幼儿园我的好妈妈说课稿。
毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《我身边的好姐姐》，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们班里有位特别活泼又热心肠的小女朋友，名字叫许栩。她的好朋友很多，每天都会有好多小朋友跟着她形影不离，有说有笑的。在活动室、操场上到处可见她的身影，每每看到那种场景，我都会为之而感动！
一次进行户外活动，小朋友可以自由地选择伙伴。当我说：可以自由玩游戏时，又有一群小朋友像离弦的箭一样，“嗖！”地一下向许栩那跑去。几个小朋友高兴地抱着许栩，嘴里还说道：“许栩喜欢我！”边说边拉着许栩的手就走，到滑梯那儿，嘴里还大声地说着：“许栩，加油，我在下面保护你！看着这个场面，让我不禁的也产生了羡慕。因为这孩子就像大姐姐一样无微不至的去帮助他人，而小朋友们也会引以为荣，慢慢地成为了小朋友的小榜样。
一次晚餐，许栩很快就吃完饭了，她看到小毛剩饭了，眼睛紧紧地看着小毛，不一会儿，又悄悄地对着小毛说着什么，不一会小毛又开始吃了起来，我忍不住的走上去问许栩刚才对小毛说什么了，他就把饭吃完了呢？许栩笑着说我就说你挑食的话我就不喜欢你了。我顿时哈哈大笑。yJs21.coM
在家里，他们是妈妈爸爸、众多人精心呵护的掌上明珠，也许也缺少不了关爱。在这个大家庭里孩子们体会到了团结有爱的力量，用心的去帮助每位朋友。他们用自己的方式去表达自己的感受，也体会到了助人为乐的态度。在生活中，我经常引导孩子们帮助同伴，帮助有困难、有需要的人，不但能解决他人的困难，得到了他人的感谢，还能得到老师和同伴的赞许。我相信在我们这个大集体里，不仅仅是爱的力量也凝聚着一颗团结的心。
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安全在我身边
这个月我们着重对孩子进行了一些必要的安全知识，比如说：遇到火灾到拨打119，遇到困难拨打110，生病了打120等等的基本知识。当我问到能爬窗台吗？孩子们都异口同声的说：“不行！”我接着问：“为什么不行啊？”这时候，孩子们说什么的都有“爬到上面磕着”，“爬上去下不来了”，“爬上去摔下来了”......这时候，小溥大声说：“老师，我那小区那天的时候，一个老奶奶从五楼上掉下来了。”孩子们也不说话了，我也被惊呆了，然后，我问他：“小溥，是真的吗？”“是真的。”“那她是怎么掉下来的啊？”“她爬窗台了，从窗台上掉下来的。”哈哈，孩子的联想能力还挺丰富的。于是，我就借小溥说的事情给孩子们讲起了安全知识。有很多的安全知识都是孩子们身边都很容易见到的，虽然是小班的孩子，他们的理解能力都很强。现在的生活条件都很优越，孩子们对自我保护也有一定的了解了，家长们的安全意识也提高了。保护幼儿的生命安全是教师的责任，而过分消极的保护有时会产生不良后果。只有培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害，甚至终身有益。教师为了保证幼儿的身心健康和安全，使幼儿健康成长，除了常规的安全教育还应该抓住一切直观机会从小班就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力
说说我身边的新教育故事
从事幼教工作13个年头了，我从一开始的稚嫩、青涩到现在渐渐成熟，这一路走来，除了自己的摸索、努力，更要感谢我身边的好领导、好同事、好姐妹们，正是有了她们的陪伴、鼓励、支持和引导，才有了现在灿烂盛开的“小雏菊”感谢轻尘，是你让我学会了怎样带班。还记得刚踏上工作岗位时，虽然我很努力，很爱孩子，但不知为何，班里的孩子却总是自由散漫，对我也是没大没小的。而这样的状态延续到教学活动中，就使我更加无从着手了。我很困惑，到底该怎么解决这个现象呢？幸运的是，那时我带的是大二班，而轻尘老师带的是中四班，教室就在我们对面，所以我总能看见她的教室里总是秩序井然，活动时孩子们积极而有序，孩子们对她也是既亲密无间又十分尊敬，这让我倍感羡慕。轻尘老师是怎么做到的，她有什么秘诀呢？我很想一探究竟。于是，我一有机会就会跟她老师说，让我听节课吧，让我看看你带班吧。轻尘老师真好，总是说，好啊，你来吧。于是，在一次次的听课，一次次的观摩中，我渐渐发现了秘密。轻尘老师带班时，每一个环节都考虑得很仔细，很周到，细到盥洗、餐前都安排得周周道道，而且自始自终一直都带着孩子，让孩子一直都有事可做，这样，孩子自然就没机会散漫，而久而久之也形成了很好的常规。而且，轻尘老师带班时情绪特别稳定，既不会和孩子疯成一团，让孩子过于兴奋，也不会一下子严厉地要求他们，使他们不知所措；既不会对某个孩子宠爱有加，也不会冷淡对待任何一个孩子。我想就是这样的方式，使轻尘老师在孩子们中间树立了威信，使孩子们对她又喜爱又尊敬吧。明白到这一点后，我开始学习，开始模仿，开始摆正我的身份，协调好和孩子们之间的关系。我是他们的朋友，但更是他们的老师。我必须让他们在感受到我的爱的同时也能从我这里学到知识，学会生活。渐渐地，我和孩子们的关系发生了微妙的变化，孩子们变得开始尊敬我，听我的话了，这让我在组织教学活动时也倍感轻松了。而这之后，我也将这样的方式带到了班主任工作中，收获很大。谢谢你，轻尘！
感谢清泉，是你让我提高了教学水平。记得我的第一堂市级公开课，是你推荐我上的，也是你指导的，虽然，由于没什么经验，最后效果一般，但你的一句“素质很好”，却让我一下子信心倍增。以后，你每次来听我的课，总是能对我提出不少中肯的意见和建议，让我不断地进步。再以后，每次公开课、展示课，我总是习惯要来找你，请你看看教案、请你帮忙出出点子，而你也总是那么热心，每次都不厌其烦地和我一起研究、一起讨论，竭尽全力地帮助我
，使我的教学活动能展示得精彩、圆满。而我就在你的一路带领下，教学水平有了飞快的提高。谢谢你，清泉！
感谢紫色蔷薇，是你让我学会了认真科研。作为幼儿教师，课题研究是工作中一个重要内容。一开始搞课题研究时，我真的不知从何做起，说实话也真的弄不来，总觉得这是理论专家的工作，从心里抵触，很不想弄，再加上平时各种各样的事情很多，就把课题研究丢在一边了，这样导致的最后结果就是平时不认真，要交的时候急匆匆东拼西凑随便弄一篇东西出来，其质量可想而知，其结果也是可想而知。其实，扪心自问，我真的不会弄，真的没时间弄吗？张爱玲有一句名言“要做的事情总找得出时间和机会；不要做的事情总找得出藉口。”其实，我就是一直在给自己找借口。就在我在课题研究上没什么起色的时候，紫色蔷薇给了我一个机会。她让我负责一个嘉兴市级课题《幼儿园礼仪教育的实践与探索》，这既是对我的信任也是给我的机会。于是，我真的潜下心来，开始认真扎实地做课题。在这过程中
我和我身边的新教育故事
在常人的眼里幼儿教师这一职业是平凡的，的确我们幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事。因而在我们的生活中，没有轰轰烈烈、惊天动地的感人事迹，有的只是平凡，有的只是琐碎。但就是在平凡和琐碎中，我们老师默默付出着。在默默付出的同时，涌现出了一批批值得我们学习的优秀教师。如充满工作激情的紫色蔷薇；对教学执着追求的清泉；默默坚守后勤工作的李老师；大胆创新的年轻教师们……
而我今天要说的，是我们的轻尘老师。她执着地倾注着那份对幼教的热情，奉献着她的真情，也在无尽而又快乐的付出中收获着……
不知你还记得轻尘博文中的“风中的芦苇”吗？十七岁，花一样的年龄，女孩毕业了，成了一名孩子王，寄居在省城一所小小的学校里。在西湖边那间拥挤的集体宿舍里，女孩留下了她的青春梦想和她最初的教师生涯。七年以后，为了苦苦追寻而又风雨飘摇的爱情，女孩狠心地与父母抗衡、狠心地谢绝了那位象母亲一样照顾自己的领导的苦苦挽留，毅然踏上了回乡的路途。在家乡的小城里，女孩依然做着孩子王，并且经历了从女孩到女人的蜕变。女孩已经不再年轻，但她依然有梦想，梦想自己能成为一名出色的孩子王，梦想自己含辛茹苦了一辈子的爸爸妈妈永远都不老，梦想自己经历了无数风雨的爱情永远不会褪色，梦想承载了自己无数希望的宝贝儿子快乐无忧地长大，梦想……
是啊，“风中的芦苇”为了追寻爱情，来到了家乡小城，我们也有幸多了这样一位出色的“孩子王”。她为人谦逊，待人随和、关爱孩子，对教学更是执着追求。她曾先后担任过班主任、园长助理、副园长……在不同的岗位上她都脚踏实地、辛勤耕耘。她成功的课堂和精彩的讲座都会给人留下深刻印象，对广大幼儿教师起到了名师专业引领的作用，2008年被评为嘉兴市学科带头人。
2009年8月负责主持幼儿园的全面工作以来，更是谦虚好学、默默奉献着。她坚持一手抓管理，一手抓教研。编辑幼儿园科研资料中推广、宣传教育成果；组织各类读书活动中营造良好的读书氛围；在问题中与老师真诚沟通，耐心地帮助她们寻找解决问题的办法，用她那一颗赤诚的心感动着教师；在新教育博客里，更是不放过园内任何一位老师的博文，为她们鼓励为她们解惑……
平凡的工作、平凡的付出着。正如纤弱、柔韧的“芦苇”有着质朴诱人的魅力！愿“风中的芦苇”伴随着梦想关爱自己的身体，快乐工作！快乐生活！
教育随笔：我也当“小姐姐”
我班有个小朋友叫薇薇，入园时高高兴兴的。可来到班里，我把她领到座位上坐下后，就开始啼哭起来，问她也不作声，哄她也不说话，只是一个劲地哭泣。于是，我将薇薇揽到怀里，帮她擦了擦眼泪。等她的哭声小了一些，就和声细语地询问她为什么哭，她胆怯地说：“我想跟璐璐坐在一起。”“为什么要跟璐璐坐在一起？”我问她。“她是我姐姐，她能保护我。”薇薇边哭边说。我知道，璐璐是她家的邻居，她们经常在一起玩耍，薇薇比璐璐小一个多月。为了安抚薇薇的情绪，我暂且把薇薇安排在了璐璐的身边坐下了。
通过家访，我知道了薇薇从小胆子小，性子弱，总怕别人欺负她。璐璐比她大，处处以大姐姐的身份爱护她，让着她，而她也习惯于这种方式。薇薇总是不敢跟别的孩子玩，很怕别人，对璐璐有一种特别依恋的感情。
终于找到了“病因”，我决定培养薇薇的勇敢精神，就鼓励薇薇：“薇薇，那次做游戏你当小兔姐姐，大家都非常喜欢你。看来我们的薇薇很会当姐姐。你看，佳一跟你一起玩时，总是甜甜地叫你姐姐。你喜欢做小姐姐吗？”“喜欢。”薇薇想到自己那次扮演小兔姐姐，脸上露出了自豪的微笑。“今天你再来当小姐姐，给小朋友分玩具、分图书，跟璐璐比赛，看谁当小姐姐当得好！”薇薇听了我的话，很高兴，她俨然像小姐姐一样干起来。
在以后的活动中，我又多次鼓励她、夸奖她的进步，她现在真的像一个“小姐姐”了。不再那么胆小害怕，还主动照顾别的小朋友，变得活泼开朗了。
让失败者成功
在一节图画课上，我发现小雨小朋友低着头，双手捂着本子不让我看她的画，一脸沮丧的样子。我走到她身边，很快看了一眼，原来她画了一把雨伞，又画了一个人，可是画面上的人离伞的距离太远了，这个人怎么也拿不了伞。因此，她对自己画的画很不满意，正在为这事而犯愁呢。
我拿起笔，很快在伞下面加上几条斜线。对小雨说：，“哎，风这么大，把你的伞吹跑了，是吗？”说完，就拿起本子对大家说：“瞧，小雨画得多好！你们看她画的是什么意思呀？”小朋友们说：“风婆婆呼呼吹，把她的雨伞吹跑了。”
我把本子还给小雨，这时她的情绪已与前大不一样，画起来可有精神了。
从这个小小的插曲中，我体会到，上图画课教师不仅要努力寻找好的苗子，去启发、引导别的幼儿，还要留意幼儿从失败中寻找成功的契机，使一时能力不够或自视失败者也能尝到成功的滋味。
我好幸福
今天，我带领孩子滑滑梯时，由于我们班是刚入园的孩子，所以总是害怕孩子磕着碰着，总害怕孩子有什么闪失。因而每次都把眼瞪得圆圆的，紧盯着每一个幼儿，特别是调皮的，生怕在我眨眼的瞬间，更不敢有丝毫的懈怠。但有一天，这情形发生了变化，活泼天真的方勋平小朋友走到我身边纯真的问：“老师，你怎么站在这，不跟我们一起滑滑梯呀？”“我要看着你们呀！”我随口而出。“为什么还要看呢？老师跟我们一起玩吧，你当排头，小朋友们都跟着你。”说着，方勋平小朋友过来拉我的手，于是我不由自主地来到滑梯旁，真正的当起了老母鸡头，带领孩子走过吊桥，低着头弯着腰钻过山洞，然后从滑梯上滑下来，哎呀，我心里那个爽劲难以言表，孩子们更是沉浸在欢乐与幸福之中，正因为我的加入，孩子们玩滑梯的兴趣达到了最高点，我也被孩子们拽的团团转，但我的心中却其乐融融。是呀，孩子们是多么希望老师能成为他们真正的朋友，平等的好伙伴，而老师却往往总是站着和孩子说话，拿出教师的架子，等你坐下来和孩子们平等的交流时，你会发现，幸福就在相互的尊重和信任中，其实，做到这一点又是多么的简单与容易啊。
大班随笔：我是哥哥姐姐了
时间过的真快，一转眼暑假过去了，又见到可爱的孩子们，他们一个个长高了长胖了，已经是大班的哥哥姐姐了。
刚一开学，孩子们就投入到了愉快的幼儿园活动之中，再也听不到以前刚上小、中班时的哭闹声了，更多的是看到了孩子们的相互合作、及动手能力的提高，为了增强这些幼儿园里的大哥哥大姐姐们的自信心，我特地带孩子们去了小班，与小班的弟弟妹妹结成好朋友，哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲手绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。
他们在活动中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要小心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们十分高兴，活动后，我还引导孩子们思考：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。
孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的计划，真正从活动中体验自己是各个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事!
我比老师叠的好
每天午睡后我都要给幼儿叠被子，发现若长期这样不是办法，我想让孩子们自己动手叠被子，可是又担心他们叠的不好。
我就想了一个办法，自己故意把被子叠的不好，告诉孩子们看看谁能帮老师把被子叠好。
这个办法果然有效，起床之后，孩子们各自忙开了，使出了浑身解数，争取把自己的被子叠的更好。
这时，我听到了一阵呜咽声，是张凤泉，他正抱着被子偷偷地哭呢！我掀开了他的被子，看见他虽然闭着眼睛，但眼泪还是不断的从眼角挤出来。
“张凤泉，怎么了”？我轻拍着他问。
他这时的呜咽声更大了。
“怎么了”？我一边帮他擦眼泪一边说。
“我不会叠被子”。
他眼泪汪汪的望着我。
看着他那种楚楚可怜的模样，我说：“我来教你叠被子吧！但老师叠的也不好。
”他点点头，于是，我小声的给他讲解了一遍，他开始自己练习。
第一遍时虽然叠的有很多摺皱，但是那毕竟是他自己的劳动成果啊！我鼓励他说：“这是你自己叠的，好棒！下一次一定叠的比这一次还要好。
”他的眼睛里出现了希望的神采。
于是，他又叠了一遍，比上一次好多了。
现在每天午睡起床孩子们都自己叠被子，这既锻炼了幼儿又给我减轻了工作负担，岂不是两全其美。
我要做个好的奥特曼
我每天都与孩子打交道，观察和体验着每一个孩子的成长历程。我接触过各种各样不同性格的孩子，每个孩子的特点不同，所以，我采取的教育方法和策略也就不同。
佳宇是个有个性的小朋友，不高兴就爱发脾气，经常会影响周围的小朋友，有时候真拿他没有办法。有一天吃完饭他坐在座位上学起了奥特曼挥舞着拳头，和旁边的小朋友打了起来。我发现了，走过去询问怎么回事？为什么会打架呢？我刚问完，佳宇就对我大喊大闹起来，说：“我明天不来了，我叫我妈妈给我买奥特曼”。我听了知道他的倔脾气又上来了，于是我把他拉到娃娃家里，和他谈了起来，我问他，为什么要和小朋友打架了？他不以为然的说，“我在学奥特曼，我要打怪兽”，“奥特曼特别有正义感，他会帮助有困难的人，不会去欺负别人的，你是不是特别喜欢做奥特曼呢？”他点点头，“那以后可不能和小伙伴打架，大家要相亲相爱，如果别人遇到了困难，你这个奥特曼就应该挺身而出帮助别人，这样别人才更愿意做你的朋友啊，对不对？”佳宇听了我说的话，情绪稳定了下来，也答应我不再和小朋友打架了，大家要做好朋友一起玩。这时，我将佳宇带到班级里，在小朋友面前，我先肯定了佳宇想做奥特曼的想法，但是要想做奥特曼就得有正义感，不能欺负别人，更不能和别的小朋友打架。然后我给佳宇布置了一项任务就是做一个称职的奥特曼，在小朋友遇到困难的时候，要去帮助他们。佳宇听了，脸上露出了开心的笑容，对我说：“我会的，我要做个好的奥特曼”。
看着佳宇态度的改变，我知道我的策略见效了，每个孩子都需要别人的表扬与肯定，但有时他们也会偏激，这时就需要老师及时的帮他们纠正过来，利用他们不同的个性采取不同的策略，不要急于批评孩子。让孩子们在阳光、快乐的环境下健康成长！
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