大班语言教案。
身为的一名优秀的幼儿园老师,写好说课稿是我们必须要做的,为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性,所以,很多老师会准备好说课稿方便教学,有了说课稿上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。在幼儿园说课稿的准备过程中,我们需要注意哪些方面呢?下面的内容是小编为大家整理的大班儿歌语言教学《我班有个小问号》,仅供您在工作和学习中参考。
下面给大家提供的是《大班儿歌语言教学《我班有个小问号》》,希望精彩的内容能够帮助到你!
【设计意图】
大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【教案目的】
1、乐意向“小问号”学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题,愿意积极争当“小问号”,增强求知欲与好奇心。
【教案准备】
物质准备:故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。
【教案流程】
1、利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。
师:(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?
幼:这是小问号,表示提问题。
师:对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。
幼:小问号你好!
师:(代替小问号回答)“小朋友们好。”
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝,旨在吸引幼儿的注意力。
师:这儿有一个关于小问号的故事,你们想听吗?
幼:想。
教师一边出示教学挂图,一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点,结合幼儿已有的生活和知识经验,将一些浅显易懂的问题置于故事之中,并利用故事插图,帮助幼儿很快熟悉故事内容,为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基矗
师:刚才老师讲的故事叫什么名字呀?
幼:《小问号》。
师:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?
幼:叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?
幼:天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?
幼:月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?
……
师:你们喜欢小刚吗?为什么?
幼:喜欢,因为他会问好多好多的问题。
幼:他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图,幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题,他们一个个争先恐后,跃跃欲试,不仅调动了他们的积极性,而且也想当个聪明的孩子。
师:我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌,儿歌中的小朋友叫什么呀?
幼:李苗苗。
师:我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习,不仅再现了儿歌的内容,还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题,并仿编儿歌《我班有个小问号》。
(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师:你们想不想也来做“小问号”呢?
幼:想。
师:那么你们想知道一些什么问题呢?
幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?
幼:为什么西瓜里会有种子?
幼:为什么蝴蝶会在天上飞?
……
(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师:今天,就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来,画的时候要注意画面大一些,让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导,并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中,有的幼儿画了一只猫去追老鼠,有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”,情绪高涨,连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
(3)师幼交流各自提出的问题。
请3~4名幼儿将自己画的问题拿到前面,展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题,用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼:为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?
幼:为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?
……
(4)师幼共同仿编儿歌
师:小朋友们提出了很多问题,我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰,把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台,展示他的问题。
幼:我班有个××,大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑,夸奖××肯动脑。只要大家勤学习,将来一定会知道。
师:真不错,我们一起为××鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题,集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了高潮,当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时,他们都会露出会心的微笑,显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃,羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌,平时胆小的幼儿也跃跃欲试,课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏,引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上,布置“小问号”专栏。
师:今天,我们提出了这么多的问题,你们知道这些问题的答案吗?
幼:知道。
幼:不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼:我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候,剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向,保持平衡。
……
师:对于不知道的问题,我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?
幼:可以上网查。
幼:可以回家问爸爸妈妈。
幼:可以看图书和电视。
师:小朋友们真棒!提出了很多的问题,有些问题的答案你们已经知道了,有些问题的答案你们还不知道。回家后,可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,教师在鼓励幼儿提出问题的同时,也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。
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托班语言儿歌:小手小脚
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幼儿园托班语言:小手小脚
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备:
小手能干的照片
活动过程:
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3.引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
4.教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5.游戏反复进行。
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粗心的小画家,托班儿歌游戏大全
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教学目标:
1、能用自然、明亮的声音,生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》;
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;
3、主动积极地参与表演活动,并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点:
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点:
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》
教学用具:
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
小朋友们好,你好你好,尹老师你好!
二、基本训练
1、发声练习
1=C—1=F2/4
35353212—33533533221—
脚踏水车唱山歌gululugululugululululu.
小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.
2、节奏练习
(1)、XXXXXXXXXXXXXX—
(2)、XXXXXXXX—
咦,哈哈哈哈哈哈哈。
二、新课教学
1、师:小朋友们,你们喜欢画画吗?你们都爱画些什么呢?今天啊,我们也来认识一位小朋友,他也喜欢画画,可是啊,他却闹了笑话,为什么呢,听老师讲个吧!
2、范唱《粗心的小画家》
3、有感情朗诵歌词;
4、la音模唱曲谱;
5、跟琴轻唱歌曲;
6、全班齐唱。
三、总结下课
师:丁丁是个粗心的孩子,你们可千万不要学他,那你们要做个什么样的好孩子呢?
生自由回答
听音乐出教室。
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幼儿园小托班语言教案:洗小手
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玩法:
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;
念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;
念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;
念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;
念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:
托儿已会念儿歌“洗小手”。
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
附儿歌
《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)换只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起来,甩三下,
(8)一、二、三.
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2020中班语言说课稿:猜猜我有多爱你
一、说教材
(一)教材分析
故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动,本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福,并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。
(二)教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段,初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标:喜欢欣赏文学作品,主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调,能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解,结合《新纲要》中语言的目标:让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。
1.欣赏故事,了解故事内容
2.感受故事所表达的深深的母子之爱,体验被爱的幸福
(三)教材重点难点
重点:幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱
难点:通过肢体动作来比较爱的多少
(四)教学准备
挂图、背景音乐、图片
二、说教法
《新纲要》提出:"教师成为学习活动支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形式"合作探究式"的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子,以启发式的提高引导幼儿,还应采用适宜的方法组织教学。
三、说学法
通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中,在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与,使其提高认识、判断力升华情感。
四教学过程
我采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。
(一)激发兴趣
"兴趣是最好的老师",活动的开始,我直接以提问式:你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。
(二)观察比较
教师出示挂图,让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。
(三)欣赏故事,理解故事情节
幼儿欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:"我爱你有那么多",妈妈也张开手,张到无法在张开说:"我爱你有那么多"。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,教师是引导者,支持者和合作者,教师为幼儿准备材料,让幼儿观察得出结论。
(四)拓展知识
教师以启发性的语言引导幼儿思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动为家庭创设一个表达爱意,增进母子亲情的机会。
中班故事语言教学:《小蜘蛛哇哇》
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【教案目的】
1、愿意讲述画面故事内容,推测故事情节,能讲清楚表达自己的观点。
2、知道遇到困难,不怕失败,必须开动脑筋,思考问题解决办法。
【教案准备】
挂图、《小蜘蛛织网》音乐。
【教案流程】
(一)开始部分:
师:今天老师给小朋友带来了个谜语,请你猜一猜它是谁,好不好?
(有位古怪老公公,网儿撒在半空中,早上网得珍珠子,晚上网得小飞虫)
幼:蜘蛛。
师:小朋友,你见过蜘蛛么?—它长得什么样子?—你知道他生活在什么地方么?
(二)基本部分:
1、小朋友说的真好,今天,老师给小朋友带来了一只小蜘蛛,出示第一幅图画,师:“这是谁?蜘蛛,它的名字叫哇哇,小蜘蛛哇哇在做什么呢?为什么它的脸上会流眼泪呢?请幼儿回答,噢!原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了,它心里会怎样想呢?——又会怎样办呢?
2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里?哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网,又发生了什么事情?小蜘蛛哇哇又怎样做的?
3、两次都失败了,那他又去了哪里呢?结果发生了什么事情?
4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败,心里可难过了,小朋友们我们应该怎样劝慰它呢?——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适?
5、小朋友们真棒,都帮助哇哇想了很多的办法,那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好?请幼儿讨论回答。原来是织在了三棵树中间,终于补到了食物了。
6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事?请你们仔细听,老师把这个故事完整的讲一遍好么?三、结束部分:
师:学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢?为什么?它那些地方最值得我们学习呢?幼儿回答。
师:我们也要学习小蜘蛛这种精神,不怕困难,遇到困难时开动脑筋。小蜘蛛哇哇很聪明,经过自己不断的努力到最后终于成功了,为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧?好么?把《幸福拍手歌》送给哇哇,师幼互动。
活动延伸:
小朋友们,老师准备了好多的毛线放在了桌子上,我们一起学着小蜘蛛织网吧,让幼儿跟随音乐活动,活动课结束。
活动反思:
幼儿学习了本次活动后能够述画面内容,推测故事情节,能清楚地表达自己的观点。知道遇到问题不怕失败,必须动脑筋思考,寻找解决办法。感受故事角色的心理,能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励。
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我的身体,托班儿歌游戏公开课
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《我的身体,托班儿歌游戏公开课》!
一、活动目标:
1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
二、重点:乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
三、难点:在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
四、材料准备:玩具猫两个、录音机、磁带
五、设计思路:
在《小宝宝》的主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
六、活动流程:
(一)、复习
1、复习歌曲《大猫和小猫》
出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)
老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏
(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)
(2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的••(幼儿自由练习)
(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”,师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。
(二)、新授
1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)
小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)
2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)
帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)
4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。
(三)、音游《拉个圆圈走走》
师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏
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托班语言教学计划:雨中舞
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目标:
1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣
2、根据观察想象,学说相关短语。
准备:
大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。
过程:
师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”
幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物。。。。。。。”
师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)
师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”
幼:“下雨了”
师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢
幼:“手背”
师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”
幼:“手背、脸上、肩上。。。。。。”
师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”
师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”
幼:“大树、小花、小草。。。。。。”
师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)
师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”
师:“小雨亲亲你。”
幼:“谢谢小雨。”
师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”
幼:“谢谢小雨。”
师:“宝宝闭上眼睛听!沙沙,沙沙沙;沙沙,沙沙沙。下小雨了,下小雨了!”
师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”
师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”
师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)
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幼儿园托班语言儿歌:《礼物藏在哪》
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活动目标
1、能用"在xx里(上、下)面"表述藏东西的地方。
2、感受空间位置的变化。
重点难点能用"在xx里(上、下)面"表述藏东西的地方。
活动准备经验准备:初步会说上下物质准备:毛毛虫玩偶一个,小纸盒若干。
教师活动
一、用玩偶表演《顽皮的阿丹》,激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
--鼓励宝宝用方位词表达自己的猜测。
--如宝宝都猜不到,可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。
二、鼓励宝宝找一找礼物。
--选择不同的地方藏礼物,但要方便宝宝寻找并说出空间位置。
--如宝宝找打藏礼物的地方,请宝宝说说礼物藏在哪里,使用正确的方位词表达。
三、帮助宝宝打开小纸盒,找到礼物,将礼物分发给宝宝。
--可请宝宝猜猜里面是什么礼物,增加游戏的神秘感和趣味性。
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感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班儿歌语言教学《我班有个小问号》》一文,希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了大班语言教案专题,希望您能喜欢!