幼儿园大班教案及反思。
俗话说,不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编收集并整理了“【精选】大班语言课教案及教学反思《点点和多咪的信》”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
本活动先来引出图画书中两个好朋友的信,然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力,帮助幼儿初步了解书信的格式,激发幼儿前书写的兴趣。最后,“班级邮箱”,让写信成为孩子们日常交往的一种方式,使教育来源于生活,又回归生活。
活动一:点点和多咪的信(一)
目标:
1.初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。
2.对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。
准备:
1.教学大书、自制信封、背景音乐。
2.图画书PPT(演示文稿)。
过程:
一、谈话导入活动
1.提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)
2.小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
二、阅读图画书第一部分
1.认识故事主人公点点和多咪。
2.播放PPT,师幼共同阅读。
(1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。
(2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?;文章出自..教,案网'有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)
3.师幼共同解读信件内容。
(1)用PPT展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?
(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。
4.完整读信,初步了解信的基本格式。
(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)
(2)小结:写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。
三、完整阅读第一段故事
1.播放PPT,师幼共同边看边讲述故事。
2.小结:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
活动二:点点和多咪的信(二)
目标:
1.观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。
2.感受故事主人公相互关爱的美好情感。
准备:
图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
过程:
一、回忆故事,产生读信的兴趣
1.提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!
2.播放PPT,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。
二、分组阅读回信,互动交流
1.日子一天天过去了,两个好朋友又想念对方了,于是他们继续写信。你们猜猜,信箱里会有谁寄来的信呢?
2.教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。
提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。
3.幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。
4.幼儿交流分享。
(1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么?
(2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的?和你们想的一样吗?
(3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢?
5.小结:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。
三、完整欣赏故事
1.播放PPT,师幼共同观看。
2.提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?
3.小结:写信真是个好方法,下次我们也来试试给好朋友写封信,告诉他你想说的话,好吗?
活动三:给朋友写信
目标:
1.产生写信的兴趣,尝试给朋友写信。
2.体验给朋友写信的乐趣。
准备:
信纸、信封人手一份,自制邮筒一个,背景音乐,实物投影仪。
过程:
一、说说想写的信
1.师幼共同回忆故事:点点和多咪写了几封信,分别说了什么?
2.你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?
3.幼儿互动讨论。
4.请1~2名幼儿口述信的内容。
二、谈谈信怎么写
1.提问:写信时要注意些什么?
2.幼儿自由讲述,教师用自编儿歌小结:收信人姓名写上面,点好冒号把话讲,寄信人姓名写下面,时间地点干什么,写满一行换一行。
三、试试独立写信
1.播放背景音乐,幼儿尝试写信。
2.教师巡回指导,鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容,并注意信的格式。
3.幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。
四、读读朋友的信
1.打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!
2.将信分发给收信人。
(1)提问:你收到的信里讲了什么读了这封信你心里觉得怎么样?
(2)请幼儿自由阅读收到的信,并鼓励他们与同伴分享。
(3)运用实物投影仪,邀请3~4名幼儿集体分享信的内容。
五、理解写信是一种很好的交流方式信有信的格式,可以用符号、图画或简单文字写信。我们班里有个邮箱,你有什么想对好朋友说的话可以通过信告诉他,每周五开一次邮箱。回家读读好朋友的信,真开心啊!
延伸活动:幼儿每天向班级邮箱自由投信,教师则每周五开邮箱,让幼儿继续尝试写信和寄信,并体验寄信与收信的乐趣,为下一个活动“到邮局寄信去”做好铺垫。
活动四:到邮局寄信去
目标:
1.认识邮票,初步了解寄信的基本步骤,尝试寄出自己写的信。
2.体验信在传递信息、沟通情感方面给人们带来的便利。
准备:
1.幼儿已写好寄给好朋友或家人的信。
2.请家长与幼儿共同填写地址、邮编。
3.联系好附近的邮局。
过程:
一、参观邮局
1.引导观察邮局的外观、设施及邮箱颜色,提醒幼儿安静参观,小声与工作人员打招呼。
2.引导幼儿仔细观察寄信人在做些什么,邮局的工作人员是怎样工作的。
3.邀请工作人员介绍自己的工作,如盖邮戳、分拣信件、出售邮票等。
二、集体寄信
1.幼儿分组选举代表去购买邮票。
2.引导幼儿认识邮票:邮票是什么样子的?它有什么用?
3.告诉幼儿寄信必须贴邮票,贴了邮票就表示已付寄信费,邮票有多种面值。
4.引导幼儿到操作台封信口,并将邮票贴在信封的右上角。
5.引导幼儿将信投到邮箱里。
三、师幼共同小结
1.提问:写信、寄信方便吗?为什么?
2.小结:写信、寄信真方便,邮递员会以最快的速度把信送给收信人,让他们及时看到我们写的信。
附:点点和多咪的信小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是,每当回到各自的家,他们总是很想念对方。
多咪决定写信给点点,她的信是这样写的。多咪请小白鸽把信送给点点。点点看了信说:“我知道多咪在说什么。”
第二天中午,太阳站在山顶上,多咪和点点在大树下见面了。他们一块儿放风筝、打羽毛球、吃冰淇淋,过了一个快乐的下午。
点点回到家后,也写了一封信给多咪,他的信是这样写的(图,略)。点点请小白鸽把信送给多咪。多咪接到点点的信,高兴地说:“我知道点点在说什么。”
第二天太阳下山时,月亮和星星静悄悄地升上了天空。多咪敲敲点点的门,说:“点点,我来了!”于是,多咪和点点就坐下来吃饼干、喝果汁,然后在月光下跳舞。他们跳啊跳啊,过了一个美好的夜晚。
有一天早晨,多咪收到点点的信。多咪看完信,说:“点点生病了,我得赶紧去看他。”多咪急急忙忙赶到点点家去。奇怪?点点家一个人都没有,床上也空空的。多咪紧张地到处找,边找边叫:“点点,点点,你在哪里?我来了!”点点满头大汗地从远处跑来。多咪问:“你去哪里了?你不是生病了吗?”点点说:“我去钓鱼呀!”多咪说:“你的信上画了你躺在床上,不是生病了吗?”点点恍然大悟说:“我是说我睡觉的时候梦见你了!”两个好朋友你看看我,我看你,忍不住笑了起来。点点说:“谢谢你这么关心我,我请你吃烤鱼!”
活动反思:
在解读第一封信时,可以再大胆一点让幼儿猜测,不要马上限制他们的思维,等他们将感兴趣的东西说完以后,再研究“箭头”的含义,从而将整封信连起来解读。在这部分,要分析得详细,将信的时间、地点、事情都分析清楚,让幼儿知道信上的图画表示的含义,以及写信格式,收信人的头像画在左上方,写信人的头像画在右下方。接着,第二第三封信,可以让幼儿来解读,而且不需要再一幅幅小图片详细地观察了,在第一封信的基础上,幼儿已经掌握了这个规律。在完整欣赏完故事以后,老师的提问可以再具体、详细一点,让幼儿掌握故事的情节,其中重要的词语可以和幼儿讲解一下。在第二次完整欣赏完故事以后,让幼儿复述完整的故事难度性太高了,可以老师边讲幼儿边补充的方法进行,重复的话语可以让幼儿来说,降低一点难度,这样的话,幼儿的参与性更强。最后,由于第一封信解读得不够清晰,所以以至于让幼儿来说说自己想写的信的内容时,幼儿回答得没有逻辑,没有按照时间、地点、内容来讲,而是想到什么就说什么。所以,整个活动的重点就应该放在解读第一封信上,只有这个步骤到位了,下面的环节才会走得顺利,思路才会正确。
YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐
幼儿园中班教案《点点和多咪的信》及教学反思
活动目标:
1.观察分析画面,理解故事内容,感受人物间的情感。
2.产生用图画、符号等方式写信的兴趣,并初步进行尝试。
3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
电脑、电视机、课件、信封两个、信纸三张、幼儿每人一张信纸、一支记号笔。
活动过程:
1.观察分析封面,激发阅读兴趣。
(1)今天,张老师带来一个有趣的故事,想听吗?看看,故事里有谁?它们怎么了?
(2)小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友,他们在一起玩得很开心,可是回到家,都很想念对方。你们有好朋友吗?你想念好朋友的时候,会怎么做呢?
(3)看看故事里的两个好朋友是怎么做的。
【评析:联系自己感受,激发幼儿学习的兴趣。】
2.观察分析第一封信。
(1)出示第一个信封。你知道这封信是谁写的?写给谁的?你是怎么看出来的?
(2)多咪给点点的信上写了些什么呢?我们一起来看看。出示第一封信。
(3)多咪对点点说,说什么呢?谁知道?
(4)逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。
(5)到底多咪是这个意思吗?我们一起来看看。
(6)好朋友在一起玩,真开心啊,他们一起度过了一个快乐的下午。回到家后,他们又会怎么做呢?
【评析:在宽松的氛围中,充分给予幼儿想象、表达的机会。】
3.观察分析第二封信。
(1)这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?信上说了些什么?
(2)点点对多咪说些什么?你是从哪里看出来的?
(3)看看故事里是这个意思吗?
(4)两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚,真快乐啊。
4.观察分析第三封信。
(1)一天早上,多咪收到点点的一封信,看看信上点点要告诉多咪什么?你是怎么看出来的?
(2)多咪看了信,也以为点点病了。它急急忙忙赶到点点家,奇怪,家里一个人也没有,床上也是空空的。多咪紧张地到处找,边找边喊:“点点,你在哪里?我来了!”你们猜,点点在哪里?
(3)一起看课件。原来点点在干什么?
(4)多咪问点点:“你到哪儿去了?不是病了吗?”点点说:“我去钓鱼了。”多咪又问:“你信上画了你躺在床上,不是病了吗?”点点恍然大悟地说:“我是说我睡觉的时候梦到你了。”两个好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起来。
【在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣,活动气氛活跃,幼儿学习积极性高。】(5)点点的这封信多咪没有看明白,闹了这么大个误会,白担心了一场,为什么会这样呢?
(6)我们来把这两封信比一比,你们有没有什么发现?
(7)一般我们写信的时候,要说清楚时间、地点和要做的事情,这样别人就容易明白,否则就要闹出误会。等你们以后会写字了,就能把信写得更明白了。
5.完整欣赏故事。
(1)看课件,完整欣赏故事。
(2)你们喜欢故事里的两个好朋友吗?为什么?
6.给好朋友写信。
(1)故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友?想不想给你的好朋友写信。写信的时候要注意什么?
(2)幼儿分散自由给好朋友写信,提醒注意信的格式。
【最后一个环节是幼儿已有经验的迁移和拓展,体现了一定的延伸性。】
活动反思:
在整个活动的结束部分,可以考虑增添一个律动环节,让整个活动更轻松愉悦。
通过这次活动,我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容,帮助孩子丰富这方面的经验,不断发展孩子的思维。
幼儿百科:信封,一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装,信封一般做成长方形的纸袋。
幼儿园大班主题活动:点点和多咪的信
本活动先来引出图画书中两个好朋友的信,然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力,帮助幼儿初步了解书信的格式,激发幼儿前书写的兴趣。最后,“班级邮箱”,让写信成为孩子们日常交往的一种方式,使教育来源于生活,又回归生活。
活动一:点点和多咪的信(一)目标:
1.初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。
2.对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。
准备:
1.教学大书、自制信封、背景音乐。
2.图画书ppt(演示文稿)。
过程:
一、谈话导入活动1.提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)2.小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
二、阅读图画书第一部分1.认识故事主人公点点和多咪。
2.播放ppt,师幼共同阅读。
(1)教师边播放ppt边讲述故事第一页。
(2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)3.师幼共同解读信件内容。
(1)用ppt展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?
(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。
4.完整读信,初步了解信的基本格式。
(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)(2)小结:写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。
三、完整阅读第一段故事1.播放ppt,师幼共同边看边讲述故事。
2.小结:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
活动二:点点和多咪的信(二)目标:
1.观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。
2.感受故事主人公相互关爱的美好情感。
准备:图画书ppt(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
过程:
一、回忆故事,产生读信的兴趣1.提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!
2.播放ppt,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。
二、分组阅读回信,互动交流1.日子一天天过去了,两个好朋友又想念对方了,于是他们继续写信。你们猜猜,信箱里会有谁寄来的信呢?
2.教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。
提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。
3.幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。
4.幼儿交流分享。
(1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么?
(2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的?和你们想的一样吗?
(3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢?
5.小结:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。
三、完整欣赏故事1.播放ppt,师幼共同观看。
2.提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?
3.小结:写信真是个好方法,下次我们也来试试给好朋友写封信,告诉他你想说的话,好吗?
活动三:给朋友写信目标:
1.产生写信的兴趣,尝试给朋友写信。
2.体验给朋友写信的乐趣。
准备:信纸、信封人手一份,自制邮筒一个,背景音乐,实物投影仪。
过程:
一、说说想写的信1.师幼共同回忆故事:点点和多咪写了几封信,分别说了什么?
2.你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?
3.幼儿互动讨论。
4.请1~2名幼儿口述信的内容。
二、谈谈信怎么写1.提问:写信时要注意些什么?
2.幼儿自由讲述,教师用自编儿歌小结:收信人姓名写上面,点好冒号把话讲,寄信人姓名写下面,时间地点干什么,写满一行换一行。
三、试试独立写信1.播放背景音乐,幼儿尝试写信。
2.教师巡回指导,鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容,并注意信的格式。
3.幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。
四、读读朋友的信1.打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!
2.将信分发给收信人。
(1)提问:你收到的信里讲了什么读了这封信你心里觉得怎么样?
(2)请幼儿自由阅读收到的信,并鼓励他们与同伴分享。
(3)运用实物投影仪,邀请3~4名幼儿集体分享信的内容。
五、理解写信是一种很好的交流方式信有信的格式,可以用符号、图画或简单文字写信。我们班里有个邮箱,你有什么想对好朋友说的话可以通过信告诉他,每周五开一次邮箱。回家读读好朋友的信,真开心啊!
延伸活动:幼儿每天向班级邮箱自由投信,教师则每周五开邮箱,让幼儿继续尝试写信和寄信,并体验寄信与收信的乐趣,为下一个活动“到邮局寄信去”做好铺垫。
活动四:到邮局寄信去目标:
1.认识邮票,初步了解寄信的基本步骤,尝试寄出自己写的信。
2.体验信在传递信息、沟通情感方面给人们带来的便利。
准备:
1.幼儿已写好寄给好朋友或家人的信。
2.请家长与幼儿共同填写地址、邮编。
3.联系好附近的邮局。
过程:
一、参观邮局1.引导观察邮局的外观、设施及邮箱颜色,提醒幼儿安静参观,小声与工作人员打招呼。
2.引导幼儿仔细观察寄信人在做些什么,邮局的工作人员是怎样工作的。
3.邀请工作人员介绍自己的工作,如盖邮戳、分拣信件、出售邮票等。
二、集体寄信1.幼儿分组选举代表去购买邮票。
2.引导幼儿认识邮票:邮票是什么样子的?它有什么用?
3.告诉幼儿寄信必须贴邮票,贴了邮票就表示已付寄信费,邮票有多种面值。
4.引导幼儿到操作台封信口,并将邮票贴在信封的右上角。
5.引导幼儿将信投到邮箱里。
三、师幼共同小结1.提问:写信、寄信方便吗?为什么?
2.小结:写信、寄信真方便,邮递员会以最快的速度把信送给收信人,让他们及时看到我们写的信。
附:点点和多咪的信小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是,每当回到各自的家,他们总是很想念对方。
多咪决定写信给点点,她的信是这样写的。多咪请小白鸽把信送给点点。点点看了信说:“我知道多咪在说什么。”
第二天中午,太阳站在山顶上,多咪和点点在大树下见面了。他们一块儿放风筝、打羽毛球、吃冰淇淋,过了一个快乐的下午。
点点回到家后,也写了一封信给多咪,他的信是这样写的(图,略)。点点请小白鸽把信送给多咪。多咪接到点点的信,高兴地说:“我知道点点在说什么。”
第二天太阳下山时,月亮和星星静悄悄地升上了天空。多咪敲敲点点的门,说:“点点,我来了!”于是,多咪和点点就坐下来吃饼干、喝果汁,然后在月光下跳舞。他们跳啊跳啊,过了一个美好的夜晚。
有一天早晨,多咪收到点点的信。多咪看完信,说:“点点生病了,我得赶紧去看他。”多咪急急忙忙赶到点点家去。奇怪?点点家一个人都没有,床上也空空的。多咪紧张地到处找,边找边叫:“点点,点点,你在哪里?我来了!”点点满头大汗地从远处跑来。多咪问:“你去哪里了?你不是生病了吗?”点点说:“我去钓鱼呀!”多咪说:“你的信上画了你躺在床上,不是生病了吗?”点点恍然大悟说:“我是说我睡觉的时候梦见你了!”两个好朋友你看看我,我看你,忍不住笑了起来。点点说:“谢谢你这么关心我,我请你吃烤鱼!”
【精选】大班语言课教案及教学反思《磨磨和吉吉》
活动目标:
1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。
活动准备:
幼儿用书人手一册、大书一本、字卡
活动过程:
1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师:“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”
2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师:谁来说说,他们都做了些什么?"本,文来源:屈;老.师教;案网"结果一样吗?”
把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事,理解画面内容。
展示故事大书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。教师提问:
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
5、让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?
6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!
从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!
吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。
活动反思:
在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。
【精选】大班语言课教案及教学反思《名片》
活动目标:
1. 进一步了解名片的功能,初步尝试设计并装扮名片。
2. 激发幼儿自主交往的愿望。
活动准备:
课件一套,幼儿绘画工具、铅化纸人手一张,家庭住址人手一份
活动重点:
初步尝试设计并装扮名片
活动过程:
1.进一步了解名片
导入:观看幻灯1、2 。
讨论大人使用名片的用途:观看幻灯3。(名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)
讨论名片上的内容:观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。。屈,老师.出处。
想想说说我们的名片上有些什么:观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2.制作名片
要求:
鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容:必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等,进行装饰。
3.相互交流
赠送名片和介绍名片
活动反思:
通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活,因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片,生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子,这都将成为活动拓展的生长点。
相信《【精选】大班语言课教案及教学反思《点点和多咪的信》》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题,希望您能喜欢!