入学准备。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？下面是小编为大家整理的“我为何不让女儿提前入学”，希望对您的工作和生活有所帮助。
导读：朋友在孩子提前上学的问题上纠结、彷徨过，最终让孩子晚了一年。后来，你能猜到她说什么吗？她说她在孩子教育上，这辈子做的最不会后悔的决定就是：让孩子晚上学！你知道为什么吗？起初孩子跟比自己大的孩子在一起，能力要弱于其他人，很沮丧动辄就不想去幼儿园；后来她干脆让孩子多在幼儿园一年晚上了学，在班里各方面都很优秀，一堆粉丝，还当了干部！
很多人在听说美美是9月2号出生的，都像约定好似的问我“你干嘛不提前剖呀？差两天，真亏！”这个亏，就指的是美美因为生日比8月31日晚两天，就得晚上一年学，就会成为班里当仁不让的最大小朋友。还有人会提醒我去找找关系，让美美跟着8月31日之前的孩子上学呗，反正就差两天，还能那么严吗？
先说说提前剖的问题。美美比预产期整整提前了16天出生，当时的情况是我的主治医生不同意，因为她说再接着提前，孩子就要进暖箱。这个暖箱的问题让我足以打消赶在8月31日剖腹生产的念头，不是因为费用，完全只因为对孩子大脑发育的考虑。
而且我当时有一个侥幸的心里，心想就差两天我托自己的老师帮个忙，他管小学，幼儿园当时的园长也是他学生，问题不大吧应该。
只是我过于乐观估计了现实。在美美入幼儿园时，我的老师确实很够意思，出面找了园长。可园长一句话就让我没有了办法：差一天也不行，如果我提前收了你，你到时候上了小学人不收，我这幼儿园也不能再收的。
我这个人吧，说实话，特别懒——在托关系这个方面很怵。我想园长说的也对。再加上我自己学儿童心理的，知道提前上学的利弊；然后我自己又不能再厚着脸皮去麻烦老师，也就作罢了。
美美因此在差一天就3岁的时候，进入了婴班开始了她的幼儿园生活。
好像真的是吃亏了哈，比他们班最小的8月31日出生的齐齐整整大了一岁！
起初，我心里还有点觉得对不住孩子，就因为我没有找关系让孩子晚一年，我是否太不尽责任了？
但回想我自己的经历，我再也没有为女儿是班里最大的孩子而有过丝毫后悔，无论别人怎么叹息我们吃亏。
我从小到大学都是班里乃至年级最小的那个，不开窍不自信跟不上可以说一直伴随到我上大学。小学至少在头三年，每天都有一个同学跟着我回家，告诉我家大人留的作业；我的体育，在大学前，除了长跑跳远，全是倒数；我的个头是班里高的可心智真的就是明显比人家小，人都让着我。考试最好的时候就是15、16名。所有童年、少年的记忆，就是一个：自卑——人家都比我强。
我怎么可能还要让这样的情况出现在我女儿身上！我不要她是班里那个最小的还不开窍的孩子！
当然，有的孩子是班里最小的，可学习很好。这完全取决于孩子准备好了吗。
有些家长，关系硬，能找到公安局的人把出生日期改了；有的人，不用改生日，但也能有门路提前进全市最好的卡的最严的学校。但那是你作为家长的一厢情愿。大人准备好了，不代表孩子准备好了。
想想看：
幼儿园一日三餐还有午睡，多么幸福。而小学，要在7点40前到校，要在家里早饭，下午三点就要接回来，要写作业，要……
我没有准备好，真的。我不可能为了提前一年而要让我的女儿每天比在幼儿园早起1个小时，还不说晚上要晚睡多少。
我的女儿也没有准备好。她是班里的最大小朋友，但不是班里各方面都第一的孩子，我也不这么要求。顺其自然。
有人说女孩子发育早成熟早，不像男孩子那么晚开窍。至少我觉得我的美美，属于在生理和心理发展上，在幼年时期比其他同伴要慢的孩子——这很正常，这不代表她比别人差，更不代表她以后都比别人要发展慢。
有比美美大两天的孩子高一个年级，无论从孩子学的东西家长的要求看，都比美美要强。但那几个孩子说的话，已经不让你觉得这是幼儿了。
我宁愿美美可爱。
我尽我的能力。美美她尽自己的能力。
当然，人各有志。如果您可以做到：
关系绝对硬到不收你孩子就不行的份上；在托关系的时候不在孩子面前发牢骚、等结果按捺住急躁和焦虑；不把自己费尽千辛万苦求人的压力传递给孩子，尤其不能说孩子珍惜不珍惜之类的话；不埋怨自己老公的窝囊，不拿别人的情况和自己家里比较；做好如果提前上学没有办成，就要让孩子重上一年幼儿园的充分准备；完全接受孩子上学跟不上进度的现实，更重要的是不要去赌博你孩子最小但学习最好……
如果上述情况都不会发生在你的身上，和你孩子身上，那我绝对支持你去攻下这个提前上学的堡垒！
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孩子为何不愿和爸爸亲近？
很多妈妈都想知道，为什么孩子不喜欢爸爸？前几天，某妈一脸郁闷的找我：女儿不喜欢她爸爸，该怎么办呢？其实不只是这位宝妈，很多妈妈都有着同样的疑惑：为什么孩子就是不和爸爸亲？
有句话：美的千篇一律，丑的千奇百怪。形容喜好，也是这个道理。喜欢的，就是喜欢，不喜欢的，总有各种不喜欢的理由。但是，哪有孩子真的不喜欢自己的爸爸妈妈？
每个孩子都是渴望和父母亲近的。究其原因，还是出在爸爸妈妈自己身上。所有不受孩子喜欢的爸爸，都莫名的相似，他们身上的特点可以总结为两点：
第一，对妈妈不够体贴。妈妈十月怀胎将宝宝生下来，孩子与妈妈的联系生来就比爸爸要密切。有《世上只有妈妈好》的儿歌传唱下来，却没有世上只有爸爸好的歌谣。所以，孩子向着妈妈，是情有可原的。
夫妻之间有些矛盾很正常，吵吵闹闹也是生活的一部分，但是当爸爸在吵闹的过程中伤了妈妈的心，孩子自然会讨厌爸爸。在这样的前提下，爸爸们还偏偏做出一些不是那么有风度的事。比如乱发脾气、不爱做家务、对妈妈恶言相向、抽烟喝酒、赌博……
尽管爸爸是爱孩子的，但是因为对妈妈不够好、让妈妈不开心了，孩子对爸爸自然没有了好脸色。童言无忌，孩子不会掩藏自己的情绪，在不懂事的情况下，就会说出“爸爸，我讨厌你”之类的话。
爸爸听了不是个滋味，脾气又上来，对孩子凶了几句，恶性循环，于是慢慢地就对爸爸没有任何好感了。这样的爸爸，你们还是收收自己的脾气吧！你难道不知道，自己作为家中的顶梁柱，一言一行都会对家庭造成很大的影响吗？
要想孩子喜欢自己，首先你得爱这个家，爱自己身边默默为家付出的妻子。
第二，是不懂怎样爱孩子，大多数爸爸都是这个类型的。有的爸爸很爱自己的孩子，但是方法却不能令孩子接受。比如一下班，身上脏兮兮、臭哄哄的，却不洗脸不洗手，直接用自己带着刺人胡渣的脸蹭着孩子干净的小脸，还一个劲的要孩子亲亲爸爸。
讲真，你可能真的会吓到孩子！毕竟孩子都爱干净、漂亮、美好的事物，下次想要亲近孩子，先把自己拾掇得整洁一点吧！
有的爸爸性格比较严肃，无法建立与孩子革命的友谊。整天把“不许”、“不行”、“你必须听我的！”之类的话挂在嘴上，对孩子严格要求，孩子在父亲面前慢慢变得小心翼翼，不敢与爸爸嬉戏打闹。
其实，都是爱孩子，没必要整天端着，与孩子一起做做游戏、讲讲故事，也是一件非常美好的事。
有的爸爸从宝宝出生开始，就做甩手掌柜，认为带孩子从来都是女人的事。孩子的尿片，他没换过；孩子的奶粉，他没冲过；孩子最爱吃的食物，他不知道；孩子的朋友，他从没见过……
从不插手和过问孩子的生活，却在孩子犯错的时候大声呵责他，这样的爸爸，性格幼稚，自大而又傲慢，试问哪个孩子会喜欢？作为爸爸，不仅是要为孩子提供物质条件，还要学会做孩子的朋友与导师才行啊！
有的爸爸，整天在外出差，难得回家一次，陪伴孩子的时间少得可怜，自然也就会与孩子生疏。其实，只要一回家，哪怕只有半个小时，也要与孩子聊会天、做会儿游戏，每次回来带个小礼品。这样长时间下来，孩子就会盼着爸爸回来，每到爸爸回家的时候，会比过年还让孩子开心。
第三，孩子不爱爸爸，不仅爸爸有原因，妈妈也难辞其咎。生活中，常常会看到这样的场景：孩子不敢一个人睡，可怜兮兮地来到爸爸妈妈房间，想要和妈妈一起睡。
但是一张双人床，三个人睡太挤。这时候，“出局”的就成了爸爸。最后变成了妈妈和孩子睡，爸爸一个人抱着被子睡沙发，或者去孩子房间睡。
这种情况下，孩子对妈妈的依赖性增加，很难独立起来，爸爸对他来说，也成为了可有可无的存在。在这个过程中，妈妈忘记了自己除了是个母亲，还是个妻子，对孩子太心软，也不是件好事哦~
还有这样的情况。说多了爸爸是个育儿“废柴”，网络上也有很多调侃爸爸带娃的视频，于是，在妈妈的眼中，笨手笨脚的爸爸就失去了带娃的权利。
冲奶粉，你知道比例吗？知道水温吗？知道先放奶粉还是先放水吗？
换尿片，你知道什么时候该换吗？知道怎样不会侧漏吗？知道怎样孩子最舒服吗？
连奶粉尿片都搞不定，怎么放心把孩子交给你！
没错，这就是众多妈妈的心声。
没有生来就会做父亲的人，好爸爸也都是一路摸索着成长起来的。妈妈担心爸爸坑娃，一直不愿放手，不给爸爸一点机会，最后还要埋怨为什么孩子不喜欢爸爸，岂不可笑？
所以，孩子不喜欢爸爸，宝爸和宝妈都有原因。妈妈的态度影响孩子，让爸爸在生活中慢慢边缘化。爸爸的不当行为，也让孩子实在爱不起来。
要想孩子喜欢爸爸，要想拥有一个和谐美好的家庭，需要夫妻共同作用。爸爸改改脾气，多关心关心妻子和孩子，多陪陪孩子；妈妈学着放手，让爸爸多参与到孩子的生活中来。
每天改变一点点，幸福就在不远方。毕竟，哪里有真的不喜爱父母的孩子呢？
育儿观念：孩子为何不自信
育儿观念：孩子为何不自信胥是哭着从幼儿园门口走进活动室的，来到自己的座位后，趴在桌子上哭得很伤心，我走过去，问胥为什么哭，胥说，“爸爸打我！”我猜测：“中午没午睡，爸爸打你？”“不是，我中午睡觉了，睡觉起来后爸爸让我写字，我写不好他就打我。”“爸爸让你写什么字呢？”“爸爸让我写‘西’，我写来写去写不好，爸爸就打我，还让我写很多个……”胥越说越委屈，大颗大颗的泪珠从胥小小的脸庞滑落，看着着实让人心疼，“回头爸爸来接你时，我再问问爸爸到底是怎么回事，不过我觉得爸爸因为这件事打人是不对的。”“真的吗？”胥的泪珠似乎没有那么大颗了,“可是下午放学时不是爸爸来接我，是我表哥来接我……”言外之意我没有办法跟他爸爸见面，我怎么会和他爸爸讲道理，“我会有办法的！”胥将信将疑，其他玩游戏的小朋友看到胥在哭泣，也忍不住跑过来探个究竟，知道胥的遭遇后，都挺同情，一起想着法子逗胥开心，可胥依旧没有笑脸！我牵着胥的小手来到作品区，指着胥不久前的画作问他：“我对你的这幅作品非常感兴趣，我看出了里面有着别人不知道的精彩的故事，我很期待你能跟我分享你画作中的故事，可以说给我听吗？”胥停止了哭泣，轻轻地点点头，不紧不慢地向我讲述这个足够让大人震撼的且具有丰富想象力和创造力的海绵宝宝故事！海绵宝宝戴着一顶帽子，脚上还穿了一双新鞋，在海里钓鱼，海水里到处都是鱼儿们呼出的蓝色的气泡，有三只黑色的乌贼在他身边游过，海里的鱼儿很多，海绵宝宝只钓那种身上会自己发光的鱼，他已经钓到了两条发光鱼放在脚底旁边的盆里，现在又钓上来一条，在海绵宝宝身边，有供鱼儿吃的海草，不远处像直升飞机和大树一样的房子分别是好朋友派大星和海绵宝宝自己的家。海绵宝宝很讲卫生也很有爱心，有垃圾都会放到身后的垃圾桶里。倘若没有足够的耐心倾听这个五岁的孩子的讲述，我们是无法感受到孩子看似简单的画面背后所隐藏的如此生动的故事的。如此灵动的画面，如此丰富的想象力，如此细心的涂色，无不透射着孩子对绘画的浓厚兴趣和热爱，我期待胥的爸妈能够在对待胥写字问题上亦能够发现孩子的闪光点，让孩子学习的过程中拥有这种成就感，多肯定，勤鼓励，给孩子的不完美一个成长和努力的空间，呵护好孩子对学习的热情，我们有理由相信到了一年级上学期期末，该胥学写“西”字的时候他一定不会差，（注：“西”是一年级上册第12单元才要求写的字，全册16单元，幼儿园是不主张写汉字的）。我认同20世纪美国教育家杜威所指出的：“生活就是生长，所以一个人在一个阶段的生活，和在另一个阶段的生活，是同样真实、同样积极的，这两个阶段的生活，内容同样丰富，地位同样重要。因此，教育就是不同年龄大小，提供保证生长或充分生活的条件的事业”，无论是老师还是孩子的家长，我们教育者的身份同样重要，尊重孩子的未成熟状态是我们教育者首先明确的前提，孩子有其自身的成长规律，神童毕竟是极少数，处在什么样的阶段就做什么样的事，就像农民种庄稼一样，播种时也需要看季节，孩子的现在和未来一样重要，不顾及孩子现在本身的成长需要，急功近利，拔苗助长，最后受伤的往往还是孩子！站在同是一位孩子的母亲角度，我很乐意分享我的孩子的成长经历：我的孩子也是在这里度过了最难忘的幼儿园时光，如果写字对于幼儿园的孩子如此重要，我的孩子不会在上小学一年级入学时写自己的姓——“丁”时将竖钩写成竖提，可正因为是这样，孩子才觉得小学的学习生活新鲜感十足，一切都充满了挑战。每个孩子内心都有想做得更好的心理，因为好奇的天性，老师在教授他们新知识时，他们的注意力会更加集中，从儿子与我聊天的时候，他也经常谈到班级里有的孩子因为以前在有些幼儿园已经学习了小学一年级的内容，现在的老师上课时这些孩子总喜欢在课堂上讲话，做一些小动作，用儿子的话说是“因为他们已经学过了，现在不用学了”，不仅影响了课堂纪律，而且长此下去，这些孩子的学习习惯也会受到影响。当然，我不否认在幼儿园学习过小学课程的孩子在低年级的成绩上相比较而言会比没有学的孩子有一些优势，因为适应期会更快一些，但从后期的潜力来看，越到后期，尤其是孩子越到高年级这种优势将逐渐消失，因为最终让孩子走向幸福和成功的关键因素在于孩子良好的学习习惯！感谢胥爸在我的问题单上回复给我的中肯的建议：“感谢并相信各位老师们对孩子的教导……在课堂上对每个孩子都给予提问的机会，增强他们的胆量，并适时多多鼓励锻炼孩子们的自信心！”根据心理学家的研究，孩子失去自信的原因可能包括：一、追求完美对自己要求太高，经常被要求做超过自身能力以外的事；二、遭受歧视或嘲笑，经常得不到肯定和表扬。三、没有让自己引以为豪的地方，能力欠缺。四、尝试时，害怕失败而胆怯。五、缺乏安全感和爱。六、有缺陷而阻碍自信心的发展。当我们找到了孩子不自信的原因后，在保证孩子的衣食住行等基本需求外，一起努力为孩子创设一个拥有安全感、自尊感、成就感、满足感和爱的环境吧！相信在我们的携手努力下，孩子的明天更美好！
孩子为何不愿去尝试新事物
尊重孩子所做的努力，尊重孩子的劳动成果，哪怕这个结果不太完美，甚至有些糟糕。
我还记得周周第一次自己洗澡的情形。那是周周不到3岁的时候，她先把澡盆从阳台拖到厕所接水，然后换上拖鞋，脱掉衣服，因厕所没有扶手，她只好扶着我小心翼翼地跨进澡盆。接着，拿毛巾洗头发，低着头，手艰难地伸到头上，但怎么努力都只能洗到头部一半的地方，最终前半个头洗湿了，后半个头还是干的。接着她开始洗澡，先洗洗脖子，再擦擦腋窝，再在肚子上、腿上象征性地擦了几下便大呼：“我洗完了！”我拿了条浴巾给她，她裹着浴巾满脸兴奋地奔了出来，大喊：“我会洗澡了！”
这个澡其实一点都没洗干净，后半个头还是干的呢，身上也就是象征性地擦了几下，手上的污渍都没有洗掉！但是周周的那种自信、满足及成就感让我感动，我如果给她重洗一遍，肯定能把她洗得更干净，但是她的成就感和自信心恐怕也会被洗得烟消云散吧！
在孩子看来，不必要的帮助等于成人在对他说：你不行，我帮你。这样，他不会认为你在帮助他，他感觉到的是你的不信任和轻视。孩子只有通过自己一次次错误和失败的尝试进而解决问题后，才能得到自豪感和成就感，从而建立自信。这比成人对他泛泛地说“你真棒”要有用得多。
成人无原则帮助小孩的三个负面影响：一是让孩子变得缺乏自信，觉得自己没用；二是剥夺了孩子自己解决问题的机会，长此以往，会使孩子懒于思考、懒于自己寻求解决问题的办法，凡事向大人寻求帮助，丧失自己解决问题的能力；三是不独立，依赖成人，遇到困难就退缩。
因此，我们要停止一切不必要的帮助。当孩子遇到困难时，不要过早介入，按捺住想伸出援手的冲动，先在旁边观察，耐心等待，看孩子怎么解决。如果孩子哭闹，这是正常的，说明孩子想自己解决而不是放弃。这时，要鼓励孩子自己找出解决问题的办法，轻轻地和孩子说：“这个有些难，但妈妈觉得你能行。”允许孩子犯错，允许孩子失败，正是一次一次的错误让孩子从中总结出正确的办法。
当然，并不是什么情况都不要帮助。当孩子经过努力尝试难以达到目标，并且主动向你请求帮助的时候，还是应当适当介入，给予孩子应有的支持。
重点提示：
孩子遇到困难就哭，他们在为自己的心有余而力不足气愤、发泄。只要孩子在哭的时候没有停止尝试，父母鼓励孩子就好，不要去帮。孩子只有利用自己的力量克服困难，成功地做好某件事，才会获得自信心。因为在孩子看来，不必要的帮助等于成人在对他说：你不行，我帮你。如果成人长期给予孩子不必要的帮助，孩子就会依赖于成人的帮助，不愿去尝试新事物。因此，停止一切不必要的帮助。只有当孩子经过努力尝试难以达到目标，并且主动向成人请求帮助时，成人可以适当介入，给予孩子帮助。
孩子见了人，为何不愿主动打招呼呢？
孩子见了人不愿打招呼，原因大致有三种：
一是因为羞怯；二是不懂得见了人要打招呼是礼貌行为；三是可能受过人为的惊吓，不愿意和人打招呼。
纠正这一现象的方法如下：
1、三岁以上的孩子已经具备了一定的辨别性别、辨别年龄的能力，而且也具备了一定的语言交际能力。
他们知道满脸皱纹、有白发的老人是爷爷奶奶，与爸爸妈妈年龄相仿的人是叔叔阿姨。
这时，成人的教育方法要得当，不要对孩子过分保护，尤其是在陌生的环境、陌生的人面前，
要鼓励孩子懂礼貌、敢讲话，坚持引导孩子招呼人，并告诉他招呼人才是懂礼貌的好孩子。
2、不能因为孩子不愿招呼人而不带孩子外出。
成人外出时应尽量携孩子，让孩子和成人一起参与社交活动和人际交往，并且鼓励孩子接触陌生的环境。
要注重在实践中培养孩子的良好的礼貌行为习惯，而且成人要做好孩子的表率，遇到熟人或孩子不认识的人主动有礼貌地打招呼，
然后再向孩子简单介绍，让孩子主动地招呼人。
3、当孩子不愿招呼人时，不要说“这孩子不懂礼貌”
这样会伤害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理，造成尴尬的局面，而应该慢慢引导，
因为孩子需要较多的尝试和时间来适应新的事物，新的环境。
应该对他表示关怀、爱护，并且陪同他寻找方法，主动开口招呼人。
如爸爸带孩子上街，遇到一位孩子爸爸熟悉的同事，爸爸可对孩子说：“想想看，他叫什么叔叔，你应该对他说什么呢？”
4、成人对于胆小羞怯的孩子要多加关心
还可以使用一些技巧来帮助适应他人与环境，如事先将可能见到的生人的相貌、特点告诉孩子，并了解孩子心中的忧虑、尽可能给孩子提供一些咨询，让其有一定的心理准备。
5、帮助孩子树立自信心，
成人应试着去发掘孩子的独立天赋，在陌生的环境，陌生的人面前，让孩子自己判断该怎么招呼陌生的人。
当孩子获得成功的经验时，自信心自然会增强。
实例分享：
有一次豆豆在小区门口碰到一位阿姨，我提醒他叫“阿姨”。他不肯开口，阿姨和豆豆说话，豆豆也不答理。
回家家豆豆对我说：妈妈，她不是阿姨，她是茜茜的姑姑。我解释：茜茜叫“姑姑”，你得叫“阿姨”。豆豆说：茜茜的奶奶我也叫“奶奶”。
后来，豆豆明白了应该称呼茜茜的姑姑为“阿姨”。可是还是不好意思开口。
盘点女儿提前入园的利弊
盘点女儿提前入园的利与弊
先简单叙述一下瑶的情况以方便大家参考：瑶是06年5月25日出生的，于09年5月3日不满三周岁的年龄直接插入小班就读，在这之前她没有上过任何的早教班，托儿所及小小班。在上了三个月的小班之后于8月3日直接升入中班就读，全班最小年龄，比同班小朋友的年龄小一到两岁。
先从各方面的能力来看看吧，
1.生活自理能力：吃午饭相对比较慢，因为经常来不及，所以剩下一半都要阿姨喂；大小便能自理，会自己穿脱裤子（当然为了她操作方便，大多数时间瑶妈都是给她穿自家做的很容易穿脱的松紧带裤子）；休息时间会自己倒水喝。
2.口语表达能力：瑶瑶的优势，一入园就被老师和阿姨重点夸奖。我想可能是因为女孩子天生有语言方面的天赋吧，这点应该排班上中上水平。
3.学习能力：感兴趣的会认真听；不喜欢的不听从指挥，刚开始的时候老师上课她听不懂就自己跑到玩具区去玩，明显无组织无纪律，后经老师慢慢教导现已经大有改进。
4.事物理解力：接受能力非常强，班主任说好多东西只要说一遍瑶就能记住，这可能也是归功于女孩子有记忆力好的天赋。
5.交往能力：社交能力强，因为瑶是个性格外向活泼的孩子，而且从满月开始瑶妈就天天带她到孩子多的地方“扎推”，另外孩子从小就喜欢跟比她大的孩子玩，所以这点难不倒她。
6.心理素质：有过一些小失落，但瑶妈从来不横比，也就是不拿她和同班小朋友对比，只会纵比，让她自己和自己的过去比。这样让她自己感觉自己始终是进步的。
下面说说提前入园有利的地方：
1.语言方面：因为可以向年龄较大的，口语表述能力较强，词汇量较多的幼儿学习，瑶瑶的词汇量大增，很重要的一点是她还学会了倾听。
2思维能力方面：瑶年龄小，她就可以通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿从而学习、构建自己的知识结构。
3.心善的大孩子会象小哥哥小姐姐一样照顾她：去接瑶的时候，经常会看见大点的孩子很关心爱护她，让瑶瑶切身感受到了集体的温暖。她自己也经常描述说某某小朋友对她非常好之类的话语。
不利的地方有：
1.动作能力差：刚入园的时候，瑶不会用剪刀，不会折纸，不会用蜡笔画画。当老师上这些手工课的时候，瑶的所有“作品”均是大孩子帮她代做的，这让她略感自卑。
处理方法：瑶妈在家给她“恶补”手工，瑶自己也非常积极的配合，现在已经学会拿剪刀剪纸，折一些简单的小动物，也会用蜡笔涂鸦，而且也能跟着全班小朋友一样学会了握铅笔。目前上手工课已经不会再无所事事了，她也可以自己亲自动手做了，真好！
2.被“霸道”的大孩子欺负：这是不可避免的事情，8月3日中班上学的第一天，她刚进教室，一个大点的女孩子就把她拖到一旁一边拿手指着她一边说：“瑶瑶，你现在上中班了，不能再不听话了，再不听话我可对你不客气。”说实话，我就在旁边亲眼目睹却没有吭声，虽然看见瑶瑶一脸沮丧地样子，我还是坚持没有介入这场“欺负门”。我估计类似这样的“大欺小”肯定不是一次两次了。
处理办法：不在瑶面前过份强调“欺负”，即使她和同龄人一起入学也一样会碰到这个问题，只是估计没有那么严重而已。当她告诉我类似的情况时，我会很轻松地对她说：“哦，是嘛，是不是那些小朋友和你搞笑啊。”总之我还是鼓励她放宽心态，学会自己应对，比如教她有啥事都要和老师说，觉得小朋友对自己的做法不对就要告诉老师等等。好在她语言表达方面不错，有事也会和老师沟通，所以“大欺小”现象慢慢会越来越少了。
再来看看瑶瑶自己的感受吧：
她的自述：我非常喜欢上幼儿园，幼儿园有好多小朋友一起玩，我可以学到很多本领，还有幼儿园有很多好玩的玩具。
综上，就目前女儿瑶瑶情况来说，她还是基本能适应提前入园的，估且算是个成功的例子吧。但是瑶班上也有提前入园的反面例子。
附：瑶瑶现在确实非常爱上幼儿园，周六午睡起来就以为是周一，马上要求去幼儿园；还有最近生病她还是要坚持带病上课，与她沟通后双方妥协为只上半天，中午我接她回来睡，可是如果下午有上兴趣班，她下午还要求再去一趟。瑶瑶真的长大了，虽然对妈妈的依赖越来越少，让我这个当妈的会有一点点的失落，但大部份时间瑶妈都为能与她一起分享成长的喜悦而感到高兴。
夫妻有矛盾，如何不让孩子充当“替罪羊”？
绝大多数的夫妻选择了养育孩子来延续自己的爱。都为了爱，可有时候，事与愿违，孩子出生了，夫妻也因为孩子的诞生出现了新的问题。毕竟在夫妻关系中---
孩子就是“第三者”
无论小棉袄，还是小情人，说的再好听，孩子铁定是夫妻之外的“第三者”。
于是，就会出现“冷落丈夫/妻子热爱孩子”的不良家庭关系。这其中，占多数的是妻子一心扑在孩子身上，冷落了丈夫。很少数是爸爸们过于关注孩子忽视了妻子。无论哪种，都会使家庭出现危机。
前者中，妈妈们的焦点都放在孩子身上，对丈夫的体贴、关心少了，两人除了谈孩子，好像再没别的话题。也会出现因忙于照顾孩子而劳累不堪，或者“家庭人口的增多”，令夫妻生活减少，外遇会相应增多。夫妻间当然会出现问题。
同时，夫妻双方，或者夫妻的任何一方把孩子过于重视，绝对会产生与愿望相反的子女教育问题。前者会导致彼此冷落，有可能会产生恋子情节，孩子有可能会出现骄横等不良性格；后者有可能产生恋父或恋母情结，孩子的性格过强或过弱。
孩子成了照妖镜
卿卿我我的二人世界突然多的第三者，给很多妻子带来了一个意想不到的新功效：通过对孩子的照顾和教育，发现了丈夫的很多不足，对丈夫的抱怨会日积月累不断增多。
如同前面的育儿话题，男人在家庭中的家务劳动、育儿责任等话题中描述的额那样，有些丈夫不愿意做因为孩子额外产生的家务劳动、不愿意陪伴孩子、不愿意参与孩子的教育，只是会逗弄孩子，当成了甩手掌柜，特别是有些心态还没有适应过来的年轻的父亲，根本无法但当做父亲的角色。一个男人有没有责任感，光靠恋爱结婚还看不太清楚，有了孩子就一目了然了。所以，妻子开始埋怨，直到冷漠，麻木，把丈夫晾在一边，而把更多的情感转移到了孩子身上。
孩子屡成替罪羊
照出了一方的本来面目后，不断积聚的怨气就需要出口，很多爸爸妈妈的脾气因此变得急躁了，动不动就烦躁不安，爱发脾气，在教育孩子的时候，一点都没有耐心。
因为一些传统的因素存在，妻子出现这种情况的相对多些。妻子们认为丈夫不理解自己，虽然自己可以用“男人只要在外面拼搏养家就行了”来开脱，但是内心会把这样那样的不满储存起来，经常不自觉地就会通过孩子的一些不如意兑现出来。
这个非常可怕，比已经很明显地“夫妻战争”，或者离婚更可怕。孩子是非常无辜地成为了夫妻关系的替罪羊。
孩子常做连环套
除了对夫妻对方的不满，在有隔代教育的家庭里，有时候孩子问题会引起连环反应，延续到了对双方长辈的不满上。
葫芦爸爸虽然造了姥姥的反，但是姥姥与外孙外孙女的感情太深了，姥姥还是隔三差五地过来看望。奶奶年纪大了，从头到尾就没有让爷爷奶奶参与进来，因为我们提前跟老人们商量妥，他们也从没有就孙子孙女的教育上说啥。可是现在的独生子父母们和他们还算年轻的父母关于如何教育第三代的争论不休。年轻父母借助网络、杂志、培训等，宁愿照书也不听从父母，不再是完全相信长辈们的“言传身教”了。
孩子的问题不仅仅是能引发婆媳矛盾，甚至是母女矛盾。奶奶们姥姥们认为年轻的爸爸妈妈们自己还是孩子呢，而且不理解年轻妈妈的“时尚”“科学”的育儿方法，小孩一有问题就埋怨。这个时候，“双面胶”的表现差异也会让妻子们崩溃。
怎么办呢？
◆把握一个中心。这个中心不是孩子，而是要把握夫妻关系是家庭的中心。
1、形成良好亲子关系模型
一个孩子的家庭，现在基本上是孩子居于上方，形成一个三角。我们家两个孩子已然成为“不稳定”的四方，在我看来现在是下宽上窄的梯形。夫妻关系永远是是家中的基石。
现在有些家庭因为孩子影响到夫妻关系，进而影响到家庭关系，问题不在于孩子，绝对是父母的错。
2、认识到夫妻关系对孩子意义重大。
决不能再拿“为了孩子”作为夫妻战争的借口。我们一定要懂得，夫妻是家庭的基础，夫妻中的一方才是真正陪伴我们一生的伴侣，子女再亲也是夫妻关系的“产物”。何况，良好的夫妻关系才能给孩子最大的安全感。才能给孩子一个楷模，对孩子的未来造成很大的影响。
因此，一定要强化孩子是夫妻爱的延伸，出现的问题也是夫妻的问题，必须在夫妻关系的平台上解决。
3、想方法延续和提升夫妻情感。
我们反对当育儿啃老族，但有时候还是找机会小夫妻齐当甩手掌柜。我们家3年内生了俩娃，姥姥入驻，夫妻关系肯定受到很大影响。但是，我们还是尝试着找机会过一下二人世界，夫妻二人出去逛逛街，看场电影，去公园转转，虽然次数不多，但也可以缓解气氛。
◆坚持三个基本点。
一是建立夫妻养儿育女的良好心态，对于养育儿女千万不能急，要有耐心，要尊重孩子内在的成长规律。
葫芦爸爸前次说夺葫芦妈妈的权，现在回想起来，实际上也表现出自己的浮躁心态，对待孩子们的教育有点心急了，才会跟葫芦妈妈产生误解和摩擦。
二是夫妻之间理性对待家务活、育儿事和隔代亲子关系。可以尝试建立制度化安排。比如在家务上明确分工，认真执行；在育儿上可以由一方主导，另一方配合；等等。
三是夫妻一定要建立有效沟通机制。我们古人早有高招：把床当做是结局矛盾的平台---床头吵架床尾和—也适用于处理因亲子产生的问题，心平气和的交谈胜过一切埋怨和责备。特别要注意不要当着孩子的面处理和解决争端。
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