“学习买菜喽”实践活动

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《“学习买菜喽”实践活动》！

自从知道要去菜场买菜，孩子们就特别的兴奋，早上一进教室听到孩子们再讨论要买什么，有的还跑来问我：“胡老师，今天什么时候去买菜？”

吃完点心，一切准备就绪，出发啦！我带头，阿姨在中间，王老师殿后，孩子们特乖，还不觉得唱起歌来呢！《郊游》《春天在哪里》《粉刷匠》……看来我们没白教啊！

来到菜场，我们先到菜场里转了一圈，我向孩子们介绍了菜场的布局，挑选菜的方法，以及买菜的一般步骤：找菜——询问菜的价格——挑菜——给老板称斤两——付钱，同时还提醒孩子先看好自己要买的菜在哪里，一会自己买时就能快速找到。

参观结束，我们分组进行挑菜，别看人小，还是有模有样的，只是有点手忙脚乱，不是急着付钱，就是忘了拿菜，呵呵！不过也有几个老手在，东西买得实惠，价钱还得老板直夸！下次，家长朋友也可以带着孩子去体验一番哦！

关于《“学习买菜喽”实践活动》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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中班音乐活动说课稿：买菜

一、活动来源

蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐，对于孩子来说更是他们健康成长的物质来源。蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。建构教学中“香香的蔬菜”这一主题活动正是要带孩子们去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。《买菜》就是这一主题中的内容，通过歌曲的学习，进一步加深对各种蔬菜的了解。本次活动将音乐与日常生活相结合，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。

二、说活动目标

根据中班幼儿的年龄特点，为满足幼儿认知，能力，情感的需要，确定本次教学目标为：

1、学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。（认知目标）

2、能简单地创编歌曲。（能力目标）

3、培养幼儿相互合作的精神。（情感目标）

根据目标，我把本次活动的重点定位于学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验；而难点则是：用欢快的情绪来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

三、活动准备

为了顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

1、幼儿知识经验的准备：让家长课前带孩子到菜场逛逛，增加对蔬菜的了解。

2、物质准备：磁带、图谱、各种蔬菜的小卡片（如：鸡蛋、青菜、黄瓜、西红柿等）、用实物布置的菜场场景。

四、说教法

1、情景教学法：

在教学过程中教师根据活动需要，有目的地设置了菜场的场景，形成表象，使孩子如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境，师生就在此情此景之中进行着一种情景交融的教学活动，培养孩子的情感，启迪思维，发展想象，开发智力。

2、示范法：

陈鹤琴先生说过：“让孩子教孩子。”本次活动也将采取这种方法，让个别唱得正确的幼儿先示范轮唱，然后再让其他幼儿跟着学，这样不仅能让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的欲望，形成互动效应。

3、图谱教学法：

苏联某种音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。“因此，在活动中我将根据歌词的内容，精心设计各种能表现音乐内容的形象的、符号的、线条的等等小卡片，使幼儿愉快地投入到音乐活动中，启发幼儿在理解图案基础上掌握各种旋律节奏，使幼儿对于音乐的感受力、创造力、表现力得到有效地发展。

五、说学法

本次活动幼儿采用的学法有：

1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在活动中，我鼓励幼儿大胆尝试看着图谱将歌词念出来，加深印象。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次活动一定会给孩子们留下深刻印象，通过特定的情境，使每个幼儿都有实际的体验，获得新鲜感、成功感。

以此同时，我还通过幼儿间的互补学习、师幼合作的方法，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

六、说活动过程

各环节的具体教法、学法分配如下：

（一）练声和律动

1、老师：早上的空气真正好，看，爷爷奶奶都出去锻炼了，我们也去锻炼身体，好吗？（表演律动《健康歌》。）

2、老师：我们一起跟爷爷奶奶打个招呼吧！（练声，复习歌曲《哈罗哈罗》

3、老师：奶奶锻炼完了该去买菜了，我们也去逛逛菜场吧。

第一环节为孩子创设了一个早晨锻炼的情境，引发幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的情趣，轻松自然地过度到教学活动中。

（二）讨论交流

1、老师：孩子们，刚才你们在菜场里都看到了什么菜呀？他们是什么样子的呀？请你跟旁边的伙伴说说。

在课前孩子们就已经有了去菜场的经验，有些蔬菜早已印在他们的脑海里。因此，在问题提出之后，我就让孩子和同伴相互讨论交流，生生互动，师生互动，形成合作学习机制。在这个环节，孩子是处于自由，宽松讨论氛围中的。

2、请个别幼儿说说自己看到的蔬菜。

3、老师提出：有一个小朋友今天也去了买菜，他是和谁去的？又买了什么菜呢？我们一起来听听吧！

（三）欣赏歌曲，学习歌词

1、欣赏歌曲。（清唱）

欣赏完之后通过提问根据答案出示卡片图谱。利用简单的图谱，了解歌词、熟悉歌曲的节奏，为解决难点作铺垫。

2、朗诵歌词。（边看图谱边有节奏地朗诵歌词）

图谱出示完之后，先让幼儿尝试着边看图谱边念出歌词。然后再跟着老师一起有节奏地念。

3、跟着伴奏音乐朗诵歌词。

在此环节重点练习分声部念白部分，通过多种形式的朗诵（帮助幼儿记忆歌词、感受歌曲的旋律和节奏。

（四）学唱歌曲

1、教师边弹琴边范唱歌曲。

2、幼儿跟琴学唱。

3、跟着录音机唱。

鼓励幼儿尝试跟着音乐集体唱、分组唱、个别唱，重点练习分声部部分。通过不同形式的演唱，逐步加快速度，培养幼儿学唱歌曲的兴趣。

（五）创编歌曲

1、老师：刚才我们在菜场里还看到了很多的菜，我们也把自己看到的菜唱到好听的歌里去吧。

2、幼儿分小组创编歌曲，老师巡回指导。

3、请个别小组上来演唱自己创编的歌。

（六）结束活动

老师：天气不早了，该吃早饭了，还得上幼儿园呢，大家快把买到的菜带回家吧！

在音乐声中结束活动。

音乐活动《我帮奶奶去买菜》

下面是《音乐活动《我帮奶奶去买菜》》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动计划：山东平邑县双语尝试幼儿园邢艳

礼拜日

运动目的：

1、引发幼儿到场音乐运动的爱好，体验资助白叟的快活。

2、造就幼儿互助吹奏本领，生长幼儿对音乐的感觉力、表示力。

3、进修演唱歌曲，表示歌曲的幽默、滑稽。

运动重、难点：

1、重点让幼儿明白体贴资助白叟的原理。

2、难点是请求幼儿互助吹奏。

运动预备：

1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模子，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节吹打谱：

3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹袭击乐器多少。

4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

课本阐发：本运动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年事特色和智力生长程度，我把此运动分为2次运动来举行。

运动一运动目的：

1、引发幼儿到场音乐运动的爱好，体验资助白叟的快活。

2、进修演唱歌曲，表示歌曲的幽默、滑稽。

运动重点：重点让幼儿明白体贴资助白叟的原理。

运动难点：幽默、滑稽的演唱歌曲。

运动预备：

1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模子，

蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节吹打谱：

3、超市一角区角部署。

运动历程：

（一、）构造讲授：歌曲《好娃娃》

（二、）游戏导入运动：和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，带老奶奶头饰，说出本身的艰苦，让幼儿勇敢的说出本身的做法，引发幼儿资助别人的欲望。

师：适才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。

师带老奶奶头饰后对幼儿说：本日的气候真好，幼儿手工制作我想到超市里去买些菜，但是我拿不了，应当怎么办呢，谁来帮帮我呢？（勉励幼儿勇敢的说出本身的做法）

幼儿勇敢答复出本身的做法：带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》（此环节帮幼儿熟习了歌词内容）

（三、）新授：

1、出示节拍图谱，引诱幼儿打出节拍

2、有节拍的教读歌词。

3、提问：（引诱幼儿用歌词内容答复）

（1、）本日的气候好欠好？

（2、）谁和奶奶去买菜？

（3、）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一路看一看。（凭据幼儿的答复出示图片或什物模子和形影的字宝宝。）

（4、）鸡蛋怎么样？

（5、）青菜怎么样？？

（6、）母鸡怎么样

（7、）鱼儿怎么样？

（8、）还卖了什么菜？（引诱幼儿有节拍的说出）

4、树模演唱歌曲：（扮老奶奶开心的样子天然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》）。

5、清唱逐句教唱歌曲。（留意夸大重复暗号的唱法。）

6、抚琴逐句教唱。

7、和幼儿配合演出唱。

8、科学渗出教诲：教诲幼儿多吃奇怪蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食品，对身材有利益。

牢固训练：放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋侪。

幼儿园教育随笔延长运动：绘画：《我喜好的菜》。

运动二

运动目的：

1、引发幼儿到场音乐袭击乐运动的爱好。

2、造就幼儿互助吹奏本领，生长幼儿对音乐的感觉力、表示力。

3、引诱幼儿学看曲谱打节拍。

运动重点：造就幼儿互助吹奏本领，生长幼儿对音乐的感觉力、表示力。

运动难点：幼儿互助吹奏、学看曲谱打节拍。

运动预备：

1、节吹打谱：

2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹袭击乐器多少。

3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

运动历程：

（一、）构造讲授：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》

（二、）观赏袭击乐《我帮奶奶去买菜》引发幼儿到场袭击乐运动的爱好。（播放歌曲《我帮奶奶去买菜》随音乐举行一种乐器袭击。）留意：尽力表示出歌曲的高兴情感。

（三、）出示袭击乐图谱，师幼配合阐发节拍特色，实验准确的袭击节拍。

（四、）请幼儿自由选择乐器，分组学惯用乐器袭击节拍，渐渐到四种乐器合奏吹奏。

牢固训练：师幼轮番做批示者，以增长吹奏者的意见意义性，以便更好的感觉乐曲的情感。

运动延长：把乐器投放在演出区，让幼儿自由吹奏。

不知道本文《音乐活动《我帮奶奶去买菜》》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

歌唱活动教学《哈喽歌》

下面给大家提供的是《歌唱活动教学《哈喽歌》》，希望精彩的内容能够帮助到你！

歌唱活动教学《哈喽歌》

抛问：

1、此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授？

2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么？

3、此活动中反思评价的内容是什么？

【教案目的】

1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。

2、愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。

3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

【教案准备】

吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

【教案流程】

一、导入活动。

“今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

“老师们，请跟我互动起来哦１

“亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗？开始喽１

二、幼儿学习跟唱。

“在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。”

“小鸟飞来喽１

“小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀？

“对了，要仔细听什么时候唱？”

“小鸟来啦。”

（教师带领幼儿练习“哈喽”）

“那我们再跟小鸟唱一次。”

三、幼儿尝试分辨音高。

“刚刚小鸟飞的高度是一样的吗？”“怎么不一样呢？”

“哦，小鸟有时候飞得……高高的，有时候又飞得……低低的。”

“还会飞到这儿。”

“那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗？”

“哈喽（65），小鸟飞到了这儿。”

“哈喽（高），小鸟要飞到哪里去呢？”

“哈喽（低），现在飞哪儿呢？”

四、幼儿变小鸟玩游戏。

1、变小树。

“现在，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树”

“小鸟飞来喽。”

“你们的小鸟呢？赶快变出来吧。”

“刚刚，我看到有几只小鸟特别厉害，当我唱31的时候，它就飞得低低的？”

“那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢？”

“我们再飞一次，好吗？”

2、变大树。

“小树长大了，变成了一棵大树。”

“你们也变成一棵大树吧”。

“小鸟飞来喽。”

“你们的小鸟呢？”

五、捉迷藏游戏。

“小花猫，听到你们好听的声音，也来了。”

提问：小花猫是怎么叫的？

“哎，宝贝们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候，你们要回答我哦。妈妈来喽１

“咦，我好像听到了大灰狼的声音，宝贝们，赶紧躲起来吧。”

“大灰狼走了，妈妈来找你们喽１

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综合实践活动《水是宝》教学案例

让环保教育之花盛开在幼儿的综合实践活动中

——综合实践活动《水是宝》教学案例

活动设计意图：

我园是一所农村园所，农村有多处可见小河，幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

活动目标：

1．萌发保护水资源的情感

2．了解水与人类的密切关系

3．能用连贯的语言讲述自己的想法

活动重难点：

重点：懂得节约用水的道理

难点：了解水与人类的关系

活动设计理念：

水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。

设计思路：

环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。

六、活动准备：

1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。　

2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。　

活动过程：

(一)、引导幼儿发现问题

1..教师设题，幼儿讨论

①娃娃家的娃娃脏了怎么办?

幼儿:用水把娃娃洗干净。

②做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?

幼儿:用水把小朋友的手上沾满的浆糊洗干净。

③小医院的白帽子脏了怎么办?

幼儿:用水把它洗干净。

④花儿快干枯了，怎样才能救活它?

幼儿:给快干枯的花儿浇水。

2．幼儿提出解决上述问题的办法――用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

(二)、帮助幼儿探究原因

1．为什么没有水了?

幼儿：不知道。

幼儿：被小偷偷走了。

幼儿：停电了。……

2．教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。

(出示一盆水)放录音：“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”

3．提问

①小水滴生气了，小朋友应该怎么办?

幼儿：应该对她说别哭了。

幼儿：别生气了。

幼儿：我下次一定拧上水龙头。

②没有水我们的生活会怎么样?

幼儿：不能洗手。

幼儿：不能洗脸。

幼儿：不能洗娃娃。

③水还给我们带来了哪些好处?

幼儿：洗东西

幼儿：喝水

(三)、引导幼儿尝试和讨论

1．请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。

幼儿:用水能把娃娃洗干净。

幼儿:用水能把小朋友的手上沾满的浆糊洗干净。

幼儿:用水能把小医院的白帽子洗干净。

幼儿:能给快干枯的花儿浇水。

2．教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。

3．讨论：如何做个节约用水的好孩子。

(四)、欣赏儿歌《水是宝》，让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样，让幼儿更深刻地体会水的重要性。

(五)、引导幼儿进行讨论：我们该如何节约用水。

幼儿自由讨论

幼儿：随手关紧水龙头，减少漏水量；

幼儿：刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗 哗 地流；

幼儿：洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗；

幼儿：洗澡多用淋浴，且最好采用喷水量小的喷头；一水多用等）。

延伸活动 ：

幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。

活动延伸

游戏：玩水《流水走迷宫》幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。 ［活动点评］

1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

活动效果分析

此活动通过我层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。

帮妈妈买菜说课稿

在当今社会，很多工作都伴随着文字撰写来进行，范文可谓是我们写作困难时的“剑客”！范文一般都有正确的思维框架和合理的逻辑性。范文切不可写得"千人一面"！幼儿教师教育网编辑特别编辑了“帮妈妈买菜说课稿 ”，仅供参考，欢迎阅读。

帮妈妈买菜说课稿 (篇1)

【活动目标】

1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

2、有节奏的朗诵儿歌。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

【活动过程】

1、引题

(出示篮子)——这是什么?我们能用它干什么?

2、游戏

——陪妈妈去买菜

——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)

教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

——菜场到了，小乖乖买什么菜?

(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)

——这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬。

3、欣赏和学习儿歌

——清诵

买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

——听录音，边拍节奏。

——跟着录音学念一遍。

——分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

4、改变个别名词，练习巩固儿歌

——如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜?

——请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

——请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

5、结束部分

买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

帮妈妈买菜说课稿 (篇2)

【活动目标】

1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

2、有节奏的朗诵儿歌。

3、体验模仿的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

【活动过程】

1、引题

(出示篮子)——这是什么?我们能用它干什么?

2、游戏

——陪妈妈去买菜

——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)

教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

——菜场到了，小乖乖买什么菜?

(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)

——这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬。

3、欣赏和学习儿歌

——清诵

买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

——听录音，边拍节奏。

——跟着录音学念一遍。

——分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

4、改变个别名词，练习巩固儿歌

——如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜?

——请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

——请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

5、结束部分

买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

活动反思：

该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。

整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。

帮妈妈买菜说课稿 (篇3)

【活动目标】

1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

2、有节奏的朗诵儿歌。

【活动准备】

胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

【活动过程】

1、引题

（出示篮子）——这是什么？我们能用它干什么？

2、游戏

——陪妈妈去买菜

——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）

教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

——菜场到了，小乖乖买什么菜？

（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）

——这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。

3、欣赏和学习儿歌

——清诵

买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

——听录音，边拍节奏。

——跟着录音学念一遍。

——分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

4、改变个别名词，练习巩固儿歌

——如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？

——请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

——请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

5、结束部分

买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

帮妈妈买菜说课稿 (篇4)

这是一首非常贴近生活的歌曲，各种蔬菜是幼儿常见的，根据以往经验，对歌词的理解也会比较容易，在活动中首先引导幼儿在日常生活中不可以挑食要均衡营养，然后加入歌词和音乐，并根据以往经验进行创编活动。

活动目标

1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

根据歌曲，尝试简单的创编歌词

活动准备

1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

2、音乐磁带。

3、电脑课件。

活动过程

一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。

1.教师：你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

2.你字菜市场看到了什么菜?

3.教师小结，教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》

1.介绍歌曲的名称《买菜》。

2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答问题)

(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

(2)买了什么菜呀?

4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

5丰富词汇：圆溜溜绿油油

6.教幼儿有节奏的念歌词。

7.教幼儿唱歌曲。

(1)用整体法教唱。

(2)分句教唱，重点练习说白部分。

三、创编歌词

1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动：我喜欢吃的菜。

教学反思：

本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。

帮妈妈买菜说课稿 (篇5)

教学目标：

1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。

2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学准备：

1、教学挂图表格菜单一张。

2、幼儿操作材料一份，浆糊等。

教学过程：

1、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀? ;来源;快思老师教案网;(菜场上买来的)是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜，你们愿意吗?你们真是个懂事的好孩子。

2、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗?(出示菜单表格)师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。(请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识)谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少?(请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对)第三行、第四行、第五行同前。

3、学习买菜师：现在我们来买菜(出示蔬菜图片)，这些菜你们都认识吗?一起说说看，有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗?

4、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮助幼儿理解表格菜单。

5、收拾整理展示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。

6、活动延伸：

师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗?

【活动反思】

本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流，了解锻炼身体的重要性，增加喜欢运动的情感。

活动开始，我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动，让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活，运动的重要性。接着又以小故事的形式：“后来，这只瘦弱兔子不喜欢运动了，每天吃了睡，睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子，让幼儿进行观察，并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识，大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心，在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言，不仅把老师或父母，媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了，还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式：跑步，跳绳，走路，转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后，便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》，让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法，同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法，增强了幼儿的喜好，使幼儿对运动产生了强烈的欲望，懂得了同伴间的交往，互帮互助的精神。

在最后的环节中，从故事拓展到孩子的生活，结合孩子喜欢的体育活动，激发了孩子积极参与活动的兴趣，培养了孩子坚持不懈的品质，同时也教育幼儿要经常运动，这样我们的身体才会更健康。

帮妈妈买菜说课稿 (篇6)

1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

2、有节奏的朗诵儿歌。

胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

1、引题

（出示篮子）这是什么？我们能用它干什么？

2、游戏

陪妈妈去买菜

我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）

教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。

菜场到了，小乖乖买什么菜？

（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）

这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。

3、欣赏和学习儿歌

清诵

买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

听录音，边拍节奏。

跟着录音学念一遍。

分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

4、改变个别名词，练习巩固儿歌

如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？

请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

5、结束部分

买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

综合实践活动《地球哭了》教学案例

让环境教育走进幼儿的生活

——综合实践活动《地球哭了》教学案例

一、活动设计意图：

孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。因此，对幼儿进行热爱自然，保护地球环境的教育，使幼儿懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任，应从我们身边的一点点小事做起，培养幼儿环保意识，促进幼儿环保行为的养成，已经是刻不容缓的事情，也是我们幼教工作者义不容辞的责任。。

二、活动目标：

1、让幼儿认识由于人为的不爱护，使地球受到很大的破坏。

2、知道地球与我们息息相关，激发幼儿的环保意识。

三、活动重难点

重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。

四、活动准备：

1、课件、大自然音乐一盒

2、环境创设：美丽的地球图片展、地球仪

五、活动过程：

(一)、欣赏：美丽的地球

1、请幼儿从地球仪上找出我们居住的大概位置。

2、教师提问：地球上有什么？

幼：清澈的河水，蓝蓝的大海，美丽的鱼。

幼：蓝天白云。

幼：高山，森林。

幼：绿绿的大草原，成群的牛羊。

幼：整洁的马路，高楼

教师小结：地球上有碧绿的海天，清澈的湖水，还有茂密的森林，绿绿的草原，整洁的马路，还有美丽的生物和动物。我们都生活在地球上。

(二)、地球哭了

1、引入，运用课件演示哭泣的地球。

２、让幼儿了解地球哭泣的原因

师；你们想知道为什么吗？让我们一起来问问地球爷爷吧！　

引导幼儿观看课件

教师提出问题：请小朋友看看地球爷爷有什么不一样？

①大气污染(演示课件)

幼:天怎么变得灰蒙蒙的。

②干枯的土地

幼：这些土地怎么有一道一道的沟．

幼：树木都死了。

③堆满垃圾的街道

幼：这怎么象个垃圾场

幼：太脏了

④噪音

幼：地球爷爷被吵得捂起耳朵。

教师：现在，你们知道地球为什么哭了吧？

幼：地球变脏了

幼：地球不象以前那么漂亮了

幼：地球上的树都没了

幼：鱼都死了，动物都不见了．

幼：有很多不好听的声音。

教师：你们知道是什么原因使美丽的地球变成现在的样子吗？ (继续演示课件)

引导幼儿边看课件边讨论

幼:那么多人抽烟，把空气都变脏了.

幼:还有很多汽车排出的黑烟,也跑到空气中去了.

幼:还有许多工厂里排出的烟，把空气变脏了。

幼：树被砍了，土都流到河里，河里的水变少了。

幼：小朋友洗完手，水龙头没关，水都流掉了，浪费水。

幼：汽车的喇叭声太吵了，变成噪音。

幼：小朋友把好听的音乐声，开得太大，也变成噪音。

幼：人们乱扔垃圾，垃圾越来越多，把地球变成垃圾厂。

幼：水也被垃圾弄得又臭又脏。

幼：鱼儿喝了不干净的水死了。

幼：工厂里排出的脏水，把河水变得又脏又臭。

教师小结：地球上的化工厂不断冒出紫的烟、黑的烟、黄的烟，人们大量地吸烟，使天空变得灰蒙蒙的。空气从原来的清新甜润变成了非常臭的垃圾味儿、汽车尾气味儿。森林都被人们破坏了；水土流失，使肥沃的土地变得干枯。水资源浪费，使可用水变得越来越少。河水被垃圾污水污染了，我们都没法喝了，连小动物也无处下口。还因为人们随手乱扔垃圾，整洁的马路成了垃圾的家。还有许多人为造成的噪音。使我们的生存环境越来越吵。

3、组织讨论，感受保护环境的重要性。

教师提出问题：我们要是生活在这样的环境中会怎么样？

幼：很难受。

幼：喝了不干净的水会肚子疼。

幼：树都被砍了，小鸟的家也没了，我会很难过。

幼：空气太脏了，会咳嗽。

幼：垃圾越来越多，会把我们住的地方变得又脏又臭。

幼：没有了水洗脸，刷牙，我们会变得很脏。

幼：没水喝，我们会被渴死。

幼：那么难听的声音会让我睡不着觉。会把我们的耳朵变聋。

教师小结：地球是我们的家，我们的家要是变得又脏又臭又吵，我们生活在那里就会感到不舒服，容易生病。所以我们要保护我们的地球。

(三)、活动延伸：如何让地球爷爷不再哭泣？

幼：把垃圾扔进垃圾桶里。

幼：给小树浇水，叫大人不要乱砍树。

幼：告诉周围的人不要抽烟，不乱排污水

幼：发明一种没有尾气的汽车。

幼：洗完手要把水龙头关掉。

幼：发明一种机器，可以把工厂里排出的烟吸掉。

幼：把垃圾变成奥特曼

幼：盖一座大大的垃圾房，把垃圾都装在里面。

活动反思：

地球为什么哭了这一活动，主要通过美丽的地球、地球哭了，让幼儿感受到地球正遭受破坏，我们的生存环境也变得越来越遭。从而激发幼儿保护环境的意识。在延伸活动中，我们看到很多幼儿已经有了一定的环保知识，对破坏地球的行为感到生气，愤怒。同时，也开始关心周围的环境。于是，我们开展了第二阶段的活动，“地球小卫士” 让幼儿从身边的小事做起，争当环保小卫士。

中班音乐《买菜》说课稿

中班音乐《买菜》说课稿

一、活动背景：

本次活动是我们中班“秋天的画报”主题下的一个教学活动。买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动，所以对菜场里的菜已经有了一定的了解，在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动《买菜》。孩子们既可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容又来源于幼儿的现实生活，为生活所服务，何乐而不为呢？

二、活动简析

（一）活动目标：

根据幼儿对于音乐的理解表现我确定本次活动的目标：

1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，初步表现歌曲活泼欢快的说唱风格。

2、用看图谱的方法，理解记忆歌词，学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

3、尝试根据生活经验为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪！

（二）、活动准备：

物质准备：歌曲节奏图谱、音乐磁带、歌曲创编图谱若干张。

知识铺垫：参观过菜场，知道一些蔬菜的名字。

（三）、活动过程：

环节一利用谈话导入活动，引起兴趣。引发幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣，并以此引出课题。

环节二初步熟悉歌曲旋律，学习辨认节奏图谱，记忆歌词内容。初次听赏音乐，感受音乐的“活泼、欢快”的音乐性质这一环节非常重要，在让孩子感知到音乐性质以后，对于后面如何把握歌曲风格，探讨、交流有节奏的演唱，都做了一个很好的铺垫作用。同时借助活动图谱的作用，孩子能够很容易理解歌词，记忆歌词，对歌曲产生主动学习的积极性。而且，歌曲图谱对于孩子了解整首歌曲内容，把握歌曲节奏节拍等，都起到一个统领全局的作用。

环节三进一步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲，唱出歌曲中活泼、欢快的音乐特点。作为本次活动的难点部分，借助歌曲图谱的节奏型区分、借助教师的清唱示范以及重点乐句的重点练唱，孩子在反复的练习中，很容易掌握这样一个难点部分。所以解决说唱标识以后，整个歌曲图谱对于孩子来说，已经没有了疑问，很容易理解整张歌曲图谱，也很容易根据歌曲图谱完整地唱出整首歌曲。

环节四鼓励孩子有感情演唱歌曲，并用集体唱、小组唱等多种形式复习演唱歌曲。这一环节对于孩子来说很重要。歌曲唱得好不好听，有没有听觉美感，都在这一环节中得以体现。为了让孩子能够唱出歌曲中“活泼、欢快”的风格特征，教师在帮助孩子复习的过程中，可以借助自己欢快的清唱示范、借助录音机活泼的歌唱示范，给予孩子一种美的听觉享受，从而激发出孩子自身感受美、表现美的活动激情。

环节五引导孩子根据歌曲创编图谱，补充创编新歌词。借助简笔画的标识作用，孩子能够很容易看懂新图谱，也愿意一起来创编新的歌曲内容。教师用简笔画的形式帮助孩子集体记录创编内容，能够跟随孩子的思路，把孩子想到的内容很快、很方便地记录下来。整个创编过程显得轻松、愉快，不知不觉中就将整个活动推向了高潮。

活动反思：

整个活动在教师的饱满的热情带动下，孩子情绪活跃，主动参与的积极性非常高。如在再次感受歌曲性质，学习有感情演唱中，孩子受教师清唱示范、录音机中完美嗓音的熏陶，演唱出来的歌曲，带着明显的“欢快活泼”的说唱感觉，很多孩子都沉浸在自己所营造的美的享受中。结束部分的创编活动，也是孩子比较感兴趣的内容。很多孩子不满足于创编教材原来设计意图的创编菜场中的菜，而是把创编的范围扩大，而且创编构思还特别有趣，创编目的性非常强。如大家提出“要创编超市的东西”、“要创编水果一类的……”。说明中班的孩子，已经有了初步的归类能力，在创编实际过程中，孩子还会判断这一个内容是不是属于计划创编的一类的，探讨、交流的积极性还非常高，整个活动不仅完成了教学目标，还达到了非常好的教育后效。

幼儿园《买菜》说课稿通用

小编为您整理了这篇“幼儿园《买菜》说课稿”相关的资料，总会有对你有用的内容。要想知识、技能；方法将符合教材单元的要求，设计出符合客观规律性的教学方案，并根据教学规律进行有针对性的教学。编写教案时，对于前人的优秀教案模版，要汲取精华，取去糟粕。

幼儿园《买菜》说课稿 篇1

设计思路：

主题活动“有用的植物”开展到“绿色菜篮子”，我们带孩子们来到了镇上的小菜场。给了几个孩子每人一元钱后，让他们尝试买菜，但都是售货员算好价钱，找给他们的，孩子没有自己计算。回到活动室后，我们把买来的菜投入到游戏中，又放了几把幼儿用的切菜刀。没想到，何佳伟、胡建国等几个小朋友把胡萝卜、黄瓜等切成了块，拼出了蔬菜拼盆。只是，颜色搭配得不太和谐，图案也不太美观。

于是，设想围绕“蔬菜拼盆”开展一系列活动。首先，让孩子们谈谈：你知道的蔬菜吃什么部位的，品尝一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有营养，要爱吃蔬菜。然后，让孩子们联系经验，设计自己喜欢的蔬菜拼盆，从中感受图案、造型美。最后，结合数教育来尝试买菜，并用买来的真蔬菜制作拼盆。在买菜过程中，先引导孩子发现自己设计的蔬菜拼盆在制作时，用一条黄瓜或一个胡萝卜太多而浪费了，随即想到和朋友合作买菜：即同伴间看着各自设计的蔬菜拼盆统计出所需买的菜，分配好任务，再去买菜。以此培养幼儿的合作能力，丰富买菜经验。延伸活动中幼儿可以去做做蔬菜拼盆。

要求:

口算等方法大胆尝试买菜，提高幼儿生活中购物的经验。

2、知道做事要节省时间，并节约用钱。

准备:

1、情境创设:蔬菜超市

2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆，采购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。

3、录音：歌曲“买菜”

过程:

1、启发引导:

出示幼儿设计的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。(引导发现:和同伴有一样的菜，在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完，浪费了。)想什么办法解决这个问题?

2、合作买菜

小组合作，制作蔬菜采购单，协商分配任务。

尝试买菜:每人10元钱，要求自己计算价钱，付钱在菜旁，取回找的钱。

每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。

互相检查。

3、经验交流:

你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。

合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？

提升经验。

活动反思：

通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”，孩子们总结出需要合作买菜。因此，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，交流时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽搁较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相帮助、互相检查。看来，同伴间的合作能力还需加强培养。

幼儿园《买菜》说课稿 篇2

一、活动目标

1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

二、活动准备

1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

三、活动过程

1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解装也装不下。

师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）

2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？

教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？

3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩藏图游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？

师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？

师：没有图片了，你们还能唱出来吗？

4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

幼儿园《买菜》说课稿 篇3

教案名称：农民伯伯买菜劳动歌（幼儿园教案）

教案目标：

1、有节奏的朗诵儿歌。

2、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

难点：扮演角色，并在诗歌中改编人称代词。

重点：有节奏的朗诵儿歌，感受集体活动的快乐。

教案准备：胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

教案过程：

（一）游戏《买菜》

1、引题

（出示篮子）——这是什么？我们能用它干什么？

2、游戏

⑴陪妈妈去买菜

——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）

教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

⑵选菜

——菜场到了，小乖乖买什么菜？

（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）

⑶抬菜

——这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。

（二）欣赏和学习儿歌

1、清诵

——买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

（朗读）

2、听录音，边拍节奏。

3、跟着录音学念一遍。

4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

（三）改变个别名词，练习巩固儿歌

1、如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？

2、请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

3、请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

（四）结束部分

——买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

幼儿园《买菜》说课稿 篇4

活动目标：

1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。

活动准备：

课件《买菜》、图谱。

活动过程：

一、活动导入

1.复习歌曲《菜场里的歌》

演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。

2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）

3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！

二、学唱歌曲

1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。

提问：

（1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？

（2）买了些什么菜呀？

（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？

小结：教师用歌词总结。

2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……

3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。

4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。

三、分角色演唱

1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。

2.完整表达表现。

前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词

1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。

2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。

幼儿园《买菜》说课稿 篇5

《幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标

1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。

3.幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备

物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

三、活动重难点

中间部分的说唱

四、活动过程

(一)通过游戏，学习歌曲中说唱部分

1.“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”

2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

(1)师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

(2)幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。

3.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边“卖菜”给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“谁想买我的菜?你要买什么菜?”幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

4.通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，(教案出自：快思教案网)请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师：”孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。“请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

5.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图，第一次学唱。

师：”你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。“幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求，幼儿第二次学唱。

师：”我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。“幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句。

师唱：”今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。“然后请幼儿一起跟唱一遍.请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3.学唱最后一句。

师唱：”买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后请幼儿一起唱一遍。

(三)通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸”进货“游戏，创编歌词。

师：”货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。

附歌词：

今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

教学反思

本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。

幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思这篇文章共4975字。

幼儿园《买菜》说课稿 篇6

设计意图：

《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。另外，现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。

活动目标：

1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。

活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

活动难点：结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

活动准备：

经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验，初步认识各种菜的名称。

物质准备：

1.歌曲图谱（PPT）；

2.各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的）；

3.音乐《买菜》、播放器。

活动过程：

一、发音练习：《小星星》

二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数）

三、欣赏歌曲，学习歌词。

1.播放完整歌曲，幼儿欣赏。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。）

2.结合歌曲图谱（PPT），引导幼儿理解记忆、歌词。

（1）师：歌里面说今天天气怎么样？“我”和谁去买菜？

（2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最后怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。）

（3）玩“找歌词”的游戏。（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。）

（4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。）

四、学习演唱歌曲。

1.重点学习歌曲说的部分。

（1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。

（2）学习按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的节奏说出萝卜 黄瓜︱西红 柿︱，蚕豆 毛豆︱小豌 豆︱。（引导幼儿边念边拍手。）

（3）引导幼儿发现说的部分歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。

2.引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。

（1）出示各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观察，并说一说。

（2）尝试创编歌曲“说”的部分。（引导幼儿大胆尝试。）

3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏）

4.尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。）

5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可加入自己创编的歌词。）

五、师幼共同探讨营养配餐问题。

1.师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？（幼儿自由讨论回答。）

2.师小结。

活动延伸：

1.请家长们配合，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。

2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进行创造性的表演。

幼儿园《买菜》说课稿 篇7

《中班音乐活动教案《买菜》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《买菜》含反思！

活动设计背景

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

活动目标

1、借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方

活动准备

1、根据歌词画的图谱一张

2、节奏卡

3、菜市场图片一张

4、音乐《买菜》

活动过程

一、律动《去买菜》

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐：买菜)

师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗?

1、发声练习(这是什么菜)

卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗?2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜

2、游戏(买菜)

买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)

幼儿用接诵的方式说出菜名。(.来源快思老师教案网)

二、歌唱《买菜》

(1)出示图三

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

(2)教师示范唱歌曲《买菜》

示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜?

示范唱第二次(幼儿带着问题听：买的菜的顺序)出示图二

示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示图四

幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一

三、幼儿学唱歌曲《买菜》

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

完全遮挡，幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗?

教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

中班音乐活动教案《买菜》含反思这篇文章共3218字。

幼儿园《买菜》说课稿 篇8

集体预设

目标：1。在角色扮演游戏的过程中感受集体活动的快乐，愿意参与学习和演唱儿歌。

2．理解词；抬、大街

准备：菜场情景、小篮子

重点：在游戏中理解“抬”

过程：一．情景游戏：买菜

（拿出篮子）我手里有什么？我提着篮子去干什么？

２．游戏

ａ．请一个幼儿陪妈妈去买菜

ｂ．选菜：我们选了些什么菜？

ｃ．抬菜；这么多菜，你愿意帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

二．欣赏、学习儿歌

１．欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

２．学习儿歌

ａ．集体朗诵

ｂ．分组练习

1．许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话（将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌）

2．幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”

三．改变个别名称，巩固练习儿歌

比如：改菜名，改人名

幼儿园《买菜》说课稿 篇9

一、活动目标

1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。

3.幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备

物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

三、活动重难点

中间部分的说唱

四、活动过程

(一)通过游戏，学习歌曲中说唱部分

1.卖菜啦!卖菜啦!教师边吆喝边推着小推车进入活动室，请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?

2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

(1)师：小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

(2)幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。

3.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

4.通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师：孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

5.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图，第一次学唱。

师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求，幼儿第二次学唱。

师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句。

师唱：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后请幼儿一起跟唱一遍.

请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3.学唱最后一句。

师唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后请幼儿一起唱一遍。

(三)通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸进货游戏，创编歌词。

师：货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。

附歌词：

今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

教学反思

本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展逛菜市的游戏活动，教学效果会更好。