怎样教育孩子。
俗话说，不打无准备之仗。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？小编为此仔细地整理了以下内容《铅中毒致使孩子脾气暴躁》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
导读：儿童铅中毒可表现为多动、易怒、暴躁，昨日一位合川来的小男孩情况就非常典型。这位孩子不仅咬伤了妈妈的手臂，在学校还经常和同学发生摩擦，一生气了就咬人。
不少“顽皮、不乖”的孩子趁假期去看心理医生，然而，昨日记者从市儿童医院了解到，这些孩子中有80%%都是铅中毒，多数与吃膨化食品、咬指头这些生活习惯有关。
八成不是心理问题
每年一到放假，有些家长都喜欢带孩子看心理医生。特别是那些平时脾气暴躁、多动的孩子，家长总想请医生辅导。据了解，仅前日一天，重医附属儿童医院心理科就收到40多位这样的孩子。记者从心理科梅教授处了解到，这些孩子经过血铅检查，发现有80%%都属于铅中毒，根本不是单纯的心理问题。
儿童铅中毒可表现为多动、易怒、暴躁，昨日一位合川来的小男孩情况就非常典型。这位孩子不仅咬伤了妈妈的手臂，在学校还经常和同学发生摩擦，一生气了就咬人。家长以为孩子是心理有问题，最后血铅检查报告出来一看，孩子血铅含量达到702微克/毫升，超过卫生部规定的100微克／毫升七倍还多！孩子的父亲是搞汽修的，孩子常去那里玩耍。“这就难怪了，这些地方空气粉尘中铅含量很高。”医生表示。
咬指头易导致铅中毒
医生表示，儿童的神经系统对毒性物质抵抗力很脆弱，尤其是铅。教育和帮助儿童避开铅源，养成良好的卫生习惯，是预防铅毒的关键。
据介绍，孩子体内80%—90%的铅是从消化道摄入，也就是说，如果孩子摸了食品袋上的字、画画后又用手抓食品，摸了涂油漆、彩釉的装饰物或玩玩具后又吃手，以及常去加油站、电池厂、汽车站这些空气粉尘铅含量高的地方，是非常危险的。膨化食品的铅含量也比较高，皮蛋、爆米花和劣质罐头、饮料这些高铅食品也要尽量少吃或不吃。
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巧妙应对孩子暴躁
生活中常见到小孩子暴躁的样子，暴怒发作中的孩子往往不听劝阻、除非成人满足他们的要求，否则会僵持下去。
坏情绪原因1：无理取闹
一般都是比较小的宝宝容易犯的错。起因可能有很多，比如：宝宝不喜欢刷牙，所以每次刷牙的时候，他就故意捣乱或吵闹；宝宝不让父母离开，妈妈爸爸急着去上班，他就是不让；到了商店里，他一定要买和家里一模一样的玩具，不买就大吵大闹等等。
应对招数：转移注意力
对待年龄比较小的宝宝，书上说的要讲道理这一套，肯定是行不通的。宝宝比较在乎自己的感受，如果态度强硬地逼宝宝就范，也会搞得大人、宝宝都非常生气。比较好的办法就是想办法转移宝宝的注意力。既让宝宝有新鲜的感觉，又不会违背父母的原则。
坏情绪原因之2：遭遇失败
宝宝的心非常简单和单纯，但是也非常脆弱，经不起一点打击。比如，宝宝很用心地在拼拼图，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭积木房子，搭得很高的时候，房子突然塌了。宝宝觉得自己没有想象当中那么能干，就会情绪低落。
应对招数：同情并给与鼓励
告诉宝宝，其他小朋友也可能发生过类似的情况，也无法完成这个任务，让宝宝觉得“这件事情很多人都遇到过”，以此缓解宝宝的压力和自责的情绪。父母同情的表达可以拉近与宝宝之间的距离，而拉近距离之后的劝慰效果会更佳。不要吝啬你的亲情，轻吻一下宝宝或抱抱他，都是让宝宝摆脱坏情绪的好方法。等宝宝情绪稍稍稳定后，再帮他找到失败的原冈，一起完成原先的任务。
坏情绪原因之3：要求得不到满足
宝宝终归是宝宝，不懂得控制自己的欲望和情绪。当他在街头因为得不到想要的玩具当众哭闹甚至躺在地上耍赖时，父母要如何控制自己的情绪呢？很多父母也许都会忍不住厉声喝斥，但这对控制场面毫无用处，对安抚宝宝的情绪也是没有帮助的。宝宝会很长时间愤愤不平，他不觉得自己做错了什么，觉得是父母对他不好。应对招数：保持冷静教导宝宝
的确，最令父母尴尬的情形，是宝宝在公众场所闹别扭。但是大人这时必须让自己先冷静下来，不要大声喝斥他，因为你的干预愈多，他的脾气可能愈强烈。宝宝闹情绪，有时是带点试探性质的，大人表现得愈在乎，他可能愈是过分。建议这时，你先深呼吸，由一数到十，平静自己的情绪，稳定下来再跟宝宝说话，这也是给宝宝一个调整情绪的时间。宝宝见你如此冷静，就可能觉得无趣而收敛了。如果宝宝仍然无法冷静，就告诉宝宝“我们现在要走”，然后抱走他，等到了无人的场所，就试试让他哭够了自己安静下来吧！当然，你也可以在安全的前提下，离开他一会儿，宝宝“打仗”找不到对手，过一会儿他自己就会感到没有意思，发脾气也就停止了。
暴怒发作与孩子的性格有关，但频频发作的原因往往在于家长身上。
首先，是家人的溺爱。父亲、母亲或爷爷、奶奶过分疼爱孩子，总怕孩子受委屈，为了博取孩子的欢心，有求必应，而不考虑这种要求是不是适当。这样就逐渐使儿童滋生了一种自我为中心的意识。自我为中心的孩子，无论做什么事，都是以自己的意志为转移，随心所欲，为所欲为。有时，父母觉得孩子的要求过于无理，本不想答应，但孩子一发脾气，就立刻加以满足，这是一种最糟糕的做法。因为孩子从这样的事情中知道，发脾气是满足愿望和要求的最有效的手段，于是就变得更容易发脾气了，造成了恶性循环。其次，是家庭教育缺乏一惯性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓励去做，父亲认为是好事，母亲说坏，爷爷同意的事情，奶奶偏要阻拦。这样就会增加孩子的受挫感，从而导致烦躁和暴躁。
再次，是父母对孩子要求过分严格。孩子稍有过错或没有按要求去做或做的不好，父母就严加训斥甚至把孩子狠狠地揍一顿。这种做法会造成两种不良结果。其一，使孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来；其二，父母的举动，为孩子提供了一个效仿的榜样，一旦环境适当，孩子也会表现出同样的暴躁和攻击性行为。除此以外，疾病与生理条件也是引发坏脾气的原因之一。神经衰弱的儿童特别容易兴奋、发脾气，处于疾病和疲劳状态中的孩子也常常有烦躁不安，易于发火的表现。
对于容易暴怒发作的孩子，平时要加强对他们的心理辅导，当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在体育游戏或其他活动中宣泄内心的紧张，并为他们树立讲道理、讲礼貌的榜样供他们学习。每次发作平息后，要严肃地教育他们，使他们认识到自己的错误。如果发现孩子在哪一次能克制自己没有发作，应及时予以表扬和奖励。最后，提及一点，家长不要自已经常暴怒发作，摔盆砸碗
雨多致使孩子自闭？
导读：没有绝对的证据说明自闭症与降水量(包括雨和雪)之间有必然的联系。但是如果降水量很多，孩子们不得不呆在房子里，从而发展为自闭症。
2008年11月3日，一个新的研究报告认为生活在降水量丰富地区的儿童更有可能患上自闭症。不过研究者同时也说这个结果只是初步的。
研究者说，没有绝对的证据说明自闭症与降水量(包括雨和雪)之间有必然的联系。但是如果降水量很多，孩子们不得不呆在房子里，从而发展为自闭症。
“我们的研究结果告诉我们，环境因素可能是自闭症的诱因之一”，迈克尔.沃尔德曼说，他是位于纽约Ithaca的著名的康奈尔大学经济发展研究所的主任，也是这个研究项目的负责人。
“研究强烈的提降水量不是最重要的因素”，他说，“我的意思是，如果按照传统的观点，环境因素是自闭症的诱发因素的话，那么这个环境因素一定是会增加室内活动的因素”。室内活动增加，儿童就有更多的机会看电视，接触更多地危险化学物质，因为暴露阳光的机会减少，维生素D不足的现象会很突出。
自闭症的相关背景
在过去的30年里，儿童自闭症的患病率已经从1/2500上升到1/150。虽然其中与自闭症的定义扩展有关，但是不能全部用此解释。沃尔德曼说，在刚过去的几年内，专家们基本上达成一个共识，那就是自闭症的发生是遗传因素和环境因素相互影响，共同起作用的结果。
自闭症群谱疾病包括自闭症和相关的一大类定义还在发展中的疾病，它们的主要特征就是社会功能减退，语言交往困难，以及行为异常。异常的行为包括与人交往后恐慌不安。
研究的详细情况
该研究报告的合作者，康奈尔大学的助理教授席恩.尼柯尔森说，早在两年前，沃尔德曼和他的同事就开始调查电视是否是自闭症的诱发因素。该研究结果发表在《青少年儿童医学档案》杂志上。
“我们做得越多，在这方面上就越有发言权”，尼柯尔森说。“在得到肯定的结果后我们决定往后退一步，看看是什么导致了孩子们整日蹲在电视机前”。
我们决定将研究对象转移到降水量上，研究地区包括加利佛尼亚，华盛顿和奥勒冈州。他们调查了1987-1999年期间在这三个地区出生的儿童的自闭症患病率，又从美国国家气象局了解到1987-2001年期间这些地区的降水量。此外，他们还计算了孩子们在3岁以前自闭症的发生率与该地区年平均降水量之间的关系。
“我们发现，降水量丰富的地区儿童自闭症的发生率也高”，尼柯尔森说，“奥勒冈州和华盛顿地区位于美国的西部，这里的降水量是东部地区的4倍多，儿童自闭症的发病率也是东部的2倍多”，他说。
另外，“根据我们的分析，如果没有降水，自闭症的发病率就会比现在降低1/3还多”，尼柯尔森说。
儿童在3岁以前接触到的降水量与自闭症的发生率之间存在正相关关系，研究者发现。诊断儿童自闭症的年龄世界上并不一致，最早可以是在18个月的时候诊断出来。
为了排除其他因素的影响，比喻每个地区的医疗护理状况的差异，研究者还仔细分析了不同年份各个地区的降水量。结果依然是降水量与自闭症发生率间有正相关关系。
相关解释
研究者说，研究发现降水量确实是儿童自闭症发生的环境因素，尤其对那些有自闭症易感遗传因素的孩子来说更是如此。
“可能是降雨本身”，尼柯尔森说。比如，大气层上的一些化学物质可以随降水来到地表面，这些化学物质被认为是与自闭症又关的。
或者，沃尔德曼认为，因为下雨，孩子们不得不长时间呆在室内，这增加了暴露于室内某些潜在的有害化学物质的机会，这些化学物质包括从各种洗涤剂，装修材料等散发出来的物质。室内生活不能接触到日光，维生素D的合成会减少。
建议
美国华盛顿大学流行病学教授，该研究的协助者诺尔.威斯说，这个研究结果对目前自闭症的发病机理不可能没有什么影响。“这个结果与其他相关的研究和假说相一致”，他说。
目前还不能仅根据这个结果就建议人们搬到干燥的地区或者禁止孩子们看电视。
沃尔德曼和尼柯尔森都同意说，这个研究结果不是降水量-自闭症关联性的最后证据，他们在报告中都提到了这一点。
“但是研究结果与其它假说相一致，因此它值得我们更进一步的研究”。
在美国上个世纪，很多家庭因为这个原因搬家。对于安土重迁的中国人来说，搬到另外一个地方不是一件容易的事情，但是也可以从这个研究中得到启示，平日里尽量让孩子们到户外活动。
要善于和暴躁孩子沟通
导读：孩子坏脾气的养成，绝非一朝一夕，三到六岁孩子即在家中称霸，一定是教育方法与态度出了问题。平时除了透过郊游、亲子游戏、适度奖赏等，来经营亲子感情以外，沟通技巧是否得当，才是亲子间情感交流的润滑剂。
我的孩子象个火药库，一不小心随时会爆发，老师说他在学校对对同学不够友善；而他在家对父母也很凶悍，口出脏话、骂人、摔东西，俨然一副小霸王的模样。我们夫妇两个不论骂他、打他，或好言相劝，全都没效。请赐良方！
孩子坏脾气的养成，绝非一朝一夕，三到六岁孩子即在家中称霸，一定是教育方法与态度出了问题。平时除了透过郊游、亲子游戏、适度奖赏等，来经营亲子感情以外，沟通技巧是否得当，才是亲子间情感交流的润滑剂，例如：
1、“谢谢你提醒我，说我好讨厌，我会努力变得可爱些。”（幽默，可以化险为夷--大人也应学习勇于认错）
2、“你说我笨死了，我很难过，但是，我觉得自己有时候也很聪明。”（反应感觉并表现自我肯定，发挥教化功能）
3、“你说你不喜欢我，好！我赶快走开，什么时候你喜欢我了，别忘了来找我，我永远是你的朋友哇！”（接纳、体谅与支持）
4、“你想吓我吗？那很难喔，因为我的胆子比天边还大呢！”（语气不宜太过尖锐，以免因气焰高涨吓到孩子。但表情可稍微严肃，不致助长孩子的霸气）
5、“你不肯吃饭是吗？没关系，先收起来，等什么时候饿了，再热给你吃，如果再不吃，抱歉！只好继续肚子饿喽！”（语气温和，但不轻易妥协，使孩子学习用餐规范）
6、“你不肯收玩具是吗？如果我帮你收，会让玩具休息好久不能玩了，请快决定吧！”（立场坚定、态度缓和，教育孩子为自己行为负责）
7。“你对我大吼，以为我会害怕是吗？你猜错了，你大吼我可以不理你，如果你很乖，我就得花好多时间陪你玩，那才让我伤脑筋呢！”（运用“迂回导正术”，接纳但不轻易让步，包含爱的诱导）
8。“你以为你很凶？我小时候比你更凶呢！是因为我爸爸妈妈和同学都不喜欢我凶，我才不再凶，所以后来大家又都喜欢我。现在我很快乐！你凶的时候快乐吗？”（以同理心，反应知错能改，把握机会教育）
9、“这话太难听了，快去漱口，把脏话洗掉，要不然XX权利就要没收了。”（坚定立场，建立是非观念，处罚不当行为，而不伤害人格）
10、“你以为可以骗过我吗？很抱歉，我实在太聪明了，还是照实说吧！要不然我怎么当你妈妈（爸爸）呢？”（温和地拆穿孩子的企图心，鼓励孩子老实说）
如果孩子听话了，那么您就要：
11、“谢谢你听话了，请让我抱一下好吗？”（赞赏、热情响应）
12、“你比以前可爱一百倍，太好了！我愿意作你最好的朋友。”（肯定、赞赏、爱的响应）
虽然有时候孩子的攻击语言使父母权威地位受到威胁，但是，保持风度、不和孩子对立，才能化险为夷，否则必酿成两败俱伤的结果。
孩子脾气乃后天塑造
导读：如果一种行为，不论是好行为或者是坏行为，只要这种行为发生后受到人们的赞扬和奖励，这种行为将来很容易再次出现，所以要防患于然，不要认为孩子尚小，不懂事，长大后自然会纠正，而必须及早正确对待孩子的发脾气。
爱发脾气不是孩子天生的个性，而是由于从小受到父母的溺爱、娇纵等不良教育所造成的。
我们发现有些小孩，当他们的一些不合理的要求得不到满足时，常会发脾气，如要的东西得不到，想吃的东西吃不到，就满地打滚，双脚乱蹬，大哭大闹。对此，一般父母会采取两种截然不同的态度，一种是迁就，百依百顺求太平，采取妥协的方式满足孩子的无理要求，以后凡是他所要求的事就可以通过发脾气来达到目的；另一种是用武力解决或打或骂，这样只会使孩子的脾气越来越坏。
心理学家认为，如果一种行为，不论是好行为或者是坏行为，只要这种行为发生后受到人们的赞扬和奖励，这种行为将来很容易再次出现，所以要防患于然，不要认为孩子尚小，不懂事，长大后自然会纠正，而必须及早正确对待孩子的发脾气。
可以采用下现几种方法：
1.找出孩子爱发脾气的原因：是否父母本身在教育上存在问题；或是孩子想睡眠，身体不好。
2.不予理睬或转移目标：对正在发脾气的孩子，不能强行制止，而应先转移目标，例如孩子哭时擦眼泪，就说“灰尘怎么到眼睛里了？”或是不予理睬，使其目的不能得逞，久而久之能得以纠正。
3.讲道理：对于大孩子发犯错时可以提醒他，爱发脾气不是一个好孩子。
孩子耍脾气，家长好好应付
导读：小孩子又发脾气了，对付孩子的臭脾气也要讲究方法和策略。有些方式家长不宜用，不同情况家长要区别对待。
面对大哭大闹耍脾气的宝宝，很多父母都变得束手无策。究竟怎样做才是正确的处理方式呢？
不要这样应对宝宝耍脾气
立即满足要求
当宝宝大哭大闹时，如果爸爸妈妈马上满足他的要求，宝宝就有了这样的经验：只要他大发脾气，什么事都能如愿以偿。
严厉训斥
当宝宝坐在地上耍赖时，如果爸爸妈妈大声训斥他，或许会立即奏效，让正在耍闹的宝宝乖乖地站起来，或许会有很长时间宝宝都不敢再这样耍赖了。爸爸妈妈很是欣慰，认为采取了有效的方法，但爸爸妈妈可能不知道，这样做的结果可能并不乐观，因为在这种强压管制下，宝宝的心灵可能会受到伤害。
动武
当宝宝躺在地上哭闹时，如果爸爸妈妈对他动武，宝宝可能会产生被羞辱感。尽管这么大的宝宝不会产生对爸爸妈妈的憎恨，但如果爸爸妈妈常常用这样的态度对待有“要求”的宝宝，宝宝会变得性格孤僻，对人缺乏信任，影响宝宝以后与人的交往能力。
置之不理
当宝宝站在那里哭闹时，如果爸爸妈妈干脆走开，离他远远的，宝宝可能会有被爸爸妈妈抛弃的感觉，但又因为爸爸妈妈没有满足他的要求，不肯跟着爸爸妈妈一起走，和爸爸妈妈产生对峙。如果爸爸妈妈总是以这样的态度对待耍脾气的宝宝，宝宝开始对爸爸妈妈产生不信任感，不愿意和爸爸妈妈进行交流。
千哄万哄
如果爸爸妈妈千方百计地哄耍闹中的宝宝，甚至做出不切实际的许诺，比马上满足宝宝的要求更糟。宝宝会不断以此要挟爸爸妈妈，爸爸妈妈还会失去宝宝对父母应有的尊重。
这样应对比较好
当宝宝耍闹时，如果爸爸妈妈都在场，只要一个人这样做就行了，另一个人可暂时离开宝宝的视线。
第一步：爸爸或妈妈走到宝宝身边，蹲下来，两眼温和，但不露一点笑容地注视着宝宝的面部，能和宝宝的眼睛对视最好，一只手轻轻地放在宝宝的肩膀上，不要拍，不要摇，默默地等待着。
第二步：如果宝宝不再腿脚乱蹬，手臂不再乱舞，哭声也小了，就轻轻拍两下宝宝的肩膀，但仍然不要吱声。
第三步：如果宝宝一点也不哭了，两眼看着你，你可以开口说：“妈妈相信你，你不会一直这样闹的。”如果宝宝点头，你就说：“妈妈相信你会自己站起来。”如果宝宝站起来了，你继续说：“你是个勇敢的宝宝。”
第四步：当宝宝又开始高兴的时候，妈妈可以对宝宝说：“宝宝这样哭闹不好，妈妈不会满足你的要求，刚才你的要求并不合理，所以，妈妈要拒绝。以后，妈妈相信宝宝不会再有这样的表现了。”爸爸妈妈要使用什么样的语言和语气和宝宝说话，也要根据当时具体情况，结合具体问题而定。但语言要简练，就事论事，不给宝宝下不好的结论，不讲抽象的大道理。宝宝对爸爸妈妈的话可能并不完全理解或认可，但爸爸妈妈会给宝宝准确的信息：他的行为和做法是不对的，爸爸妈妈不会满足他不合理的要求，但爸爸妈妈始终是爱他的。爸爸妈妈采取这样的态度对待宝宝，宝宝从爸爸妈妈那里不断接受正确的信息，宝宝会健康地成长起来。在养育宝宝的过程中，冲突不会间断，好的处理方法和好的沟通方式不但会顺畅地解决冲突，还能使爸爸妈妈和宝宝在不断的冲突中建立起相互信任、相互理解、相互依存的良好父子、母子关系和和睦的家庭氛围。
宝宝在大庭广众下耍闹怎么办
当宝宝在大庭广众之下无端哭闹耍赖时，爸爸妈妈按照上面比较好的方法去做了，但并没能使宝宝停止耍闹，爸爸妈妈也要克制自己，告诫自己不要动怒。爸爸妈妈要相信，宝宝不会一直这样哭闹下去的，即使他想不通，至少他会哭累，会饿，他终究会自己停止哭闹的。当宝宝在大庭广众之下耍闹时，可能会引来旁人的围观。有的人可能会劝告爸爸妈妈，赶快答应宝宝的要求吧。有的人可能会谴责父母，怎么能这样对待宝宝呢，有的人可能会直接过去哄宝宝。遇到这种情况，爸爸妈妈绝不能生气地对管事的人说“没你们的事，你们不要管”等之类不友好的话。你可以用手势表示不要说，不要过来，不要扶宝宝。或者说“谢谢，您忙您的，一会儿就好了”之类的话。我想不会有非管不可的过路人。如果周围的人只是边走边说，并不停下来，你不必去理会。
在爷爷奶奶、外公外婆面前耍闹
如果宝宝在家里耍闹，你的教育方法很难让老人接受，尽管老人年轻的时候，对自己的子女并不这样富有耐心，但对孙辈却是护得要命，疼爱有加，常常失去原则。这时的你既是父母，又是儿女的角色，这可能会让你处于左右为难的境地。这时，你可能既不能实施你认为正确的教育方法，也不能在宝宝面前和老人理论，这次只能罢休了。但事后，你一定要和老人说清楚，宝宝再这样耍闹，希望他们马上回避，告诉老人这是为宝宝好，老人也不希望自己的孙子成为不可理喻的宝宝。
爸爸妈妈双方意见不一怎么办
宝宝耍闹，爸爸妈妈要教育宝宝，但意见不一致。有一点请爸爸妈妈记住，无论如何，你们都不能当着宝宝的面争吵，各持己见，互不相让。这样做的结果，不但不能使耍闹中的宝宝得到正面意义的教育，还会使宝宝哭闹得更厉害，或因害怕父母争吵而停止哭闹，产生内疚心理。如果一方横加干涉，致使另一方无法实施正确的教育，这次也只好罢休，事后解决夫妻俩的认识问题，希望下次不要这样做。爸爸妈妈要记住，在宝宝面前争吵，暴露对宝宝教育的不一致性，对宝宝没有任何好处。当爸爸妈妈因为宝宝发生争吵时，无论是偏向宝宝的一方，还是教育宝宝的一方，都同样令宝宝厌烦。在宝宝眼里，争吵的爸爸妈妈都不好，他都不喜欢。如果妈妈说：“都是因为你，我们才吵架，以后爸爸打你我也不管。”在宝宝看来，这次帮他的妈妈比教训他的爸爸还不好，
宝宝不会领妈妈的情，只是感觉自己没有安全。
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