春联有什么特点吗?咱们书上114页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。

二、初读课文,了解课文内容

1、借助拼音自由练习读,要求:

字音要读正确。

2、交流朗读情况:

先读给同桌听一听,注意纠正错误。

指名读给大家听,对读不准的地方教师要给与纠正,并鼓励学生加强朗读。

3、齐读课文。

三、认识生字

下面咱们要展开小组学习竞赛,看谁学得快,认的准,记得牢。

1、小组合作识字:

小组内互相帮助,想办法记住、认识这些字。

2、小组汇报识字情况:

出示课件:

(本课要求识记的生字)

指名小组读,谁说怎么认识并记住这些生字的,其他小组有什么好办法可以补充。

在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。

3、多读巩固:

自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。

4、巩固识字游戏“走迷宫”:

(课件呈现)

迷宫里有许多汉字,如果你能准确读出每个汉字,就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏?选出部分学生参加这个游戏。

(教师点击鼠标一次,迷宫中就出现一个汉字,学生认读生字,直至走出迷宫。)

四、朗读课文,感悟课文内容

1、在这篇课文里,你最喜欢那些词语?清用铅笔画出来,再读一读这些词语。

2、说说为什么喜欢这些词语。

3、你会读下面的句子吗?请试着读一读:

出示“我会读”的句子:

(出示课件:你会读下面的句子吗?试着读一读。)

出示句子:

取人之长,补己之短。虚心使人进步,骄傲使人落后。

指名读。练习背诵。

五、读课文,练习背诵

 1、师生合作对对子背课文,同桌对对子背课文,学生自己独立对对子背课文。

2、指名朗读课文:

分组朗读。全班齐读课文。

练习背诵课文。

六、实践活动

1、欣赏教师补充的对联。

2、请你把搜集的对子读给大家听一听。

3、找一找你的身边谁是这样的好孩子:

勤劳;待人热情;诚实;虚心好学。

说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。

〖板书设计〗

 识字7

(我会认)

虚 骄 傲 诚 实 赢 赞 招 嫌

〖教学后记〗

教学时充分利用了学生的兴趣,引导学生通过各种形式多读,用自己的办法记生字,起到了较好的效果。但本课内容有点难理解,学生在学起来时有点困难。

第二课时

一、复习导入

1、齐读课文。

2、课件出示:

认读本课的生字及词语。

3、检查背诵课文。

二、复习生字,指导书写的生字

1、复习认读会认的字。

2、认读需要会写的字,并给字组词。

3、观察田字格中的生字,看清楚每一笔在田字格中所占的位置。

集体交流:“我认为哪一笔最重要……”

4、教师范写,帮学生掌握书写方法。

5、学生描红、临摹。

(教师巡视指导)

三、复习巩固

进行扩词练习。

〖板书设计〗

 识字7

 短 对 冷 淡 热 情

〖教学后记〗

对写字的指导要有重点,教学时,我放手让学生自己观察生字,描写生字,注重培养学生的写字能力。重点指导了两点水和三点水的写法及比较。但教学时“冷”出错较多。今后应加强这一方面的指导。

有关un ün教学设计的教案


教学目标:

1.学会两个前鼻韵母un、ün的读音及四声。

2. 学会整体认读音节yun、yuan及其四声。

3.会拼读本课的前鼻韵母音节。

教学过程:

板块一:看情境图,引出学习内容

一、复习巩固

小朋友们,还记得上节课我们新认识的拼音朋友吗?他们已经迫不及待地开着两列火车,来和我们打招呼了,你能准确地叫出他们的名字吗?

插件:淡红色为底,火车开动的动画并配上声音,烟雾中冒出“开火车读拼音”。

大家读得很准,第一列火车上面坐的都是前鼻韵母,第二列火车上坐的是整体认读音节。今天啊,老师带着你们坐上这两列火车,继续去拼音王国游一游,再认识两个前鼻韵母朋友。坐上小火车,呜呜!出发喽!

二、看情境图,引出“an en in”

小火车过站啦!快听,车站的小喇叭正在广播呢!“各位旅客朋友,你们好!小喇叭开始广播了,今天白天天气晴,最高温度32摄氏度,最低温度27摄氏度。”小朋友,你们知道这是什么吗?

对,天气预报是从气象站传出来的。今天,我们就先去拼音王国的气象站看看。(出示图)图上有谁?他们在干什么?

插件:淡红色为底,风在呼呼地吹,出现四个字“看图说话”。

(小结)当个小小气象员可神气了!拼音国王还专门为他们写了一首儿歌呢!让我们一起来听一听。抬头看看云,再看温度表,我是小小气象员,每天按时报天气。这首儿歌里还蕴藏着我们的新拼音朋友呢!

板块二:学习前鼻韵母“un ün”、整体认读音节“yun”及四声

一、学习“un”

1.读准音。气象员要测出准确的温度可离不开温度表。瞧,这就是温度表。(出示温度表)“un”的读音和“温度表”的“温”差不多。还记得前鼻韵母发音时,要注意什么吗?

请你读给同桌听一听。un。

插件:淡红色为底,小熊蹦蹦跳跳,出现三个字“读一读”。

2.读四声。请小朋友把四顶帽子给“un”戴上,然后读出来。

插件:淡红色为底,小熊蹦蹦跳跳,出现六个字“想一想,说一说”。

二、学习“ün”

1.读准音。小气象员看看温度表,结合各种分析,就推测出明天的天气了。明天多云,是个阴天。我们要学的第二个韵母“ün”就只要把“云”的第二声去掉,就可以了。谁愿意来试着读一读?

小朋友读得很棒!跟老师再读一遍“ün”。

2.读四声。谁愿意帮“ün”戴帽子呀?请你做小老师教大家读。

插件:淡红色为底,小熊蹦蹦跳跳,出现六个字“想一想,说一说”。

三、学习“yun”

小朋友,我们这么快又认识了两个新朋友,真好!这时,“ün”说:“我还要给大家介绍一个朋友呢!我有一个形影不离的大y爸爸,你们快来看。”(出示:yun)

刚才不是“ün” 说和大y爸爸在一起吗?怎么是“un”呀?

插件:淡红色为底,小熊蹦蹦跳跳,出现六个字“想一想,说一说”。

(小结)老师总是忘记“ü”看到“y”要脱下眼镜,唉,老师要向你们学习了。哈哈!我又找到一个会忘记的人了。“ün”找到了“y”组成整体认读音节,特别高兴,一时忘记自己叫什么了,小朋友一起来叫叫他的名字。

对了,整体认读音节“yun”和韵母“ün”的读音是一样的。

那戴上帽子的yun一定也难不倒大家了。

插件:淡红色为底,小熊蹦蹦跳跳,出现三个字“读一读”。

板块三:学习整体认读音节“yuan”及四声

这是一个新的整体认读音节。(出示:yuan)跟老师读。

谁能给“yuan”戴上声调帽子?

插件:淡红色为底,小熊蹦蹦跳跳,出现六个字“读一读,说一说”。

“yuan”正在草地上玩得起劲,刚才的几位拼音朋友也来了,你们还认识吗?

插件:淡红色为底,小熊蹦蹦跳跳,出现三个字“读一读”。

玩着玩着,天黑了,瞧,接我们回家的火车来了。还记得第一列火车和第二列火车坐的是谁吗?请把我们今天新认识的朋友也送上车,好吗?

板块四:学习拼读带有“un ün”的音节

一、复习巩固

我们又认识了两位前鼻韵母和两个整体认读音节,请小朋友大声地喊出他们的名字,把他们请出来。

拼音朋友都出来了,不知道小朋友的耳朵灵不灵?老师读“un”和“ün”的四声,小朋友用你的手指表示是第几声。

二、碰碰车

今天,我们来到了拼音王国的游乐园,我们先去玩碰碰车。

插件:淡红色为底,卡通在玩碰碰车,出现三个字“碰碰车”。

“un”和“ün”可喜欢交朋友了,他们除了和我们交朋友,还和声母们在玩碰碰车的游戏呢!让我们一起来看一看吧!

(小结)对了,别看最后在音节里韵母长得很像,其实完全是两个人,“ün”的两点在与“j、q、x”相碰时就撞掉了。让我们拿起书读一读六个音节。

三、小火车

大家快点走,前面就是小火车了。

插件:淡红色为底,小火车开出来,出现三个字“小火车”。

转得快,小朋友要看准了,每个小车厢里面坐的是谁?读对了,才能坐上它的位置哟。

四、小礼品

小朋友玩得多欢啊!由于大家表现出色,拼音国王还要奖励大家一些奖品呢!

大家快来认领吧!

五、读书。

小朋友玩也玩了,礼品也拿了,可以算是满载而归。现在,我们一起来读读课文吧!

板块五:学习书写拼音。

现在,我们要把拼音朋友请到拼音格里。谁来说,你有什么要提醒大家?

拿起笔,我们开始写字了。播放写字歌。

相关推荐

  • 大班科学教案及教学反思 有关《大熊猫》课件 活动目标: 1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征,了解大熊猫的生活习性。 2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物,是国宝,应保护大熊猫。 3、丰富词汇:珍贵、竹笋。 活动准备: 大熊猫玩具一个。 活动...
    2022-01-17 阅读全文
  • 大班美术可爱的大熊猫 本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术可爱的大熊猫,希望能为你提供参考这是大班美术可爱的大熊猫教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。 【活动目标】 1、能根据...
    2021-07-31 阅读全文
  • 大班科学教案及教学反思 有关《大熊猫的成长》课件 活动目标: 1、观察了解大熊猫成长的过程,对大熊猫的成长奥妙感兴趣。 2、了解大熊猫的生活习性,知道大熊猫的哺育很困难。 活动准备: 准备学习包 指导要点: 1、引导幼儿猜想和讨论:大熊猫妈妈生出来的...
    2021-12-31 阅读全文
  • 大班科学大熊猫的成长 这是大班科学大熊猫的成长教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。 活动目标: 1、观察了解大熊猫成长的过程,对大熊猫的成长奥妙感兴趣。 2、了解大熊猫的生活习性,知道大熊猫的哺育很困...
    2021-07-10 阅读全文
  • 幼儿园中班教案《大熊猫》及教学反思 中班教案《大熊猫》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿训练思维的流畅性,幼儿能通过观察进行描述,幼儿能正确的说出自己所看到的东西,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维,快来看...
    2021-04-10 阅读全文

活动目标: 1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征,了解大熊猫的生活习性。 2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物,是国宝,应保护大熊猫。 3、丰富词汇:珍贵、竹笋。 活动准备: 大熊猫玩具一个。 活动...

2022-01-17 阅读全文

本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术可爱的大熊猫,希望能为你提供参考这是大班美术可爱的大熊猫教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。 【活动目标】 1、能根据...

2021-07-31 阅读全文

活动目标: 1、观察了解大熊猫成长的过程,对大熊猫的成长奥妙感兴趣。 2、了解大熊猫的生活习性,知道大熊猫的哺育很困难。 活动准备: 准备学习包 指导要点: 1、引导幼儿猜想和讨论:大熊猫妈妈生出来的...

2021-12-31 阅读全文

这是大班科学大熊猫的成长教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。 活动目标: 1、观察了解大熊猫成长的过程,对大熊猫的成长奥妙感兴趣。 2、了解大熊猫的生活习性,知道大熊猫的哺育很困...

2021-07-10 阅读全文

中班教案《大熊猫》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿训练思维的流畅性,幼儿能通过观察进行描述,幼儿能正确的说出自己所看到的东西,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维,快来看...

2021-04-10 阅读全文