毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编现在向你推荐为何我不送女儿去贵族幼儿园，有需要的朋友就来看看吧！
不久前，我从单位辞职的时候，一位朋友不无担忧地问我：“今后你孩子的教育怎么办？你不打算为她提供更好的教育了？”这话问得我一楞一楞的，我不明白的是，在我辞职的时候，他不担忧我的生计，反而担心小孩的教育，足见，在他心目中，孩子的教育比生计更严重也更难对付一些。其实，如果知道他这些年的人生轨迹，就一定不会诧异他有如此的看法。早在几年前，关于孩子的教育，我们就有个比较激烈的争论，而这种争论一直持续着，谁也没有说服谁。比如，在孩子上幼儿园的问题上，他是个坚定的环境论者，即一个孩子的成长，环境起着至关重要的作用。这一点我也并不反对，但在具体实施路径上，以及判定什么是"好环境"上，我们产生了严重的分歧。比如，他觉得能给孩子好环境的只有机关幼儿园或私立贵族幼儿园，认为那里硬件设施好，而且安保措施也得力，最重要的是那里就读的孩子非富即贵，给孩子从小营造一个有营养的人脉环境非常有必要。虽然，为此每年多花个一两万元（现在更多），那也是很值得的，不要让孩子输在起跑线上嘛！而我则认为，幼儿园不过就是一个让孩子从孤立的家庭环境走向群聚的社会环境的一个过程，孩子们在这里与同龄人交往磨合，并学习一些基本的生活常识与规则。这样目的的幼儿园，不需要太豪华的装修，也不必要付过分高昂的费用，只要安全、干净、温馨就足矣，很多贵得让人不可理喻的东西，是不必需的。我们每个人都在指责和咒骂高额的建园费，认为那是自幼教小孩子们行贿和有钱就能买一切的邪恶价值观，但骂完之后，该缴钱还是缴钱，该拉关系还是拉关系。而孩子们在我们面前学到的第一课便是"心口不一"，自幼就学会"宣扬自己所不信奉的东西"。我和朋友的争论，以各自持保留意见而告结束。看着我把孩子送到不交建园费的"小人物幼儿园"时，他那悲悯的眼神，至今令我难忘。他的孩子比我女儿大几岁，他在孩子读小学之前的几年，就精心规划了孩子的就学路线图，为此，他在自己满意的学区里购了房，谁知学区规划调整，他又动用关系，想方设法把孩子送到他经过几年调查甄选并最终得出结果的小学。为此，他所下的功夫，决不亚于再读一次大学，他曾无限感慨地说：在为孩子写入学鉴定书时，他所费的精力，不亚于当初写毕业论文……我对他这种近乎于诚惶诚恐的做法有点不可理喻，一如他对我的很多做法也嗤之以鼻一样。我们虽然彼此都不认同对方的做法，但这并不妨碍我们之间的一个共识--他和我对孩子都是爱的，只是我们的方法不一样。他对孩子的爱，表现在以一副承揽一切甚至代替她规划人生甚至想帮她走过人生道路的架势。这种心态，爱孩子的父母多少都有一点，大家总担心在社会的风风雨雨中，孩子稚嫩的肩膀承担不起她们所面临的种种责任与负担。我们在上学路上，随处所见的由父母或爷爷奶奶代背书包上学的场景，其实是中国式父爱母爱的一种最典型形象--小学时家长代孩子们背书包；初中时父母帮孩子打架；高中时父母成为高考后勤补给团团长；大学时父母到学校帮孩子铺床叠被，经过如此一番无微不至呵护备加的代替式哺养之后，孩子们在毕业之后无所事事，成功成为啃老一族，而成年后的他们，父母依旧在代替他们找工作，代替他们相亲，代替他们全资筹备婚房和婚礼。等他们好不容易亲自生下孙子或孙女，又一次隔代代替式的人生轮回，再一次开始……这种爱与呵护，是当下中国家长们的主流。究其原因，其一是因为大多数家庭生育的都是独生子女，孩子以稀为贵；而另一个原因，是因为孩子的爷辈和父辈都是经历了物质窘迫的贫穷时代，一切都欠缺的匮乏记忆，造就了大家的饥饿与亏欠的心理，当这种心理与宝贝独生子女扭合在一起时，便产生了奇异的化学反应，并形成当下社会的种种奇观。一些父母，从孕育孩子那天起，便开始了令人惊奇的盘算，这种盘算不仅止于排卵期之类，而是对环境、氛围、温度和心态，以及食谱，都做了精心考量。有些人，甚至对孕房的风水，都会请人用罗盘来勘测一番。怀上之后，各类名目繁复收费奇高的检查应市场所需，纷纷出笼。各种与婴儿用品用具相关的东西，都以一种公主女儿不愁嫁的姿态，价格屡攀新高。并不是商人们眼光有多犀利，而确实是因为这个市场的需求太急迫，太跃跃欲试了。而之后的各种高举着"不让孩子输在起跑线上"口号的早教，幼儿英语、幼儿珠心算、幼儿商学，各种高档智能玩具和特殊食品，应孩子们父母殷切的愿望而出，并煽动着这种愿望之火越燃越猛，越燃越烈。形成一种威压的气氛，让那些不愿被牵着鼻子或没有能力跟着去消费的人们备感压力，甚至产生"我不爱孩子？"之类的困惑。这种极端物质化的"爱"，一直延续于孩子成长的各个环节中。各种名幼儿园名小学名中学名大学，是为满足这种"爱"的极端化产品，这种人为加大不公平，集优势教育资源为少数人服务的教育宗旨，就是为了迎合一部分家长为了给孩子提供"更好"教育之需而建立的，而于校方，"更好"的标准，是花更多的钱修更好的房子引进极致的昂贵生活方式提供各种看似高级实际却不知所谓的"皇帝新衣"式的教学方式……这种极端功利与物质化的教育，客观上加强了社会各阶层的割裂感与焦灼，从长远来看，对社会的和谐是无益的。它对固化社会层级的作用，恶化社会风气，使很多人变成"物质动物"，惟物质和金钱至上，道义放两旁，利字摆中间。无论对社会空气还是对个人的修为和性情，都有极其负面的影响。我那位朋友大致是认同我这番道理的。但他最常说的一句话便是："大家都这样，你不这样，是要吃亏的。"这句话真实地反映了许多人的真实心态，大家被裹挟着，形成一股洪流，一面发泄着不满，一面同流合污。身处洪流中的我，时常对此发出一些无可奈何的感叹，并努力地希望用自己的努力，去至少做到"独善其身"，为此，我从孩子很小时就坚持对她在人格品质上进行培养。我无需她成为一个考试能手，但我希望她成为一个有正确价值观的人；我无需她成为一个名牌鉴定专家，但希望她成为一个从生活细微处品味出美好与幸福的人；我无需她成为一个精于财务算计和权谋规划的人，但希望她成为一个不为蝇头小利和利害得失而每天活在诚惶诚恐中的人；我不送她去名校受教育，但我会为她营造一个有情有义的家庭氛围，让她从中体会善意和美好；我不为她延请名师，但会身体力行地在她面前保持风度与节气。陪她玩，陪她去郊外观察，陪她写相同题目的作文；我不会送她超出我们购买能力的奢侈用品，但我会陪她一起画画，一起做手工，并从中体验到无与伦比的天伦之乐；我不会从她幼年时就开始勤挣苦攒学费送她去留学或为她置办令人瞠目的嫁妆，但我会陪她旅行，陪她成长，用心灵和文字，记下与她一起成长的点滴快乐与趣味……用我那位朋友的标准来看，这更像是一个"小人物宣言"，是一个不负责任父亲的心灵独白。但关于爱，关于女儿，我的想法就是这样的，我知道，要做到这些，并坚持到底，其实很难！yJS21.com更多精选教育笔记阅读
上个幼儿园为啥比上大学还贵还难
上个幼儿园，为啥比上大学还贵？还难？
公办幼儿园？太难进了！民办幼儿园？太贵了！幼师素质？差别太大了！
这三大感慨，几乎成了无数幼儿家长的切肤之痛。
党的十八届五中全会提出全面放开二孩，并在“十三五”规划建议中明确提出发展学前教育，鼓励普惠性幼儿园发展。然而，随着适龄儿童增多，原本就紧张的幼儿园优质学位可能会更加供不应求，入园难、入普惠园难问题，究竟能否解？怎么破？
1、“上不了”“上不起”成普遍担心
尽管老二还有两年多时间才上幼儿园，可武汉市民刘先生早就开始托人为孩子挑选一所合适的公办幼儿园。在他看来，伴随着全面放开二孩，今后几年肯定会迎来生育的小高峰。
“民办幼儿园条件好是好，可是学费太高有点吃不消，现在好多家长都想把孩子送到公办幼儿园去，学校招生名额就这么多，不早点未雨绸缪怎么行？”
武汉市卫计委提供的统计数据显示，从去年2月武汉实行“单独二孩”政策以来，共受理“单独二孩”申请7821份。据了解，武汉符合条件的“单独二孩”家庭有17.57万个，近半家庭有生育二孩的意愿。上海市卫计委提供的统计数据显示，从2014年3月1日至2015年9月30日，全市共批准单独夫妻再生育申请2.98万例，其中近1.5万例已生育，约占一半。
伴随着全面放开二孩政策的实行，专家预测，下个人口高峰将在2017年前后到来。也就是说，之后的学前教育可能会迎来第一波入学高峰。但与此同时，以幼儿园每月2000元费用计，3年幼儿园学费就是7.2万元，比大学学费还贵，在九年制义务教育之前，“上不起幼儿园”会成为很多家长的烦心事。
在以上海本地网民为主的篱笆论坛育儿版块中，有关入托入园的话题非常热闹，示范园、一级园、二级园，家长们纷纷表示，想进心怡的幼儿园并不容易。
“难死了。”一位女儿已经上初中、儿子2岁的二胎妈妈包女士告诉记者，她家儿子报名了长宁区某热门公办幼儿园，虽然学区对口，但抽签比例高达17比1没有入选，只得去了私立，“私立的一个月3800元但条件真心不好，装修味道很大，孩子去了4个月老是哭、还生病，所以我只能辞职自己带了。现在私立幼儿园动辄每月5000元以上，万元的也很多，随着二孩放开，希望有更多普惠制但高品质的幼儿园。”
2、缺口，咋就这么大
为了保证儿子一年后能上公办幼儿园，广州市民王女士提前一年报了公办幼儿园的“亲子班”，每学期5000元。“其实就是花钱买名额，‘占个坑’，担保一年后能上这个幼儿园。”
截至2014年底，武汉市有幼儿园1097所，其中公办幼儿园302所，民办幼儿园795所。沈阳市有幼儿园1157所，其中公办幼儿园及普惠性民办幼儿园总计约500所。多地教育部门负责人坦言，从总体上看，学前教育仍是各地国民教育体系中的短板，普惠性资源短缺，尤其是公办幼儿园资源相对不足。
有专家表示，入园难的原因主要在于公办幼儿园占比较少，不足幼儿园总数的三成。武汉市江汉区银河幼儿园是区教育局直属的公办幼儿园，幼儿园负责人告诉记者，现在每次招生都只需几小时就能完成，不少来晚了的家长只能遗憾错过。她分析说：“可以预见的是，新政的施行肯定会带来入园需求的增长，三五年后公办幼儿园入园难的现象可能还会进一步突显。”
多位家长表示，私立幼儿园学费贵，教师队伍不稳定。武汉市民陈先生的儿子在一家民办幼儿园上学，每个月费用在4000元左右，孩子班上一学期就换了三四个老师，对孩子的成长非常不利。再加上各地陆续曝出的幼师虐童事件，更让家长对私立幼儿园百般不放心。
记者在多地采访了解到，近年来，各地教育部门推行学前教育三年行动计划，大力发展民办学前教育，但幼师流失率高、办学质量参差不齐等问题还没有根本改善。
重庆市江北区一所幼儿园园长告诉记者，现在幼儿园一年得到的财政补助比过去几年得到的总和还要多，但客观地讲政府对学前教育的投入还远远不能满足普惠园进一步提高办学质量的要求。尤其是目前老师每月所有收入仅仅2000多元，根本无法形成一支稳定的教师队伍，更难以吸引高素质人才。
3、普惠，离普通大众还有多远？
从世界范围看，推行普惠制幼儿园，解决入园难入园贵，保障教育公平已经以法律形式在很多国家得到保障。
北京师范大学教育学部教授庞丽娟说，墨西哥早在2002年就颁布了《学前义务教育法》，规定政府财政投入占主导发展学前教育。在古巴，政府通过“教育你的孩子”计划，为困难家庭提供免费的优质学前教育。我国也通过实施学前教育三年计划，在大力推行普惠制幼儿园。
但同时专家表示，由于我国长期以来的投入欠账，遭遇到“二孩来袭”，高品质幼儿教育需求高速增长的刚性需求无法得到满足，“普惠而不普通”的幼儿园离普通大众似乎还有不少距离。
西南大学学前教育系教授李静认为，为让所有孩子能早日进入优质普惠园，国家应借鉴国际经验，通过法律形式，对各级政府主导推进学前教育公平的基本理念、原则做出高位规定，并进一步明确各级政府主导推进学前教育公平的主要责任内容，将其明确化、具体化，加快推进普惠园扩面和提质行动。
面对幼师师资紧缺的现实情况，华中师范大学教育学院教授范先佐认为，幼师师资不是绝对匮乏，而是结构性匮乏。幼师队伍没有必要人才“高消费”。特别是对于辅设学前班的农村小学来说，它们缺乏的是像全科医生一样的全科教师。建议继承和借鉴过往中等师范办学的优势和传统，扩大培养面向农村、扎根农村的全科教师型人才。
多位专家和园长认为，适当扩大学前公共资源，能够抑制学前教育的价格，也能缓解中低收入家庭第二胎的育儿压力，缓和社会矛盾。因此，扩大普惠性优质公办幼儿园的比例，是各地政府需要优先考虑的一个问题。
附：
教育部：幼儿园“入园贵”问题尚未获得根本性解决
本文摘编自《中国新闻网》，不代表瞭望智库观点
据教育部网站消息，教育部近日发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中期评估学前教育专题评估报告。报告明确，中国学前教育公共服务“公益普惠”程度不高，“入园贵”问题尚未获得普遍的、根本性的解决。
就中国学前教育发展存在的问题，报告指出，五年来学前教育发展取得了很大成绩，但是还存在着制约学前教育事业健康发展的诸多问题：
一、学前教育普及率城乡差异显著
中国学前教育普及水平存在明显的城乡差异，城市学前三年毛入园率高于农村。例如，甘肃58个集中连片贫困县学前三年毛入园率仅为52.30%，显著低于全国平均水平。
二、学前教育公共服务“公益普惠”程度不高
当前中国学前教育公共服务资源配置的格局特点是：①公办幼儿园占比仍然较低，民办幼儿园占比过高，“公办民办并举”格局尚未形成，“入园难”普遍表现为“入公办园难”，质优价廉的公办幼儿园数量明显不足，不能满足人民群众的需要；②区域差异显著。相当多的地区、尤其是中、西部地区普惠性资源依然短缺，西部农村地区非普惠性民办园的比例高达67%。学前教育公共服务“公益普惠”程度不高，“入园贵”的问题尚未获得普遍的、根本性的解决。
三、学前教育财政性经费占比仍然较低
当前中国学前教育财政性经费投入总体仍然过低。国际经验表明，学前三年毛入园率在80%以上的国家，财政性教育经费支出学前教育经费占比平均为9.67%；毛入园率在60%～80%之间的国家，财政性教育经费支出学前教育经费占比平均为7.73%。2014年，我国学前教育三年毛入园率已经达到70.5%，但财政性学前教育经费2013年占比仅为3.5%。
四、学前教育发展的长效经费投入保障机制有待建立
县级财政是当前区域内财政性学前教育经费的主要来源，区县政府是学前教育财政性经费投入的主体。对于不发达和欠发达地区，“以县为主”的投入体制重心过低，县级财政自给能力不足，难以维持学前教育可持续发展的长期投入。大多数公办园以及企事业单位、集体办幼儿园，缺乏必要的财政支持，幼儿园日常运转主要靠收费，办园条件普遍较差，家长负担较重，教师工资待遇低。
五、教师队伍建设需要进一步加强
幼儿园教师数量仍然不足，不能满足学前教育快速发展的需要；师幼比平均为1:22，农村地区更低；专科以上学历教师占比还较低，农村地区不到50%，专业化水平有待提升；有幼教资格证的教师数量占比仅为50%左右；无证教师仍占30%左右，农村地区在44%左右；未评职称教师占70%左右；教师待遇偏低；公办幼儿园教职工编制数严重不足。由于编制、待遇问题长期得不到解决，保障程度差，流动性大，稳定性低，难以吸引优秀人才从事幼教事业。
六、提升幼儿园保教质量任务依然艰巨
相当多的幼儿园教育“小学化”仍较严重。一些幼儿园办园行为不规范，安全、卫生事故时有发生。多数地方教育行政部门未设学前教育管理和教研部门，学前教育管理和指导力量单薄，难以适应由于幼儿园快速发展带来的日益繁重的管理和指导任务。
小朋友不去幼儿园怎么办
很多宝宝在上幼儿园的时候会不适应学校的生活节奏，他们习惯了在家里的人和事，在面对新面孔的老师时是陌生害怕的，面对那么多的同学是迷茫的。那么小孩不愿意上幼儿园该怎么解决？首先要分析原因，找出问题。下面小编为大家整理出孩子不愿意上幼儿园怎么办，供各位家长参考，希望对你们有帮助！
孩子不愿意上幼儿园怎么办（一）
总有些孩子一送到幼儿园，就大哭大闹起来，怎么哄都不行， 就是不愿意留下来，父母感到束手无策。其实造成这种情况的根本原因，往往是由于父母教育方法欠妥当。正确的做法应该是：
（1）孩子在入园之前，家长尽量让孩子不要有惧怕老师的心理，要告诉孩子，幼儿园老师和蔼可亲，幼儿园有许多好玩的玩具，许多小朋友可以在一起玩，也可以让入了园的小朋友给孩子讲他们在幼儿园里的生活和游玩，让孩子对幼儿园产生好感和兴趣。
（2）家长对待幼儿入园时的哭闹要理智。孩子离开妈妈，初到幼儿园，难免会哭一哭，只要大人不把这种情况看得很严重，采取不予理睬的态度：经过几次后，孩子知道哭也没用，以后就不哭闹了，并逐渐对幼儿园的生活习惯起来。
（3）从小应培养孩子学会与小朋友交往。可常带孩子到朋友家作客等，或请别的小朋来家里玩，让孩子养成愿意到小朋友中玩的习惯。当他看到别的小朋友都去幼儿园时，他也就想去幼儿园了。
另外，只要孩子没病，就应当坚持每天送孩子去幼儿园，不要因为家里有人看就时不时地不上幼儿园，这样孩子更不愿上幼儿园.只要父母注意观察和分析孩子不愿去幼儿园的原因，进行针对性的启发，孩子的态度是能改变的。
孩子不愿意上幼儿园怎么办（二）
不能强迫硬碰硬送小朋友上幼儿园。如果让孩子感觉到是被遗弃到幼儿园，那孩子幼小的心灵受的伤害可就大了。
送孩子去幼儿园之前，家长一定要做足工作:
让孩子有机会看到幼儿园的生活，尤其是室外活动;
告诉孩子，幼儿园是孩子们的乐园，但是只有大一点的孩子才有机会去，现在他长大了，终于可以上幼儿园了;
告诉孩子幼儿园的种种好处:很多小朋友在一起玩，有家里没有的各种玩具，老师会领着大家游戏，讲故事，很多小朋友在一个房间睡觉，在一个房间吃饭，多么新鲜有趣!
孩子送了幼儿园，把孩子接回家后，只问高兴的事，不要问任何不好的事情，全面的事情到老师那里了解，将孩子的注意力引导到你所关注的各种高兴的事上，孩子吐露出来的不愉快千万不要大惊小怪，很平和地安抚孩子就行了，孩子会很快适应并喜欢上幼儿园的。
孩子不愿意上幼儿园怎么办（三）
分析小宝宝心态：第一天上幼儿园有的会比较顺利，那是因为小宝宝在家里已经或多或少接触到了一些关于幼儿园的信息，比如歌曲、电视或着已经到幼儿园看过小朋友玩耍时的情景，这些信息会较大地激起小宝宝的好奇心里，但这种心态只是好奇，或着说她自己觉得好玩。所以很多宝宝第一天在父母长辈的带领下高高兴兴地上学去了，但很难保证她接下来会喜欢幼儿园哦。那么过几天宝宝跟你说：我不想去幼儿园了？是什么原因呢，笔者认为得分析以下四种原因：人、物、神、事。
先说第一种：人，三年来，她一直是跟家里最亲近的人在一起，在这里她感受到了温暖与安全，这给她带来了快乐，到了幼儿园，她身边的人全变了，温暖与安全感没有了，她当然不喜欢了。原因之二：物，从娘胎出来，她就一直待在家里，家庭的小空间给予她的是熟悉与舒适的环境，突然间要一整天待在一个陌生的环境里，她会更怀念家，当然不想去了。原因之三：神，这里指的是小宝宝的精神，她在家里作息时间可以随意点，但要去幼儿园就不一样了，每天早上八点左右就得出发了，就是说七点左右就得起床了，如果没前晚没睡好，就更不想去了。原因之四：事，去幼儿园怎么玩与在家里怎么玩是不一样的，主要是玩伴不一样了，玩的东西与陌生了，很多时候她还玩得不开心。
分析完以上四个方面，我们就得考虑怎么引导了，先说人，小宝宝一般在家里会最粘一个人，谁带她，她最粘谁，比如奶奶带，那么小宝宝会最粘奶奶，这里最好不要让奶奶送去幼儿园，当然，也不能让她不熟悉的人送，要有意识地让她过渡，从家门过渡到上学的路上，再过渡到陌生的老师手里，让她去接受社会化的第一课，这点很容易被父母忽视，过一段时间认识了新朋友，人的问题自然就解决了。物：园内的空间跟家里的空间截然不同，经常带小宝宝并与之一起去感受幼儿园周边环境，让她过渡到像熟悉家周边环境一样去熟悉园周边环境，这点要花点时间，但对小宝宝入园，爱园很有帮助。第三点是神，入园前一两天无论如何要让宝宝玩得好一点，玩得累一点，早早上床休息，入园后也是要保证宝宝有充足的睡眠，才不至于因睡眠不足引发入园的抵触情绪。第四点，要尽可能地在家里与宝宝多讲幼儿园里可能发生的趣事，在家里经常性地跟宝宝玩一起在幼儿园里玩的事，也可以引导她教长辈玩，并想方设法让宝宝去憧憬明天的幼儿园生活，可以跟她讲她最喜欢的卡通人物的幼儿园经历或者让她把她最喜欢的玩具带去给同学分享。
在入园之初的一段时间里做好做足以上功课，最重要的是在回家后与上学的路上怎么让小宝宝提起上学兴趣，小朋友自然天天乐于上幼儿园了，从兴趣到习惯需要一小段时间，教育是需要耐心，但一定是从培养兴趣上入手，而不要从制度上去说教。
孩子不愿去幼儿园怎么办
孩子不愿去幼儿园，怎么办？
也许是因为工作原因，或是为了培养孩子的独立性，父母会把很小的孩子送去上幼儿园。但是，送孩子去幼儿园可不是件容易的事。虽说不愿上幼儿园是个普遍现象，但每天又哭又闹的孩子还是让妈妈觉得很心烦。
上幼儿园的最佳时期和孩子对幼儿园的接受程度，因每个孩子的发育水平而不同。有的孩子很小的时候就愿意和其他小朋友玩，也愿意听老师的话；可有些孩子很大了还是吵闹着不愿意去。虽然时间先后存在些许差异，但通常满3岁后就可以离开妈妈去幼儿园了。小一点的孩子不愿意离开妈妈而哭闹是很正常的。还有就是，男孩儿的发育相对晚一点，4岁前不愿上幼儿园都是属于正常范围的。
孩子无论如何也不愿离开妈妈
如果孩子3岁以后还不愿意去幼儿园，妈妈就应该仔细观察是否有其他原因了。首先要判断孩子是否处于分离焦虑阶段。这时候，妈妈为了培养孩子的社会性，经常强迫他和其他小朋友玩，可这样会让孩子的焦虑感更强烈。孩子会把去幼儿园和再也见不到妈妈联系到一起，因此顽固地表示拒绝。
另一种可能是，孩子以前去过幼儿园，但因为不适应又回来了。妈妈总是希望孩子能多和外人交流，但孩子如果一时难以适应，自然就不愿意再去了。还有就是生性胆小的孩子，不太容易适应陌生的环境，所以也不愿意去幼儿园。
孩子不愿上幼儿园的原因还有很多。可能是对妈妈过于依恋，或者是不善于处理和其他小朋友之间的关系，也可能是自理能力不强，不适应幼儿园的生活。妈妈应该正确判断真正原因，并立即着手解决。
不去幼儿园也是可以的
幼儿园不一定是孩子最好的选择。特别是个别情绪特别严重的孩子，最好是在家里由妈妈照顾，以后直接上学。孩子没做好心理准备就被父母强行送到幼儿园的话，不适应集体生活的经历和记忆会不断累积，长大后可能会出现厌学心理。经历太多失败对孩子没好处，成功的经验是非常重要的，可以培养孩子的自信。
送孩子去幼儿园之前，为让孩子更好地适应环境，可以逐渐延长孩子和妈妈分开的时间。多带孩子去公共场所或者去亲戚家串串门，创造一些孩子和同龄小朋友接触的机会。一开始孩子会比较关注妈妈是否在身边，当他确认即使妈妈不在身边也不会不安全后，就会逐渐变得独立起来。
刚开始去幼儿园的时候，大人可以多陪陪孩子，适应1~2周后再逐渐引导孩子自己玩。如果孩子的适应能力比较差，可以事先告诉老师，请老师特别留意。去幼儿园大约1个月左右后，如果孩子能够适应最好，实在无法适应，也没必要强求。适应期最好不要超过1个月，即便不能适应，也不要责怪孩子。让孩子在家调整一段时间，找机会再送就是了。
另外，亲兄弟间或者比较熟悉的孩子之间没必要做比较，不是说大的适应了，小的就一定没问题。一定要记住，每个孩子都是独一无二的。
我们为幼儿园做好事
周一下午天气凉爽,是连续两周难得碰上带孩子去户外玩耍的好机会。我把孩子们带到跑道边，把他们分了两组，想去玩石子的孩子玩石子，想去玩轮胎的孩子玩轮胎，孩子们雀跃的分开了。我在一旁给未来的及梳头发的个别孩子整理辫子。梳好辫子，我转身发现塑胶跑道上怎么零星散了一些石子，一问旁边的小朋友才知道是原来我们来玩之前，有个轮胎在石池里，轮胎圈里装了些小石子，我们班有个小朋友把它滚出来，滚来滚去，石子就掉在跑道上了。我想，糟了，不把石子捡起来，石子踩一下不就嵌进跑道了吗？我本想叫一个小朋友到传达室拿把扫帚把石子扫过去，保育员陈老师说：“为何不叫小朋友一起捡呢？”好主意，我和几个小朋友一起蹲下身把它们捡起来扔到石池，可走近石池，发现石池外一圈都零星洒了一些小石子，和绿草地在一起，显的极不协调。我们刚过来，猜想是以前来玩的小朋友洒开来的。集体的力量大，我对孩子们大声说：“快过来捡石子哦！”，可有些小朋友正玩兴浓，只来了两个，于是我换了方法：“快过来为幼儿园做好事哦！”，这时孩子们听我这么一说，过来了一大批，有的小朋友嘴里喊着：“快为幼儿园做好事！”，小朋友围着我，我边和孩子们捡石子，边给他们讲起安徒生童话里小鸟为被国王刁难的男孩捡米粒的故事，表扬他们也象好心的一群小鸟一会儿就把石子捡起来了。孩子们在我的带领下高兴的为幼儿园做着好事，一会儿中一班的孩子也过来帮忙，散落在外的很多小石子都被我们捡起来了。
小朋友在玩石子的时候，总会出现不小心把石子掉在外面，这是避免不了的，那我想如果我们每个班玩好了，在回去之前请孩子们再检查一下小石子有没有掉到圈外，还有提醒他们不要把轮胎滚到石池里，那我们的跑道会经久耐用，绿草地会如茵如云。
妈妈，不是我不想上幼儿园
昨天，我在《中国教师报》上看到一幅漫画：“妈妈，不是我不想上幼儿园，是我不敢去那个幼儿园，因为老师会脱我裤子。”四岁的鹏鹏（化名）一想起一个月前被幼儿园的老师脱裤子罚站的事情，心里就害怕。每次，妈妈一说要送他去幼儿园，他就哭闹。最近，鹏鹏的妈妈只好给他转学。无独有偶，前不久，我听到这样一件事：同学说他们那儿的幼儿园里的老师天天吃孩子们的零食。上课时，老师根本不进教室上课，总是在教室外聊天。要是哪个孩子说话，老师就用宽胶布粘住孩子的嘴。看了这两件事，不知各位有何感想？也许有人会说，这只是个别现象，不必大惊小怪。如果我们留意就会发现：每天，只要幼儿园上课，就会锁上大门。这样一来，幼儿园里的老师每天怎样教育孩子？我们无从知晓。不知从何时起，幼儿教育成为人们谈论的焦点，如天价幼儿园、幼儿老师体罚孩子、幼儿教育小学化等等。对此，幼儿家长大多选择了忍耐。也许在他们看来，说了也是白说。现在，大多数幼儿园都是这样，不上这所上那所，幼儿园的情况都是一样的。在这里，我衷心希望教育主管部门加大对学前教育的管理，让幼儿教育有章可循，让幼儿园真正成为孩子们的乐园。
老师，我不去
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“老师，我不去”！
我想：孩子的身体固然重要，但心理上的健康也是必不可少。
来呵护孩子们的心灵吧，别让他逐渐走进自闭的圈套。
建坤是个胖乎乎的男孩，长的个头很大，可不知为什么老是生病，妈妈和他看医生，医生说是免疫力低下，让他注意营养，注意环境，不能受凉、受寒等。
他妈妈和我们交待好了，告诉我们：早操和户外活动就不要让他去了。
从此，每天早操和户外活动的时间建坤就留在教室里，自己坐到小椅子上一动不动。
这天，别的班级邀我们到他们班一起做游戏，别的孩子都兴高采烈的去了，只有建坤走到我跟前说：“老师，我不去。
”我说：“老师叫你们去做游戏，不是做操。
”“不，我不去”说着便抽泣起来，“建坤，老师跟着你去看看好不好?”“不，我不去”。
泣不成声!!!我实在不敢让他哭，便退步了。
孩子们都去游戏了，只有建坤留在了我的办公室里，我给了他一本故事书，他就安静的坐在了小椅子上。
对他的行为我不禁心寒，家长的过分保护导致了孩子心理上的不健康，他已经认为自己没有了出去玩、跑的权利，像一支笼中的小鸟，安然自得享受着妈妈给他的一切。
然而，它能就这样被妈妈保护一辈子吗?不可能，以后的路很长，会有更多的“寒冷饥饿”等待他，到那时，他又能对谁说：“老师，我不去”再来说他的交往能力，由于长时间的生病，这个孩子在班里已经没几个朋友了。
有时我嘱咐孩子们和他做游戏，他总是用“我不去”回绝，我不知道没有朋友不会交朋友的人生路上会遇上什么。
我想：孩子的身体固然重要，但心理上的健康也是必不可少。
来呵护孩子们的心灵吧，别让他逐渐走进自闭的圈套。
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幼教随笔：老师，我不去
我想：孩子的身体固然重要，但心理上的健康也是必不可少。来呵护孩子们的心灵吧，别让他逐渐走进自闭的圈套。
建坤是个胖乎乎的男孩，长的个头很大，可不知为什么老是生病，妈妈和他看医生，医生说是免疫力低下，让他注意营养，注意环境，不能受凉、受寒等。
他妈妈和我们交待好了，告诉我们：早操和户外活动就不要让他去了。从此，每天早操和户外活动的时间建坤就留在教室里，自己坐到小椅子上一动不动。
这天，别的班级邀我们到他们班一起做游戏，别的孩子都兴高采烈的去了，只有建坤走到我跟前说：“老师，我不去。”我说：“老师叫你们去做游戏，不是做操。”“不，我不去”说着便抽泣起来，“建坤，老师跟着你去看看好不好？”“不，我不去”。泣不成声！！！我实在不敢让他哭，便退步了。孩子们都去游戏了，只有建坤留在了我的办公室里，我给了他一本故事书，他就安静的坐在了小椅子上。
对他的行为我不禁心寒，家长的过分保护导致了孩子心理上的不健康，他已经认为自己没有了出去玩、跑的权利，像一支笼中的小鸟，安然自得享受着妈妈给他的一切。然而，它能就这样被妈妈保护一辈子吗？不可能，以后的路很长，会有更多的“寒冷饥饿”等待他，到那时，他又能对谁说：“老师，我不去”再来说他的交往能力，由于长时间的生病，这个孩子在班里已经没几个朋友了。有时我嘱咐孩子们和他做游戏，他总是用“我不去”回绝，我不知道没有朋友不会交朋友的人生路上会遇上什么。
我想：孩子的身体固然重要，但心理上的健康也是必不可少。来呵护孩子们的心灵吧，别让他逐渐走进自闭的圈套。
幼儿教师随笔：如何去捣腾
今天一上午在捣腾网络培训，为什么我要用捣腾，因为，我看不懂。仔仔细细看了网上的授课，又从百度搜索了一些相关的知识，终于被我捣腾懂了。事后想一想，任何知识的获得都是这样从不懂到懂，而我们需要的就是这样爱捣腾的精神和能耐，有时候，因为怕，就搁浅了，一搁浅就又怕了。
刚刚倒腾好了一份课堂报告，其实这个培训课程是针对小学的，跟我们幼儿园的教学还是有差距的，所以在学习和了解的过程中，要针对幼儿园教学特点，取共同之处。刚刚看到这个课堂报告的时候，有点茫然，因为我们幼儿不弄这个，可是当我深入了解之后发现，其实，就是一种教研形式，只是它的量表比较多，而我们缺就缺在对量表的设计和把握上，通过这样一个较完善的课堂报告，我们既发现了问题又完善了教学。
说到捣腾，又让我想到了今天捣腾的自然角，其实，为了检查才捣腾，“作”的痕迹太多，回馈给孩子的其实很少，以后这样的捣腾还是尽量少做，或者不做。
生活、工作还是学习都需要捣腾，捣腾陶腾才有意思，只是有时候，我们要学会如何去捣腾，明白捣腾的意义，有些没必要、没意义的捣腾就少捣腾。那些有利于我们专业成长的、技能提高的，要多捣腾捣腾。
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