大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》

活动目标：

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。YJs21.CoM

活动重难点：

重点：创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

难点：理解故事内容，能用连贯的语言讲述。

活动准备：

1、课件

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程：

一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)

二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事。

1、播放课件第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”

教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述)

2、播放课件第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

4、播放课件第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”"文.章出自屈a老师"“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

三、幼儿完整的欣赏故事课件。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)

四、请个别幼儿讲故事。

五、迁移故事主题，渗透思品教育。

教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?”“我们应该向小老鼠学什么?”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、

教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。：

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

大班语言公开课教案及教学反思《老鼠娶新娘》

活动目标：

1、感受童谣的韵律和趣味性，有节奏地朗诵。

2、了解传统婚嫁习俗，丰富认知经验(相克相生)。

活动重难点：

通过童谣，了解婚嫁习俗。

知道事物间相克相生的有趣现象。

活动准备：

老鼠娶新娘PPT。

活动过程：

一、 音乐导入

欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》

这段音乐听上去，感觉怎么样?在什么时候会播放这样喜庆的音乐?

小结：放这样的音乐，说明一定是有喜事发生。

二、观察图片共同讨论，理解童谣

在老鼠村，住着一位老村长，最近在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜事。

(一)第一段，理解学习童谣

“小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。村长女儿美叮当，要找女婿比猫强。”

发生了什么喜事?这件喜事发生在什么季节?(引导幼儿用童谣中的语句来说)

村长女儿叫什么?

小结：村长女儿长得漂亮，名字也好听，叫美叮当。

村长要找个怎样的女婿?

小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的村长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。

把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。

出示PPT，师幼共同学念童谣第一段。

(二)第二段，分析事物规律，发现事物间的有趣现象

“太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。”

承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光芒，照出影子。

1)云儿说

不行，为什么?

小结：云能把阳光遮挡住。

2)那有没有比云强的呢?

小结：原来风儿能吹散云。

3)你们同意风是最强的吗?“.出处”请说明理由。

小结： 能遮挡住风的还有墙呢。

4)师：我们一起问问老村长，墙行不行?

不行，和身边的朋友讨论，还会有谁比墙厉害。

你觉得美叮当应该嫁给谁?

童谣小结：太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，还是嫁给老鼠郎。

师幼共同告诉老村长(共同学念前半段)

(三)通过童谣，了解中国传统民俗

结婚一定要先选日子，听听，选在哪天?

1、听童谣第三段

选在哪天?(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。

提升：“正月一”新年的第一天。

2、观察图片，谈论老鼠娶新娘的热闹场面

结婚那天，看看老村长一家在忙些什么?

古代结婚不坐轿车坐什么?什么是嫁妆(结婚用品)，洞房是什么意思?

3、学念童谣

那么特别的婚礼，你们也去凑凑热闹，一起帮忙抬花轿，办嫁妆吧。

要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒服的轿子，我才嫁给老鼠郎。

小结：跟着童谣的节拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高兴兴舒舒服服的。

三、边朗诵边游戏，学习童谣

1、共同学念童谣。

2、边打节拍边朗诵。

附童谣：老鼠娶新娘

小白菜，地里黄。

老鼠村，老村长。

村长女儿美叮当。

要找女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，

太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，

风不行，嫁给墙。

墙不行，还是嫁给老鼠郎。

正月一，年初一，

正月二，年初二。

正月三，年初三，

今夜老鼠娶新娘。

抬花轿，搬嫁妆，

大小老鼠来帮忙。

敲锣打鼓发喜糖，

新郎新娘入洞房。

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

大班语言教案及教学反思《月亮掉进烟囱里》

活动目标：

1、通过幼儿观察画面，理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节，并愿意大胆地用语言较完整地表述。

2、通过幼儿对故事的理解，感受故事的诙谐、幽默的乐趣。

活动重点：

根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节

活动难点：

大胆用语言表述自己对画面的理解，感受故事的诙谐与幽默。

活动准备：

1、课件、小图书每人一本

2、幼儿事先知道取暖的方法 、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。

活动过程：

一、 结合生活经验，说说取暖的方法

谜语：一只大雪球，夜晚挂天空。园又圆，亮又亮，晚上把路照。(谜底：月亮)今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事，现在我们一起来看看吧!

1、播放第一幅图片

在一个冬天的晚上，风呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你们看它怎么啦?(引导幼儿观察月亮冷的表情、动作)

2、“我好冷啊，小朋友们你们快帮我想想办法呀，让我也暖和一点吧!”(幼儿根据自己的生活经验说说取暖的方法)

3、师：你们都是有爱心的宝宝，现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢?

【设计意图：结合幼儿的生活经验，让幼儿说出月亮取暖的方法，将原有的经验再次得到巩固。】

二、观看第二幅—第四幅图片，理解故事的起因

1、播放：宝宝们你们看到了什么?为什么?

2、现在月亮暖和多了，心里会怎么想呢?

3、师：“我终于找到了这么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正当月亮得意洋洋的时候，一件意想不到的事情发生了，你们猜猜是什么事情发生呢?(幼儿自由猜想)

4、播放3：到底发生什么事情呢?

月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的?

5、播放4：月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳，老奶奶会说什么呢?;.教.案来自:;月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢?

【设计意图：理解故事前半段内容，为后续发生的趣事做铺垫。】

三、幼儿阅读小图书

1、师：月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢?(幼儿自由说)

2、播放5—8幼儿集体讨论并理解故事的发展

师：我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情?

3、播放5：老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情?(幼儿集体学拉风箱)

4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢?(情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。)

5、教师讲述6—8的图片

【设计意图：通过让幼儿自己观察小图书，自己找出故事中的答案，再次集体讨论，进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事，感受故事的诙谐幽默的乐趣。】

四、师生共同完整讲述故事

师：这是一个有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》

【设计意图：师生共同完整讲述故事，引出故事名字《月亮掉进烟囱里》】

延伸活动：

下次月亮还会想什么取暖的方法呢?还会不会引出好笑的事情呢?

教学反思

刚开始，孩子们听到这个故事的题目时都哈哈大笑起来，觉得月亮掉进烟囱里很有趣，我问孩子们：“月亮怎么会掉进烟囱里呢?”孩子们的答案给了我很多的惊喜和感动，有的说：被大雨刮到烟囱里去的，有的说：是闪电打下来的，也有的说：它在散步，不小心掉下来了，有的说：是星星把香蕉皮乱丢，月亮滑了一跤，掉到烟囱里了……早期阅读最终的目标就是发展幼儿的语言表达能力和想象能力，孩子们能因为一个问题或一张图片想象出很多的答案，正是进行早期阅读活动的目的所在。所以教师在提问时需事先斟酌好!

幼儿园小班语言公开课教案《大老鼠找小老鼠》及教学反思

小班语言公开课教案《大老鼠找小老鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情，学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"，快来看看幼儿园小班语言公开课《大老鼠找小老鼠》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、五间由大到小的房子(PPT)。

2、五只小动物图片(PPT)。

3、大老鼠手偶。

活动过程：

一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二、教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)

三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看

四、游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)

活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"

大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

大老鼠拿出礼物说：“祝你生日快乐!”

教学反思：

幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。

幼儿百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

小班语言公开课教案《小老鼠偷油》及教学反思

小班语言公开课教案《小老鼠偷油》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣，理解儿歌内容，感受儿歌韵律，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班语言公开课《小老鼠偷油》含反思教案吧。

活动目的;

1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。

2.能用简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。

3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

课件过程：

一.导入出示灯台(简单了解灯台的用途)，师：今天，李老师给小朋友带来了一个礼物，你们见过它吗?

在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。

二.理解儿歌，感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：

（1）故事里都有谁？

（2）小老鼠上灯台干什么?

（3）正当它吃的津津有味的时候谁来了？

（4）小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？

（5）它是怎么从灯台上下来的？

2.出示课件图谱感受儿歌韵律

三.学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝

1.边玩手指游戏，边学说儿歌两遍

2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍

3.带音乐边游戏边说儿歌一遍4.角色游戏。教师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们，玩累了吗?那我们休息一会，和大家说再见。

教学反思：

“小老鼠上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师掌握了儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。

幼儿百科：《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单，曲调活泼生动，妙趣横生，唱起来朗朗上口，富有教育意义，适合于刚开始学唱歌的小宝宝们，源于东北地区的老人哄孩子用的民谣。