小小班教育笔记。
作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，持着每一堂课对每位学生都要尽职尽责的态度，所以，很多老师会准备好说课稿方便教学，说课稿为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“我们都是小小杂技演员”，相信能对大家有所帮助。
下面给大家提供的是《我们都是小小杂技演员》，希望精彩的内容能够帮助到你！
今天给大家带来一篇幼儿园托班体育活动设计教案《小小杂技演员》，幼儿通过走直线锻炼幼儿的平衡能力，提高幼儿的注意力。
活动名称：走钢丝、走平衡木
活动准备：长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌
活动过程：
1老师带领幼儿把绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。www.YjS21.coM
2教师给幼儿示范"走钢丝"：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。
3幼儿练习在"钢丝"上走。
4幼儿撑着小伞在教师摆成曲线的绳子上走"钢丝"
5游戏结束后给幼儿颁发金牌
活动注意：
1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正，并保持平衡。
2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。
3、教师在幼儿走单线平衡的基础上，可以将两根绳子放在一起，变成一条小道，请幼儿在小道内走路，不能踩线，提高运动的难度。
幼儿在活动中玩得很开心，最重要的是还学到了很多知识，提高了幼儿的专注力。
关于我们都是小小杂技演员的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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幼儿园大班体育游戏说课稿：我们都是好朋友
幼儿园大班体育游戏说课稿：我们都是好朋友
一、说设计意图：椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。 "抢椅子"游戏颇受大人和孩子欢迎。在"我们都是好朋友"这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：
一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了"抢"这一竞争的形式，又避免了游戏者被"淘汰"的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
二、说活动目标：
1. 探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
2. 通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
3. 想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
活动准备：
与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
三、说活动过程：
（一）热身活动。
师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。
（二）游戏：抢椅子。
1.听指令做游戏。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。
2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。
指导重点：告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师：刚才我们小朋友表现的都很棒，现在我要烤焦你们的小耳朵，游戏形式发生变化，我用手拍三下小朋友变换位置。
3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。
师：我们小朋友的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了。
指导重点：提示幼儿以教师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。
（三）游戏：我们都是好朋友
1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。
2.尝试三个幼儿坐一张椅子。
3.尝试6个人坐一张椅子。
（四）教师与幼儿一起放松，结束活动。
活动延伸：
尝试一张椅子能做更多的小朋友。
它们都是鱼吗
大班语言《它们都是鱼吗》
活动目标：
1概括鱼类的主要特征。
2学习分辨鱼类与非鱼类，并表达自己的理由。
活动准备：
1《小朋友的书 动物王国》
2幼儿对鲫鱼和金鱼已有充分观察，积累一定的经验、金鱼 鲫鱼的图片。
活动过程：
一、导入游戏：
1以故事激发幼儿兴趣，引出问题。
教师导入故事，故事讲完后 ，提出问题：小朋友你们觉得谁说的有道理？为什么呢？
二、操作探索：
1在幼儿的陈述中了解正确的观点，概括鱼的共同特征。
幼儿各自陈述自已的观点及依据。
教室把幼儿陈述的理由用对比的方式记录在黑板上，呈现金鱼于鲫鱼的共同特征
金鱼 鲫鱼
······· ······
···· ····
最后教师概括金鱼于鲫鱼的共同特征。
与有哪些共同特征呢？（鱼生活在水里，用鳃来呼吸，靠鳍来运动，体表覆盖保护性鳞片和粘液）
2辩论赛：鱼与非鱼。
教师提出辩论的命题：小河里的乌龟是不是鱼？（幼儿运用自己有的经验来判断乌龟是否鱼类，形成鱼的正确概念）
a判断.
（如果认为是，就站起来，不是的话就坐下来，并分成左右两队相向而坐）
b双方自主陈述理由，在辨析中进一步明确鱼类的特征。。
（双方可以自由发言，说出自己的理由，如果觉得对方说的不对，页可以提出疑问和不同的看法）
c 再次判断
（在理由陈述后，给予幼儿调整自己判断的机会，并说说说为什么改变想法的理由。）
3使用《小朋友的树 动物王国》第11~12页“它们都是鱼吗”，提问：小朋友能比认识这些生活在水中的生物吗？请你把湖泊中的与找出来，并说说自己的理由。
4小结，激发幼儿继续探索的兴趣
5幼儿回家找一种自己喜欢的鱼、喜欢的理由，带来幼儿园与其他的小朋友分享。
它们都是鱼吗说课稿
《它们都是鱼吗》说课稿
一、说活动设计意图
大班孩子对周围世界充满了探究的欲望,对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲,喜欢提出各种各样的问题,对科学活动有着浓厚的兴趣。而幼儿园科学教育的主要目标和价值取向就是激发幼儿的科学态度和科学意识,鼓励幼儿敢于体验探究,培养解决生活中实际问题的能力。
大班的孩子对动物有一定的认知和了解，通过各种教学活动幼儿初步的了解了一些关于动物的知识。大班孩子课余时间喜欢看"十万个为什么""百科全书"等，但是幼儿关于动物的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。如鱼这个活动，虽然孩子对鱼有一定的了解，但是在某些方面会存在一定的误区，比如会认为"鲸鱼也是鱼、墨鱼也是鱼等"。所以这个活动《它们都是鱼吗》，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索、热爱动物的情感。
二、说活动目标
1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水）。学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。
2、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
目标1综合了认知和能力两方面的目标，幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法。
目标2是社会情感目标，通过这样的活动，激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
三、说活动准备
活动的准备是组织实施活动的前提和保证，为了使本次活动更具有趣味性，能更好的完成活动目标，我们做了以下的准备：
知识准备：事先在生物角对鱼有过观察，并且对于哪些不是鱼的话题有很大的好奇心。
物质准备：《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。
四、说活动过程
1.引题：教师操作纸偶，以故事引出话题
鲫鱼刚刚搬了新家，看见邻居小金鱼就热情的招呼"金鱼妹妹，你好，我是来和你做好姐妹的鲫鱼，见到你真高兴".
"你是我的姐妹？你长得这么丑，才不是我们鱼类家族呢？"
鲫鱼说："虽然我没有你漂亮，可我也是鱼啊？" 金鱼就是不相信，双方各执一词，怎么办呢？孩子们来评评吧！
【大班的孩子最喜欢打抱不平、调节矛盾，以这样的引题，容易激起孩子探究的欲望。】
3、自主探究：幼儿尝试概括出鱼的共性
1）幼儿自由发表理由以及依据
"孩子们，鲫鱼到底是不是鱼呢？你们来说说理由吧！【让幼儿有自主思考、自由表达的机会】
2）教师将幼儿的陈述理由用对比的方法记录在黑板上，呈现共同特征。【孩子们表达的都是零散，如何帮助他们把零散规整，表格记录就起到了很好的效果，让孩子很好的明白大家的意见。】
3）"小博士"总结
到底我们发现的对不对呢，我们一起听听小博士怎么说吧？【科学的探索活动最终要导向正确的科学观，要给孩子的探索做一个定义，会让孩子体验到成功的喜悦，促使下次更积极的探索、发现。】
4、辩论赛：将探索的结果应用于实践中
【科学的探索最终是为了实践，更好的服务于生活】
1.出题：如"甲鱼"是不是鱼"（运用新经验判断，加深鱼概念的形成）
2.判断
独立思考，通过举笑脸牌来表示自己的意见，形成两队不同的意见后，双方分阵地相对而坐
3.阐述理由，在辩论的过程中进一步的明确鱼类的特征。
4.调整
在辩论的基础上，幼儿对自己的结果进行调整，并让调整后的幼儿说出理由，一次思考的机会。
5、再次探究，激起下次活动的欲望
教师出示"鲸鱼"，问："你们觉得鲸鱼是鱼吗？"其实它不是真正的鱼哦，到底是为什么呢，请大家回去查阅资料吧。
【既激发幼儿下次探索的欲望，又引导孩子探索世界的方法：看书、查资料】
五、活动特色
1.注重孩子自主学习能力的培养。本次活动是一次真正的如何"渔"的教学，将学习的空间和时间还给孩子，教师通过开放性的提问、自由的讨论、自由的选择、宽松的辩论赛，让孩子自主的思考、调整、反思，提升了学习的能力。
2.根据大班孩子好问、好帮助人、喜欢竟赛的特点，设计了本次活动，孩子定能充分的融入到活动中。
小小鸡说课稿
小班音乐游戏《小小鸡》说课稿
各位评委、老师，大家好！今天我展示的内容是小班音乐游戏活动《小小鸡》
一、 设计意图
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。所以我选择本次音乐活动《小小鸡》。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的儿歌，这首歌曲情景性和趣味性非常强，节奏鲜明、形象突出。在此次活动中，从看小鸡，唱小鸡一直到做小鸡，整个过程中，幼儿自然地产生了爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、 教学目标
1、对音乐活动感兴趣，乐于参与活动。
2、熟悉歌曲旋律，边唱边玩游戏。这是本次活动的重点。
3、会合拍的表现 “小鸡走”的动作，会用对唱的形式唱歌。
目标3是目标2的基础上进行，又是目标2的突破口，而遵守游戏的规则和对唱是本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、准备鸡妈妈头饰一只，配套磁带，录音机，“小小鸡”节奏图谱。
四、本次活动大致分为以下环节：做律动入场、欣赏课件了解歌词、看图谱学唱歌曲、初步表演歌曲、游戏。以下是我的活动过程，请各位评委多提宝贵意见。
活动过程：
一、 听音乐入场。
在老师的带领下做律动进入活动场地，自由坐好。
教：来，孩子们和老师一起跳舞吧。然后就坐好。
教：刚才我们进来的时候模仿的是一种小动物，它是谁？（小鸡）今天，老师也为大家带来了几只小鸡，一起来看看吧！
二、演示课件，学习“小小鸡”歌词以及动作。
图一：“小小鸡，小小鸡；我是一只小小鸡。”
教：上面有谁？它正在向我们介绍自己呢，我们来听一听，学一学。（幼儿练习）
图二：“小小鸡，小小鸡；走在草地里。”
教：看，又来了更多的小鸡。你最喜欢哪一只？（个别幼儿口述小鸡的样子，并做出动作，其他幼儿跟学。）
图三：“小鸡小鸡不见了，妈妈妈妈真着急。”
教：小鸡到哪里去了？藏在什么地方？如果你是小鸡，你怎么让自己藏起来？（引导幼儿想多种办法藏起来。）当妈妈发现小鸡不见了，它会怎么做？
图四：“小小鸡，小小鸡；小鸡回家里。叽～叽～”
教：看到妈妈着急的样子，听到妈妈着急的声音。你们应该怎么做？（幼儿思考）适当贯穿情感教育。
现在，我们听图片上的小鸡是怎么做的？现在，小朋友就学小鸡：说着“小鸡回家里”坐到自己座位上，然后学小鸡叫“叽～叽～”，妈妈就知道你们回来了。（边说最后一句儿歌，边坐好，再叫“叽～叽～”可以多次练习）
三：学习“小小鸡”图谱，练习节奏。
1. 出示图谱。
教：《小小鸡》有一首歌曲，老师把它画了下来。我们一起来看看吧。
2. 看图谱练习唱歌“小小鸡”，并学拍节奏。
教：现在我们用“小手会唱歌”的游戏给拍一下：看到两只小鸡在一起时，就快速的连续拍手两下，单独一只小鸡时就拍一下。到了小虫子的地方，我们就停一下，让小鸡把虫子吃掉。（唱两遍后，分角色演唱。）
教：我们现在来用动作把歌曲表演一下吧。当你们藏起来的时候，就静悄悄地等妈妈来找，听到妈妈叫“小小鸡，小小鸡”的时候，你们再边唱“小鸡回家里”边回到座位上。学小鸡叫“叽～叽～”
重点强调：边唱最后一句边回座位上，学小鸡叫。
四：介绍游戏规则，并练习游戏。
教：现在，大家把歌曲都学会了，我们一起来玩个“小小鸡”的游戏吧！在玩之前，老师有一个要求：我们边唱歌边做动作。唱第一句时大家学小鸡走，第二句“走到草地里”小朋友可以做出自己喜欢的动作，看谁做的跟别人不一样。唱到第三句，“小鸡小鸡不见了”大家就赶快找个地方藏起来，不出声音，等妈妈来找，听到妈妈着急的叫：“小小鸡，小小鸡”大家就要边唱“小鸡回家里”边走出来，并学小鸡叫让妈妈知道。好吗？（两遍之后跟音乐一起游戏。老师带头饰扮演妈妈）孩子快看，妈妈来了。我们一起玩吧！
五： 活动结束，听音乐“小鸡走”做律动离开活动场地。
教：好了，孩子们。你们玩的开心吗？现在跟着妈妈到外面更宽阔的地方玩游戏吧。跟后面的老师们再见吧！
幼儿园大班说课稿：《它们都是鱼吗》
一、说活动设计意图
大班孩子对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。而幼儿园科学教育的主要目标和价值取向就是激发幼儿的科学态度和科学意识，鼓励幼儿敢于体验探究，培养解决生活中实际问题的能力。
大班的孩子对动物有一定的认知和了解，通过各种教学活动幼儿初步的了解了一些关于动物的知识。大班孩子课余时间喜欢看“十万个为什么”“百科全书”等，但是幼儿关于动物的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。如鱼这个活动，虽然孩子对鱼有一定的了解，但是在某些方面会存在一定的误区，比如会认为“鲸鱼也是鱼、墨鱼也是鱼等”。所以这个活动《它们都是鱼吗》，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索、热爱动物的情感。
二、说活动目标
1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生离不开水）。学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。
2、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
目标1综合了认知和能力两方面的目标，幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法。
目标2是社会情感目标，通过这样的活动，激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
三、说活动准备
活动的准备是组织实施活动的前提和保证，为了使本次活动更具有趣味性，能更好的完成活动目标，我们做了以下的准备：
知识准备：事先在生物角对鱼有过观察，并且对于哪些不是鱼的话题有很大的好奇心。
物质准备：《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。
四、说活动过程
1.引题：教师操作纸偶，以故事引出话题
鲫鱼刚刚搬了新家，看见邻居小金鱼就热情的招呼“金鱼妹妹，你好，我是来和你做好姐妹的鲫鱼，见到你真高兴”。
“你是我的姐妹？你长得这么丑，才不是我们鱼类家族呢？”
鲫鱼说：“虽然我没有你漂亮，可我也是鱼啊？”金鱼就是不相信，双方各执一词，怎么办呢？孩子们来评评吧！
利用我们的鼻子，爱护我们的鼻子
网站小编为你编辑《利用我们的鼻子，爱护我们的鼻子》一文，希望为你人工作带来帮助！
利用我们的鼻子
【教案目标】
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
【活动准备】
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
爱护我们的鼻子
【教案过程】
（一）导入部分
由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像。
（师）：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
（评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖？同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。）
（二）活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味（醋、酱油、酒、水），劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用？
幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。
举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗？
幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
（评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。幼儿园大班教案）
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事？故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
（评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
4、听故事做讨论：
老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
（评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。）
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：
与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕？
（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
（2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
（评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。）
（三）结束部分
组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
（总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。）
不知道本文利用我们的鼻子，爱护我们的鼻子是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
小小鸡活动反思
课后反思
今天，我组织了小班音乐游戏《小小鸡》。在活动前，我认真的揣摩教材，根据小班幼儿的年龄特点，精心的设计了教学环节，并为此次活动做了教具以及各方面的准备工作。所以本次活动进行的很顺利，取得了很好的教学效果。下面我就说说本节课的收获和感受。
一. 目标的完成
本节课主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐和美，培养幼儿对音乐活动的兴趣。这个目标顺利完成。
二. 教学亮点
本节课我利用课件的形式激发幼儿的兴趣，我和幼儿在看课件的过程中让他们想各种办法学习不同动作的小鸡，并想办法藏起来。通过这一环节，充分的发挥了幼儿的想象力及创造力。并且幼儿对动物的模仿非常感兴趣，所以本环节对之后的学习游戏打下了良好的基础。
本首歌曲的第三乐句是让幼儿把自己藏起来，通过课件及教师的引导，幼儿能想象到不同的办法进行躲藏。
三. 教学启示
本次活动我共设计了五大环节：
第一带孩子听音乐，做律动入场。我利用《小鸡走》来激发幼儿参与活动的兴趣，为下边的活动做准备。
第二看课件，学习“小小鸡”歌词，这是本节活动的重点。因为课件的形象直观，幼儿对这个活动的特点特别感兴趣。并积极的参与模仿小鸡的不同动作。
第三本环节是让幼儿根据图谱学唱歌曲。我首先以清唱并拍打节奏的形式让幼儿熟悉歌曲旋律，然后和幼儿一起边拍边唱歌，加深幼儿的记忆。在本环节中重点引导幼儿边唱最后一句边回到座位上，在这里给幼儿提出明确的要求，加上了游戏规则，这样就为突破难点，也为下一环节的游戏进行做了充分的准备。
第四交待游戏规则，学习完整的做游戏，因为小班的控制能力差，所以我觉得这个环节是此次活动的难点。应该怎么来解决这个难点，我就抓住了孩子比较好动，喜欢做游戏的特点，告诉幼儿：“你们藏起来的时候能不能说话？”幼儿回答：“不能”“为什么？”“说话会被抓到！”这样的谈话形式让幼儿自己讲出游戏规则。所以在进行的时候大部分幼儿都能遵守游戏规则，也会在最后一句时边唱边回到座位上。
第五 活动结束的时候，在音乐《小鸡走》中带领幼儿走出活动室。选择的这个音乐又与本次活动的主题相呼应。
四. 活动中存在的不足之处
本次的教学展示是我第一次参加，在说课的时候因为紧张而说的不够完整。之后就是在活动过程中各个环节的时间把握上有点欠缺，到最后的玩游戏时结束的有点仓促。
五. 参观完整个活动后的个人感想
通过本次活动，我认为要想上好一节活动课，之前的各项准备都很重要。要提前了解幼儿的各项特点，有针对性的设计课程环节，设计出有趣的情景。让孩子快速的融入活动中去，充分的调动幼儿的积极性。这样才能收到更好的教学效果。而孩子们也更加喜欢这样的活动设计，更加喜欢这样的幼儿教师！
以上是我本次参加市里举行的音乐优质课选拔活动的整个课程设计，取得的成绩也不错。在这里跟我的朋友们分享一下我的喜悦心情。
我们的大中国 我们的首都北京
下面是《我们的大中国 我们的首都北京》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
我们的大中国
一、我国是多民族国家
教案目标：
1孩子知道我国是个多民族的国家
2比较蒙古族、藏族、维吾儿族、高山族等的服饰特点和生活习惯
3培养幼儿观察比较能力
教案活动：
1了解少数民族
1）教师出示各民族人物图片，引导幼儿了解这些民族的服饰特点；
2）幼儿在地图上指出这几个少数民族的居住地；
3）教师向介绍少数民族的生活习俗；
4）幼儿自由讨论，加深对少数民族的认识。
2学习少数民族舞蹈
1）教师播放视频放一段新疆舞，感受其音乐风格。
2）老师做示范，幼儿练习。在联系中幼儿手的动作较协调，可是脚的动作（踏点步）却不太协调，
3）幼儿自己练习舞蹈，自己练习创编舞蹈
4）幼儿进行舞蹈比赛
3蒙古族舞蹈
1）教师播放视频放一段蒙古舞，感受其音乐风格。
2）老师做示范挤奶舞。
3）老师讲解动作要领，如硬肩、硬腕、抚摩奶牛、挤奶
4）幼儿进行模仿练习，加深了解。
二、我们的首都—北京
教案目的：
1让幼儿知道北京是我国的首都
2了解北京的著名建筑和全国各地的关系
3培养幼儿热爱首都的情感
教案活动：
1教师出示有关北京的资料，如有关北京的视频、书、图片让幼儿欣赏
2幼儿观看视频，幼儿把自己喜欢的北京建筑物，用绘画的形式表现出来，并用自己的语言介绍自己对这一建筑物是认识与了解，培养幼儿的绘画能力及观察能力。
3教师给幼儿介绍北京著名建筑物，如天安门、人民英雄纪念碑、长城等。
三、我国的各省及省会城市
教案目标：
1幼儿在地图上找到我国各省及省会城市的名称，加强幼儿对祖国的了解。
2使幼儿对地图产生浓厚兴趣
教案过程：
1学习儿歌
1）教师给幼儿布置作业：收看天气预报，然后请父母帮助记录天气预报中播报的城市总共有几个？现在什么地方最冷？什么地方温度最高？
2）幼儿之间讨论记录的结果
3）老师告诉孩子我们的祖国有960万平方公里，我们国家很大，有的地方已经很冷了，有的地方却很温暖，从中引出诗歌。
4）老师将与诗歌内容有关的图片贴在地图相应的位置，然后朗诵诗歌。
5）幼儿跟着老师朗读诗歌，慢慢地有感情朗读
2教师与幼儿在课堂上讨论记录天气预报的结果，并用自己的语言表达出结果。
3幼儿在地图上找出一些感兴趣的省份及省会城市，教师作上标记，如：福建省—福州、河北省—石家庄、北京市、香港、澳门、台湾、新疆—乌鲁木齐。
4幼儿自己做区角游戏，孩子间互相交流共同分享成果。
教案总结：
幼儿通过参与以上爱国活动，培养幼儿的爱国主义情感，加深对祖国的热爱，更进一步了解自己的祖国。
关于《我们的大中国 我们的首都北京》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《我们都是小小杂技演员》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小小班教育笔记专题，希望您能喜欢！